風景的作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的風景的作文4篇，希望對大家有所幫助。

風景的作文 篇1

　　清晨，當你走在家鄉(xiāng)的小路上，你便會沉醉在這美景之中。

　　早晨，當空中還漂浮著一層薄霧的時候，來到這里，你會被這里的景色所陶醉。路旁，一株株小草的腰間，還泛著幾滴露水，仿佛是他們提著一盞盞的小燈籠，為你照亮前方的路。突然，一個冰冷的東西落了下來。��！原來是一滴頑皮的水珠在和你玩耍。

　　當太陽出來時，空中漂浮的雨霧悄悄的藏了起來。這時，到處一片金黃，田野中卻是一片綠色。這兩種顏色交織在一起，顯得十分和諧，是你感受到了大自然的美。

　　看那一望無垠的田野，到處都翻騰著綠色的波濤，這是農(nóng)民伯伯辛勤勞作的結果。路旁，開放著許多金黃色的野菊花，伸展著腰身，盡情地釋放著自己的`漂亮，老遠就能聞到它的芳香。在那一片金黃色中，有幾株粉紅色的野棉花，正在努力開放，雖然他們不能與菊花一起開放，但他們似乎也想讓他們的存在，聞到他們的芳香，使勁從黃金的黃的菊花中探出頭來。

　　遠望前面的大山，仿佛穿上了一件黃金的大衣，走進一看，原來是一片樹林。這一片樹林中大多生長著楓樹，在秋風中，樹葉變成緋紅，為樹干披上了一件大衣，當秋風吹過樹林時，只聽到一片片楓葉從樹上飄落下來，仿佛是成千上萬只蝴蝶在翩翩起舞，有的累了，就在地上休息。

　　山腳下的小路旁，有一條清澈的小溪，正在歡樂地歌唱。水底，許多鵝卵石已被洗得閃閃發(fā)亮；水面，許多樹葉打著轉，輕盈緩慢地流動，象漂浮在天邊的云彩；水急處，濺起了一朵朵晶瑩透亮的水花，如同飛珠碎玉一般。

　　小溪的前方，有一片綠色的竹林，在這片綠色的竹林中，也隱隱約約有幾片變黃的竹葉，當秋風拂過時，竹林便奏起了優(yōu)美的樂曲，幾片黃色的樹葉便隨著美妙的音樂跳起舞來，一直到地面才肯停下來。

　　啊！這一片金黃色的風景將心也染上了顏色，只讓人覺得一種秋意在蕩漾，到處都呈現(xiàn)出豐收的氣息。

風景的作文 篇2

　　我去過許多地方，觀賞過水平如鏡的西湖，去過怪石嶙峋的云南石林，感受過蒼山洱海的神秘，但我心里最美的一道風景，卻是公交車上的那枚硬幣。

　　那天，我和媽媽一起回老家過年，我們準備好了衣服、食品和鈔票，本以為是萬無一失了，但智者千慮，必有一失。當我們乘公交車時，才發(fā)現(xiàn)身上只有一塊錢零錢了。面對投幣機，我們如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。公交車司機也眉頭緊皺，他那眼神似乎在說：“明知道要坐公交車，為什么不準備好零錢？”司機一個勁地按著喇叭，顯然已經(jīng)不耐煩了，車上的人也議論紛紛。我恨不得找個地縫鉆進去，媽媽急得滿臉通紅，汗珠立刻從額頭上滾落下來。我因為緊張，加上車上悶熱，衣服被汗水浸濕了，緊緊地貼在身上，十分難受，臉上火辣辣的`，狼狽不堪。（抓住“我”和媽媽的神情描寫，把“我們”當時緊張、不知所措的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。）

　　正在我們不知所措的時候，突然從我的身后伸來了一只枯瘦的手，原來是一位老爺爺，老爺爺微笑著跟我說：“孩子，你們是不是忘帶散錢了？”我不好意思的點了點頭。老爺爺馬上從他的口袋里拿出一元硬幣，遞給了我。這枚硬幣，閃著銀光，讓人感到它十分神圣純潔。我和媽媽充滿感激地連聲感謝老爺爺：“謝謝你老爺爺，謝謝你幫助了我們。”這時，我們覺得一陣微風吹過，宛如被一雙清涼而又溫暖的手撫摸著，如火燒一般的臉也漸漸降了溫。我立刻投了幣，我們如釋重負（“如釋重負”一詞準確地表現(xiàn)出了一枚小小的一元硬幣給了你們母女巨大的幫助，解了你們的燃眉之急。）般地緩了口氣。我想，那硬幣是世界上最亮的那一枚。這位老爺爺雖然不認識我，我也不認識他，他卻幫助了我們，也許這就是人世界那道最美麗的風景吧。美的是什么？是硬幣，是人？不，是人世界那互相幫助的心，是人世界永恒不變的救人于急難之中的那份情。

　　風景的美，不僅體現(xiàn)在自然上，也體現(xiàn)在人身上。美的，不僅是高山巍峨，更是人的一個細微動作。一個人的優(yōu)秀的品格，才是那道最美的風景線。（多少年來，留在“我”心底最美的，不是高山巍峨，而是老爺爺伸手遞給“我”硬幣的那個動作，那定格在“我”心中的一瞬間，那是最美的一道風景線。）

風景的作文 篇3

　　輕風拂過花草，陽光灑在身上，我踱著步子走回家中。

　　在陰暗的房間里，我拿出蠟燭，點燃并細細觀察，透過火光我仿佛看到了一個熟悉的身影——老師。

　　記得剛進入初一，同學們都很懵懂，端正的坐在自己的座位上。老師拿著書本，邁著步子走進教室。老師很年輕，說話總是笑著瞇著眼睛，模樣清純可愛。老師拿出粉筆在課堂上書寫知識，年輕而有活力。老師站在講堂上像是一位辛勤的園丁，為我們灌輸知識。老師的年輕像是蓬勃地朝陽，散發(fā)魅力。

　　蠟燭漸漸燃燒，發(fā)出很亮的光。

　　漸漸地，老師步入中年。身體有些疲倦，但還是站著傳授我們知識，拿著手中的`粉筆在黑板上寫出干凈的字體。用自己響亮的聲音為我們講課，老師希望每位學生都能認真的聽，希望每個孩子都變得聰明，這是老師的夢想。也許老師會因為每天上課而嗓子沙啞，但還是不愿放棄自己的學生，也不想應為自己生病而影響了孩子們的學習。老師就帶病為我們講課。

　　蠟燭燃燒了一半，發(fā)出很亮的光。蠟淚不斷滴在桌子上，那是老師辛苦的汗水。

　　隨著時間的流逝，老師年長，皺紋浮現(xiàn)眼前，白發(fā)一根一根地涌現(xiàn)。老師拿著課本，邁著步子精神抖擻地走進教室，拿著手中的粉筆，微微踮起腳尖，感嘆自己已經(jīng)夠不到那個以前經(jīng)常寫的地方了。黑板上密密麻麻的字體，那是老師傳授給孩子們的知識，多年如一日，老師對同學的關心不曾退去。這是作為老師的夢想，老師希望每個孩子都很聰明。

　　蠟燭不斷燃燒，已經(jīng)快消之殆盡了，但蠟燭發(fā)出的光一如既往的亮。剩下最后一點光亮，我認真觀察著。蠟燭的光慢慢變暗，最后光亮消失了。這就是老師的一生，教會孩子們知識，讓他們更加聰明，這個夢想，老師用自己的一生去完成。

　　看完蠟燭的燃燒，我徑身走出家門，一陣清風拂過，傳來陣陣芳香，我不禁想到：老師，在我的心中，您就是一道最美的風景，長大后，我就成了您！

風景的作文 篇4

　　熱浪覆蓋著整座教學樓，湛藍的蒼穹和百合一樣的云朵，在大地上投射出巨大的疊影。

　　我獨自倚在那個被數(shù)年來的風雨戕害的銹跡欄桿上，慵懶地看著那塊苦澀的方地。幾個頑皮的小男孩毫不猶豫地剝奪了這片刻的闃靜，或許這種寧靜對處于初三的我們就是奢侈的。

　　他們在那塊用鐵板蓋著的下水道口圍成一個圈蹲了下來。他們貌似是做賊心虛，其中一個還向四周偵察了一番，在確定無其他人后，吃力地移開了那塊鐵板，鐵板“咣當”一聲落地，但我聽見的只有如絲般微弱的聲音。

　　我浮起一個冷笑，這些幼稚的小孩！

　　猶豫的絲線在他們之間纏繞著，誰都沒有那個勇氣面對未知的事物。在僵持了數(shù)秒后，一名壯士拿出“鞠躬盡瘁，死而后已”的豪情跳了下去。她本就幼小的身軀在此時只剩下一顆圓滾滾的腦袋處于地面上，給我一種古代罪犯被游街時的'感覺。嘴角的弧度逐漸變大，這些搞笑的小孩！

　　那個小孩拿著一顆彈珠爬了上來，那玻璃材質的東西在太陽光的反射下，明晃晃的�；蔚梦冶淮輾埩艘簧衔绲拇竽X眩暈了數(shù)秒。在我清醒了之后，他們的行動也只需銷毀證據(jù)了，那時我多希望有一位教導主任從那里走過，然后將他們訓斥一頓�？捎柍饨K究不會屬于那些單純、正處于童年的孩子們。他們又小心翼翼地蓋上鐵板，然后離去。

　　我挺直了身體，長舒一口氣，這些好運的小孩！

　　我剛準備享受他們歸還的風景，卻看到正在一層走廊的老班后，悻悻地返回了教室。在看完教室的一切后，頓時感到孤獨。

　　沒有人能理解那種孤獨。好像孤孤零零一個人站在人群中，周圍的快樂和痛苦都無法感染你，好像整個世界就是一個牢籠。

　　難道這些才屬于我們初三的人嗎？因來不及回去吃飯，而要家長每天準時送到。因成績還不夠理想，就舍去吃飯時間不斷地寫作業(yè)，做練習。

　　我多希望時光是一個被封在玻璃瓶里長生不老的小人，它永遠活在那純真的童年中，可是竟不能夠。

　　想起剛才那些小孩，便發(fā)覺他們給了我最好的風景，那童真無邪的稚嫩才是最好的風景。

　　此文敬獻給那些同我一樣的初三的“囚犯”們，祝他們永遠沉湮在你苦澀的生活，而失去了最初的模樣。

　　初三:滾滾滾方法不過

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