風景作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的風景作文3篇，歡迎大家分享。
風景作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響，隨后便傳入了我的耳朵，同學們焦急的情緒慢慢地積蓄著，一點一點地上升。全班都沉浸在焦急中，仿佛就像熱鍋上的螞蟻。讓我們明白，該加快速度了！
但是，我卻沒有焦急，我繼續(xù)做我應該做的事情。
有一個同學守在教室門口，突然，他們一回頭，大聲朝教室里喊著：“你們動作快一點兒，我看到老師了�！闭f完，他就迅速地回到了自己的位置上。生怕被老師訓一頓。
這時有一個同學手抖著說：“誰幫幫我�。∥乙粋�人弄不上去的！”
他的話音剛落，一群閑著沒事兒干的男生們一擁而上都去幫他。我們班這群男生可是默契度很高的，什么事情都難不倒他們。
兩兩合作，一人一邊，雙手伸直，撕下膠帶，往上一粘，這樣就弄好了。后面的同學不由自主地贊嘆著：“這些拉花可真漂亮��！”
我回頭看了他們一眼，便加快速度，在黑板上寫著字，那些粉筆沫不斷地往下掉，都快掉成一條小溪了！
話不多說，其實我是在寫感謝信，在黑板兩側寫著“節(jié)日快樂”這四個又大又優(yōu)美的字。我看著這些布置好的東西，心里十分愉快。
我們把那早上吹好的氣球一個接一個地放在地上，地上五彩繽紛的.氣球就像為老師鋪上了氣球橋，美麗至極！
講臺上放著三束顏色不同包裝不同的滿天星花，有一種讓人看一眼，聞一下，立刻就想把它捧在手里的沖動。
還放著一個蛋糕，每個人經過講臺都能聞到蛋糕，那香氣撲鼻的味道！
我們從后窗望著，看到老師正在往這邊走，于是我就說：“等三位老師都來齊后，我們就說起立，你們說老師教師節(jié)快樂！”
我的話音剛落，才剛剛回到座位上，老師們就推門而入，我的心跳加速了�？吹嚼蠋焽烂C的表情，感覺有一絲不好的預感！
但是我卻想錯了，老師嚴肅的表情，慢慢變成了和藹，友好的表情。讓我們提心吊膽的心終于放了下來。
盼望著，盼望著，三位老師終于來齊了，我們教師節(jié)的典禮可以正式開始了！
“起立！”一身響亮而又干脆利落的聲音傳到了我們全班人的耳朵里。我們迅速地站了起來，干脆利落地說：“老師，教師節(jié)快樂！”
從老師的臉上和眼睛里透露出了激動，開心，快樂。
老師說：“你們能這么做，我們當老師的很是欣慰，我們有你們這樣的學生，真的非常開心，但是開心歸開心，課還是要上的，好了，話不多說，我們把蛋糕分了，吃水果，吃了糖后就可以上課了。”
我們看著老師切蛋糕，切水果，分糖，三個老師分工合作，我們不由自主地感嘆道。這真是一道絢麗的風景線啊！
老師似乎聽到了我說的話，抬頭對我微微地笑了一下，我的心情頓時很舒暢，因為老師已經很久沒笑過了。今天我終于又看到了老師的笑容，我的心如快速奔馳的小馬，激動萬分。
隨著時間的流逝，馬上就響起了下課鈴聲，一節(jié)課就這樣，歡快地過去了！
風景作文 篇2
暑假清晨，天空清澈如洗，漫步于公園的古廊之中，灰墻黛瓦，綠藤無聲，安靜地纏繞柱上。我穿梭其中，感受這份古老與厚重，心神蕩漾。
一陣鏗鏘有力的腳步聲從遠處傳來，打破了寧靜，老人來了。老人與我每天早晨都會來公園跑步，每天都會遇上，久而久之便也相熟。說起來，老人一開始跑步卻也是被逼無奈。
老人的頭發(fā)早已掉光，滿臉皺紋，被生活蹂躪的模樣。老人跑步時左臂彎曲在胸前，右臂則夸張地擺動著；兩只腿更是一粗一細，以至于跑起來一瘸一拐。聽別人說，他是因為中風才這樣的，老人的跑步姿勢很滑稽，但是，每當看到老人堅毅的目光與挺直的腰板，總是讓人感動。柱上綠蘿輕動，好似也在為老人加油。
老人臨近，與我四目相視，微微一笑，便也算打了招呼。靜靜看著老人滑稽的背影消失在回廊的轉角，回廊漸漸恢復了寂靜，我又繼續(xù)觀賞著古樸的回廊。
臨近古廊，邊有一小亭。老人正在其中休息。亭中還有幾人，但都用異樣的眼光看著老人，對他避而遠之，陪伴老人的只有正被他擺弄的綠藤。
見老人孤獨的立在那里，我忽然有了一股難受的'滋味。輕輕走近老人，叫了聲：“爺爺好�！崩先嘶仡^，也熱情的打了招呼。我看了看亭中的人，又看了看老人，欲言又止，老人似乎看出了我的意思，擺了擺手，說道：“沒事，我可一點都不難過，這一天天跑下來，我也習慣了，一天不跑我就渾身難受，而且可多虧了中風，我的身體可比以前健康多了，我那兒子也天天回來看我，繼續(xù)跑下去，沒準兒哪一天我就好起來了。”老爺爺休息好了，向我告了別便繼續(xù)跑了起來。
望著那漸漸遠去的瘦削背影，我能夠想象老人如今的樂觀與覺悟是經受住了怎樣的折磨與絕望，我也能夠想象當年老人毅然在外面跑步時遭受過多少的冷眼，但他沒有放棄，守護著種在自己心田的希望，等待著希望之花綻放的那一天。
古老的回廊似乎有了活力，柱上的綠藤似乎更加旺盛，在微風吹拂下跳起了生命的贊歌，此時太陽已高高的掛在枝頭，照耀著我與老人，將一切的衰老與不安都蒸發(fā)，只留下熾熱的生命。
風景作文 篇3
親愛的準高一新生：
展信佳！
首先，祝賀你通過中考，即將在高中校園開始新一段求學之旅。扣響門環(huán)的時刻，你們是滿懷期盼，還是心有畏懼？你們急于了解跋涉者的心路歷程，想在登頂者身上找到信心與力量，好讓自己不那么迷茫。作為“過來人”，我想分享十個字：胸中懷明鏡，風景自在心。
高中伊始，新鮮感會讓你豪情萬丈，但學業(yè)壓力可能會挫傷你銳氣，慘淡成績會讓你懷疑自己能力。在“天才”與“勤奮”之間，你可能會遭遇太過在乎別人說法的困擾。偶爾想換面旗幟、突破平日風格，特意起個大早到學校晨讀，別人的一句“這都不像你了呀！”就把你打回原形，又成為別人眼里固化的你，那個懶懶散散卻想憑聰明秀出的你。
古人云：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也�！彼说摹扮R子”，能幫助我們迅速改進、迅速糾正、迅速彌補。但固然有益處，切勿依賴，從而忽視了內心的“鏡子”。我所說內心的“鏡子”可不是用來“魔鏡魔鏡”自我陶醉的，它是審視自我的工具，是人生百態(tài)的“照妖鏡”，顯現(xiàn)求學之王道——天才是在勤奮的沃土里成長。
步入山門，你可能會徘徊于選物理、選歷史的岔路口。老師誠懇的建議，父母真摯的憂慮，報考專業(yè)的廣窄，都會影響你的選擇。從小喜歡歷史和文物的耒陽留守女孩鐘芳蓉，深受樊錦詩先生影響，決定報考“冷門”的北大考古專業(yè)。唯有熱愛可抵歲月漫長，用夢想勾勒一幅“自畫像”，內心的“鏡子”會讓你不再患得患失于旁人的看法，會讓你明確、自己的底線、自己的價值觀，尋找你真正欣賞的人，從隨波逐流的漩渦中脫身。
從鐘芳蓉們身上，我們要如何使用好這面“鏡子”呢？
映內，尋找真我。有人內心的“鏡子”被厚厚一層灰掩蓋，久置不用；有的是“半身鏡”，無法將自己看得完整；有的甚至成了哈哈鏡，怎么看都是扭曲的不真實模樣。心有明鏡臺，需要我們時時擦拭，保持其光潔如新、平滑客觀。少花時間應付別人，多花時間了解自己。你將比任何人都清楚，你自己是什么樣的人，自己給自己立一個“人設”。
照外，規(guī)劃未來。每一個你，都處在最最美好的青春時光，一定思考自己的未來：“我想怎樣度過高中三年黃金歲月？我將收獲一張怎樣的下一站門票？我將成長為怎樣的人？”什么是青春該有的樣子？你為自己奮斗的'模樣就是最美、最熱血的青春！“不要你覺得，我要我覺得”。拋開不愿踏足的已鋪設好的路，跟著你的心走，沿途一定自成最獨特的風景。
有光，內心的“明鏡”便能反射光芒，照亮迷惘的內心，即使前方盡是黑暗也能鋪開燦爛的光路。我們都是“追光者”，青春的軌跡里總得盛開個一朵兩朵沉甸甸的花吧，那將是我們不虧不悔不忘的青春物語！
順頌夏安！
你們的學姐：李靈鹿鳴
xx年大暑
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