不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景作文【優(yōu)秀】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人們總說(shuō)結(jié)果才是最美的，但過(guò)程其實(shí)也是不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。——題記
“少壯不努力，老大徒傷悲。”是呀，年少的你，又怎么能不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？
東邊升起的太陽(yáng)，透過(guò)重重疊疊的樹(shù)葉，照在每一位同學(xué)烏黑的頭發(fā)上，頓時(shí)使教室光芒萬(wàn)丈，儼然成為一道不該錯(cuò)過(guò)早間最美的風(fēng)景。
我很慶幸我欣賞到了這樣的風(fēng)景。
“同學(xué)們，來(lái)看到第28題，先認(rèn)真審題哈。來(lái)，同學(xué)們，第1小題咋做？”“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單！”只見(jiàn)小劉同學(xué)人靠在椅背上，頭微微揚(yáng)起，好像干成了一件大事，嘴巴張合快速如肌肉記憶般冒出這幾個(gè)字，同時(shí)手也伸了出來(lái)，伸出一根金手指，對(duì)著黑板上下左右來(lái)回?zé)o規(guī)律的指著，還露出8顆牙，微微笑，似乎他現(xiàn)在才是講臺(tái)主人，為同學(xué)講解這道題。“來(lái)，你起來(lái)說(shuō)�！编u老對(duì)他說(shuō)道。只見(jiàn)小劉自信的站了起來(lái)為同學(xué)講解了這道題……
“來(lái)，第2小題，這個(gè)問(wèn)題都不會(huì)做，好簡(jiǎn)單嘛！”話音未落，小劉再一次舉起了他的手。但鄒老卻無(wú)情地拒絕了他，轉(zhuǎn)身去講題……
“來(lái)，看到第3問(wèn)，大家多動(dòng)腦殼哈……”全班陷入了沉思。我的眉頭緊鎖，用兩根手指夾住了筆，另外一只手撐著腦袋，嘴中不停的念叨著：“過(guò)A做CD垂線……”
突然，微風(fēng)浮動(dòng)窗簾，送來(lái)一束陽(yáng)光，正投射在我的題單上，金黃明亮的陽(yáng)光映射著黑色的浸透著油墨的數(shù)學(xué)符號(hào)，如夢(mèng)似幻，異常美麗。我追隨者陽(yáng)光，抬起頭，看到每一個(gè)同學(xué)冥思苦想緊皺的額頭，和剛剛東升的太陽(yáng)互相映襯，使教室瞬間被照亮了，仿佛整個(gè)教室浮動(dòng)著一串?dāng)?shù)學(xué)的密碼，把我們帶入了一個(gè)神奇莫測(cè)的世界。很快，有同學(xué)舉手，給我們分享解題思路，我看到鄒老的眼睛漸漸明亮了起來(lái)。
結(jié)果固然是美麗的，我們思考的過(guò)程也是不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。
其實(shí)，數(shù)學(xué)課只是教室風(fēng)景的冰山一角，這樣風(fēng)景時(shí)時(shí)刻刻都在我們教室，不容你錯(cuò)過(guò)！
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