關(guān)于借物喻人作文怎么寫

　　大家知道借物喻人作文怎么寫嗎？不知道的話，下面小編告訴你吧！

　　關(guān)于借物喻人作文怎么寫

　　一般來說，閱讀狀物類文章要注意以下幾點：

　　1、注意描寫事物的特點

　　任何物體，無論是花草樹木、飛禽走獸，還是無生命的靜物，無不有其自身的形態(tài)。要準(zhǔn)確地抓住描述對象的外形特征，閱讀時，一般可從文章對物的形狀、大小、顏色等方面的描寫入手。

　　2、注意把描述的層次搞清楚。

　　閱讀時要注意抓住文章中狀物的順序，文章先寫什么，后寫什么，先從哪方面寫，再寫到哪方面，我們要做到心中有數(shù)。

　　3、了解文章運用的修辭方法。

　　為了將物描寫得更生動、更形象，作者常會運用比喻、擬人、夸張、排比、對比等修辭方法，以增強文章的感染力，我們在閱讀時應(yīng)細細體味，好好揣摩。

　　4、體會作者對描述對象的思想感情

　　作者在狀物時，總會流露出某種思想感情，或喜愛，或厭惡，或贊美，或憎恨，我們在閱讀時應(yīng)準(zhǔn)確把握作者的真情實感。

　　具體到本節(jié)課的教學(xué)，又有一些變化。首先我們可以從題目入手。宋慶齡和樟樹這兩個關(guān)鍵詞首先板書在黑板上。然后，請同學(xué)們簡單的來談一談，宋慶齡的一些資料，知道她所具有的高風(fēng)亮節(jié)，這其實也是在為后面的把人和樹的融會貫通做鋪墊。

　　接著我們把主要的精力放到樟樹上。狀物類的文章我們一定要找準(zhǔn)這個事物所具有的特點。樟樹具有什么樣的特點呢？閱讀課文我們可以發(fā)現(xiàn)，樟樹具有兩個最顯著的特點：第一，樟樹外表雖不華麗，但是四季常青，充滿蓬勃的生機；第二、通過和石榴樹的對比，寫出了樟樹最可貴之處。樟樹長久的保持一種香氣，可以驅(qū)除蟲類。這里的幾個關(guān)鍵詞一定要板書下來：四季常青，蓬蓬勃勃，香氣，驅(qū)除蟲類等。

　　接下來，我們就可以尋找樟樹和宋慶齡之間的相似之處了�？梢杂眠@個提問來過渡一下，人們懷著崇敬的心情去瞻仰宋慶齡的'故居，是想去看什么呢？這里學(xué)生可能會出現(xiàn)短暫的沉默，這是他在思考問題。對于孩子而言，他很可能想不到人們瞻仰的目的是為了追思偉人，緬懷先烈。相反，他們往往會說是去看故居啦，看樟樹啦這樣的答案。這個不能批評孩子，畢竟，對于他們這些在蜜水中長大的一代人來說，理解這些是有些困難的。就像現(xiàn)在變了味道的清明祭掃一樣，祭掃幾乎要和春游同義了。那么這個時候，老師要干些什么呢？引導(dǎo)。樟樹的分布廣，長江以南很多的地方都有樟樹，為什么非要到這里來觀賞呢？可見，大多數(shù)的人來參觀和瞻仰的對象是宋慶齡。而宋慶齡和樟樹之間到底有些什么關(guān)系呢？需要同學(xué)們好好去思考。在教學(xué)中，這一個問題對于學(xué)生而言，有難度。這也難怪，全文表面上幾乎都是寫的樟樹，可背地里，卻是為了贊頌樟樹的主人宋慶齡。如果老師直接告訴孩子的話，可能也能達到讓孩子知道的目的�？墒抢蠋煾嬖V的畢竟不如自己的真切體驗來的深刻啊。

　　此時，我們可以結(jié)合上面的板書，讓學(xué)生對照著來看一下。樟樹是蓬蓬勃勃的，宋慶齡呢？樟樹是有香氣的，可以驅(qū)蟲，那么宋慶齡呢？再想一想我們一開始對宋慶齡的相關(guān)介紹。是可以找到兩者的相似之處的。讓學(xué)生明白了，課文就是這樣借物喻人的。也明白了作者的對宋慶齡的崇敬之情。更能從中明白自己的應(yīng)該向宋慶齡學(xué)習(xí)的道理。珍愛生命，永不向丑惡勢力低頭。

　　另外，在學(xué)完課文之后，讓孩子模仿著來寫一篇狀物類的小文章。把在這篇課文中學(xué)到的一些寫作方法用一用，遷移鞏固一下，也是很有必要的。

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