風(fēng)景的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的風(fēng)景的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
讓座是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而在如今的社會(huì)已沒有多少人會(huì)讓座……
放學(xué)后，我走出學(xué)校的大門，滿載著知識而歸。在車站等到車后，便上去找了個(gè)座位坐下，車上讓很少，座位剛好坐滿，這會(huì)我可以在車上休息一會(huì)兒，想著今天發(fā)生的事，心情不禁好起來。這是上來兩個(gè)老人，他們應(yīng)該都年過花甲了。這時(shí)我的內(nèi)心糾結(jié)起來了，我不知該不該讓座。心想：好不容易才放松了，又要站起來，真是不爽；可是不讓座，心又過意不去，讓還是不讓呢？最后一想：算了吧，不過一個(gè)座位，就讓了吧。我對其中一個(gè)老年人說：“您去坐吧�！崩先诵χf謝謝便坐下來。此時(shí)我感到心里有一絲說不出的滋味。
但是不是每一個(gè)人都會(huì)給老人讓座的。記著有一次在車上，一位老人上來了，他兩鬢蒼白，應(yīng)該在70歲左右，一位好心的阿姨見了急忙讓座，對那位老人說：“您坐那吧，我快下了�！蹦俏焕先诵χB連點(diǎn)頭，這是有一個(gè)小孩飛速地占上了那座位，仿佛沒看見那個(gè)老人似的，旁邊有一個(gè)女人，應(yīng)該是他母親，也對老人視而不見，旁若無人地為那個(gè)小孩提著書包。讓座的.阿姨看見了也氣憤難當(dāng)，但又不好意思說什么，我便把這件事記在心里。
讓座一直都是中華民族的美德，但有人不但不讓座還去搶座，為了一個(gè)座位不顧自己的道德；也有女的裝成孕婦，在肚子里放個(gè)枕頭為了一個(gè)座位，至于嗎？為了一個(gè)座位就損人利己；還有人抱個(gè)玩偶讓人誤以為是小孩……
讓座確實(shí)是一道美麗的風(fēng)景線，但我們卻不把風(fēng)景線放在眼里，總是為了自己著想，眼里那還看別人，心里那還想別人。那里會(huì)有傳統(tǒng)美德。
讓座這條風(fēng)景線固然好看，但卻離我們越來越遠(yuǎn)，如同彩虹一般逐漸消失……
風(fēng)景的作文 篇2
每個(gè)人的心中都有這樣一幅風(fēng)景：它或許美麗，或許溫暖，或許讓你的情感像烈火般蔓延……在我的心目中，最美的風(fēng)景莫過于那一池荷葉中唯一的一朵荷花了。
已是中秋時(shí)分，我漫步在濟(jì)南大明湖畔的樹林下。順著落葉飄來的方向，我站在青石拱橋上。像是被微風(fēng)吹散開一樣，眼前忽的多了一片荷塘：原本叱咤風(fēng)云的荷花早就凋謝了，留下的是飄零在水面上的花瓣與盛夏的回憶。滿池的蓮葉仿佛蒼老了許多，殘枯的莖葉無力地守候這片秋日下寂寞的池塘……既沒有“小荷才露尖尖角”的清澈;也沒有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷，冷風(fēng)搖殘枝”的傷感。
身旁有一個(gè)小女孩扯著媽媽的褲腿：“媽媽，荷花怎么沒了？”
“都凋謝了啊。”“可她們都去哪了？”
是啊，荷花都去哪了？我竭力尋找，企圖找到經(jīng)得起歲月消磨依然綻放的荷花。
終于，像是經(jīng)過素妝點(diǎn)綴后走出了舞臺，那盛夏的最后一株荷花如同一位亭亭玉立的青衣，三層花瓣白里透著若隱若現(xiàn)的嫩紅，圍繞著花蕊翩翩起舞；又好似一位妖嬈嫵媚的花旦，滿含笑意，在滿池的蓮葉的簇?fù)砼c驚嘆聲中光鮮亮麗地登場……淡妝濃抹總相宜，倒還真應(yīng)了那句古詩。
蓮，是我讀不懂的`植物。為何她沒有選擇在蜂群蝶陣，鳥語花香的春天綻放，而是選擇在赤日炎炎似火燒的夏天盛開？為何她出生于淤泥之間，而能開出那樣潔凈，一塵不染的花朵……
此所謂花之出淤泥而不染；
此所謂人之處濁世而不著。
我望向陣陣花香飄來的地方，那里有著最后一株蓮，荷花與盛夏的最后一個(gè)誓言。花和人靜靜對視著，我像是明白了什么，向她報(bào)以微笑……
天邊風(fēng)起，天邊云散。又是一年花開時(shí)，我深深的知道，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，會(huì)有那樣一池荷花，在風(fēng)的訴說中靜謐地成長。她們用最淡雅的顏色，勾勒出我心底最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇3
一天下午，我在房間里半蹲著收拾書柜里的舊書。扔開一頁破碎的泛黃的書頁，突然書山書海里透出了一絲碧綠色的光澤。我頓時(shí)被吸引住了。我伸出右手，往里摸索著，摸到了一樣長條狀的東西。抽出來一看，“�。 边@是……這是……我的心里如突然猛烈涌出一股激流似的，心頭里冒出了兩個(gè)字：爺爺！
這是一支鋼筆。
這是一支碧綠色的鋼筆。
這是一支刻畫著世界上最美風(fēng)景的碧綠色的`鋼筆！
爺爺已經(jīng)死了，就在我快上一年級的時(shí)候，如今，連名字也被人淡忘了。但這舊鋼筆卻寄托著爺爺送給我的期望、思念，引起了我對爺爺一連串的記憶……
爺爺，是您培養(yǎng)了我對語文的興趣，對祖國的熱愛！記得那一次，在家里，我正坐在寫字臺上寫著作業(yè)。寫了一會(huì)兒，我把生字本氣呼呼地丟在地上，撅起小嘴抱怨道：“哎呀，又些錯(cuò)字了，不寫了不寫了！”說完我又氣呼呼地雙手交叉放在胸前，索性不寫了。
您輕聲慢步地走了過來，笑瞇瞇地問道：“是什么事情兒讓我們的寶貝孫子這樣生氣？”
“哼，練字時(shí)總是寫錯(cuò)別字，煩死了！”我仿佛在向爺爺伸冤。
您那慈祥的面龐一下子嚴(yán)肅起來了，皺紋下的兩顆眼睛射出一道道嚴(yán)厲的目光。您拿出了一支嶄新的碧綠色的鋼筆，一手抽出了一張草稿紙，又拖過來一張板凳，鄭重地坐了下來。只記得您寧心靜神，手握筆飛快劃過。兩個(gè)方方正正的漢字——“語文”便躍然現(xiàn)在紙張上。您的嘴角露出了微笑，是在回憶年輕時(shí)候的學(xué)習(xí)時(shí)光嗎？窗外的夕陽照射在您剛毅的面龐上，也照在那碧綠色的鋼筆之上，閃著碧綠的微光……
我出神地望著您那剛勁有力、龍飛鳳舞的字體，不由得對您敬佩起來。您嚴(yán)肅地說：“祖國的文字，祖國的文化，不學(xué)好這些就不配當(dāng)中國人！你一定要學(xué)好語文，將來為祖國爭光！”我當(dāng)時(shí)還小，品不出您對我的期望，但是知道自己要學(xué)好語文。整個(gè)房間里一陣寂靜，正所謂“無聲勝有聲”。您沉默了一會(huì)兒，把那支碧綠色的鋼筆遞給了我，說：“用這支鋼筆練好漢字——這是爺爺給你的目標(biāo)�！蔽宜贫嵌亟舆^鋼筆，認(rèn)認(rèn)真真地練起了漢字。爺爺也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了房間……
誰知道，爺爺，您……您就這么一去不回頭了！
爺爺，您悄無聲息地走了，就這么走了！我握著您那冰冷的手，心里充滿著無盡的悲痛；我望著您那佝僂的背影，心中充滿著無盡的思念！
從此以后，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績也步步高升。但是，那支碧綠色的筆卻被我漸漸淡忘了……爺爺那語重心長的叮囑，也在歲月中消磨而去……
如今重拾了這支具有重大歷史意義的鋼筆，我心潮洶涌澎湃。我仿佛又看見了爺爺坐在書桌前，凝重地在草稿紙上寫著字，碧綠色的鋼筆在夕陽下閃閃發(fā)光，似乎散發(fā)著最后的耀眼余光……
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