風(fēng)景的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
庭院里的玉蘭開(kāi)了，四枝籠罩了整個(gè)小院，寬厚的葉片上有著陽(yáng)光灑下的星星點(diǎn)點(diǎn)的微光，院子里的泥土上也閃動(dòng)光點(diǎn)，床上的紅剪紙也愈發(fā)的鮮紅和靈動(dòng)。
那剪紙是祖母剪的，祖母的手藝在鄰里是出了名的，每逢過(guò)年喜事，家里的大門(mén)一直敞開(kāi)，來(lái)來(lái)往往的人都是請(qǐng)祖母為他們剪紙貼在家里門(mén)窗上的，而祖母剪紙也吸引了他們坐在庭院里欣賞。
祖母喜歡搬著一張小板凳坐在玉蘭下，聽(tīng)祖母說(shuō)，那顆玉蘭是她師傅栽下的，師傅走后，祖母也愛(ài)靠著樹(shù)剪紙了，她身旁放著小竹筐，老老的`手操起剪刀，十分的熟練，剪刀就像她的手延伸一般，不像剪紙，而似是剪刀和紅紙的舞蹈一般，一剪下去，祖母變化著方向，一轉(zhuǎn)又一轉(zhuǎn)，那軌跡如九曲十八彎一般，曲折而又令人驚嘆，祖母的臉上泛著紅暈，嘴角微揚(yáng)，剪刀放下那一刻，一只雄偉的大公雞仿佛從祖母手上蹦出來(lái)一樣。
漸漸，隨著村子里向外修起了路，找祖母剪紙的人愈發(fā)少了，那剪刀也就放著許久了……
一夜風(fēng)雨，玉蘭樹(shù)的花落了不少，葉子也有些黯淡，祖母唯一的師姐離世了，年邁的祖母翻了山，過(guò)了河去吊唁，回來(lái)之后顯得老了許多，原來(lái)師姐的徒弟不愿隨她一起把這手藝傳下去，這手藝要在她這里斷了。
祖母自此之后，也已經(jīng)許久沒(méi)有剪紙了，她緩坐在玉蘭樹(shù)下，看著窗上已經(jīng)似過(guò)年貼上的那些紅的剪紙，久久不動(dòng)。玉蘭自雨后以及落了不少花葉在泥土中，沉了下去。
又過(guò)年了，祖母終于又拿起剪刀開(kāi)始剪紙了，雖然看祖母剪了那么多，但每一次都是那么入迷的看著，那普通的剪刀如何剪出如此傳神的作品。夕陽(yáng)下，祖母看著剪好的紙，會(huì)心的笑了，那笑容溫暖的映射著余輝，那一幕，與之前剪紙的一幕幕成了一幅幅風(fēng)景印制在心中，腦海中，揮之不去。
父母希望接我和祖母去城里住，但祖母執(zhí)意留下，父母作罷，帶著我順著路，愈行愈遠(yuǎn)，不經(jīng)回頭，祖母佝僂的身影那么偉大，身后的玉蘭又一次花開(kāi)如雪，祖母剪紙的風(fēng)景成了我人生中那揮之不去的景色。
風(fēng)景的作文 篇2
風(fēng)刮過(guò)一道又一道年輪，在耳邊割出血痕。這不是結(jié)束，而是一種新的開(kāi)始......
夜晚，我再次來(lái)到銀杏樹(shù)林，手中拿著早已褪色的風(fēng)箏。放眼望去，只覺(jué)透過(guò)模糊的眼眶，我看到了舊時(shí)的童年......
我已不記得是什么時(shí)候得到那風(fēng)箏，好似是在四、五歲時(shí)吧。我只記得留在風(fēng)箏上的鮮艷的墨綠色，以及猶如湛藍(lán)天空中鑲嵌的顆顆寶石般的小圓圈，星星點(diǎn)點(diǎn)地散在風(fēng)箏上。
那時(shí)，只要一有空就到那片銀杏林里去玩兒。金黃的銀杏金燦燦地掛在樹(shù)梢，風(fēng)一吹過(guò)，“小扇兒”就被吹得發(fā)抖。一張木刻的長(zhǎng)椅被無(wú)聲飄下的黃葉鋪滿了，好似在跟我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)古老的故事。一條小路從這頭延伸到那頭，延伸到地平線。那是通往天堂的路嗎？
在我的心底里，這是最純潔的圣地，是屬于一個(gè)孩子心底最純凈的樂(lè)園。當(dāng)風(fēng)箏被我牽著，飛舞在銀杏林里時(shí)，這里的風(fēng)景，定格在了我心中。
后來(lái)，我上小學(xué)了，生活中新奇的事物越來(lái)越多——鉛筆、尺子、學(xué)校的新朋友，這一切的一切灌滿了我幼稚的.心靈，可能，我也漸漸把曾經(jīng)心底里的風(fēng)景給忘了。即使我每天上學(xué)都要經(jīng)過(guò)那兒，但它在我心底已經(jīng)沒(méi)地位了。
直到現(xiàn)在，我上了初中，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我都沒(méi)有想過(guò)要再到童年的銀杏林里去......
但一天，在不經(jīng)意中，我打開(kāi)了小倉(cāng)庫(kù)的門(mén)，猶如費(fèi)力地打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，回憶之水奔騰著向我涌來(lái)——我又看見(jiàn)了那風(fēng)箏，雖然，它早已沒(méi)有了昔日的光澤，顯得那么陳舊。
夜晚，我再次來(lái)到銀杏樹(shù)林，手中拿著早已褪色的風(fēng)箏。放眼望去，蕭瑟的寒風(fēng)刮向樹(shù)梢，銀杏樹(shù)在呻吟。寒風(fēng)也刮在我耳邊——刮出道道血痕。看來(lái)，以前的風(fēng)暴注定只能埋藏在心里。我什么也沒(méi)說(shuō)，只覺(jué)透過(guò)模糊的眼眶，我看到了舊時(shí)的童年......
許多人許多事，都會(huì)隨著我們的成長(zhǎng)離我們遠(yuǎn)去，我們能做的只有留存回憶，將它們變做心底最美好的風(fēng)景。緣起緣滅，本就在一瞬之間，因此，請(qǐng)珍惜......
風(fēng)景的作文 篇3
高大雄偉的青山；廣闊無(wú)垠的大海；幽深湛藍(lán)的藍(lán)天這些都是令人心馳神往的、動(dòng)人的風(fēng)景，但是，我認(rèn)為最動(dòng)人的，卻是另外的風(fēng)景。
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一個(gè)雙休日，我和奶奶、妹妹坐公交車(chē)上公園去玩，在等公交時(shí)，雙腿累得有些發(fā)酸，心里都想著：車(chē)怎么還不來(lái)？這時(shí)，車(chē)來(lái)了，我上了車(chē)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)空位，就你奶奶妹妹共占了兩個(gè)位置。車(chē)走過(guò)了幾站，人也多了，有不少站著的，四周說(shuō)話的人不多，所以還是比較安靜的，這時(shí)，一聲老年卡打破了耳邊的寧?kù)o，在我耳邊，有兩個(gè)聲音，有個(gè)說(shuō)：有個(gè)老人上來(lái)了，站好你的做，別讓給他。我認(rèn)為，這是邪惡的聲音。另一個(gè)聲音說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)上來(lái)個(gè)老人嗎？還不趕緊給他讓座呀！。我認(rèn)為這是善良的聲音，這倆聲音在我耳邊吵來(lái)吵去，弄得我也不知讓還是不讓了。我認(rèn)為，老師教過(guò)我們要尊老愛(ài)幼，所以我說(shuō)服自己給老人讓座，剛站起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)稚嫩的聲音：爺爺，你來(lái)我這里做吧，我是個(gè)小孩站會(huì)兒不怕累。爺爺拍了拍他的肩膀：好孩子，真懂事。然后緩慢座的坐在了位上。
�。ǘ⿶�(ài)護(hù)花草
在公園里，我正享受著大自然的恩賜。一陣兒童的嬉笑聲，吸引了我，我順著的笑聲，找到了源頭，原來(lái)是一群男生在草地上踢足球，在他們的.嬉笑下，嫩綠的小草，備受蹂躪，我想：啊，這可憐小草。這時(shí)，一個(gè)小女孩跑了過(guò)去，對(duì)那些男孩說(shuō)了什么，男孩們立馬收起足球，去其他地方玩耍了。
動(dòng)人的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那些美麗的大山、大海，你瞧，潛藏在你身邊的那些平臺(tái)事物，不也一樣是很動(dòng)人的嗎？
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