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最美的風(fēng)景作文（推薦）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的最美的風(fēng)景作文4篇，希望對大家有所幫助。
最美的風(fēng)景作文 篇1
同學(xué)們，在你們眼里，一定有最美的風(fēng)景吧！而我心中最美麗的風(fēng)景，是與老師一起嬉戲，與老師一起促膝而談，談學(xué)習(xí)、談生活、談理想……這樣的場景難道不是一道美麗的風(fēng)景線嗎？
有人把老師比喻成園丁，他們培養(yǎng)著祖國的`花朵，有人把老師比喻成紅燭，照亮了別人，卻燃燒了自己……我無法用美麗的詞句來描繪老師，但我要發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“老師，我愛您！”
記得有一次，下課后，同學(xué)們像快樂的小鳥一樣飛出了教室，我卻拿了雞毛毽子，別出心裁地走到黃老師面前，問她是否愿意跟我一起踢毽子，老師笑了笑。此時(shí)我心里緊張極了，老師會(huì)不會(huì)生氣？會(huì)不會(huì)怪我沒大沒小，不尊敬她？然而黃老師卻答道：“好！”，她利索地拿過我手中的毽子。這個(gè)令我出乎意料的舉動(dòng)，驅(qū)散了我心中一團(tuán)烏云。我們高興地踢呀，玩呀！最后還是我贏了！“老師您真好！”我輕聲說道。
一節(jié)作文課上，我遇到了困難，黃老師便和我一起談作文，她用溫柔和藹地語氣對我說：“做什么事都要經(jīng)過重重困難才能走向成功，就像那些著名作家，還不是經(jīng)歷過許多風(fēng)風(fēng)雨雨才走到今天嗎？你以后需要不斷努力，相信你能走向成功……”老師的一番話讓我頓生信念，受到很大的啟發(fā)。下去后，經(jīng)過我的認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)修改，我這次作文還被評為“優(yōu)”呢！在我與她的交談中，我感到非常幸福的是，老師似乎知道我心中的一切。從此，我與老師無話不說，無事不談，就像一對好朋友。
老師，或許您在別人眼里，像慈母般地關(guān)懷我們，教育我們，可在我眼里，你就如同朋友。讓我說一聲：“老師，我愛您，愛您一生一世！”
最美的風(fēng)景作文 篇2
有人說，最美的風(fēng)景是夢幻的；有人說，最美的風(fēng)景是虛擬的；有人說，最美的風(fēng)景是奇特的。我覺得，最美的`風(fēng)景就是外婆家門前的那片田野。
小時(shí)候，我常被媽媽抱到陽臺(tái)的窗前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望那片綠油油的草地，想著哪天一定要自己走到那兒去。幾年后，我終于圓了我的夢，欣喜地踏進(jìn)了這片天地。
野草井然有序地長著，一望無際。風(fēng)一吹，草便低垂下腦袋，大有“風(fēng)吹草低見牛羊”之勢。向前緊走幾步，一個(gè)池塘冒了出來。這個(gè)池塘真是奇怪，從水面到水底，無一處不是綠油油的，與周圍齊腰高的野草渾然一體。再仔細(xì)一瞧，水里那一尾尾的，不都是小魚苗嗎？我剛想撥開草叢仔細(xì)瞧瞧，又怕嚇到小魚苗，只好在向陽處瞇著眼睛，費(fèi)勁地朝池塘里張望。突然，整個(gè)池塘都亮了，一尾尾小魚一動(dòng)一動(dòng)，就像鑲嵌在綠色草地上的寶石在閃閃發(fā)光。
繼續(xù)向前，猛然間，我走出了田野，來到了一片空地。頓了頓，我才意識(shí)到我已經(jīng)走出田野了，這時(shí)候，夕陽西下，一輪紅日在池塘里跳躍，這個(gè)畫面、這個(gè)地方永遠(yuǎn)刻在了我記憶深處，成了我心中最美的風(fēng)景！
最美的風(fēng)景作文 篇3
美的定義很寬泛，這也造就了“醉美”的風(fēng)景：尋那山的風(fēng)景，是“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的傲然；尋那天的風(fēng)景，是“白云千載空悠悠”的恬靜；尋那水的風(fēng)景，是“水至清則無魚”的清幽。殊不知，最美的風(fēng)景往往就在我們身邊，但卻需要我們仔細(xì)尋找體會(huì)。
雖然軍訓(xùn)生活結(jié)束了，但現(xiàn)在回想起來，卻還那樣深刻。憶往昔，汗如雨下，蚊蟲肆虐，無人動(dòng)搖，無人抱怨；憶往昔，大雨傾盆，全身濕透，軍歌嘹亮，回蕩云霄；憶往昔，整齊劃一，隊(duì)列嚴(yán)整，步伐堅(jiān)定，筆直向前。那一幕幕，現(xiàn)在想想也熱血沸騰。雖然軍訓(xùn)沒有教授與課程相關(guān)的知識(shí)，但卻深刻地打磨了我們鋼鐵般堅(jiān)毅的意志。這難道倒不是最美的風(fēng)景嗎？我相信，堅(jiān)毅的精神一定會(huì)對學(xué)習(xí)機(jī)遇極大的幫助。
上了高中，明顯特點(diǎn)就是課時(shí)少、速度快。這也造成了許多同學(xué)聽不懂、跟不上。數(shù)學(xué)老師深知這種情況，即使每天的.她只有一課時(shí)，但她每天還堅(jiān)持著用晚自習(xí)時(shí)間為我們答疑解惑。這并不是一種義務(wù)，而是一種無私的付出——責(zé)任心。每次站在講臺(tái)上的她，都不曾面露疲態(tài)，而是以輕松快樂的笑臉來面對我們。自習(xí)時(shí)，她就默默坐在教室外，耐心地為同學(xué)們解答困惑。每當(dāng)看到這場場景，我心里感慨萬千——這難道不是最美的風(fēng)景嗎？有這樣的老師在，我相信，辛勤的付出定會(huì)有喜人的回報(bào)。
要問初高中有什么相似的地方，那肯定就是愛趴后門的班主任了。神出鬼沒、出其不意、飄忽不定成為了她們的代名詞。初中才畢業(yè)不久，對班主任的這種表現(xiàn)最深的感悟就是她們發(fā)自內(nèi)心對我們的關(guān)心。中考回校報(bào)志愿時(shí)，班主任對我們講“當(dāng)初趴后門可是個(gè)技術(shù)活，不僅不能站太久，還不能站得太明顯。眼睛快速掃過，記住誰狀態(tài)不好，下課馬上談話，多累��！我都煩死了，但不趴還不行�！甭犕旰笤S多同學(xué)都默默地流淚了，直至畢業(yè)了，才懂得了老師的艱辛�，F(xiàn)在好多人認(rèn)為班主任管理嚴(yán)格，但在我看來更多的是習(xí)慣與感激。這難道不是最美的風(fēng)景嗎？換位思考一下，其實(shí)挺好的，全都是對我們毫無雜質(zhì)的關(guān)心。
最美的風(fēng)景作文 篇4
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢�！逯�
人的一生，或許會(huì)閱景無數(shù)，但是能留下深刻記憶乃至畢生難忘的風(fēng)景卻屈指可數(shù)。而在我的心底，就有一幅這樣的美麗的風(fēng)景，長久存在我的腦海中，輕柔得撥動(dòng)我的心弦。
那是公交車上的一幕場景。那時(shí)，度過了一整天緊張的學(xué)習(xí)生活的我一絲困意涌上心頭，正當(dāng)我低下頭想要休息片刻時(shí)，一句句充滿童稚的話語不斷傳入我的耳中，驅(qū)散了濃濃的困意也打破了車中的寧靜。
那是一個(gè)只有三四歲大的孩子。被他的爸爸抱在懷里，小孩的眼睛充滿了好奇，時(shí)不時(shí)就要大聲地問一個(gè)問題，“爸爸，我們?yōu)槭裁匆@個(gè)�。俊薄鞍职�，為什么有這么多人都和我們在一起啊？”“爸爸，外面的東西為什么在動(dòng)呀？”“爸爸，……”每當(dāng)小孩問出一個(gè)問題，他的爸爸就會(huì)耐心地回答他。起初，我還聽得津津有味，可隨著問題越來越多，我的耐心也隨著消失了�！斑@小孩兒怎么這么煩��？”我暗自嘀咕�？删驮谖以僖矡o法忍受這個(gè)小孩子五花八門地提問時(shí)，在離我沖上前質(zhì)問只有分毫之間那一刻，我聽到了一句讓我開心的話。“爸爸，我睡覺覺。”這句話就如黑暗中的明燈，讓我看到了希望的曙光，心想，終于可以天下太平了。在他睡覺之后才發(fā)現(xiàn)，我的想法太幼稚了。
只見那小孩兒已經(jīng)呼吸均勻，平穩(wěn)地熟睡了，我這才長長地松了口氣。正在我心想著“這個(gè)小東西總算安分了”之時(shí)，我看到了他的爸爸為他的孩子提了提鞋，裹緊了衣服。動(dòng)作是那么的輕柔，小心翼翼，生怕驚醒了他的孩子。這時(shí)，他對面的一位中年婦女對他說：“這么個(gè)調(diào)皮搗蛋的小東西，多禍害人��！”那位爸爸聽了沒有絲毫的'生氣，而是看著熟睡的孩子說道：“禍害啥呀？我疼還來不及呢�！彼粗⒆拥哪请p眼睛是那么的柔和慈祥，飽含著對孩子深深的愛。
慈祥的父親和在他懷中熟睡的孩子，是我這次經(jīng)歷中遇見的最美的風(fēng)景。我多想把時(shí)間定格在這一刻，靜靜地體會(huì)這道風(fēng)景獨(dú)特的魅力。
久經(jīng)干旱的土地中的一抹新綠，是美；霧霾眾多的一周中的一片藍(lán)天，是美；戰(zhàn)火紛飛的地區(qū)，一個(gè)孩子天真的笑容，是美……可我認(rèn)為，最美的風(fēng)景，是在生活點(diǎn)滴中不經(jīng)意間的流露出的那一份真情，是暖，是光，是愛。這份美麗就在我們身邊，等著你我去發(fā)現(xiàn)。
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