風(fēng)景的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
萬物皆有靈，書香潤人心——題記
又是一年開學(xué)季。金秋九月，微風(fēng)不燥，陽光正爽，我背起大包小包，擷一抹丹桂飄香，來到?jīng)钢械男滦^(qū)開啟我的初三生活。
起初我對(duì)這嶄新的一切懷滿了憧憬與神往，可撲面而來的壓力卻日復(fù)一日地消磨著我的激情。我料想這接下來的一年光景，或許這里給我留下的除了無窮無盡的焦慮與陰翳，別無其他。
在機(jī)械化的重復(fù)之中，日歷已被撕去了一頁又一頁。那天中午我像往常一樣小跑著去食堂打飯，掠過學(xué)校的一幕幕風(fēng)景，似乎那些美好也無法牽住我的焦躁。驀地，一團(tuán)白色從身旁的草叢中閃現(xiàn)出來，又在眼睛的一張一合中倏地消失了。我吃了一驚，急忙剎住“車”，駐足環(huán)視，終于在樓邊一隅捕捉到那一抹狡黠。原來是一只貓！我靜靜地蹲下打量著它，它的眼里溢出奇異的神色。這貓整體上雪白，在太陽的照耀下暈出一道道光圈，背上和腳上各有一塊黑斑；它皮毛光滑，身體肥壯，姿態(tài)優(yōu)雅又高傲，仿佛藐視一切似的。我頓覺好奇，卻又無奈時(shí)間緊張，只得一步三回頭地與它作別，心里還在叨咕著，要是能再見到這別樣的風(fēng)景，該是多么有趣呀！
后來我才知道，它是學(xué)校收養(yǎng)的流浪貓，本是形容枯槁，面黃肌瘦的`，也沒有現(xiàn)在那樣活潑，還有些怯生，是學(xué)校的老師們每天喂給它飯，久而久之它便在校園的各個(gè)角落來去自如了，時(shí)不時(shí)地還會(huì)在它的“領(lǐng)地”里逡巡一番，它那主人翁般有模有樣的姿態(tài)令人忍俊不禁。我以前總認(rèn)為學(xué)校呆板、枯燥，卻沒想到會(huì)在這里與這樣的生趣偶遇。它給我們乏味的學(xué)習(xí)生活平添了許多樂趣，又與這里硝煙四起的快節(jié)奏生活形成了一種奇異的和諧。
有一次，班里英語老師正滔滔不絕地上課，竟吸引了它俯下身來臥在門口安靜地聆聽，大抵它也對(duì)這種以前從未聽過的語言產(chǎn)生了好奇吧。還有一次午飯后，老班遲遲沒來上課，頑皮的同學(xué)出去看，原來她正在樓下輕輕撫摸著那貓，喂它飯吃呢！此時(shí)老班猛地抬起頭來，雖驚得“站在樓上看風(fēng)景”的各位同學(xué)作鳥獸散，但那貓的乖巧與可愛，卻深深銘刻于我們的心底。
看來，學(xué)校不僅立德樹人，還哺育生命。這書香浸潤下的生活，書香浸潤著的靈魂，點(diǎn)染出一道道別樣的風(fēng)景，讓我不再煩惱，轉(zhuǎn)身擁抱無限的愛和溫情，馥郁了我的前路………
風(fēng)景的作文 篇2
自從步入初中生活，周末的時(shí)間似乎也被學(xué)習(xí)占滿了。不是在學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)的路上。這不，這個(gè)周日的早晨，我背著紫色的背包，快步走在上課的路上�？纯磿r(shí)間，離上課只剩十多分鐘了。我忍不住加快了腳步。
這是一個(gè)難得的好天氣！秋天的太陽照在臉上，暖烘烘的。可是此時(shí)的我，卻根本沒時(shí)間管其他事。我低著頭，大踏步地邁著腳步，步履匆匆地趕我的路。
走進(jìn)了老師家的小區(qū)，看看時(shí)間還寬裕，我舒了一口氣。忽然，一個(gè)清脆稚嫩的聲音從我身后傳來：“奶奶，這里的景色真美��！走在這條彎彎的'小徑中，真是太享受了！”
我忍不住停下腳步，尋聲望去，不遠(yuǎn)處，一個(gè)六七歲的小姑娘正拉著她奶奶的衣袖，帶著天真的微笑，一蹦一跳地，指點(diǎn)著她身邊的花草樹木。她的身影在陽光下散發(fā)著美麗的光環(huán)，臉上那種開心的情景讓身邊的每一個(gè)人都感到暖洋洋的。雖然她的語氣中飽含著幼稚，雖然她現(xiàn)在還不會(huì)用那些“萬條垂下綠絲絳”、“煙籠寒水月籠沙”，或者“衣沾不足惜，但使愿無違”等富有詩意的詩句來形容此刻的美景與心情，但她懂得去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，她正在享受身邊美妙的大自然！
我已經(jīng)到達(dá)了老師家的樓下，看看時(shí)間，離上課還有五六分鐘，忍不住心中一動(dòng)，我決定放慢腳步，欣賞一下身邊的美景。上了半學(xué)期的課，到今天我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小區(qū)的風(fēng)景是如此優(yōu)美！紅花綠樹，草坪遍地，如詩如畫的景色，讓人陶醉！郁郁蔥蔥的樹枝隨著微風(fēng)輕輕搖擺，腳下踏著的小徑延伸向遠(yuǎn)方，是那么幽靜；遠(yuǎn)處一口水波粼粼的池塘，在溫和的陽光的照射下，顯得格外翠綠清澈。
我忽然發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心暖暖的。那些焦急、緊張的趕路的心情，被身邊如詩如畫的美景感動(dòng)了。我感到心里有一種美好的東西在蘇醒。時(shí)代在進(jìn)步，生活節(jié)奏越來越快，可不知從什么時(shí)候開始，我們的生活變得越來越枯燥，內(nèi)心對(duì)身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受越來越麻木。在五彩繽紛的世界中，我們心中的顏色卻只剩下了灰色！我們只顧于自己的腳下，只顧于手中那冰冷的屏幕。時(shí)間的流逝，人與自然的感情一日一日漸漸淡化。更多的人選擇了只與書桌為伴、與手機(jī)為伴、與電腦為伴，卻完全忘了我們身邊有一個(gè)五彩繽紛的大自然！
慢慢走，欣賞��！世界變化萬千，有許許多多的精彩和美麗等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，這些美好的東西，就在身邊，就在當(dāng)下，只要你有一顆感受美麗的心，你會(huì)被自然那純粹的美麗而感動(dòng)！
那一刻，我找回了美好如初的自己，還有那感受美好的敏感之心。我轉(zhuǎn)身大踏步地向老師家里走去，心中安寧，溫暖……
風(fēng)景的作文 篇3
戈壁灘上的日落，很少有人去欣賞它，可我時(shí)常陶醉在它那獨(dú)特的神韻和壯美之中。
清虛的空間無遮無掩，長天變幻出一堵藍(lán)褐色的巨墻，將太陽這個(gè)血紅的火球牢牢吸住。我站在高丘包上，猶如置身于洶涌澎湃的汪洋大海之中，四面八方，山呼海嘯，似千軍萬馬，飛奔而來，飛馳而去。我一會(huì)兒被吞進(jìn)浪谷，一會(huì)兒被拋向浪尖。在這茫茫的戈壁灘上，我渺小得如一粒沙石，原本豐富的想象力也頓時(shí)變得凝滯。
當(dāng)你從沉思中驚醒過來，你眼前的戈壁，沙石無垠，沙石疊就一條公路，彎曲而深長，凹凸又平坦，像紗巾，像草繩，像一支永遠(yuǎn)也演奏不完的荒涼曲，逶迤起伏，瀟灑坦蕩。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，你處身立世的那個(gè)有限的——而不是無限的宇宙的.本來面目，剎那間令你涌起十二萬分的驕傲和榮光。于是，你瘋狂地向落霞跑去。
也許你一眨眼，一切都不復(fù)存在，青天和戈壁復(fù)作穹廬將你囊括其中。你眺望四野八荒，那星星點(diǎn)點(diǎn)、陸陸續(xù)續(xù)的叫不出名的小花，姑且叫它戈壁花吧！粉紅色的小花，匍匐在沙石上，它們開得玲瓏剔透，如醉如癡。此時(shí)你再不會(huì)感到郁悶和憋氣，你已與蕓蕓眾生融為一體，你鳳凰般自由飛翔的神思，終于覓著了棲息的梧桐樹。
慢慢地，紅色逐漸淡去，化作了一團(tuán)溫柔的灰白。當(dāng)寧靜以無比的廣漠、深沉、闊遠(yuǎn)和玄奧籠罩著我，我覺得，在我的生命中這一瞬間是多么的美麗，我的靈魂和肉體仿佛飄飄欲仙，漸漸融入那無聲的光帶里。太陽落下去了，可那最美麗的風(fēng)景卻永遠(yuǎn)停留在了心中。
風(fēng)景的作文 篇4
我喜歡將時(shí)間比作成一支離弦的箭，不會(huì)因我的不舍而放慢速度，
更不會(huì)因?yàn)槲业耐炝舳仡^。于是我喜歡一個(gè)人，在安靜的在午后回想，想那些我忘不掉的人，想那些最單純、最美好的回憶。他們編織在一起，組成了生活中永遠(yuǎn)的風(fēng)景。
時(shí)間定格在兩年前，畢業(yè)典禮之上。她穿著一身莊嚴(yán)的禮服，在大家的注視下，緩緩走上講臺(tái)。手中握著一張?jiān)缫褱?zhǔn)備好的稿件，調(diào)整好呼吸后，那褶皺的稿件在她的`手中緩緩的展開，她深情的凝望著我們，良久之后，像是逃避著什么，她迅速低下頭，一字一句地讀起自己的寄語來。聲音很真切，語氣也十分的舒緩，對(duì)于這場盛大的離別，她既流露出了不舍，又表現(xiàn)的十分滿足。
她說我們是她帶過最優(yōu)秀的一屆畢業(yè)生，也是她帶過最差的一屆畢業(yè)生。但是她已經(jīng)喜歡上了每一次我們成績的進(jìn)步，帶給她的驕傲；也習(xí)慣了我們犯下的每一個(gè)錯(cuò)誤，給她到來的麻煩。就像是在對(duì)待著自己的孩子一樣，既有莫大的幸福，也有一種無條件的包容。
曾經(jīng)嫌棄過她的嘮叨，也害怕過她的嚴(yán)厲，誤會(huì)過她的話語，甚至還逃避過她的眼神。直到這些都已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的記憶的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，除了父母之外，只有老師會(huì)因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，也只有老師會(huì)不厭其煩地叮囑我，讓我變得更好。
人只有在失去時(shí)，才會(huì)對(duì)曾經(jīng)的人或事物，倍感珍惜。就像我小學(xué)的班主任，因?yàn)樽约旱膯渭兣c幼稚，我從來都沒有理解過她。知道現(xiàn)在長大，再回想過去的時(shí)光時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來她是那么可愛。但是，除了畢業(yè)典禮上，她走上講臺(tái)為我獻(xiàn)上祝福的畫面，我?guī)缀醯似渌拿篮没貞洝?/p>
既然時(shí)光不能止步，既然往事不能再從頭。那么，就讓我以深情的文字，將回憶的畫面定格成永遠(yuǎn)的風(fēng)景，在未來的每一天再回首，我還能夠清楚的記起你，記起你對(duì)我的關(guān)照，記起你對(duì)我全部的好。
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