風景的作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的風景的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風景的作文 篇1

　　龍舟爭渡，搴旗錘驕陽題記

　　又一次來到溱潼，望著遠處波浪陣陣的河流，波光粼粼，便又情不自禁地拾起那份記憶。

　　那是清明的第二天，已提前預定好門票的我們，開著汽車，飛一般疾馳至溱潼水上公園。

　　空氣中氤氳著青草的芳香，柔和的春風陣陣拂過我們的臉龐。我們一下車，帶好東西便火速趕往看臺。

　　只見水面上有16只船隊，他們個個摩拳擦掌，似乎已經(jīng)蓄勢待發(fā)，還時不時傳來為自己的船隊加油助威的喊聲。每支船隊的鼓手，有的將雙手放在褲子上摩挲，有的對舟上的槳手說著些重要的要求。觀眾席上的我更是迫不及待，雙腳不停地跺著地，心臟“怦怦”地跳動，嘴里不停地嘀咕著：“啥時候開始啊，我等到花兒都謝了”

　　正準備離開觀眾席散散步，廣播里就宣布了：“請各位槳手與鼓手做好準備，會船比賽即將開始！”我興奮了起來，經(jīng)過了“開幕儀式、開幕表演、水上會船表演”的漫長等待，最激動人心的會船比賽終于來了！

　　百舸爭流逐春潮，隨著廣播員的'一聲令下，比賽的鼓聲已鄭重打響。

　　365人的大陣勢，16只船隊的角逐。只見一把把槳劃破水面，水面頓時涌起陣陣波浪。此時，每只船隊都是同舟共濟，每個人都咬緊牙關，身體的運動十分流暢，有節(jié)奏的鼓點頓時擊破長空，一號、四號、九號與十五號船隊實力相當，在起航時反應迅速，在開頭便有了優(yōu)勢。時間一分一秒的流逝著，有不少船隊奮起直追，成功的縮小了開始的劣勢。

　　汗水與河水交融，勾勒出美好；鼓點與春風相會，鍛造出和諧；人民與堅持合并，創(chuàng)造出最美的風景。

　　看著比賽如此激烈，觀眾們便帶勁地喊道：“加油！加油！”有的甚至因為太過于激動從而跳了起來。媽媽則是看到自己喜歡的船隊領先，興奮地大叫起來，可謂震耳欲聾。我呢，想起來都覺得好笑，“則無旁顧”，不停地大叫，不停地拍手，渾身上下都是汗。反觀爸爸，看起來鎮(zhèn)靜無比。

　　比賽即將收尾，所有船隊為了更加快速，不顧一切，拼盡全力，臉漲得通紅。最后，贏得初賽的船隊紛紛松了口氣，而沒有機會再參加下場比賽的船隊也不免有些許失落。

　　我覺得，溱潼一年一度的會船節(jié)是一種熱愛，更是溱潼人民對于美好未來的向往與憧憬。溱潼人民的團結、友誼都在會船節(jié)中淋漓盡致的表現(xiàn)出來。同時，會船節(jié)更寄托了溱潼人民對祖國的摯謝，希望祖國越來越強大、國泰民安、蓬勃向上。

　　溱潼會船顯風采，泰州人民永安康。我相信，只要泰州人民攜起手來，努力發(fā)展，終有一天，泰州這個城市會更加繁榮，人民會迎來更加幸福美滿的生活！

風景的作文 篇2

　　但不同的地方有不同的風景，而且同一時間、地點也有不同的風景。課堂上的風景就在我們身邊，有時候一個舉動就是一個風景。

　　“丁鈴鈴”上課了，老師拿著課本走進了教室，偶爾穿插個故事，大部分時間在嚴肅地講課。而講臺下面的同學們則形成了不同的風景。

　　第一種風景是由好學生組成的。他們都做得筆直，眼睛注視著老師的一言一行，生怕錯過某個知識點，有時跟老師積極互動，以免使自己的成績落下來。這是以學為樂的'風景。

　　也有些同學把頭垂到了桌子上，眼睛幾乎閉上了，好像幾天幾夜沒睡覺似的。老師不時地提醒一下，很快又被困神俘虜了。這是不愛學習的風景，把老師講課當催眠曲了。

　　還有的同學也注視著老師的一舉一動，手卻在寫著別科的作業(yè)。原來是時刻提防著老師，生怕一不小心被抓個現(xiàn)行，然后被老師個別“教育”一下。這是“樂于學習”的同學組成的風景。

　　也有一類同學，他們既沒有睡覺，也不注視著老師的一舉一動，而是把頭藏在了書的后面。不過他們的手也沒有在作業(yè)本上落下任何的字跡，只是嘴一直小聲地說個不聽，相互交流著周末的見聞。有時候不小心聲音大了，引來老師的怒視或訓斥，他們才極不情愿地停下。一旦老師把頭轉過去板書或重新講課，那些“蒼蠅們”又開始煩人地嗡嗡了。這是浪費青春時光不心疼還厚著臉皮擾亂課堂的風景。

　　隨時隨地，風景就在我們的身邊。只要用心，就能發(fā)現(xiàn)。我們一起發(fā)現(xiàn)、品味、感悟吧。

風景的作文 篇3

　　生活中常常有一些無法言說的感動，從不會有人刻意地尋找，因為那是一種樸素的真實，一種心靈的震撼。我一直以為可以用記憶為那揮之不去的背影記下感動，可當筆鋒觸及遙遠的記憶，我才發(fā)現(xiàn)簡單的文字竟無法描繪村口那道美麗的風景。

　　當爸爸媽媽帶我來到安義古村群，已經(jīng)是下午五點多鐘了，陸陸續(xù)續(xù)走出景區(qū)的人群告訴我們：已經(jīng)快下班了。正當我們準備離開的時候，一個聲音突然傳來：“我是導游接待處的工作人員，請問可以為你們服務嗎？”眼前是位衣著樸素的大姐姐，從她沙啞的嗓音可以聽出，她今天不知接待多少游客了。本來現(xiàn)在是不允許進入古村群的，可大姐姐卻愿意為我們進行一次“私人服務”。

　　“安義古村已經(jīng)有一千多年的歷史，共分羅田、京臺水南三個村落……”大姐姐開始滔滔不絕地為我們講述古村的歷史，聽著她熟練的解說，我不由得打量起眼前的她：個子不高，但很有精神，臉上總帶著微笑，又介紹得十分專注。在休息時，我偶爾會與她閑聊幾句，這才知道她原來是高中三年級的學生，家里經(jīng)濟條件并不富裕，為了減輕家里的負擔，才利用節(jié)假日做了業(yè)余導游的`工作。不只這樣，我還發(fā)現(xiàn)，許多安義古村的居民，見到姐姐就點點頭或笑一笑，連小朋友都會叫她一兩聲，看得出來她與安義古村的居民們很熟悉。從姐姐耐心細致的解說中，我知道了古街當年的商貿(mào)是多么繁華，那座最大的官宅——世大夫第是多么風光，各種門窗的雕刻工藝是多么講究，我不禁驚嘆起來……與此同時，我也從爸爸媽媽臉上的微笑，看出了他們的滿意。

　　講解終于結束了，我能感覺到她從爸爸手里接過錢時感激和高興的神情。她小心地點著錢，我心想，難道還怕我們少給不成？正當我們走出村口準備離開，身后傳來熟悉的聲音：“請等一下！”我不禁疑惑起來，只見姐姐氣喘吁吁地跑到爸爸面前：“你們給我的錢多了，這是多給的，還給你們，很高興為你們服務！”說完，便急急忙忙趕旅游車回家去了……

　　這時已是黃昏時分，了天邊的彩霞與姐姐的背影融合為一體，化作村口那一道美麗的風景，留在我的腦海揮之不去……

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