風(fēng)景的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風(fēng)景的作文 篇1

　　高速如同懸浮列車的生活，不愿如此卻不得不這樣度過。于是在花開花落，氤氳芳香的一呼一吸中，開始留意身邊的風(fēng)景。

　　不同于一日的兩端 ，午后的長(zhǎng)安公園總是很安靜。陽光被枝葉篩下，在林蔭道上緩緩流淌。忽而，一支飲料瓶映入眼簾，只見一小朋友費(fèi)力將它扔進(jìn)垃圾桶，歡快地跑向一個(gè)紅衣阿姨，阿姨笑著抱起小朋友親了口那充滿稚氣的臉，逗得他咯咯笑。

　　夕陽傾瀉在那兒，鍍成溫馨的一刻。

　　在陽臺(tái)，不經(jīng)意瞥見隔壁樓頂綠意盎然。聽說是個(gè)退休的老人，在樓頂開辟出一番翠綠。在城市的霓虹燈閃閃爍爍中，聽得見他和藤蔓小聲聊天，和豌豆芽?jī)旱驼Z，看得到向西紅柿微笑，向茄子招手....感受到一片繁花落盡，生命的淡然與寧靜。

　　記得一次上樓梯，猶思考著課上的題，不當(dāng)心一個(gè)趔趄，膝蓋磕在階梯上，疼得我倒吸涼氣�！巴瑢W(xué)你還好嗎？”聲音在耳邊響起。抬頭看，是一張陌生卻充滿關(guān)懷的臉龐。微笑著將我扶起：“下次小心點(diǎn)，來�！�

　　那個(gè)微笑，像冬日陽光般溫暖。

　　憶起宿舍旁的小草，不知是哪陣風(fēng)帶它來到這兒，反正也就在這里，一片鋼筋混凝土的門縫里，蓬勃起生機(jī)。每片葉子都透出一股倔強(qiáng)，主莖筆直，仿佛指向夜空中最明亮的`一顆星星。

　　小心地捧著它，像捧著一個(gè)冬天的童話……

　　生活，若是一直保持列車般的快速，那一定是很無聊的吧。正是這一路需要留意才能看見的花兒，這一路的風(fēng)景，點(diǎn)亮了一陣奇思妙想，芬芳了整個(gè)旅途。

風(fēng)景的作文 篇2

　　人生如一條大路，由無數(shù)風(fēng)景組合，那木門框中的一顰成為我心中永褪色的風(fēng)景。

　　微涼的秋風(fēng)卷起散落一起地的落葉，絲絲秋雨隨著陣陣寒意襲來，雨后的街道濕滑而泥濘，在灰蒙蒙的天空的籠罩下，顯得愈發(fā)沉悶與蕭條。

　　我一手書包一手傘，慢吞吳地向家的方向走去。走在街上被不同的人推搡著，終于擠到一個(gè)路口便乘機(jī)走了進(jìn)去，繼續(xù)向家走去。一道熟悉的身影站在木門旁。我的視線也隨被吸引了。

　　不知保時(shí)，母親已站在門口等我，當(dāng)我走近，發(fā)現(xiàn)母親嘴角牽起一道優(yōu)美的弧，那深深的酒窩中盛滿著喜悅，眼睛漸漸變成半月狀，眼中的焦急漸漸被喜悅所替代，那一刻仿佛定格在那里，那木門化成了相框，母親便是其中的照片，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景，一道莫名的暖流在我心中流動(dòng)，原本沉悶的`心漸漸震起微微波瀾。

　　母親見到我，不顧秋雨的拍打，小跑地向我走來，一手接過我的書包，一邊責(zé)怪我說：“怎么這么慢才回來？”直到母親將我接到木門我才回過神來，發(fā)現(xiàn)在剛才的過程中，母親盡量將傘往我這邊伸，她的上身子早已濕透而我卻沒有怎么淋雨。心中又是一震。母親曾經(jīng)多次在木門旁守候，無論時(shí)間如何加快流失，母親的身影永遠(yuǎn)在木門旁出現(xiàn)。

　　母親見到我，快步走來，一手接過我的書包，臉上依舊掛著笑容，仿佛受到母親的感染，我的嘴角也慢慢泛起笑意。母親按過雨傘，卻把傘移向我這一邊，我看到她那白色襯衫變濕了，緊貼后背，但母親并未察覺，依舊而帶微笑……它不是黃山那般雄偉，不是長(zhǎng)城那般獨(dú)特，它只是一道平凡的風(fēng)景，卻滋潤(rùn)了我內(nèi)心的貧瘠。再次看向門旁，才發(fā)現(xiàn)雨早已停止，撲而來的是清新的空氣，我貪婪地吸著空氣，心中漸漸變得柔和，心中的沉悶，漸漸散去，原來雨天也是這么讓人期待，期待雨后那抹清新。

　　一門、一人，一顰成為了最美的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇3

　　人們對(duì)最美的風(fēng)景有很多不同的概念，有的是看到了漂亮的.山水；有的人……而我是開到了有人幫助別人，這才是最美麗的風(fēng)景。

　　有一次，我在手機(jī)上看了一個(gè)視頻，上面是一個(gè)盲人在路上走著，前面正好有一個(gè)沒有蓋蓋的井蓋，盲人眼看就要掉下去了，他的旁邊正好有三個(gè)人。

　　其中，有兩個(gè)人看見了，直接拿上木板，鋪在井蓋上。在同時(shí)，另一個(gè)人看見了，急忙單開錄像機(jī)，蹲在盲人旁邊，很準(zhǔn)備看盲人的笑話。

　　在盲人順利走過井蓋之后，我打心眼兒里敬佩那兩個(gè)人，有打心眼兒里唾棄那一個(gè)人。

　　我覺得，那兩個(gè)人在幫助盲人的時(shí)候，那一瞬間，才是最美的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇4

　　又是一個(gè)柳絮飄飛的季節(jié)，我望著漫天的柳絮，思緒竟也像這輕盈的柳絮隨風(fēng)而起。

　　去縣中就讀的那一年，父親外出，母親脫不開身，叫弟弟送我。那天，風(fēng)很大，弱小的弟弟挑著兩筐沉甸甸的行李，在溝溝洼洼間晃蕩。瘦小的身子像根離地的芨芨草，顫顫地顛簸在荒野里。我默默地跟在后面，靜靜地聽著小弟肩上綠竹扁擔(dān)的“吱吱”叫聲。血色的夕陽，染紅了草尖樹梢，把小弟蠟黃的臉映得像紅山茶一樣。

　　“姐，前面就是狀元溪，八爺說，叫聲狀元溪，來年準(zhǔn)能考中�！毙〉芤荒槧N然，凌亂的頭發(fā)，一雙可盼的眼。弟弟放下扁擔(dān)，理了理亂發(fā)說：“姐姐，我?guī)湍憬�，我聲音大�！钡艿芟裆嚼锿挹s集似的掩不住喜色。

　　田野間，弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕陽柔柔地裹住他，像蘆葦蕩中的丹頂鶴。小弟把小手捂成海螺狀，微微聳起身，深吸著瑟瑟的秋風(fēng)，一個(gè)嘹亮的長(zhǎng)音牢牢地抓住秋風(fēng)，在水面上，在麥子草坡間飄蕩—--

　　“姐，你能中，準(zhǔn)能中！”

　　冷風(fēng)正兇，落日的余暉染紅了歸巢的鳥兒，染紅了小弟佇立的身影。

　　“姐，你聽，有回聲了，你聽，你聽！”小弟回眸間一臉喜悅，我的眼眶濕潤(rùn)了。遠(yuǎn)處的回音，嗡嗡的，一片模糊，我卻聽得清晰、真切。

　　“姐，你準(zhǔn)能中！”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝視了我一陣，又默默地挑起了行李筐趕路。

　　夕陽收起最后一抹霞光，暮色淡淡地襲來。凝視著瘦弱的小弟，挑著碩大的籮筐，顛簸著隱入暮色，我淚流滿面......

　　撲面的柳絮把我從回憶中喚醒，在將近中考的'日子里，我要迎接每一個(gè)朝暮。不管未來的日子里，我是否能感應(yīng)到小弟那聲呼喊的靈氣，不管是否有風(fēng)有雨，小弟，你給了我一生的感動(dòng)，永遠(yuǎn)是我心弦上那不逝的風(fēng)景。

　　【閱讀簡(jiǎn)批】 深秋，給人以落木蕭條的感覺。柳絮飄飛的季節(jié)，作者回憶著寫了小弟送自己上學(xué)的情景。夕陽如血，景物渲染獨(dú)特，以特定的環(huán)境寫出了弟弟的年幼，純潔，感傷的情調(diào)書寫出姐弟間濃濃的親情。全文沒有姐姐的一句話，姐姐只是一個(gè)聽的對(duì)象，這樣的安排給文章以無言的深情，這種感情是用心來傾聽，用愛來感受的----“不管是否有風(fēng)有雨”，寫出了自己對(duì)小弟的感動(dòng)。文章前后照應(yīng)，敘述完整，中心突出。

　　【發(fā)展等級(jí)】 文章作者以大題小做的寫作手法，將內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫的小事，從小處著手，用一次上學(xué)的過程為線索，以小題材反應(yīng)大主題，從小題材中挖掘出深刻的閃光的思想。作者善于用詞來刻畫人物形象，本文立意深刻，行文流暢。

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