風(fēng)景作文5篇[經(jīng)典]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的風(fēng)景作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)景作文 篇1

　　老聽人家說，黔江小南海不錯(cuò)，看過后，我信服了；也總聽大人們提起，酉陽桃花源別有洞天，游覽后，著實(shí)被那渾然天成的景致深深吸引，尤其是林立在峭壁上的茂密修竹，至今還迷戀�？赡苁且�?yàn)槲姨珳\薄了，讀不懂她們，倒是家鄉(xiāng)新修的金家壩水庫讓我增趣不少。

　　以前從沒發(fā)現(xiàn)它有過什么特別之處，給我的感覺就是一個(gè)大大的人工湖。直到今天，我才走進(jìn)它的靈魂深處，與它同樂歡，共悲戚。

　　夕陽西下，我沿河而上，老遠(yuǎn)就聽到轟轟隆隆的響聲，稍微往前一走，只見一條瀑布宛如白色的銀鏈傾瀉下來，在夕陽余暉的映照下，顯得更加明亮。而這條銀鏈的宏偉，大于任何一個(gè)飾物；而它的龐大，更讓整個(gè)山谷黯然失色。走到瀑布跟前，這巨大的聲音猶如眾多銅管齊鳴，讓人的心也跟著撲騰撲騰起來。就連它擊打岸邊巖石的聲音也完全蓋過了周圍微風(fēng)拂動(dòng)草葉的絮語聲，牧羊人從山谷里走出來的吆喝聲。

　　風(fēng)吹過來，把水吹成輕霧灑在我的臉上，涼絲絲的。有幾道水流，好像能感覺到生靈的靠近，變得歡騰起來，急忙往下沖，一不小心，撞在巖石上，水花四濺，宛如碎玉般晶瑩可愛，最后化成水流墜入深潭。撲入深潭的水流，不甘心得往上涌，氤氳成一團(tuán)團(tuán)霧氣，彌漫著整個(gè)山谷。

　　在瀑布下呆站了一刻鐘，感覺絲絲冷意，于是沿著蜿蜒的公路爬上瀑布的源頭，駭然出現(xiàn)一個(gè)偌大的人工湖，這時(shí)，湖面已被蒙上一層薄薄的霧，使其美麗的身影并不那么真切，宛若一個(gè)美麗的幻境。來到湖邊，找就近的農(nóng)戶要了一艘小木船，信手長(zhǎng)蒿，蕩漾開來。小 木船過去之處，湖面層層鱗浪也隨風(fēng)起舞，不時(shí)還能瞧見一群群魚兒在啄著船尾，咕嚕嚕的吐出一串串小泡子，伴著落日余暉，伴著我的'心，一起追逐著，嬉戲著。

　　水面被漾起的金光不由告訴我天近傍晚。站在木船上，望向遠(yuǎn)處，岱色山峰連成一片，山腳是碧波湖水，倒映著蒼白的落日，鉛色的云將湖面映成灰色，整個(gè)蒼穹被黑夜的帷幕漸漸拉開，籠罩著山野，湖面。萬家燈火上來了，我不由悻悻然而離去。于是也更期待下一次與它傾訴未盡的心語。

　　原來，這一灣清澈的湖水一直在我身邊，而我卻從未為她駐足過，反而一直去在意那些記憶中殘留的碎片，因而怎么拼湊也不能滿足我心靈的渴求。

　　猶記得舒瓊那句良辰美景在西樓，而我卻想說良辰美景在這邊，記住了，風(fēng)景，這邊獨(dú)美！

風(fēng)景作文 篇2

　　在漫長(zhǎng)的生命長(zhǎng)河中，時(shí)間在慢慢的流逝，但是生命中一些美好的瞬間卻刻在了我們心中，他也許不是那么的令人震撼，也沒有那么的精彩動(dòng)人，而在我們心中卻是那么的美好。

　　在我的心目中，有一幅美好的畫面。

　　在一條繁華的街道上，有一位老人正在顫顫巍巍、步履蹣跚地走著，他的頭發(fā)花白，皺紋滿臉，眼睛瞇成一條線，有些駝背，拄著一根拐杖，在寒風(fēng)中一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著，仿佛風(fēng)一吹就要跌倒似的。

　　突然，人們好像聽到了“澎——”的一聲，大家不約而同的把目光轉(zhuǎn)向了那位老人，果然是老人摔倒的聲音。

　　每個(gè)人都聽見了，也看見了。但始終沒有一個(gè)人愿意上前扶起老人。

　　就在這時(shí)，從人群中走出一位大約二十歲左右的`小伙子，他想上前扶起老人，卻被旁邊的一個(gè)中年人攔住了。

　　“別去，聽我的！”

　　“為什么？”小伙子不解。

　　“以前我也像你一樣，遇到這種情況我也會(huì)上前幫忙，但是……”中年人開始講述他的故事，“但是幾個(gè)月前的一天，我不再這樣做。同樣是這樣的情況，我把老人扶起來后送到了醫(yī)院，他的兒女趕來后，認(rèn)為是我把老人撞倒的……”

　　說到這里，小伙子打斷了中年人的話，并堅(jiān)持要幫助這位老人。中年人無奈地嘆了口氣，揮了揮手：“也罷。去吧，去吧……”

　　小伙子來到老人面前，小心翼翼地把他扶起來，撿起掉落在老人身邊的拐杖，看到老人還很清醒，便關(guān)心地說道：“我送您回家吧。”老人艱難地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，小伙子脫下了身上的外套，給老人披上，接下來便攙扶著老人向遠(yuǎn)處走去，直至消失在人們的眼底。

　　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，幫助別人是快樂的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小伙子的可貴精神——即使不被別人所認(rèn)可，也要堅(jiān)持自己的想法，同時(shí)，我們也要做一個(gè)樂于助人的人，讓自己的行為也成為別人心目中一道亮麗的風(fēng)景線。

風(fēng)景作文 篇3

　　同學(xué)們，你們到過鄉(xiāng)村嗎?我可到過，那里可漂亮了。我最愛的是我家鄉(xiāng)的小河。

　　春天的小河，生機(jī)勃勃。河水歡快地向前奔去，一只只可愛的小燕子從河面上觸了一下水面，河面上出現(xiàn)了一絲絲漣漪。岸邊的小草，樹木，都長(zhǎng)出嫩綠的新芽。小河旁邊是個(gè)菜園，那里有許多蔬菜：菠菜，白菜，豆角，蘿卜，竹筍……到了秋天，就會(huì)有一串串高掛在枝頭上的龍眼，蘋果笑紅了臉，有時(shí)候我摘了很多菜和水果，把它們放到小河里洗洗澡，讓它們一個(gè)個(gè)變成干凈的“好寶寶”

　　你瞧，綠綠的奈果漫山遍野，沉甸甸的奈果壓彎了樹枝;再看看東面的池塘里，正如詩中“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，一朵朵蓮花盛開，美如畫。

　　我的.家鄉(xiāng)是山清水秀的好地方。站在高山上，一眼望去，一大片綠色映入眼簾，當(dāng)淘氣的春風(fēng)輕輕地?fù)嵝汛蟮貢r(shí)，家鄉(xiāng)的群山就披上了一件綠外套。綠的草，綠的樹，就連空氣也變成綠色的了。一陣刮來，綠色的海洋隨風(fēng)飄動(dòng)。

　　我的家鄉(xiāng)真美啊，我愛我的家鄉(xiāng)。

風(fēng)景作文 篇4

　　鄉(xiāng)下人家，無論什么時(shí)候，無論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。

　　鄉(xiāng)下人家，群鴉戲水，是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。只見兩三只白毛扁嘴的鴨子“嘎嘎嘎”地歡叫。它們悠閑自在地在水里游弋著，不時(shí)還會(huì)撲騰著翅膀嚇一下周圍的鴨。池塘里的水波光粼粼，就像一塊閃光的大鏡子。雪白的鴨子浮在閃光的水上，閃光的水倒映著雪白的.鴨，讓過路人情不自禁地停下腳步。

　　鄉(xiāng)下人家，地雷花開，是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。地雷花十分小巧，

　　還能當(dāng)耳環(huán)戴。地雷花紅的如晚霞，白的像白雪，這兒一叢，那兒一簇，很不少，樸素中帶著幾分華麗，顯出一種獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

　　鄉(xiāng)下人家，谷物豐收，是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。該收割了，每家人都喜氣洋洋地早早下地去了，不時(shí)還會(huì)從田野里傳出幾聲爽朗的笑聲。鄉(xiāng)下的孩子也都出門，這里走走，那里串串，高興極了。

　　鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景，都是那么的獨(dú)特，那么的迷人。

風(fēng)景作文 篇5

　　陽光溢滿了窗臺(tái)，朗朗讀書聲隨著悅耳的鈴聲漸落。同學(xué)們都像自由的鳥兒飛過操場(chǎng)。不久，校園里洋溢著一片歡樂。

　　坐在操場(chǎng)上，我與匆匆而過的風(fēng)兒撞了個(gè)滿懷，看著微風(fēng)卷起的落葉，在陽光中劃過一道淡淡的痕跡。身后，一片影子遮了陽光，轉(zhuǎn)身一瞧，竟是鄧柔。

　　記憶像沉睡千年的巨龍?zhí)K醒，沖破禁錮，回到班干部競(jìng)選的那天。臺(tái)上的我激情洋溢，臺(tái)下的同學(xué)掌聲雷動(dòng)。已是多年班長(zhǎng)的我信心滿滿，原以為班長(zhǎng)定是我的囊中之物。但往往天有不測(cè)風(fēng)云，結(jié)果卻是我以5票之差輸與鄧柔。

　　失敗的結(jié)果出乎我的意料之外，心中一時(shí)難以接受，不想讓同學(xué)和老師看到我的脆弱。偷偷哭過一場(chǎng)。擦干眼淚，心想事實(shí)如此，還不如把現(xiàn)在的崗位做好，幫班長(zhǎng)一起管理好我們班集體�！皠⑺�，加油！”我大聲對(duì)自己說。

　　之后的每一天，我就像往常一樣快快樂樂地上學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真的`學(xué)習(xí)，積極做好現(xiàn)任崗位的工作。新官上任的鄧柔非常盡責(zé)，也非常謙虛，碰上不懂的事情，不好處理的問題，常常向我取經(jīng)。作為老班長(zhǎng)的我也是敞開心門，傾囊相授�；叵肜蠋煂�(duì)我的安慰，同學(xué)對(duì)我落選的關(guān)心，心中充滿著感動(dòng)�？粗�鄧柔把班級(jí)管理得棒棒的，我也忍不住豎起大拇指，給她點(diǎn)個(gè)贊。而且我和鄧柔漸漸也成了親密的好伙伴，遇到快樂的事一起哈哈大笑，遇到難題一起想方設(shè)法解決，常常肩并肩，一起走在校園的陽光下。

　　我示意她坐下，一起欣賞校園的美景。

　　陽光，校園，我們肩并肩的背影，不也是一道美麗的風(fēng)景？

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