小學(xué)寫作文400字

時(shí)間：2023-03-25 05:58:02 寫作作文我要投稿

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【熱門】小學(xué)寫作文400字錦集六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)寫作文400字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】小學(xué)寫作文400字錦集六篇

小學(xué)寫作文400字篇1

　　家里的地板離自己越來越遠(yuǎn)，床越來越低，窗戶越來越矮。從第一間房間到第五間房間根本用不了那么長時(shí)間，房子也變小了。添的許多新家具也改變了原先房間的格局。

　　咦，怎么爺爺也變矮了，之前嚴(yán)肅的他竟變成一個(gè)和藹可親的.老頭。

　　和爸爸并肩走，看他時(shí)我不必仰頭，他也不再像小時(shí)候伸出小拇指等我去牽，而我不用走的很快就能跟上他的步伐。

　　媽媽怎么這么不注重形象，做飯都把粉絲做到了頭發(fā)上，伸手為她撥去，怎么拽不動(dòng)？媽媽說那是白頭發(fā)。

　　去看好友，沒進(jìn)屋就聞著有小孩的奶腥味兒，昔日高挑的身材已變得臃腫，色斑也肆意地侵占了她曾白皙透亮的面龐。跟她開玩笑，你這窈窕淑女也有變買菜大媽的時(shí)候啊！她說，結(jié)婚生子了，都這樣。

　　原來，不是床變矮了，是我長高了；不是父母老了，是我長大了。不是別人在變，是你沒注意到時(shí)間的腳步。

　　即使你把家里所有的鐘表摘了，扔掉，手機(jī)電視都扔掉，時(shí)間還是會(huì)在之后得意的走過你的身旁，它放慢了父親的腳步，在母親的臉上刻上毫不留疤的紋路，也在某個(gè)平行時(shí)空里將別人的父母搞成這樣。然后你在不經(jīng)意的某個(gè)時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)，原來時(shí)間是很厲害的。

　　一切都不會(huì)變，卻仿佛一切都變了。

　　我們每個(gè)人都坐在一列駛向未來的火車上，途中的每一站都要下車，想去找那找不到的回程車，然后上車，接著往前走。

　　可是我不會(huì)像侄女把媽媽叫做奶奶，把爸爸叫做爺爺，小時(shí)候叫什么，現(xiàn)在依舊。

小學(xué)寫作文400字篇2

　　說起彩虹，不僅讓我想起一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”

　　那是一個(gè)星期天，父母帶著我到新寧出城看書，就要回家時(shí)，不料，天空灰沉沉的，烏云密布，霎時(shí)間，就下起了瓢潑大雨，作文彩虹橋。過了一會(huì)兒，雨晴了，太陽掛在天邊，露出了勝利的笑容，好像是凱旋而歸。

　　父親開著車子，就在那拐彎處時(shí)，我眼前一亮，一道紅橙黃綠青藍(lán)紫、五彩繽紛的彩虹映入我的眼簾，我們?nèi)瞬患s而同地“哇”了一聲。爸爸把車子停在了左旁，要干什么呢？我疑惑起來，心中的問號(hào)蕩漾著，只見爸爸從腰帶里掏出一部手機(jī)，噢，原來他是想照相呀！是啊，彩虹如此美麗，誰不愿再看多一眼，何況再來照幾張相片呢？路過的'人們看著這道彩虹，也來照相，把這一張張照相作為心中最美好的回憶。

　　我想：彩虹這樣美麗，那她是怎么樣形成的呢？

　　爸爸告訴我，一旦下雨完畢后，天空中總會(huì)呈現(xiàn)出光芒，把這些光芒折射在一起，就變成一道美麗的“彩虹天使”啦！

　　哦，原來是這樣。父親照的相已有十幾張，又繼續(xù)開著車子。一路上，我都仰望著彩虹，我發(fā)現(xiàn)，彩虹在我的背后跟著我，好像不想離開我似的，我又發(fā)現(xiàn)她好像越變?cè)矫溃赃叺臉浔伙L(fēng)吹得大搖大擺，好像不�？滟澆屎缑馈ＮL(fēng)吹著彩虹，她似乎也在動(dòng)，在變……

　　時(shí)間過的真快，彩虹一眨眼間就消失得無影無蹤，可她永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在我的心目中最美的東西，因?yàn)樗屛颐靼祝?/p>

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”

小學(xué)寫作文400字篇3

　　有一天晚上，我正在看動(dòng)畫片。無意間我往墻壁上一看，看到墻壁上有一只壁虎在爬來爬去。我想那只壁虎在干什么？咦，這比動(dòng)畫片里的內(nèi)容更加精彩有趣。好，我暫�？磩�(dòng)畫片，還是先看看這一只壁虎再說。它爬了一會(huì)兒就悄悄地躲藏在電燈后面的黑暗處。我想它到底要干什么。

　　不一會(huì)兒，一只白色的蟲子從窗外飛了進(jìn)來。然后，那只蟲子就在電燈的周圍飛來飛去。飛了一會(huì)兒，它躲到電燈后面的陰影里去了。我不知道它是飛累了，還是沒有發(fā)現(xiàn)那只壁虎在等它呢。它剛剛落腳到墻上，那燈后的壁虎就迅速把舌頭一伸，蟲子就被它用舌頭卷了進(jìn)去吃掉了。幸虧我的眼睛沒有眨過，否則還不能夠看到這精彩的一幕呢！蟲子就成了壁虎腹中的美食了。啊，以前我還以為狐貍最狡猾，沒有想到壁虎比狐貍還要狡猾。

　　又過了幾分鐘，一只肥大的蒼蠅就像一架小型的戰(zhàn)斗機(jī)，在屋子里“嗡嗡”地快速飛旋著，總是停不下來似的。那只壁虎用眼睛密切注視著蒼蠅飛行的方向。蒼蠅終于停在了電燈的邊上。那只狡猾的`壁虎小心翼翼地向蒼蠅停著的地方爬過去。如果你不仔細(xì)看還看不出壁虎在移動(dòng)。還差一點(diǎn)兒，壁虎就爬到了蒼蠅的旁邊。它在繼續(xù)移動(dòng)……蒼蠅似乎感到大禍臨頭了，迅速張開翅膀飛了起來。不料，那只壁虎比它快了一步，向蒼蠅飛起的方向一竄，舌頭迅速一卷，那只蒼蠅就給壁虎吞到了肚子里去了。啊，真是，棋高一著，讓人縛手縛腳。

　　壁虎又回到了電燈后面的陰影里去停了下來，看來它在繼續(xù)等待……

小學(xué)寫作文400字篇4

　　半年前，爸爸為我買了一只小烏龜。它有一身褐色的皮膚，頭上有條條細(xì)紋。三角形的腦袋上，有兩個(gè)像黑寶石一樣的小眼睛，喜歡好奇地張望著周圍的世界，淺黃色的眼皮一張一合，可愛極了。它有一個(gè)小鼻子，還有一個(gè)小嘴巴，總是緊閉著，只有吃東西的時(shí)候張得大大的。它馱著一個(gè)深褐色的'殼，如同戰(zhàn)士們批的鎧甲，后面還有一條小小的尾巴。我把小烏龜養(yǎng)在魚缸里，沒事的時(shí)候后喜歡觀察它，和它一塊兒玩。別看它的四條腿短短的，游起泳來一點(diǎn)也不含糊。在晴朗的天氣，它經(jīng)常會(huì)爬上魚缸里我放置的卵圓形的石頭上曬太陽。我經(jīng)常拿些小魚、火腿腸之類的東西喂它，它現(xiàn)在一天能吃一條小魚，爸爸說等再長長，它一天都能吃兩條小魚了。

　　前幾天，看到電視上《人與自然》節(jié)目中，人們將大海龜翻過來，殼挨著地面，大海龜怎么也翻不過來。受到啟發(fā)，有一天，我也將小烏龜翻過來放在地板上。剛開始，小烏龜害怕得將四肢和頭都縮在它的殼里。過了一會(huì)兒，它悄悄地探出頭來，張開那雙小眼睛東瞅瞅、西看看，發(fā)現(xiàn)沒有危險(xiǎn)了，四條小腿才伸了出來，然后猛地用后腳一撐，頭一頂，只聽“啪”的一聲，一下翻過來身來，太有意思了。

　　這就是我家的小烏龜，我喜歡它！

小學(xué)寫作文400字篇5

　　“快樂是什么？”我不止一次地問媽媽，快樂是什么作文。媽媽告訴我：“快樂就是開心、高興，比如你獲了什么，就會(huì)快樂�！�

　　我覺得我們小學(xué)生并不快樂。每天我們上學(xué)，課上做的練習(xí)題，課下的家庭作業(yè)，像一根又大又重的鐵板壓在我們的身上。我們會(huì)快樂嗎？

　　再加上課余時(shí)間參加的各種輔導(dǎo)班：美術(shù)班、書法班、音樂班、體育班等等。我們會(huì)快樂嗎？

　　每個(gè)星期六、星期天，除去參加的各種輔導(dǎo)班，有些家庭，父母還會(huì)給我們請(qǐng)家庭教師：教語文的、教數(shù)學(xué)的'、教英語的……我們會(huì)快樂嗎？

　　家長們望子成龍，望女成鳳的心情我們也知道，但是家長沒有想過，這些負(fù)擔(dān)常常壓得我們喘不過氣來，小學(xué)六年級(jí)作文《快樂是什么作文》。

　　現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)習(xí)、看書引起近視的同學(xué)已經(jīng)很多了。比如我，才上五年級(jí)，就帶上了一副200多度的眼鏡。

　　這樣，我們會(huì)快樂嗎？

　　老師，少布置些作業(yè)吧！爸爸媽媽、多給我們一些玩的時(shí)間吧！

　　我們從書本中學(xué)到的知識(shí)并不完美，如果去親身體驗(yàn)，我們既能游玩一番，又學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)。這不是一舉兩得嗎？

　　如果光坐在書桌前背書、做題，不僅知識(shí)記得不牢固，而且對(duì)身體也有影響。還談得上什么快樂？

　　有興趣愛好也是好的，如果被迫去學(xué)，那產(chǎn)生的影響就是負(fù)面的了！

　　最后，我希望爸爸媽媽還有老師都能放開我們一些，讓我們?nèi)ビH近大自然，天天都快樂！

小學(xué)寫作文400字篇6

　　在幾個(gè)星期前，我在翰林寫作的課堂，做了一個(gè)有趣又神奇的實(shí)驗(yàn)。那印象讓我十分深刻。

　　一開始，老師沒有直接寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字，而是讓我們看完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，猜出它的名字。

　　老師先拿出了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的'材料：一根竹筷、一個(gè)紙杯、一碗米。并在黑板上寫出步驟：1.將米倒進(jìn)紙杯中。2.用手將杯中的米按一按。3.用手按住米，從手指縫間插入竹筷子。4.用手輕輕地提起筷子，杯子和米一起提起來了！

　　老師問：“誰想來試一試呀？”這時(shí)，一位同學(xué)自告奮勇地舉起了手�！昂�，那就請(qǐng)這位同學(xué)吧。”老師笑瞇瞇地說道。同學(xué)大步流星地走到講臺(tái)前，開始操作。我看著同學(xué)把米倒進(jìn)了紙杯中，并一直抖啊抖，又把筷子插進(jìn)去，而后又開始抖起來。同學(xué)開始提筷子了，而杯子和米卻沒有被提起來，其他同學(xué)也都以失敗告終。

　　最后，一位重量級(jí)的人物出場(chǎng)了——老師自己，第一次，老師失敗了，第二次、第三次、第四次都是失敗告終。大家都有些不相信這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功了，可正當(dāng)大部分人都在講話時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，老師用筷子把杯子和米都提起來了，還喊著：“快，快，快來看，提起來了!提前來了!”頓時(shí)，教室里響起一片掌聲。

　　后來，老師才告訴我們這個(gè)題目的名字叫做“筷子的神力”。還告訴我們：由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，米和筷子緊緊結(jié)合在一起，所以筷子就能將裝米的杯子提起來。

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