風景的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的風景的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
風景的作文 篇1
下雨了，我們撐著傘在人行道上散步，我，爸爸和媽媽。
起初，我是不愿意雨天出來散步的，因為雨天是路坑坑洼洼的，稍有不慎便會濺起水花，濺到褲子上。可媽媽說：“下雨天人少，最適合散步了，不然陽光明媚的時候，人多得煩吶！”我聽后，微笑地點了點頭，便隨同父母，一起去散步了。
走了有一會兒，我感覺雨媽像在考驗我們，粗大的雨滴的像一個個空軍彈打在傘上，濺起了小小花，發(fā)出滴嗒滴嗒的聲響，掉在傘上的雨滴順著傘的弧度，快速地往下滑落，使我仿佛進入了一個水簾洞，感受著自然的奇妙，我與爸媽也不禁陶醉于這雨的天堂。
我一手撐著傘一手牽著媽媽，爸爸則牽著我，牽吧，牽吧，爸媽牽女兒的手天經地義，女兒牽爸媽的.手地久天長。
下雨的天，不會很熱，可我的耳朵卻莫名其妙的紅了，是不是有人在想我呢？我一邊散步，一邊想著那篇《耳朵紅了是有人想念》的文章。也許是爸爸媽媽吧！有人說：“爸爸媽媽的心里無時無刻都會想著自己的孩子，我?guī)е胀送麄兾覞M滿的幸福都洋溢在臉上了。”
剛沉浸在甜蜜中的我，遇到了下陷得特別深的路，不小心踩下去。就會濺起一身水，一旁的路人們也遇到了這難關，紛紛嘗試著地去，可很少人能不濺一身水，爸爸看了看我的新衣服說：“我們還是繞小路走吧。”正當要轉身的時候，媽媽說：“不行，我們怎么能在孩子面前退縮呢。相信我們三人同心協(xié)力諔沒有過不去的坎。”這番話震動了我和爸爸的心弦。
爸爸這時也感到責任的重大，應該怎樣讓我們三個都安全地過去呢？一切都取決于爸爸。爸爸本想先把媽媽扶過去的，再背我過去，但媽否決了，爸爸只好先背的過下陷特別興的路，爸爸蹲在地上，示意讓我爬上他的背，我很乖乖的趴好了，爸爸鼓足了勁，緩緩地直起腰站起身來，然后跨了好大一步把我背過去了。
在這條小巷里只有我，爸爸，媽媽，在雨中形成了一幅溫馨的畫面。
風景的作文 篇2
“哈哈哈，你輸了!”“不可能，你一定耍賴了!”“你憑什么這樣說……”我周圍玩游戲的同學又吵了起來。
“哎，你們能不能安靜點兒吧?”我可憐巴巴地哀求道，但我的聲音卻又被淹沒在他們爭吵的海洋中了。
不知道班主任是怎么想的，居然把好幾個成天就知道玩游戲的同學安在了我的周圍。他們不僅愛玩游戲，而且還很愛吵架。課間吵也就罷了，居然連午休時間也邊玩邊吵。我狠狠地把書一合，心想：今天中午的學習計劃又泡湯了。
“怎么樣?服不服?”一聲更高的挑釁聲在我耳邊響起。但這聲音卻不是我周圍的幾大鬧將發(fā)出的。我順著聲音望去，天啊，又是一堆聚在一起玩游戲的同學，而且他們的吵鬧聲和我周圍的人相比真是“有過之而無不及”。誰坐在他們周圍呢?我暗想道：一定也被吵得根本看不了書吧?
剎那間，一個埋頭苦學的.身影映入我的眼簾。只見他的眼睛緊緊盯著桌上的草稿紙，手中握著的筆不停地演算著，看樣子是在做一道難題。他絲毫沒有受到周圍玩游戲的人的影響，他的眼中似乎只有那道難題。他一定知道現在要做的就是竭盡全力把那道難題解出來，而其他的事情與他沒有任何關系。他仍在不停地計算，有時眉頭微微一皺，繼而又舒展開來；有時停筆思考片刻，繼而又接著演算；有時一張草稿紙用完了，繼而又拿出一張接著算�？匆娏怂�，再看看他周圍玩游戲的同學，他們展現出來的是兩道不同的風景，而我也真真正正地明白了自己該選擇哪一道。
我知道，這道埋頭苦學的風景使我肅然起敬，更使我身心俱“靜”，這道風景永遠在我的生活中書寫著絢麗的篇章，告訴我“靜”的真諦。
我靜下心來，打開書，突然覺得一切吵鬧聲都不存在了……
風景的作文 篇3
在我的記憶中，我從入學起，學校操場升旗臺旁邊的那棵大榕樹總是無論春秋冬夏挺立著。
我不知道那棵樹有多久的歷史，但那棵樹在我每天晨跑時，總是起點，也是終點。出發(fā)時，它給我鼓勵，跑完三圈后，也是它為我喝彩。體育課自由活動時間，它總會為我們遮住熾熱的陽光。那棵樹下有一個蟻穴，一只只螞蟻也就依靠著這顆大樹生長、繁衍。這棵樹不僅是我晨跑的起點，也是一個個小生命的起點。
樹皮十分堅硬，上面的溝溝壑壑如蛟龍般游走，凹下去大約一厘米，四年級科學老師帶我們下來操場觀察時還專門說過：這是要經歷無數風風雨雨才能慢慢積累成的，。聽到這句話是，我不禁腦補了那個畫面——高大的榕樹迎接著猛烈的暴風雨時的畫面。
在我的印象中，那棵樹的葉子似乎無窮無盡，一場臺風過后，被搜刮下來的葉子堆滿了草場，那棵樹看起來卻毫無變化，仍然茂盛的生長著。不過那棵樹并不筆直，而是像坐在搖椅中的老人一樣微微仰躺。一般我們形容樹形優(yōu)美，都會聯想到“高大筆直”等詞，但榕樹微微傾斜，卻也有著格外的'韻味。
就像比薩斜塔，正因為它的斜而出名。
微微彎曲傾斜，更能積蓄力量，滿弦的弓也是因為彎曲，才能將所有力量積蓄于一點。對于這棵榕樹來說，這種力量促使著它四季都能煥發(fā)生機，而且它雖然傾斜，但樹冠從來都是向上的，從來不低頭。
我們步小學子也是這樣，將力量積蓄于一點而突破，才能取得新的進步。每每看到這顆樹，想到這些，我都會涌起無限的干勁，甚至是立馬進入“中二狀態(tài)”。每一次努力，都絕不會沒有結果，將來的我，希望會感謝現在的自己吧。
這棵樹，承載著學校的校風與靈魂。雖然略微傾斜，但從不低頭，這也是我們學校最美的風景。
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