風(fēng)景作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的風(fēng)景作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文 篇1
初春的陽(yáng)光給人一種久違的溫暖，通透碧藍(lán)的天空白云朵朵，曾經(jīng)凋零的枝頭爭(zhēng)先恐后地吐出了嫩綠新芽，走在三月的校園，聞一聞香草的味道，看一看春花的浪漫，聽(tīng)一聽(tīng)鶯啼和燕語(yǔ)，真是愜意，不由想起汪國(guó)真曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景�！笨杉�(xì)心體味，我卻發(fā)現(xiàn)：身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。
體育課，又是我們放開(kāi)蹄子撒歡的時(shí)候啦！跑完步后，老師拿出了幾十個(gè)排球，開(kāi)始耐心講解如何墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。只見(jiàn)張老師身子半蹲，兩腳分開(kāi)稍比肩寬，兩只手臂伸直夾緊，手指交叉握緊，身體微微的前傾，重心向前，這標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)真不是蓋的。接下來(lái)該擊球了，張老師一邊強(qiáng)調(diào)觸球的位置應(yīng)該是前臂腕關(guān)節(jié)以上10厘米左右一邊為我們示范，球被輕輕地一擊，向上彈起，又非常聽(tīng)話地朝著張老師的手臂落下，就在快要觸到時(shí)，老師膝蓋微曲，手臂輕輕一揚(yáng)，球又高高彈起，就這樣來(lái)來(lái)回回地一擊、一彈、一落，那球儼然成為了一只上下翻飛的白蝴蝶，贏得贊聲一片，也惹得我們心里癢癢。
這時(shí)，范浩登場(chǎng)了，老師要與他搭檔示范兩人一組練習(xí)。老師用左手托住球，右手握拳輕輕一擊，球便乖乖落在范浩身旁，范浩躍躍欲試，他學(xué)著張老師的樣子擺好架勢(shì)，那雄赳赳氣昂昂的樣子不像是要去墊球，倒有些力拔山河氣蓋世的味道，接著他依葫蘆畫(huà)瓢，手臂向上奮力一擊，那球就像剛出籠的小鳥(niǎo)那般高飛上天，似乎想一去不返，過(guò)了一陣才重重落在好遠(yuǎn)的地上，操場(chǎng)上騰起笑聲一片，兄弟，我知道你力氣大，可墊球還是要用巧勁好不好？他心有不甘再次嘗試，可這次勁是用的恰到好處，但觸球的位置不對(duì)，球滾落下來(lái)。功夫不負(fù)有心人，范范第三次終于完美出擊，那球在空中劃出了一道優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落在體育老師的手中。
終于可以分組練習(xí)了，我們?cè)缇推炔患按∥野凑諒埨蠋熤v解的要領(lǐng)，擺好架勢(shì)后將球放上手臂，把握好手臂的力度輕輕一揚(yáng)，球直直向上彈起，又慢慢落下，漂亮！我接住了，并再次向上擊去，不知是得意過(guò)了頭，還是球故意跟我作對(duì)，球忽的往左邊閃去，我趕忙一個(gè)左箭步，雙手拼命向前去夠，想來(lái)個(gè)海底撈月，可惜大勢(shì)已去啊，就差0。01秒，球還是無(wú)情地砸在了地上，哎！讓你得瑟，后來(lái)一連試了幾次，球總是不聽(tīng)我的指揮忽左忽右。再看看旁人，那慘樣，也比我好不到哪里去，有把球打飛不知所蹤的，有連滾帶爬追球的，還有高手把排球當(dāng)成足球開(kāi)始亂踢的'，那場(chǎng)面真是一個(gè)壯觀，球落地的啪啪聲，追趕的腳步聲，興奮的叫喊聲，充斥著耳膜，震蕩著心房，大家肆無(wú)忌憚地笑著、鬧著……
忽然而然地，剛才的懊惱一掃而光，心頭漾起的是滿滿的幸福和力量。也許我們習(xí)慣了川流不息的人群，習(xí)慣了馬不停蹄地前行，卻忘記了身邊亦有風(fēng)景，忘記了放慢腳步駐足欣賞，忘記了平靜如水的生活也有幸福的波瀾。
初一三班，這個(gè)幸福溫暖的大家庭里，有你，有我，有他，有我們共同的歡笑與夢(mèng)想，在這春意盎然的詩(shī)意校園里，同學(xué)們的身影就是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇2
成熟是從此能照顧好自己；成熟是讀懂父親頭上的白發(fā)，母親眼角的皺紋；成熟是靜得下心，耐得住苦……
一個(gè)人總要走些陌生的路，看些陌生的風(fēng)景，經(jīng)歷一些陌生的事。然后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)過(guò)程中慢慢的長(zhǎng)大了。
小時(shí)候的我，調(diào)皮搗蛋、總愛(ài)闖禍，每次和哥哥吵完架后便委屈的撲到媽媽?xiě)牙锎罂�，要他們�(yōu)槲抑鞒止�，就算是我的不�?duì)我也會(huì)鬧到哥哥被教訓(xùn)之后，然后才擦干眼淚得意地沖哥哥壞笑。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的眼淚漸漸的變少了，因?yàn)槲抑酪院笤趯W(xué)校里或是出了學(xué)校之后沒(méi)有人會(huì)像在家里那樣任我胡鬧，我也不能每次遇到不開(kāi)心的事就哭，哭解決不了任何問(wèn)題。
一個(gè)人不可能老是呆在同一個(gè)地方，看著同一個(gè)風(fēng)景。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)接觸不同的人，經(jīng)歷別樣的風(fēng)景。偶爾換換新的環(huán)境，你會(huì)得到不一樣的啟發(fā)，也會(huì)有不一樣的.感想。在這個(gè)過(guò)程中我們會(huì)從少不更事的小屁孩逐漸成長(zhǎng)為新一代的青少年。此時(shí)的我們不會(huì)再像當(dāng)初那樣任性，我們開(kāi)始懂得關(guān)心自己的父母，懂得為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，看著父親頭上日漸增多的白發(fā)和母親眼角慢慢爬上的皺紋，我們漸漸學(xué)會(huì)照顧父母，不再耍小性子，和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的次數(shù)也漸漸變少了。
一個(gè)人總要經(jīng)歷一些陌生的事，得到一些新的啟發(fā)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們每天都會(huì)遇到新的事，新的人。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)逐漸明白魯莽和沖動(dòng)會(huì)帶來(lái)新的麻煩，然后學(xué)會(huì)冷靜，以平和的心態(tài)去分析情況。你會(huì)逐漸明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，逐漸明白應(yīng)該如何與人相處。
青春，是成長(zhǎng)的過(guò)程，是一道迷人的風(fēng)景線，也是我們逐漸走向成熟的過(guò)程。
風(fēng)景作文 篇3
回憶，是一幅幅美麗的圖畫(huà)，深深的印在腦海里，閉上眼睛回想，美好的回憶便會(huì)像圖畫(huà)一般浮現(xiàn)在眼前，是那樣的美好。
在眾多佳畫(huà)中里，有這么一幅長(zhǎng)駐在我的心底：一個(gè)少年和一個(gè)小女孩一人坐在一個(gè)小椅子上，坐在五月盛開(kāi)的梔子花樹(shù)下。陽(yáng)光正好，溫馨和諧。
那是姥爺家的庭院，院子里有不少的花草樹(shù)木：棗子樹(shù)、梨樹(shù)、月季、桂花樹(shù)，還有那藤蔓纏繞在竹桿架上的葡萄，形成一片綠蔭，還有那一片翠綠中新探出頭的白色花朵，帶著些青綠色的倩影，就是心底里的那株梔子花樹(shù)
小時(shí)候，我總是待在姥爺家，因?yàn)槲蚁矚g姥爺家的大院子，喜歡那些蔥綠的樹(shù)，喜歡那偷偷將自己掩藏在綠葉卻毫不吝嗇那迷人香氣的白色花朵。姥爺家的`梔子花總是開(kāi)的早，敗的晚，因此，我也能度過(guò)不短的快樂(lè)時(shí)光。
小學(xué)的時(shí)候我直接就住在了姥爺家，因?yàn)殡x學(xué)校近?
鄰居家里有一個(gè)大男孩，雖說(shuō)是大男孩，可也只比我大了兩三歲而已。他也很喜歡姥爺家的院子，我是怎么知道的呢?因?yàn)檠�，我�?jīng)常能看到他胳膊里夾著書(shū)，望著院子里的梔子花經(jīng)過(guò)。
再后來(lái)我看他只在外面看又不進(jìn)來(lái)，心一急索性先去搭訕了。
“哥哥，你好!你為什么總是盯著這棵樹(shù)看呢?”我一路小跑到他面前，指著那株梔子花樹(shù)，天真的問(wèn)。
少年被我這么一問(wèn)倒有些不好意思了，說(shuō)：“因?yàn)楦绺缦矚g梔子花，你看!”說(shuō)完他把胳膊里夾著的書(shū)遞給我。
這本書(shū)不厚，而且很干凈，潔白的書(shū)殼上畫(huà)著淡淡的一從綠葉，綠葉叢里有不少的梔子花，從書(shū)頁(yè)的褶皺不難看出書(shū)已被翻很多遍。
我看著男孩，有些不好意思地說(shuō)：“你可以讀給我聽(tīng)嗎?我認(rèn)識(shí)的字不多。”
男孩一陣欣喜，顯然是因?yàn)檎业街就篮系娜硕吲d。
從此，庭院的梔子花樹(shù)下便多了一個(gè)人的身影，那人坐在小椅子上，單手捧著一本潔白書(shū)一手拿著一朵梔子花戴在小女孩的頭上，嘴里吐出生動(dòng)的故事，女孩則趴在男生的腿上，聞著花香，在那一片蔭蔽下聽(tīng)著男孩念著那聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍的故事，時(shí)不時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)那首經(jīng)典的老歌《梔子花開(kāi)》。故事不長(zhǎng)，也很容易懂，比起其他文章也沒(méi)有什么特別特殊的地方，可我愣是讓他給我讀了一遍又一遍，讀累了便在樹(shù)蔭下玩耍……
時(shí)間已久，已經(jīng)忘記了那本書(shū)的名字，更是忘了書(shū)中所寫(xiě)，但是，少年清秀的面容，梔子花開(kāi)放的嬌嫩幽香，樹(shù)蔭上方的日光，女孩頭上的那朵梔子花……那一片景始終無(wú)法忘懷，因?yàn)�，那風(fēng)景早已長(zhǎng)駐在我的心底，一閉眼，便可看見(jiàn)。
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