風(fēng)景作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景作文 篇1
人生的站點(diǎn)不多，倘若錯(cuò)過(guò)，就沒(méi)法找回。今天的我，可以自豪地對(duì)自己說(shuō)：你沒(méi)有錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)站點(diǎn)，你的每個(gè)站點(diǎn)都是風(fēng)景。
處在人生的中年末站，我著實(shí)幸運(yùn)，因?yàn)槲业纳磉呌袗?ài)我的人和我愛(ài)的人，有我敬畏的職業(yè)和溫馨的港灣。
即使日漸走向衰老，我依然笑對(duì)人生，視名利為煙花，把競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)喜劇，將賦詩(shī)當(dāng)打牌，拿攝影當(dāng)涂鴉。明知數(shù)十載飛逝罅隙間，我卻把皺紋當(dāng)作溪流最靚的漣漪，將白發(fā)看成飄逸天空的雪花。
人生的站點(diǎn)已經(jīng)過(guò)半，當(dāng)下的站點(diǎn)居然如此非凡——或四季如歌，或酸甜苦辣，每天驚喜連連，時(shí)時(shí)異彩紛呈，讓我應(yīng)接不暇，一言難盡也。
利用每個(gè)鐘點(diǎn)去踐行心之初的信仰，就能增加生命的意義。踩著堅(jiān)定的步子行走在風(fēng)清氣正的綠蔭下，酷暑就能削弱幾許，雷日就能退避三舍，浮躁氣盛的心哦，就能獲得難得的寧?kù)o。
再老也要扮靚自己，再苦也要疼惜健康；再悶都必須敬業(yè)，再累也要熱愛(ài)生活。不跟網(wǎng)絡(luò)妹紙比顏值，只跟昨天的自己比氣質(zhì)，與滿天星斗共增輝，跟校園同事并駕齊驅(qū)！
從懂事的.那天起，我已讀懂什么叫“生命”：生命，就是用你的毅力去與疾病抗?fàn)帲瑺?zhēng)得過(guò)，身心健康了就開(kāi)心，此刻，你就是贏家。
每天站在講臺(tái)前，認(rèn)真解讀著數(shù)十條生命眼神里蘊(yùn)含的訴求：請(qǐng)你用最大的可能和最佳的角度，多給我一些呵護(hù)和關(guān)愛(ài)吧！
昨天，讀懂了精致的畫面，那是為師者的天職與道義。明天，我將繼續(xù)珍惜每道風(fēng)景，絕不錯(cuò)過(guò)任何美麗的站點(diǎn)。
風(fēng)景作文 篇2
我國(guó)有很多風(fēng)景例如：草�！獌�(nèi)蒙古的呼和浩特；與宗教有關(guān)的祠廟——布達(dá)拉宮；擁有沙灘、大海的三亞。雖然那些風(fēng)景遙不可及，但我們身邊也有一道道亮麗的風(fēng)景。
景一：同學(xué)
又到了校運(yùn)會(huì)了，下上，女生50米決賽，恩站在起跑線上，似乎信心十足，“砰”起跑了，恩沒(méi)落后，我想：如果恩以這樣的速度并且不改變，她可以拿前三�！班病保鲝奈覀儼嗟拇蟊緺I(yíng)飛速跑過(guò)。2班第一，1班第二，恩第三，我露出開(kāi)心的笑，心想：這下我們準(zhǔn)有銀牌。同學(xué)們聊的'沸騰，越聊越大聲，他們都在議論恩跑到其他跑道了，沒(méi)有獎(jiǎng)，恩灰頭喪氣的回來(lái)了，坐在自己的位置上，接受同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的她哭了，因?yàn)楸镌谛睦锾昧�。我們�?jiàn)狀，不說(shuō)，上前安慰，那股暖流流進(jìn)了彼此的心里。
恩見(jiàn)到我們都圍著她，聽(tīng)到安慰，立刻點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“我以為你們會(huì)指責(zé)我，”善解人意的婷說(shuō)“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，你下次注意點(diǎn)就行了，我們是一家人�！贝藭r(shí)，我們唱起了《我們是一家人》。
景二：老師
那一年，我第一次來(lái)例假，第一天我就“違規(guī)”例假的“條約”。第二天，我忍著痛回學(xué)校，上著課我痛得不得了，我哭了，跟老師請(qǐng)假。在家休息了一個(gè)中午就回學(xué)校�；氐綄W(xué)校，一位同學(xué)讓我去找班主任，老師問(wèn)：“今天早上為什么肚子痛？”當(dāng)時(shí)的我，并不知道著叫例假，我搖搖頭說(shuō)：“不知道”。老師關(guān)心的繼續(xù)問(wèn)：“有沒(méi)有去看��？有沒(méi)有吃藥？”我依然搖頭說(shuō)“沒(méi)有，我媽要我吃藥。”我以為我這樣回答老師會(huì)讓我回教室，老師任然不解：“吃多少顆？”我說(shuō)“50顆”老師大驚說(shuō)“50？”她跟旁邊的老師說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是拉肚子呢？”剛好上課鈴響了。
雖然這一道風(fēng)景沒(méi)有綠油油的草海；沒(méi)有紅與白相間的祠廟；沒(méi)有擁有陽(yáng)光、沙灘、大海的仙境，但彼此心里留著有那道美麗的風(fēng)景——關(guān)愛(ài)。
風(fēng)景作文 篇3
每個(gè)人心中都有一片風(fēng)景 ，也許你曾領(lǐng)略過(guò)它的美麗，也許，它也已經(jīng)刻進(jìn)了你的心底。
春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，天氣從寒冷到溫暖，流水的聲音也變的更加清脆悅耳。春天也就像一本書(shū)，一本充滿色彩的書(shū)等待著我們領(lǐng)略它的風(fēng)光。田野中的油菜花，金黃金黃的開(kāi)滿在了田野中，一望無(wú)際。春風(fēng)輕輕的撫摸著它。泉水丁丁咚咚的從一側(cè)流過(guò)。油菜花好似代表著春天蓬勃的希望。每一朵花都有它美好的.花語(yǔ)，而油菜花的花語(yǔ)便是“加油”，它綻放出自己的光彩，勉勵(lì)著我們，在新的一年中要更加努力。
我真想留住春天的這個(gè)“加油”，和那激勵(lì)著人們的風(fēng)景。
夏天，泥潭中的淤泥，總會(huì)讓人有些反感，但是蓮花就不同了�！俺鲇倌喽蝗荆酀i而不妖�！倍涠淝嗌徍盟茟腋∮谟倌嗪扇~之上。它的花語(yǔ)如同它一般——純潔。當(dāng)青蓮綻放開(kāi)時(shí)，五瓣粉嫩花瓣向四周打開(kāi)，散發(fā)著陣陣的幽香，體現(xiàn)著她的與眾不同，給人君子般的啟示。
我真想留住夏天的這個(gè)“純潔”，和那警醒人們的風(fēng)范。
冬天，我認(rèn)為最具特色的花便在這時(shí)綻放——梅花。王安石曾在詩(shī)中寫過(guò)“墻角數(shù)只梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！边@首詩(shī)通過(guò)寫梅花，在嚴(yán)寒中怒放，潔白無(wú)瑕，從而贊美了梅花高貴的品德和頑強(qiáng)的生命力。你瞧，杭州西湖旁的梅花，獨(dú)芳挺立，傲然于世。俗話說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！比巳缑坊ǎ鐩](méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨又如何能見(jiàn)彩虹呢?
我真想留住冬天的這個(gè)“頑強(qiáng)”，和那譜寫的生命樂(lè)章。
將春冬之畫刻于心中，留在記憶里，鼓舞著我們的人生，綻放最絢麗的花朵!
風(fēng)景作文 篇4
夕陽(yáng)西下，天空披上了神秘的紅色薄紗，我背上了沉重的書(shū)包，感覺(jué)既頹喪又隱著無(wú)限的感慨，信步走在校園中，微風(fēng)徐徐的吹著，卻吹不散我的心事，樹(shù)葉紛紛落下，彷佛也在數(shù)落我的不是，一陣濃郁的桂花香撲鼻而來(lái)，好像為我的心頭注入一陣暖流，眼前的景色也好像變得朦朧而美好，安慰著我失落的心靈。
突然一幅潑墨山水畫就這樣躍進(jìn)了我的眼眶中，高聳插入天際的大王椰子，矗立在兩旁，伴我而行;一叢叢翠綠的小草沿著平靜無(wú)波的池畔延展，橘紅色的落日灑在水面上，垂柳映襯著小橋，彷佛進(jìn)入宋詞的世界，感覺(jué)格外的美麗、朦朧且寧?kù)o。我坐在草地上，看著四周高高低低的叢木，感覺(jué)心中豁然開(kāi)朗。閉上眼睛，我想象自己是正在深山里禪修的和尚，感覺(jué)心情特別的寧?kù)o，與萬(wàn)物、風(fēng)聲和這一池湖水全融為一體。
一陣吆喝、歡呼聲傳進(jìn)我的耳里，我沿著聲音的方向走去，一群人正為了那一顆紅球，使出了看家本領(lǐng)，將球小心的“送”進(jìn)小小的籃框里，他們激動(dòng)又精采的表演，讓我目不轉(zhuǎn)睛。突然一個(gè)聽(tīng)著音樂(lè)，正在慢跑的人，采到一個(gè)塑膠袋，跌了個(gè)四腳朝天，滑稽的`模樣，令人不禁哈哈大笑，在這寧?kù)o的校園里，在這喧嘩的校園里，我悲傷的心情好像全部獲得釋放。
夕陽(yáng)映照在我的臉龐，我仰著頭，迎接著暖暖、粉紅的余暉。我放下書(shū)包，放下這沉重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也將一日的疲勞，考試帶來(lái)的壓力與沮喪都拋到九霄云外，快步的加入追逐“小紅球”的行列，球場(chǎng)上多了我的吆喝聲，校園中也增添了我照張笑臉。這美景成了校園中成長(zhǎng)的喜悅。
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