風(fēng)景作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的風(fēng)景作文3篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景作文 篇1
初中的快速生活幾乎壓斷了我的神經(jīng)，每天早晨就像戰(zhàn)士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)一般急匆匆前行，快步穿越小區(qū)。路邊的美景似乎與我無(wú)關(guān)，也無(wú)暇顧及，就連那伴我走過(guò)十二年時(shí)光的美麗湖泊，也來(lái)不及多看一眼。
我居住的小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，百步一亭，花香四溢，處處是景，但我最喜歡的是一處人造湖泊。那片湖不大，從記事開(kāi)始，這片湖一直是我一個(gè)人靜坐與休息的主要場(chǎng)所之一。
最近一次去湖邊還是六年級(jí)的暑假，初中報(bào)到的前一天。秋天的小湖依然很漂亮，那特有的陽(yáng)光照在路邊的銀杏上，照在湖中尚未凋零的荷葉上，照在岸邊的柳樹(shù)上……我笨拙地翻過(guò)顏色里微微帶黃的白色欄桿，欄桿發(fā)出老舊的吱吱聲，可能是備戰(zhàn)雙基考試幾個(gè)月沒(méi)來(lái)的緣故，動(dòng)作生疏，一不小心重重地落在地上。我爬起來(lái)，抬起腳，小心地在沒(méi)有草的小路上走著，來(lái)到一顆巨大的樟樹(shù)下。這棵樹(shù)在秋天葉子還是綠色的，陽(yáng)光透過(guò)密集的樹(shù)葉射在地上，樹(shù)影婆娑。我坐在樹(shù)蔭下，捧著自己愛(ài)看的書(shū)，開(kāi)始享受我的休閑時(shí)光。
午后的秋天陽(yáng)光不是那么刺眼，湖面上吹過(guò)陣陣微風(fēng)，陽(yáng)光在水上跳躍著，頭頂?shù)拇髽?shù)在不經(jīng)意間飄下一片又一片的葉子，湖邊的小路上空無(wú)一人，四周一片寧?kù)o。坐在湖邊的樹(shù)蔭下看書(shū)，仿佛能聽(tīng)到萬(wàn)物的呼吸聲與交談聲，我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)的.聲音、水的聲音、風(fēng)的聲音……一切彈奏著和諧的音符。我喜歡這片湖，喜歡這份寧?kù)o，真希望時(shí)間能在此刻停住。
想著馬上要進(jìn)入初中了，畢業(yè)季老師們的祝福、家長(zhǎng)們的期盼、朋友們的鼓勵(lì)、同學(xué)們的羨慕還歷歷在目，我不禁放下手上的書(shū)，凝視著這片小湖泊。秋天的湖泊有一種誘人的吸引力，讓人忘卻欲望，只愿做著平凡的事，過(guò)著平凡的生活，如同“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那般的怡然自得。等到上初中后，可能再也不能享受這般寧?kù)o的生活了吧，我這樣想著。
十二年了，湖一直沒(méi)變，變的只是我自己的心境與我的生活。進(jìn)入初中后，我的生活節(jié)奏打亂了，學(xué)業(yè)陡增、作業(yè)量大、考試頻繁，還有那必須面對(duì)的排名，有時(shí)真的壓得人透不過(guò)氣�，F(xiàn)在的我連晚上睡覺(jué)的時(shí)間都只有幾個(gè)小時(shí)，怎么能重新回歸寧?kù)o安閑的生活呢？我想留下那片風(fēng)景，那片讓我享受寧?kù)o的湖泊。近日，我從物業(yè)師傅口中得知，那片湖已經(jīng)徹底地變渾濁了，即使我是多么想再次如從前般生活，那片風(fēng)景卻已經(jīng)一去不復(fù)返了，我沮喪地告訴父親這個(gè)壞消息。父親說(shuō)：“真正的寧?kù)o來(lái)自于你的內(nèi)心，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，勝不驕敗不餒。當(dāng)你感到失意、迷茫、煩躁時(shí)想想那片湖泊給你帶來(lái)的美好，人要學(xué)會(huì)在挫折和困難中成長(zhǎng)，讓那片風(fēng)景永遠(yuǎn)留在你的心里�！�
是啊，我想留下那片風(fēng)景，它已經(jīng)深深地刻在我的腦海里……
風(fēng)景作文 篇2
每個(gè)人的心中都有一片美麗的風(fēng)景，它可以是旖旎迷人的自然風(fēng)景，可以是愛(ài)滿(mǎn)天空的社會(huì)風(fēng)景，也可以是縱觀歷史、砰然心動(dòng)的人文風(fēng)景。風(fēng)景可以是單獨(dú)的風(fēng)景，也可以是一份精神，一份感動(dòng)。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！�
西湖是我心中的美麗風(fēng)景。西湖很大很大，一望都望不到邊，繞西湖走上一圈，差不多要用上一天的時(shí)間。西湖很美很美，湖邊的嫩柳，翩飛的雨燕，閑適的人群，金光閃閃的陽(yáng)光灑在西湖碧波蕩漾的湖面上，豈不是“人間仙境”？西湖還有著濃厚的文化淵源。斷橋上許仙與白娘子演繹經(jīng)典愛(ài)情故事；蘇堤上子瞻勵(lì)精圖治修筑大堤，傳為佳話(huà)；湖面上一座大鼎鎮(zhèn)壓黑魚(yú)精，故事引人神奇……西湖像少女般迷人，像母親般博大�！八拇竺琅弧钡奈魇�，你被西湖的美麗迷醉了嗎？
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
這個(gè)世界很復(fù)雜，但在關(guān)鍵時(shí)刻，人性的`光輝將在這個(gè)真真假假，是是非非的社會(huì)中熠熠閃光。王家?guī)X透水事故牽動(dòng)了所有中國(guó)人的心，他們是時(shí)代的驕子，忍受了八天八夜的黑暗與饑餓，卻積極面對(duì)，充滿(mǎn)希望，終于迎來(lái)了陽(yáng)光，他們是堅(jiān)強(qiáng)的化身。西南干旱也使所有中國(guó)人為之關(guān)注。干涸的河水，撕裂的土地，痛苦的眼神，我想質(zhì)問(wèn)蒼天，為何不降雨？為何不降雨？但一份份捐款，一顆顆愛(ài)心滋潤(rùn)了暴躁不安的土地，枯干的心靈。一位位礦工被救出的一刻，一份份愛(ài)心匯集到災(zāi)區(qū)的一刻，心為之顫動(dòng)，心隨愛(ài)飛翔，那也是風(fēng)景，是用大愛(ài)編織的風(fēng)景。
“眾人皆醉我獨(dú)醒，眾人皆醒我獨(dú)醉。”
公元前278年，汨羅江畔，他站立著，一身素衣，披散著蒼蒼長(zhǎng)發(fā)，一動(dòng)不動(dòng)，只有目光久久的凝視著遠(yuǎn)方。江邊，一輪殘陽(yáng)緩緩地往下沉。這個(gè)吟著“眾人皆醉我獨(dú)醒”的人，如今也醉了嗎？那又為何任憑秋風(fēng)刮過(guò)他布滿(mǎn)皺紋的雙頰，任憑余暉刺痛他看透朝野渾濁的眼眸？他靜靜的轉(zhuǎn)過(guò)身，望著遠(yuǎn)處的國(guó)都，“別了，祖國(guó)。”一切消失在不息的江水中。這也是風(fēng)景，屈原用他的生命，詰問(wèn)蒼天，讓世人辯清了清與濁。這也是風(fēng)景，是歷史的風(fēng)景，是我心中的風(fēng)景。
風(fēng)景無(wú)處不在，歷史賦予它更多的內(nèi)涵，時(shí)代賦予它更多的內(nèi)涵，文化賦予它更多的內(nèi)涵。
風(fēng)景作文 篇3
在我的心底有一處風(fēng)景，雖然很普通但是她在我心里是勝過(guò)無(wú)數(shù)美麗而使人陶醉的風(fēng)景。那就是我的班主任——楊小清老師
她，有一雙一泓秋水似的眼睛，鼻子下有一張薄薄嘴皮兒的嘴巴，還有一頭劉胡蘭英雄那樣的秀發(fā)。這不也是一道絢麗的風(fēng)景嗎？
我是個(gè)敏感又容易想多的孩子，害怕被忽略，害怕被傷害�？伤幪幒亲o(hù)著我那顆脆弱的心。
每次在我失意，陷入悲觀世界的時(shí)候，她總會(huì)安慰鼓勵(lì)著把我拉回那個(gè)樂(lè)觀，陽(yáng)光的我。那次我考試又沒(méi)有考好，語(yǔ)文和英語(yǔ)也沒(méi)A，她在講臺(tái)上翻著我的反思微笑著叫“李婷”我上去，她說(shuō)：”王八蛋你這次居然沒(méi)考A，我從來(lái)沒(méi)有把你羅列在沒(méi)有A的里面，下次再?zèng)]考A就要打你了�！拔冶镏鴾I回到了座位，下課后，她走了。等到上課時(shí)，她來(lái)班級(jí)通知事情時(shí)一直望著我，我抬起頭來(lái)，在她的眼神里我就只找到了自己，她淡淡的微笑著看著我，我知道她是怕我又多想又傷心了，從我的眼神表情就能讀出來(lái)了。
一處風(fēng)，一處景，把它融洽在一起，就成了風(fēng)景。
那天我流淚了，哭得很傷心在班級(jí)，她剛好來(lái)到教室，她立刻趕緊問(wèn)了同學(xué)，后來(lái)她沒(méi)有來(lái)問(wèn)我，我去跟她說(shuō)并不是因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)，也許是不喜歡我總是哭哭啼啼。她說(shuō)：“那是為什么？”情緒又上漲，抽泣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，心里僅僅是因?yàn)闉槭裁匆粯拥�，別人喜歡做就愛(ài)做不做而我卻……她把我拉到她身邊坐著，伴隨我的泣聲一旁安慰著我，湊在一起跟我說(shuō)了很多，那樣的畫(huà)面就像閨蜜那樣親密。伴隨著這寒冷的冬天，又多了份溫暖的景色。
我每次對(duì)她說(shuō)“謝謝”，她總是回絕我說(shuō)：“盡力而為。”我每次上臺(tái)表演，她一定在觀眾席里做我的“鐵桿粉絲”這一次演講比賽也不例外。
她幫我準(zhǔn)備稿子，晚修大家都回家了，她愿意繼續(xù)留下來(lái)指導(dǎo)我，星期三的午休比賽，我之前想著，雖然是預(yù)賽，她會(huì)來(lái)看演講，看我比賽嗎？如果沒(méi)來(lái)，我一次會(huì)失望的`。
眼看一點(diǎn)敲鐘了比賽開(kāi)始了，1號(hào)正在講，而我是4號(hào)，我正彎著腰整理東西時(shí)，抬起頭，望了望門(mén)口，有一道靚麗的風(fēng)景讓我的目光停住了，是她，她匆忙趕來(lái)的氣息還沒(méi)有散去，帶著那條藍(lán)色的圍巾，穿著那件黃色的衣服微笑著向我招了招手，我也微笑著。心里像是突然打了雞血似得興奮，輪到我上臺(tái)演講了，我的余光注視著那個(gè)角落望著我的絢爛風(fēng)景。演講結(jié)束，她微笑著為我鼓掌，接著，又去忙事了。
現(xiàn)在的我16歲了，她說(shuō)我以后還會(huì)遇到對(duì)我更好的人，但我知道她是獨(dú)一無(wú)二的，要珍惜。等我成為主持人或首席執(zhí)行官時(shí)，我要帶她去一個(gè)地方，去尋找另一片風(fēng)景。
我是風(fēng)，她是景，希望景等著風(fēng)飄回來(lái)，才會(huì)造就出最美麗的風(fēng)景！
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