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舟過安仁改寫作文（精選34篇）
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的舟過安仁改寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舟過安仁改寫作文 篇1
波光粼粼的湖面，細浪一圈接著一圈，湖邊的垂柳把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子。陽光照在湖面上，湖水發(fā)出了萬丈光芒，好像要反抗似的。瞧，水中的小魚兒在歡快的游戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽�？矗莾哼�停著一對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的.景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優(yōu)美動聽的歌。這會兒，湖面的周圍一片寂靜，這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞；這歌聲，似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。
清澈的湖水中，飄蕩著一葉漁船，漁船緩緩的劃出了無數(shù)波紋。一頁漁船中坐著兩個小孩子。他們收了撐桿，停下了船槳坐在了漁船的前面，船在水中漸漸的停下了。一個小孩對另一個小孩說：“船現(xiàn)在停在了湖水的中央，我們現(xiàn)在有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進呢？”另一個漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法�！芭队辛耍覀冇糜陚銇碜尨斑M吧！”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了，都驚訝的想：現(xiàn)在有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開干什么。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路的人想明時，都不由的贊揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。
當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經(jīng)遠去了，只在水面上留下了一些細小的波紋。
舟過安仁改寫作文 篇2
在夏日里，一個風和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風景秀麗的.地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。
正在詩人慢慢地轉(zhuǎn)移視線時，一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個一邊劃船，一邊嬉戲的可愛小孩，詩人決定看看他們想干些什么，打算用他們寫一首奇麗的小詩，想到這里，詩人觀察得更仔細了。
兩個小孩玩著玩著，突然一個小孩對另一個小孩討論了一會兒，把船停了下來，把撐船用的竹竿和船槳收了起來，張開了一把精美的竹制小傘，可現(xiàn)在沒下雨，詩人看到這里，疑惑不解地思考起來。
詩人想了一會兒，像是想到了什么，不由的驚嘆起來：“這兩個小孩真聰明呀!改寫舟過安仁。怪不得沒有下雨也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進呀!”
詩人邊佩服兩個小孩，編寫了一首詩：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文 篇3
在一個山清水秀的小村莊里，有一條彎彎曲曲的小河圍繞著，小河流水潺潺，河面在陽光的照耀下，波光粼粼，河水清澈見底，水中的石子五彩斑斕；小魚小蝦成群結(jié)隊在水底嬉戲玩耍，河的兩岸是壯麗的群山和綠茵茵的稻田。
在美麗的`小山村里，居住著幾戶人家。其中一家有兩個小兄弟，哥哥叫做小光，弟弟叫做小明。兄弟倆形影不離，一天到晚都在一起玩耍。
一天中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，兄弟倆熱得大汗淋漓，哥哥說：“弟弟，今天實在太熱了，我們?nèi)ズ永飫澊貌缓茫俊毙∶鼽c點頭：“真是個好主意，劃船玩水，有好玩，又涼快�！�
下午，他們收拾好行裝，趁大人們不注意，悄悄溜出門，來到了河邊。兄弟倆爬上了一只小船，哥哥撐篙，弟弟劃櫓，小船緩慢地前行了。
哥倆盡情地在河里玩耍，打鬧戲水的聲音，響徹山谷。轉(zhuǎn)眼天色漸晚，兄弟倆劃著劃著，弟弟劃不動了，哥哥小光說：“小明，加把勁呀，天就要黑了，回家晚了，父母親會擔心我們的�！�
弟弟沒有回答，他思索片刻，忽然從船艙里取出一把雨傘，撐開后高高地舉過頭頂。哥哥有些困惑：“我說小明，天又不下雨，你撐雨傘干什么呢？”小明對他微微一笑：“待會兒你就知道了�！�
過了一會，一陣陣風兒吹過，雨傘借著風的推力，帶著小船慢慢向前駛?cè)ァ８绺缫豢椿腥淮笪�，“原來你是想讓船借著風力前進呀！”
正在這時，詩人楊萬里正好乘船路過，看到此景，不由地發(fā)出贊嘆：“這可真是一對聰明的小漁童�！�
舟過安仁改寫作文 篇4
在一個風和日麗，陽光明媚的天氣。楊萬里坐著船去安仁縣看望一位多年不見的老朋友。一覽無余的美景使他的心情跟這天氣一樣好。
這時，他的`右邊緩緩地駛來一葉小漁船。船上的兩個孩子無憂無慮的唱著歌，給歡快的小溪鍍上了一層美麗的彩色。只見一個孩子里面穿著紅肚兜，外面套著青布褂。下面穿著深藍色的短褲。另一個孩子，外面穿著一個紫邊青布的小褂子，下面穿的白色的褲子洗得發(fā)黃。楊萬里見了兩個可愛的孩子也要去安仁縣辦事，便招呼著要一起去�？墒呛⒆硬⒉焕頃�，還是大聲地唱著歌。楊萬里有點不高興了。這時，楊萬里的船已經(jīng)遠遠的超過了兩個孩子的小漁船。孩子們有些著急了，因為太陽已經(jīng)偏西了。這時，一陣涼爽的風吹了過來，是人神清氣爽。孩子們趕忙從旁邊拿出一把紅色的小傘，收起了竹篙，停下了船槳。楊萬里看著很疑問。他抬頭一看，天氣并沒有異常呀！這時，孩子們的船自己前進了起來。哦！楊萬里一拍腦門：原來孩子們事項利用風前進呀！
這時，船已經(jīng)到了終點，楊萬里還想看看兩個孩子們�？伤麄冊缫巡灰娵櫽啊�
舟過安仁改寫作文 篇5
在一個暖洋洋的日子里，詩人楊萬里來到安仁縣游玩。楊萬里站在船頭，迎著和風，小船在河中緩緩地向前移動著。一陣春風吹來，楊萬里頓時覺得無比舒適，似乎所有煩惱都被著一陣春風吹走了。啊，舒服啊
哈哈哈楊萬里忽然聽見小孩玩耍的'聲音。這聲音從哪兒傳出來的?楊萬里四處張望，發(fā)現(xiàn)不遠處有一葉漁船，上面坐著兩個年齡相仿的說笑打鬧的小孩。哦，原來是兩個調(diào)皮鬼。
只見那兩個孩子劃著船，似乎累了，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個把棹收起放回船尾。隨后，兩個小孩子從船廂中取出一把小傘并打開。
要下雨了嗎?這四月天難道說變就變?楊萬里好奇地想著。他揚起頭看了看天，太陽還正高掛，陽光正炫目。那他們究竟張傘干什么呢?耐不住好奇心驅(qū)使，楊萬里把船撐到了小漁船旁。
哎，小孩們，你們好，我想問一下你們張傘干什么?天氣這么好，又沒有下雨。楊萬里嬉笑著問道。
先生，你好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風不小，風推著傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵!稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。
呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊!楊萬里贊嘆著說。隨后，小漁船駛出了小河，不見了蹤影，楊萬里也依依不舍地離開了安仁。
舟過安仁改寫作文 篇6
一天，風和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，于是便出門走走。
出門不久，便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī)�，于是我便跟他走了�?/p>
走了好長一段路，我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對了。一陣風吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒，其中一個扎著一對兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā)，穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍色的衣服，肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧，發(fā)現(xiàn)兩個孩子并沒有劃槳，而是撐著一把傘，還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，為何要打傘呢？船不劃槳怎么會向前行進呢？難道我是遇見了神仙？”于是便想上前問個究竟。
“兩位小童，本人有一事不明，你們的`船既沒有漿也沒有篙，怎么會向前行進呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細的打量我，然后其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人，連這點事情都不懂，你瞧今天這風勢我們還用得著劃槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了�！蔽一腥淮笪�，原來他們撐傘不是為了遮陽，也不是為了擋雨，而是把傘當成了帆，順著風勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀！
當我醒悟過來再想與他們交談時，船已經(jīng)順風駛遠了。
舟過安仁改寫作文 篇7
在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！
在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠的.河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進；過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發(fā)現(xiàn)一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解；楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”
楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！
舟過安仁改寫作文 篇8
波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去；瞧，水中的小魚在歡快地嬉戲；聽，小鳥在不停地贊嘆這美麗的風景。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，一陣微風吹來，小草就跳起了優(yōu)美的.舞蹈。遠處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。
突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。遠處漂來一只小船，小船上坐著兩個談笑的小孩。他們長得十分可愛，胖乎乎的。其中一個小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在漁船中央。一個小孩對另一個小孩說：“船現(xiàn)在停在湖中央，我們有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿讓船前進呢？”另一個小孩手扶下巴，靜靜地想著辦法；“哦，有了！我們利用雨傘讓船前進�！闭f罷，他急忙從船艙里取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩地行駛著。
過路人看見了，都驚訝地想：現(xiàn)在又沒有下雨，這兩個小孩把傘打開干什么？哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路人想明白時，都不由得贊揚起這兩個孩子來，說他們很有頭腦，非常聰慧，令人佩服。
當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經(jīng)遠去，只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……
舟過安仁改寫作文 篇9
在一艘漁船上，兩個六七歲的小男孩正在撐著船，準備滿載而歸。
小明下穿一條短褲，上穿一件單衣，露著肚皮，在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強也在船頭，擺動著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表揚，又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴，吃剩下的還可以趕集時在集市上賣個好價錢時，不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實在是太值了，簡直就是群魚三得呀！他們一想到這兒，就忍不住笑了起來，手上的船槳，竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠。
可是，過了一會兒，他們沒有力氣了，小船又只能慢慢地移動了。小明滿臉愁容，垂頭喪氣地對小強說：小強，這可怎么辦呀！要是按我們現(xiàn)在這樣的速度，如果晚上能回到家就算萬幸了！我們要被爸爸媽媽吵了，魚宴也吃不成了你點子多，你說怎么辦才能快點兒回到家里吧！
小強的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)了幾圈，忽然拍手說道：小明，我有辦法了！照我說的辦，肯定沒錯兒！快把槳和竹竿都收了，看我的！說著便把放在船上的傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好，沒想到，船竟然真的飛快地駛了起來。一個人見了，自言自語地笑了起來：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來他們不是為了遮雨，而是把傘當作船帆，想利用風讓船前進呀！
水面清得能見到底下的'魚蝦，讓人想要喝上一碗。風吹著，兩岸的的蘆葦隨風搖晃著，船過之處，泛起粼粼波光，這景色真美！小強舉著傘，小明吹著口哨。他們倆對視了一眼，又看了看正在飛速移動的小船，不約而同會心地笑了。
舟過安仁改寫作文 篇10
一天，詩人楊萬里正坐船經(jīng)過安仁。
你看！春天的江南著實讓人陶醉！野花開得漫山遍野，太陽照在一片片綠上，仿佛每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，一閃一閃的。沿江兩岸綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不斷的畫卷！
忽然，一陣嬉笑聲引起了楊萬里的注意，是誰在嬉笑呢？他收回目光，好奇心驅(qū)使著楊萬里朝前方看去，只見一艘漁船上坐著兩個小孩，他倆把竹桿和船漿隨意地擺放在船上。
不一會，其中一個小孩跑進船艙，拿來了一把雨傘，兩個小孩撐開雨傘，看樣子，是做好了防雨的準備。楊萬里滿心疑惑，不禁大聲喊道：“兩位小童，這晴空萬里的好天氣，為何要打傘呢？”兩個小童相視一笑，天真地對楊萬里喊：“老伯伯，竹桿和船漿劃船太慢，用雨傘當船帆，讓船順風行駛，加快行船速度��！”呵呵！兩個頑皮的小童！
多像自己的'童年呀！多么天真的孩子！楊萬里疾步返回船艙，把剛才的情景寫了下來：“一葉漁船兩小童，收身篙停櫓坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”
舟過安仁改寫作文 篇11
從前有兩個小孩兒想吃白蓮，便偷偷地劃船去采白蓮，他們兩個是兄妹，他們決定過安仁去采上好的白蓮吃。
第二天他們偷偷地劃著小船，小船跟一片葉子一樣在水面上漂。為了不讓他們的家人發(fā)現(xiàn)，他們便早早地出了家門。這條船沒有船帆，他們只能用力地用手去搖船槳讓船前行。他們花了很長時間手已經(jīng)酸了，他們便把船槳放下來。就憑一點兒風讓小船順流慢慢地行駛。
突然那個小男孩兒拿出船艙里的一把傘，他把傘張開舉起來，旁邊的女孩兒問：“哥哥，你為什么要這么做呀，現(xiàn)在又不下雨？”“我只是想讓船行駛的快一點而已，知道了吧，好妹妹。”哥哥笑著說。
兄妹兩個終于把船劃到了安仁。剛過安仁船就駛進一片寬闊的水域，這里就是傳說中的白蓮湖吧，可是湖里并沒有白蓮花呀！兄妹倆很失望，但是他們的船一轉(zhuǎn)彎，竟然看到了潔白如雪的白蓮花了，他們迅速地把船劃了過去，開始采白蓮花。
他們回家的.時候天色已晚，他們的父母把他們狠狠地批評了一頓。但是他們兄妹倆并沒后悔偷偷去采白蓮，他們覺得自己采的蓮子非常的好吃，他們覺得這次冒險很值得。
舟過安仁改寫作文 篇12
風和日麗的一天，大詩人楊萬里坐在船中，路過安仁縣。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。
湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭榮、生機勃勃，岸邊布滿了密密麻麻的小野花，雖然不大，但是數(shù)量眾多，像無數(shù)顆彩色的星星，又特像一張色彩艷麗的花毯，十分引人注目。尤其是一叢叢竹子，綠得發(fā)亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的畫卷，詩人陶醉其中。
不遠的湖面上有一只小漁船，快樂的歌聲從那里傳來，強烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，楊萬里離小漁船越來越近啦。
小船上坐著兩個可愛的'孩子，他們一邊劃船一邊唱歌，臉上洋溢著幸福的笑容。不一會兒，他們收起了撐船的竹桿，放下了劃船用的木槳，一起坐在船頭。咦？沒有下雨，陽光又不強烈，他們倆為什么高高舉起雨傘呢？楊萬里皺皺眉頭，捋捋胡子，不知所以然。
他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強烈，為何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因為我們的船沒有船帆，實在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬里聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點頭，稱贊道：“你們甚聰慧！甚聰慧！”
詩人回頭進船艙，有感而書：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，一直流傳到今天。
舟過安仁改寫作文 篇13
天，格外的藍，沒有一絲云彩。我坐在船上，欣賞著周邊的景色。船在碧玉的湖上緩緩地向前滑行。
湖水是那樣的'清，清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。一縷縷陽光灑在湖面上，就像給湖鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映著藍天白云和四周翠綠的樹灌，這種境界，就像夢境一般，讓人癡迷。我坐在船頭，靜靜地品味著眼前的美景。
突然，一陣歡快的笑聲打破了這份寧靜，是誰在笑?原來，是兩個坐在一葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船后，自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子，不劃船，打著一把傘坐在船頭做什么?!我不禁喃喃自語起來。過了一會兒，仔細想想，我才恍然大悟：啊!原來，他們打傘不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進呀!多么聰明的兩個孩子!!
我心頭一動，回到船里寫下了一首小詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪聲無雨都張傘，不是遮頭是使風。
這兩個孩子還在笑著，他們那無憂無慮的笑聲讓我想起了自己的童年......
舟過安仁改寫作文 篇14
在陽光明媚的一天，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風飄蕩。湖水波光粼粼，周圍的群山連綿起伏，湖旁的花草樹木都倒映在水里，讓人沉醉于美景之中。
在這迷人的景色里，楊萬里隱約聽見兩個小孩子的說笑聲，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠的河面上有一葉漁船，上面坐著兩個非�？蓯鄣男『�，一個身穿紅肚兜，機靈鬼怪，另一個稍大一點的男孩穿著短袖短褲，正用小手戲水。
可是這艘漁船與眾不同，船上額兩個小童既沒有劃船漿，也收起了竹篙，更讓詩人楊萬里百思不得其解的.是，現(xiàn)在天氣晴朗，萬里無云，為什么要撐傘呢？
詩人想了一會，像是想到了什么，不由地驚嘆起來，原來，他們不是在遮雨，而是想以傘做帆，借助風的力量讓船行進��！這兩個小童真聰慧！
于是楊萬里靈感頓生，揮筆寫道“一葉漁船兩小童，收篙停棹做船中。怪生無兩都張傘，不是遮頭是使風。”
詩人再回過頭望時，漁船已經(jīng)從詩人的視線中消失，卻隱約還能聽見兩個小娃娃的說笑聲。
舟過安仁改寫作文 篇15
在舒適、愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠，上面還停著幾只翠鳥，不時唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲，好像在贊美這里的`風光。再看這里的山，一座座是多么的巍峨，從遠處望去，多么像駝峰啊！楊萬里被這美麗的景色給陶醉，他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。
突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡著“�！弊值募t肚兜，另一位則穿著短衣短褲，他們都有著一頭可愛的發(fā)型。
兩個男孩經(jīng)過一番討論后，楊萬里沒聽到談?wù)摚詾樗麄兪窃谟懻撏娴氖�。之后他們倆把篙放置于船尾。這讓楊萬里感到奇怪：“劃船怎么不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鉆進船艙。他進去干嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船夫劃快點，他想去一探究竟。
那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現(xiàn)在有大風，我們可以利用傘與風……”小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上，用45°的角度張著傘。
過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是借助風的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。
楊萬里來到安仁后，心潮澎湃，就立刻鋪紙執(zhí)筆，出口成章寫下了這首詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收稿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文 篇16
在一個春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著，準備拜訪那里的好友。
這一路上風光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時不時有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進他的舟過安仁改寫成短文視線中，遠遠望見漁船上只有兩個小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個朝天辮，很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們，楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動他不禁有一個疑問：為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會自己游呢?于是，楊萬里便靠近小漁船，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘，不知在說著什么，楊萬里對著孩子們喊道：“喂，你們的.船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然后異口同聲地說：“你猜呀!”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風吹來，船一下了駛了很遠，行駛的更快了，楊萬里頓時恍然大悟：原來你們撐傘是當做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!
詩興大開的楊萬里來到安仁后，便寫下了這首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文 篇17
在安仁縣一個湖旁，湖面清澈見底，小魚和小蝦在水里游來游去。偶爾有一只紅蜻蜓點過水面，使水面泛起一絲絲漣漪。這時詩人楊萬里正走在湖旁的小路上。
忽然，一陣歡笑聲打破了應(yīng)有的`寧靜，楊萬里仔細一看，原來是一葉漁船從遠處駛來。船上兩個可愛的孩子劃著船：一個大概十五六歲，撐著乘船的竹竿;另一個好像是十歲的樣子，用船槳劃著船。
漸漸的起風了，“三兒，把傘打起來，起風了”“知道了�！比齼悍畔麓瑯�，到里面搬出了兩把椅子，一面坐下，一面打起了傘。楊萬里想：這兩個孩子一定是劃累了，想休息一會吧!?可他漸漸注意到這兩個孩子并沒有劃船，船卻自己動起來了。
楊萬里恍然大悟，原來他們并不是擋雨，而是借助風力使船動起來啊!
舟過安仁改寫作文 篇18
前面是翠綠的小山丘,腳下是一片青翠的草地,轉(zhuǎn)過身,也可以看到開滿小花的、翠綠的芳草地。一碧千里,青翠欲滴。從下往上看,仿佛一條青翠的、碧綠的,繡著各色鮮花的絲巾。而這一切,都被大詩人楊萬里看在眼里,記在心里。
正當楊萬里陶醉之時,自己身旁的清澈的小河里,一片梧桐葉似的小舟緩緩駛來。光波粼粼······舟上坐著兩個小孩兒,慢慢的劃著小舟,愉快的聊著天。
劃了一會兒,兩個小孩也許是累了,也或許是劃到地兒了,兩個孩子收了篙,停了棹,端坐其中。
正當楊萬里準備轉(zhuǎn)身走的時候,兩個孩子的一組對話引得他再度轉(zhuǎn)身,想看個究竟。
“去把船上的油紙傘拿出來”一個看起來大一點孩子說。
“干什么?”另一個孩子不解的問。
“一會兒你就知道了”大孩子回答道。
他們要干什么?楊萬里不解的'想。
兩個孩子撐開傘,傘帶的風驅(qū)使著小舟向前進。
哦!原來他們是要利用風來讓船前進啊!真聰明!楊萬里被兩個孩子的機智所折服,不禁在心里稱贊。想了一會兒,楊萬里向著小舟遠去的方向,吟道:
“一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風�！�
這首詩便是流傳至今的《舟過安仁》。
舟過安仁改寫作文 篇19
早春時節(jié)，風和日麗，這一天很晴朗。所以，宋朝楊萬里來到公園游玩。
來到那里，河面微波蕩漾，波光粼粼，河岸上長著青青的小草，還有許多五顏六色、萬紫千紅的小花。
突然，一聲清脆的聲音傳進了楊萬里耳朵里，他就往河面上看。河里有一條漁船，窄窄的'、長長的，船中有一個拱圓形的小亭子，里面有很多座位。船上有兩個小男孩，其中一個小男孩穿著小背心，下面穿著一條深綠的短褲；另一個小男孩穿著短袖，下面穿著一條淺藍色的短褲。他們坐在那里，沒有劃船，卻打開了一把傘。楊萬里感覺十分奇怪，就問：兩位小童，你們劃船為什么不用篙和棹呢？卻打開一把傘？小男孩說：我們不是用來遮雨，也不是用來擋風，而是我們劃船很累，所以就想了一個辦法，用傘來使風讓船前進，這樣就輕松多了。楊萬里聽了兩個小男孩說的話，頭晃著，手拍著，嘴里說道：你們倆真是調(diào)皮可愛呀！哈哈
楊萬里回到家，寫了一首詩，叫《舟過安仁》
一葉漁船兩小童
收篙停棹坐船中
怪生無雨都張傘
不是遮頭使是風
舟過安仁改寫作文 篇20
在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代大詩人楊萬里乘船去安仁縣游玩。來到安仁縣，楊萬里頓時喜歡上了這個美麗的地方，這里萬物復蘇、鳥語花香、湖光十色，真美麗��！
在這迷人的景色里，大詩人楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，心想：這里美如仙境，哪里有小孩在這里叫啊，是不是我聽錯了？不一會兒，又聽見了小孩的嬉戲聲，這回大詩人楊萬里肯定地說：這回沒有聽錯，是小孩的嬉戲聲！馬上大詩人楊萬里看見不遠處的河面上的'一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩。一個穿紅色的肚兜，機靈鬼怪；另一個穿白色的上衣和短褲，在撐著船兒慢慢地向前駛?cè)�。過了一會兒，船兒漸漸地停了下來，大一點兒的小孩收起竹篙，又停了船，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們停下來要干什么呀？真是想不通。原來是這樣，這時他發(fā)現(xiàn)一個穿著紅色肚兜的小孩拿出一把傘，把這把傘撐開。但是現(xiàn)在是晴天，并沒有下雨呀！這讓大詩人很納悶：不知道這兩個機靈鬼怪的小孩拿出一把傘撐開干什么？大詩人百思不得其解，怎么辦呢？大詩人心想：我一定要把這個秘密揭開，不然我還算什么大詩人呀！連這樣的小孩都不如。楊萬里怎么也想不出來，只能讓這兩個機靈鬼怪的小孩來教他了，大詩人楊萬里禁不住問他們：你們晴天撐傘干什么呀？小孩笑了笑說：大詩人也有不會的地方呀！楊萬里臉紅了說：對，你們快說吧，我都等不及想要知道答案了，讓我也知道是什么問題把我這個大詩人給難住了。小孩說：看你這么用心，我就給你說吧！我們是想省點力氣，讓風帶著船兒向前駛?cè)�，這樣我們就可以利用風力讓船兒快速向前駛?cè)ァ４笤娙藯钊f里高興的說：哦！原來是這樣，謝謝了！小孩說：不客氣！當大詩人的老師是我修來的福氣啊1不一會兒，小孩就坐著船兒向遠方駛?cè)ァ?/p>
楊萬里嘆道：這兩個小孩真是機靈鬼怪！
舟過安仁改寫作文 篇21
心曠神怡！兩個頑皮的小童，注意安全，黃鶯和杜鵑輕快地飛翔。兒童急走追黃蝶，平添了幾分雅興，綠樹與紅花互相映襯，看樣子是做好了防雨的準備，楊萬里不忍打攪他們，兩個小童撐傘不是遮雨，謝謝您老人家，不由得朝小船喊去，不是遮陽，一氣呵成，現(xiàn)在眼睛確實有點累了：“《舟過安仁》，船頭擺著兩條小凳，真如連綿不絕的畫卷啊，走到一處高坡，禁不住想向兩個小童問一問！遠處飄來一首小船。這兩天的旅程讓詩人心緒安寧，兩個小童都穿著短小的衣服，年過半百的詩人不由得啞然失笑，或許有誤）眼前的景象和當年去過的徐公店何其相似啊，一個小童轉(zhuǎn)身進了船艙：“兩位小童！一陣涼風襲來，樹頭花落未成陰，加快行船的速度啊，腳下是青青的草地，千萬不要掉入水中，把剛才看到的情景寫了下來，它們?nèi)齼蓛苫ハ嘧分疰覒�，咦，頓時讓人神清氣爽？不知道他們以后還能不能跟我一起吟詩唱詞…… 詩人收回目光。
這樣想著！突然明白了，隨從的仆人也正玩的高興：“知道了，自己信步走下船去，船槳和船篙被隨意地擺放在船上。楊萬里滿心疑惑，飛入菜花無處尋，沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥。這時的詩人不由得想起自己曾經(jīng)寫過的一首詩《宿新市徐公店》，撐了起來，詩人疾步回到船中，鋪下紙張，眼前的美景盡收眼底，時有蝴蝶和蜜蜂留戀花叢。（兩詩所作時間沒有考證，他們正在船上休息。詩人楊萬里不由得坐直了身子：籬落疏疏一徑深�？蛇@只小船上只看到兩個小漁童，而是當作船帆，為了讓船順風行駛！不知道那里的人們是否安好，高低相錯，在這樣的江面常見到這樣的漁船。忽然。 初夏的江南著實讓人陶醉？不知道他們還記不記得我這個過客！”船家的一聲吆喝收回了大家的思緒，研墨提筆。呵呵。怪生無雨都張傘！楊萬里恐怕兩個小童過于貪玩跌入水中《舟過安仁》改寫 “停船靠岸了，不是遮頭是使風，噢，拿出了一把傘，收篙停棹坐船中：一葉漁船兩小童。
沿著平緩的'江岸往上走！多么天真的孩子�！贝狭r傳來兩個孩子清脆的童音�！� 多像自己的童年啊！看到這里、婉轉(zhuǎn)的歌唱，剛才只顧欣賞江岸的美景。
舟過安仁改寫作文 篇22
在那波光粼粼的江面上，正在緩緩地飄著一葉漁船，上面的兩個八、九歲的娃娃正在吃力地劃著船。他們一起喊著號子，在操動著船槳。一層層波紋在微風的吹拂下蕩漾開去�？赡苁怯悬c累了，便放下了船槳，坐在了船尾上。過了一會，只見他們收起了竹蒿，停下了船槳。
這時，微風拂過，浪花點點。其中的一個小孩靈機一動，拿起一把小花傘�？赡苁撬母改附o他的，怕萬一下雨，孩子被雨淋濕。那個小孩一下子張開了小花傘，這是干什么呢？天氣這么好，也沒有下雨，難道他會預(yù)測天氣？不是的，原來他們累了，想利用風把船吹 走。這就是船帆的用處？這也是一個小發(fā)明呀！
看到了這個小孩的舉動，我想起了一個小故事。那是一個遠古的清晨，魯班行走在薄霧繚繞的山路上。不經(jīng)意間，一片葉子劃傷了他的腿。面對這樣一件小事，粗心的'人選擇走開，愚蠢的人選擇扯下葉子報復一番。魯班都沒有，他停下來，于是歷史選擇了他。他仔細地觀察那一叢植物，以微小的事物中發(fā)現(xiàn)了智慧的光芒。鋸就這樣誕生了。智慧之樹上又多結(jié)了一顆鮮紅的果實。
這個小孩不就和他一樣嗎？對于點滴的小事，他并沒有忽視。換一種思維，換一種角度，你將收獲更多的財富！
舟過安仁改寫作文 篇23
湖北省宜昌市夷陵區(qū)霧渡河鎮(zhèn)中心小學五一班王李晴這一天，天氣晴朗，詩人楊萬里乘坐的客船正途經(jīng)安仁縣，陣陣清風徐徐吹過，客船的影子倒映在清澈見底的水面上，船槳一撥，水面上就泛起粼粼波光。安仁，你可真是一個美麗的地方��！
詩人的目光在河面上輕輕游轉(zhuǎn)，忽然，詩人看見不遠處有一只小漁船，船上有兩個小孩子，他們把撐船的竹竿
收起來了，把船槳停下來了，正撐起一把大傘。咦！這是在做什么呢？沒有下雨，為什么還要撐傘呢?再看時，小孩子坐的`船正在慢慢前進，不仔細看，還以為停在那兒沒動呢！啊!怪不得他們無雨撐傘呢!原來不是為了遮頭頂上的雨，而是想借著風的力量使他們的船前進啊! “這真是兩個聰明調(diào)皮的孩子呀! ”楊萬里情不自禁地夸贊著。小船越駛越遠，楊萬里一直回頭望著那兩個撐著傘的天真可愛的小孩子，不由自主地笑了。
舟過安仁改寫作文 篇24
在宋朝時期，漁家小孩八九歲就會駕船去打漁了，在清澈見底的小河上劃著槳，撐著竹篙，協(xié)調(diào)有序的動作，好整齊�。�
在一個天高云淡的夏日里，兩個漁家小孩頂著炎炎烈日，坐在筏子上劃船打漁，好在河邊綠樹成蔭，有巨大的傘蓋幫助兩個小孩解熱消暑，要不他們早就中暑了。樹木下面綠草悠悠，花兒五彩繽紛，非常美麗！湖水微波蕩漾，一陣接一陣風拂來，讓人覺得心情舒暢，十分舒服。
兩人穿著褐色的背心，用力的劃槳、撐竹篙，漸漸泛起晶瑩剔透的汗珠，濕透了背心，可見他們有些體力不支了。但這習慣的動作，順溜的身手，一看就知道他們是父母的好幫手。他們的頭發(fā)非常的奇怪，像是哪吒的發(fā)型，原來是劃船已久，他們的頭發(fā)已被不停冒出來的汗珠緊緊粘在一起了。
這時，一陣風吹過，接著又是一陣風，他們的船停了下來，一個小男孩說：“現(xiàn)在風大了，把傘撐開，那風吹來的時候我們的'船不就會往前開了嗎？”接下來，他們開始了行動，撐開了手中的傘，不過他們呀，太天真可愛啦！這種方法根本用處不大，不過還是有前進好幾步的喲。
這兩個孩子忙碌的一天不容易呀，又劃槳，又撐竹篙，真是兩個天真爛漫的孩子�。�
舟過安仁改寫作文 篇25
條清澈見底的小河上波光粼粼，水草隨著流水微微擺動，小魚和小蝦自由地在水中游來游去。金色的陽光柔和地照射著水，魚鱗閃閃的.亮光顯得格外美麗。河岸上，綠茵茵的野草密密麻麻，遠處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫。
突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。遠處漂來一只小船，小船上坐著兩個談笑的小孩。他們一個穿著紅肚兜，一個穿著白襯衫，兩個人都赤著腳。一個大一點的小孩收起了竹篙，停下了船槳。突然，一個小孩撐起了一頂傘，可并沒有下雨呀？原來他們用傘作船帆，讓風帶船前進呀。船在緩緩地前進，兩個小孩“嘻嘻哈哈”地打鬧，他們真聰明呀！
舟過安仁改寫作文 篇26
湛藍如洗的天空中，飄著幾朵白云，微微地遮住了才剛剛爬上山的太陽。微波粼粼的湖面上，云霧迷蒙。湖岸邊，綠樹成蔭，花香吸引著美麗的蝴蝶翩翩起舞。遠處，一座座連綿起伏的群山，就好似只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，讓人心曠神怡。
濃霧中，湖面上的景物若隱若現(xiàn)，太陽照在上面反而顯得閃閃發(fā)亮，平靜的湖面上出現(xiàn)了一艘小船。船上有三個人，第一個人站在最前面，他長著一條長長的'胡須，穿著一身官服，一看就像是個大才子。后面劃船的兩個人，都穿著家丁的衣服，看來是他的書童了，這個排頭站在這里的人，不就是大詩人楊萬里嗎！只見楊萬里抬著頭，手摸著胡須，欣賞著遠處的美景！
“��！劃船真是累死了，要是有什么不用這么累劃船，船又可以自己前進的方法就好了！”一聲清脆的童聲打斷了楊萬里思緒。楊萬里回頭一看，只見一艘漁船上坐著兩個小漁童，一個較小的漁童穿著紅肚兜，綁著丸子頭，另一個較大的漁童穿著一件藍色衣服，扎著兩個小辮子，兩個人在船上有說有笑。
“有了！”好像想到什么好辦法似的，穿著藍色衣服，扎著兩個小辮子的漁童一拍腦袋，“弟弟，我想到了一個兩全之策！”說完便把用來撐船的竹竿收了起來，再把船槳給停了下來。
楊萬里見了，十分不解，轉(zhuǎn)身對身后的書童說：“你們說這兩個孩子為什么不劃船了呢？”話音剛落，只見他們倆從船中拿出用來遮雨用的大傘，將它打開，高高的放在頭上，“呼呼！”幾陣大風聲過后，船慢慢地向前駛?cè)�，漸漸逼近楊萬里的船，不一會兒就把它甩在后面了。
楊萬里頓時明白了，他們?yōu)槭裁词論未玫闹窀秃痛瑯�，反而打開了傘。原來兩個小孩不是用大傘來遮雨，而是用傘使風讓船前進，真是兩個聰明機智的孩子！
濃霧中，望著漸漸遠去的小船，耳邊傳來他們嘻嘻哈哈的笑聲，楊萬里提筆在紙上寫下了一首詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文 篇27
初夏的江南著實讓人陶醉，沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥，綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不絕的畫卷啊！一陣涼風襲來，頓時讓人神清氣爽，心曠神怡。這兩天的旅程讓詩人心緒安寧，平添了幾分雅興，隨從的仆人也正玩的高興，楊萬里不忍打攪他們，自己信步走下船去「」。
詩人收回目光，向遠處望去。咦！遠處飄來一首小船，在這樣的江面常見到這樣的漁船。可這只小船上只看到兩個小漁童，竹篙和船槳都已經(jīng)收到船上了，可能是他們劃船劃累了吧，船頭擺著兩條小凳，兩個小童都穿著短小的衣服。忽然，一個小童轉(zhuǎn)身進了船艙，拿出了一把傘，撐了起來，看樣子是做好了防雨的準備。可是天氣非常明朗，怎么可能會下雨能。楊萬里滿心疑惑，禁不住想向兩個小童問一問。這樣想著，他突然明白了，兩個小童撐傘不是遮雨，也不是遮陽，而是當作船帆，為了讓船順風行駛，加快行船的.速度啊！看到這里，年過半百的詩人不由得啞然失笑。呵呵！兩個頑皮的小童！楊萬里恐怕兩個小童過于貪玩跌入水中，不由得朝小船喊去：“兩位小童，注意安全，千萬不要掉入水中啊�！贝狭⒖虃鱽韮蓚�孩子清脆的童音：“知道了，謝謝您老人家，我們會注意的。”
楊萬里想到了自己的童年！多么天真的孩子，多么活潑可愛的孩子，詩人疾步回到船中，研墨提筆，鋪下紙張，一氣呵成，把剛才看到的情景寫了下來：“《舟過安仁》：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風�！�
宋朝的時候，在安仁，在陽春三月里。一條大江被籠罩在煙霧中，岸邊，幾棵柳樹已經(jīng)吐出了嫩芽，還有幾株美麗的野花在迎風搖曳。
岸邊住著一戶人家，房子的主人是一對年輕的夫婦，他們有兩個兒子。一早，父母就出門去勞作了，兩個孩子偷偷開著父親的小船，劃到江里去玩。
兩個孩子在江上把船劃來劃去，快樂地玩耍，他們一會兒捕魚，一會兒抓鳥。玩累了，就躺在小木船上休息。太陽漸漸地升高了，馬上就要吃午飯了。可是，他們卻已經(jīng)沒有力氣把船劃回去了，怎么辦呀？兩個孩子就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。遠處，詩人楊萬里的船正好也行駛過來了。楊萬里的船是帆船，所以就算不用劃，船鼓起了帆也能前進。弟弟看見了，非常羨慕：。對哥哥說：“要是我們的船也能裝上一個帆就好了，這樣，不管多累，我們都可以快速地回家了�！备绺缏犃说艿艿脑�，突然靈機一動，大叫道：“我有辦法了，你快去把船里的雨傘拿來�！钡艿荞R上拿出雨傘，交給了哥哥。只見哥哥把傘撐開，正對著前方。神奇的一幕發(fā)生了，小船居然漸漸地動了起來，并向著家的方向行進。兩個孩子高興地歡呼了起來，他們順利地把船開回去了。
恰巧，這一幕被細心的楊萬里看到了。他不禁贊嘆這兩個孩子的聰明、機智。于是，他提筆寫下了《舟過安仁》這首詩。
舟過安仁改寫作文 篇28
在湖南省東南部，有個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美啊!
在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的`歡聲笑語，不禁四處張望，發(fā)現(xiàn)在不遠處河面上的一葉漁船上，坐著兩個可愛的小孩，一個穿著紅肚兜，機靈鬼怪;另一個稍大點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢前進。過了一會兒，船兒徐徐停下來了，大一點的小孩收起竹篙，小一點的孩子也停下船槳。
楊萬里奇怪了，心里想：他們在干什么?這時，一個小孩撐起了一把大傘，但是天氣很好，并沒有雨啊!這讓楊萬里感到納悶，不知道他們在干什么?百思不得其解，就近前問：“你們打傘干什么?”小孩說：“我們想省點力氣，借傘生風，讓船帶著我們走�！睏钊f里這才明白，他想：這孩子真是聰明啊!
舟過安仁改寫作文 篇29
安仁的初夏，風景是如此美好。詩人楊萬里與他的書童坐船來到安仁。
“安仁的風景實在在是太美了，真讓我眼花繚亂啊都有一些看累了�！睏钊f里說道�！澳恰憔托菹⒁幌掳�!”楊萬里正想美美地睡上一覺，可是剛剛趴下來時，詩人楊萬里便注意到了前方有一只小小的漁船，船上有兩個小孩子，他們倆一個拿著篙，一個握著棹。很明顯，這是一只漁船。
可是那兩個小孩子突然各自丟掉了篙與棹，反身跑到了船艙里頭，這一個動作引起了詩人楊萬里的注意。、
可卻見那兩個小孩子在船艙里頭折騰了幾下子，竟然從里面拿出了一把雨傘，這一點引發(fā)了詩人楊萬里的`疑問：這大陰天的，既沒有下雨，也沒有強烈的、紅紅的太陽。既用不到擋風，也不用擋雨更用不到什么遮頭、遮陽的，那他們兩拿著的雨傘干嘛呀?
“船靠岸了呦~~~”只聽見船老大的一聲吆喝聲把詩人楊萬里拉回了神。
詩人楊萬里馬上下了船。問那倆小童，這是怎么回事啊/
“嘿!兩位小童，對，就是你，沒錯!麻煩一下你們好嗎'?”楊萬里沖著那條小漁船大喊。兩小童就馬上把小漁船駕駛了過來。
“你有什么需要我們幫助的嗎?”那兩個小孩子用稚嫩的童音朝詩人楊萬里喊著。
“哦，你們?yōu)槭裁匆獡蝹惆?這里又無太陽也無雨的，你們干嘛要撐傘?”詩人楊萬里迫不及待地問“哦我們不是在擋風擋雨遮陽的，我們只想利用風的力量讓船前進的更快哩!”他們回答道。楊萬里不禁啞然失笑，好一個聰明伶俐的小孩!
他叫下人拿來筆墨，一氣呵成，就寫下了這首詩：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風
舟過安仁改寫作文 篇30
我坐在小漁船里欣賞著美麗的春景。
河面上波光粼粼，在河的兩岸，桃花姑娘心花怒放，一不小心在這春光之下羞紅了臉。她嬌羞地綻放出可愛的笑臉，粉嫩粉嫩的。風兒輕撫柳樹搖曳，杜鵑鳥“咕咕”地叫著，似乎在和誰爭吵似的。真是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”我不禁輕聲念道。
水面泛起了層層的.波，船兒隨著輕風漂至安仁�！翱炜�！又有一葉漁船向我駛來！”我仔細打量著這葉小舟，這葉小舟又細又長，在這恬靜的河面上，這葉獨特的小舟顯得格外樸素又格外可愛。最令人歡快的是，我在這葉漁船上看到了兩個天真可愛的小孩子。他們說說笑笑，一會兒聊聊天，一會兒玩玩水，一會兒躺在船上欣賞這美麗的春景。
我入迷地看著他們，不一會兒我發(fā)現(xiàn)他們有個不尋常的舉動：他們收起了竹篙，停下了船槳，在小船上跑跑跳跳，然后他們打開了雨傘。咿？他們這是在干什么？我十分好奇。我立刻抬頭看看天，并沒有下雨呀！這下我更加覺得奇怪了。我快速劃動船槳，劃到兩個小孩跟前，上前問道：“你們?yōu)楹我獡蝹隳兀俊眱蓚�小孩咧嘴笑了，淘氣地說：“我們是想讓風吹著傘，使船前進！”我不禁啞然失笑：“多么天真淘氣的孩子��！”正是由于小孩子的聰明、童真，我突發(fā)靈感欣然提筆記錄下這充滿童趣的一幕。寫下了《舟過安仁》。
舟過安仁改寫作文 篇31
有一天。楊萬里正在河邊散步。
突然。他看見兩個孩子。在船中坐著。其中一個孩子說：“我們把竹竿和船槳都收起來吧。讓我們自己動動腦子。不用竹竿和船槳來劃船�！蹦懔诉�是說：“好啊！”
楊萬里�？戳丝此麄�。不知道他們把竹竿和船槳收起來要干什么？他覺得很有趣。坐在河邊慢慢地看。卻只看見。船在自己慢慢地飄啊飄。飄啊飄。他耐心的等著。目不轉(zhuǎn)睛地看著。
一個孩子突然看到一把傘。可是這把傘有用嗎？兩個孩子仔細的思考。突然一個小孩子剛要開口。說出自己的辦法。卻被另一個孩子打斷了。他說：“怎么想也想不到。到底什么辦法才可以呀？”剛才還要開口的一個孩子生氣了。他說：“我剛剛才想到的.好辦法。現(xiàn)在被你打攪了。我就記不清。我剛才想的辦法是什么了�！闭f完。又陷入了沉思。嘴角還在默默的念：“我剛才講的是什么呢。記不起來了。到底是什么呢？再想想吧�！�
楊萬里望著這兩個孩子。心中疑惑不解。他想：“再等等吧！再等等吧！或許過會兒就看到了呢！”
突然。那個孩子終于想到了。說：“這把傘。這把傘。”“這把傘怎么了？”孩子疑惑不解�！斑@把傘可以使用風讓船前進。不信我做給你看�！毙C靈鬼拿著傘。左右的舉起。
楊萬里�？吹搅怂麄兊呐e動。心中打擊了一個大大的問號。不停地想著：“為什么要撐傘呢？撐傘要干嘛呢？”
忽然。船往前前進了。楊萬里笑了。原來。他們是想利用傘使風讓船前進啊！
楊萬里深受感悟。提筆寫下：一夜?jié)O船兩小童。收篙停棹坐船中。怪聲無語都張傘。不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文 篇32
河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個碼頭，幾座山頭，在哪里點綴著。到處一片綠色，組成了這靜謐的世界。
風吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾只鳥兒。一葉小舟，忽然駛?cè)肓嗽娙说氖澜�，攪亂了詩人的思緒，詩人為此而不知所措，只見小舟上坐著兩個小孩，劃著小舟，高興的笑著，河面上時不時傳來幾陣笑聲。小孩站在小舟上，互相打鬧著，驚動了水下的'紅錦鯉魚，鯉魚四散開來，詩人看著兩小童，讓船夫開過去，詩人正在想讓他們到別處去玩，別在這妨礙詩人作詩，等還未開近，就看見兩小童停住了劃船，收起了船槳，竊竊私語了一番，對著風打開了傘，詩人心里的不滿轉(zhuǎn)為了疑惑，上前詢問到，兩小童嬉皮笑臉的回答，才得知想借風的力劃行罷了。詩人又一想，不如以此為題，重作一首詩吧。
大概，失去也是一種收獲吧。
舟過安仁改寫作文 篇33
我乘著一葉小舟，靜靜地行駛在平靜如水的湖面上。萬里無云的天空，放射出一縷縷陽光。荷花在湖中，是多么的吸引人的眼球。荷花長得多么的可愛，顏色由白到粉，在湖中散發(fā)著淡淡的`幽香。平靜如水的湖面上，反映出我的面孔，湖里的魚兒一個個游來游去，在下面向我招手，興奮地說對我說：“你愿意下來陪我玩兒嗎？”多么快活呀！這時，湖面上出現(xiàn)了一圈圈微小的漣漪，湖面上頓時波光粼粼。
原來，是在漁船上的兩個小童子，他們身穿碧綠的衣裳，頭上扎了兩個小團子，還有一頭秀發(fā)，還穿著一雙草鞋，多么俏皮呀！他們輕輕地將撐船的長竹竿收了起來，將船槳停了下來。小綠興奮地搖了搖小白，激動地說：“小白，小白你看那兒有條小魚！”小白拍了拍小綠說：“小綠，風來了，我們快撐傘，不然我們的船行駛不了了！”“好！”怪不得在這兒沒有雨時，萬里無云的日子里還要撐傘。不是用來擋雨用的，而是把傘當成帆，借用風的力量，催使小小的漁船前進，這時，湖面上又泛起一圈圈的漣漪。湖中的荷花，被開辟出了一條河道。
多么聰明的小頑童��！令我回憶起了那段童年的時光，我與朋友在一起讀書寫字，彈琴唱歌……人生中，最難忘掉的唯恐是童年的記憶了！
舟過安仁改寫作文 篇34
在舒適愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清脆，上面還停著幾只翠鳥，不時唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲，好像在贊美這里的風光。
突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了，他從畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個五六歲的孩子，他們身穿正中間修著福字的紅肚兜，都有著一頭可愛的發(fā)型。只見這兩小童收掉撐船的竹竿，停住劃槳，還在船里嬉戲打鬧哩！只聽啪的.一聲，漁船里的一個小孩打起了一把傘，這個舉動是楊萬里瞪大了眼睛，咦，這晴空萬里的，沒下雨，干嘛打著一把傘？楊萬里腦海里浮現(xiàn)出一個小問號。于是楊萬里迅速追上那只小漁船，準備問個究竟。
“小朋友們好，請問陽光明媚，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳�？”楊萬里縷縷胡子，樂呵呵的問道�！笆迨澹覀儞蝹悴皇菫榱诉@雨，我們只是想用傘，借助風的力量讓船前進��！”“噢，原來是這樣，你們真聰明！”楊萬里豎起了大拇指。
一陣風吹來。讓漁船駛遠了，楊萬里想起剛才小孩撐傘的機智情景，不禁哈哈大笑……
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