仿寫作文

時(shí)間：2022-10-07 14:55:39 寫作作文我要投稿

【實(shí)用】仿寫作文九篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的仿寫作文9篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】仿寫作文九篇

仿寫作文篇1

　　語文水平是一個(gè)人語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。正因?yàn)槿绱�，在高考語文試題中，作文的分值一直占很大比例，因而要想提高學(xué)生的語文成績，就必須在作文上下一番功夫。然而，如何提高寫作水平，卻一直是個(gè)令許多學(xué)生和老師頭疼的問題。古人云：“滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒�！弊魑乃降奶岣咭卜且怀幌纯沙晒�，而重在日積月累地不斷錘煉。那種不重視平時(shí)練筆，臨考前胡亂背幾篇范文以應(yīng)付考試的做法是不可取的。要提高學(xué)生的寫作水平，就應(yīng)做到“四多”，即多閱讀、多觀察、多思考、多練筆，堅(jiān)持作文訓(xùn)練三部曲，摘抄、積材、仿寫三結(jié)合。

　　一、堅(jiān)持摘抄，讓課外閱讀落到實(shí)處

　　大量的閱讀訓(xùn)練是提高寫作水平的前提。古人所謂“勞于讀書，逸于作文”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個(gè)道理。許多學(xué)生在寫作中存在的問題就是，一則無物可寫；二則無話可說；三則語言干癟，甚至病句連篇。究其原因，還是平時(shí)閱讀量少，語言和素材的積累不雄厚導(dǎo)致的。高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，而寫作水平的提高必須以豐富的詞匯和充實(shí)的素材為前提。

　　1、摘抄美句、美段、美文。

　　德國大詩人歌德說過：“在每一個(gè)藝術(shù)家的身上都有一顆勇敢的種子，沒有它，就不能設(shè)想會有才能�！币髮W(xué)生閱讀的名家名段，大都來自閱歷深、見識廣、語言駕馭能力強(qiáng)的作者之手；作品的內(nèi)涵也必然大于學(xué)生的閱歷、見識和語言駕馭能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)會受到一種無形的陶冶，有時(shí)它比獲得“技巧”更為重要。文章是人格的表現(xiàn)。讀、記這樣的文章是一種人格上的熏陶、情感上的操練。

　　2、瀏覽報(bào)刊雜志上的各類文章。

　　通過閱讀報(bào)刊雜志上的各類文章，達(dá)到豐富學(xué)生的`日常生活內(nèi)容，及時(shí)掌握當(dāng)今世界的各類信息，使思想觀點(diǎn)處于世界前沿的目的。這類文章范圍寬廣，旨在擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高其素養(yǎng)，為進(jìn)行專題性閱讀搜集線索。魯迅也強(qiáng)調(diào)“不要專門看文學(xué)”。他說，�？次膶W(xué)書，會變成連常識也沒有，要“如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來”。因此，我引導(dǎo)學(xué)生要善于廣泛地瀏覽各種有益書籍，從中吸收各種各樣的營養(yǎng)來豐富充實(shí)自己。

　　3、多寫讀后感。

　　高一第一學(xué)期單純地摘抄，第二學(xué)期就要在摘抄的文段后，寫下自己的感想，可多可少，可以多寫一些自己對文段的感悟。通過寫讀后感，把所想所感記下來，不僅理清了千頭萬緒，鍛煉了語言的書面表達(dá)能力，形成了思考、寫作的習(xí)慣；而且還能夠逐步加深自己對生活的理解，也能錘煉自己的思想和提高認(rèn)識生活的敏感度。經(jīng)過一年不間斷的訓(xùn)練，就能從一開始被動(dòng)的閱讀、摘抄，到后來習(xí)慣性的閱讀、品味、感悟，不但形成多閱讀、多思考的習(xí)慣，還能使同學(xué)對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，為提高寫作水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、堅(jiān)持素材積累，豐富人生感悟

　　古人云：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�！辈牧虾蜕畹姆e累就是作文的根本，也是作文的泉源。積累寫作的材料，并非一天兩天所能夠辦好的事情，是一項(xiàng)要靠學(xué)生自覺的、長期性的語文活動(dòng)才可以做好的艱巨工作。再者，積累素材務(wù)必主動(dòng)，有意識地積累，否則所得的材料也是零亂、籠統(tǒng)、膚淺、模糊的，這就要求我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)采集寫作素材。

　　1、每兩周記一件有意思、有意義或是有感悟的小事。

　　從近兩年的高考作文就能看出，寫作要求已經(jīng)回歸到學(xué)生對自然、對社會、對人生的感悟，特別是對身邊小事的感悟，如08年高考廣東卷的《不要輕易說“不”》、湖北卷的《舉手投足之間》、天津卷的《人之常情》等都向細(xì)節(jié)和情感回歸，而我們所欠缺的正是對細(xì)節(jié)的把握和對人生的感悟。因此，要特別注意身邊的“小事”。寫作文，未必寫人人皆知的大事才是好文章，只要寫出有意義，對自己或別人能構(gòu)成一定影響的事情就可以啦。事件雖小，但反映的問題，揭示的道理并不小，就達(dá)到了寫作目的。將自己看到的、聽到的，對自己有啟發(fā)、有教育意義的人物或事件用簡練的文字記錄下來，就是最真誠的寫作素材。同時(shí)，只有細(xì)致地觀察了生活，精細(xì)地體驗(yàn)了生活，深刻地思索了生活，所得的素材才豐富、深刻、系統(tǒng)。

　　2、根據(jù)主題詞，每兩周搜集事例和名人名言。

　　盲目的積累素材還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，素材的積累應(yīng)該做到“有的放矢”。因此，可以安排每兩周一個(gè)主題詞，如“自律”、“自省”、“合作”、“機(jī)遇”等，利用課外時(shí)間，通過各種方式查找資料，按要求搜集事例和名人名言，并評選出最好的材料一起學(xué)習(xí)、積累。通過積累，內(nèi)容空洞、語言干癟的情況能夠大大改善。

　　三、堅(jiān)持仿寫，有目標(biāo)地提高寫作技巧

　　在眾多提高作文能力的訓(xùn)練中，仿寫不失為一種行之有效的方法。雖然有人認(rèn)為仿寫抹殺了創(chuàng)造力，但是，誰又能否認(rèn)王勃將瘐信“落花與芝蓋齊飛、楊柳共春旗一色”一仿便成就了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古名句？仿寫的本質(zhì)是“創(chuàng)造”而不是“復(fù)制”。它要求以掌握的知識為基礎(chǔ)，運(yùn)用聯(lián)想、想象、記憶、遷移等思想規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對新知識的認(rèn)識，并拓展認(rèn)識的深度和廣度，這也是仿寫的意義，是它能迅速大面積提高寫作水平的根本原因所在。其實(shí)仿寫的方法多種多樣：例如格言警句仿寫、敘述仿寫、描寫仿寫（心理、行為、行動(dòng)、外貌、語言細(xì)節(jié)側(cè)面場面）議論仿寫等；從篇幅上區(qū)分為句仿、段仿、篇仿等�！芭f瓶裝新酒”，是仿照別人文章的表現(xiàn)形式、構(gòu)思特點(diǎn)、行文風(fēng)格去進(jìn)行寫作實(shí)踐的一種做法，而不是對全文或整段的照搬照抄。

　　在學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，有意識地仿照范文的布局謀篇、遣詞造句、寫作技巧等特點(diǎn)去作文。傳統(tǒng)的范文教學(xué)雖然有不少的缺點(diǎn)，但是也有不少在寫作手法和寫作技巧上的可取之處。如“范文引路”、“模擬訓(xùn)練”，可以把其當(dāng)作模仿寫作的典范。通過模仿，開拓自己的思路，并加以發(fā)揮，最終就能變?yōu)樽约旱臇|西。一旦掌握了這些知識，“怎樣寫”的“心理障礙”就得到了解決，作文“冷場”的局面將會消失。仿寫對于中下生來說，可以提高其寫作基本功和寫作興趣；對于上層生來說，可以使其更多地借鑒、吸收別人的長處，從而轉(zhuǎn)化為自己優(yōu)勢。

　　寫作水平的提高，絕非三五日就可做到。俗話說，巧婦難為無米之炊。寫文章同樣如此。一篇文章，即使有再好的立意和構(gòu)思，如果沒有典型而有力的材料作為支撐，也只是一個(gè)空架子而已。宋人朱熹曾云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊魑臎]有捷徑，只有抱著誠實(shí)的態(tài)度，以正確的方法扎扎實(shí)實(shí)地不斷練習(xí)，才能寫出好作品。

仿寫作文篇2

　　魏王看到更羸一拉弓弦，大雁真的掉下來了，先是大吃一驚，接著就夸他本事大。更羸把不用箭，大雁就掉下來的原因講給魏王聽，魏王聽了更羸的'話后魏王聽了更羸的話后連聲說連聲說：“你真了不起，能通過看大雁飛得慢，聽大雁叫聲慘，分析出大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛還在作痛；孤單失群孤單失群得不到幫助。你還判斷出大雁聽到弦響很害怕，就拼命往高處飛，傷口裂開就會掉下來。”魏王看了看更羸，又接著說:“你不僅是個(gè)射箭能手，還是一個(gè)善于觀察、善于分析，能夠正確判斷的人啊!"

仿寫作文篇3

　　· 排骨頌 ·

　　先焯水，后料酒，

　　香醋腌漬一小會。

　　炸金黃，少放酒，

　　翻身需勤莫要懶。

　　放排骨，三勺糖，

　　半碗肉湯倒入鍋。

　　一小會后可出鍋，

　　撒上芝麻少味精。

　　酸酸甜甜好排骨，

　　不油不膩超好吃。

仿寫作文篇4

　　大雁飛走了，有再來的時(shí)候；小草黃了，有再青的時(shí)候；櫻花落了，有再開的時(shí)候。但是，可愛的你告訴我，我們的時(shí)間為什么流逝的那么快呢？是有人指使它們罷，現(xiàn)在又溜到哪里去了？

　　我不明白它們的到來和流逝，可是能深切地體會到它的腳步在我耳邊回響。在黑暗里算著，近四千個(gè)二十四小時(shí)已從手中逃走，像一條魚在大海里，我的時(shí)間滴在大自然的時(shí)間里，不可計(jì)數(shù)卻又不起眼。我禁不住慌了神。

　　過去的已經(jīng)去了，該來的總歸要來，在這過去與來的中間，匆匆地過著。周一早上背起書包，戴好紅領(lǐng)巾，哼著歌向?qū)W校走去，明媚分陽光在為我計(jì)時(shí)；路邊的小草在向我鼓勁兒。我的時(shí)間也飛速度過，我也跟著度過。你看：寫作業(yè)時(shí)，時(shí)間從作業(yè)本旁劃過；看書時(shí)，時(shí)間從書中飄過；玩耍時(shí)，時(shí)間從身旁過去；發(fā)呆時(shí)，時(shí)間從臉龐溜走。我感受到時(shí)間去的匆匆來的`匆匆。伸出手來擋它時(shí)，它又從指縫間過去了。天黑了，我趴在床邊，它便急急忙忙從我身上走過，從我腳下飛去了。等再次被雞叫聲驚醒時(shí)，又是一天了，又過去了一個(gè)二十四小時(shí)。我在床上哭泣，可新來的時(shí)間又開始在哭泣聲中溜走了。

　　在飛速流逝的日子里，在許許多多人群中的我可以干什么呢？只有傷心罷了，只有匆匆罷了。除匆匆外，還有什么呢？過去的時(shí)間，如空氣，被人們吸收了；如風(fēng)兒，被樹枝掃過了。我有著什么事跡嗎？我何曾留下像金絲般的事跡呢？我悄悄地來到這個(gè)世界，一瞬間又要悄悄地回去了嗎？但我真不明白，為什么要這樣做呢？我真不曉得，該用什么方法留住這美好的時(shí)間而不讓它悄悄溜走呢？

　　可愛的你請告訴我：我們的時(shí)間為什么流逝地那么快呢？

仿寫作文篇5

　　太陽落了，有再升起的時(shí)候;樹枝禿了，有再茂盛的時(shí)候;花合攏了，有再綻放的時(shí)候;;大雁飛走了，有再回來的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返?—是有人偷了它們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

　　我不知道他們給了我多少日子，但我的確覺得日子是那樣的匆匆。在心里默默的算著，無數(shù)個(gè)日子已經(jīng)從我身邊溜去，像一陣微風(fēng)漸漸消失在樹林里，我的日子，融入進(jìn)時(shí)間的長河里。悄悄地，瞬間的。

　　時(shí)間來去匆匆，可我又能如何呢?早上，窗前射進(jìn)縷縷陽光。我仰望天空，日子便從我的背后閃過;學(xué)習(xí)的時(shí)候，日子又從我專注的眼前溜去;玩耍時(shí)，日子又從歡樂的笑聲中飛去了。我感覺到它的匆匆了，剛想伸手挽留，它又偷偷的.從我的臂彎下飄去了。我呆呆的站著，日子再次從我無力的雙手邊逝去。我獨(dú)自嘆息，但新來的日子，又開始在嘆息中流走了。

　　再來取匆匆的時(shí)間里，在千門萬戶的世界里的我又能做些什么呢?只有匆匆罷了，只有忙碌罷了。在無數(shù)的日子中，除匆匆外又省些什么呢?過去的日子如樹葉，被微風(fēng)吹落了，如紙船，被溪水沖走了，如露珠被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?

　　我一無所有的來，轉(zhuǎn)眼也將一無所有的去嗎?但不能平的，為什么偏要白白走著一遭呀!

　　聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

仿寫作文篇6

　　今天我和小伙伴們來到小溪邊，溪水順流而下。我特別好奇：溪水到底會流向哪里呢？是黃河？是長江？還是大海里？我跟著小溪走，走了好久好久，我突然發(fā)現(xiàn)了?D?D我的猜想是錯(cuò)的。溪水不是流向大海，也不是流向黃河和長江，而是流進(jìn)了一個(gè)不大也不小的池塘里。這時(shí)，我仿佛聽見了小溪的.聲音：“這只是我休息的地方，等休息夠了，我還要繼續(xù)旅行，大海才是我的目的地呢！”

仿寫作文篇7

　　國王的花匠買來一株美麗的鮮花，但是現(xiàn)在它還不能稱為鮮花，因?yàn)楝F(xiàn)在它只是一株綠色的小草。小草并不知道自己是一朵稀世奇花，它被花匠種到泥土里，它非常好奇地打量著泥土怯怯地說：你好，你是誰？泥土說：我叫泥土，是為你提供營養(yǎng)和水分的朋友。小草感激地說：你對我太重要了，我們是最好的朋友。于是泥土和小草成為了好朋友，每天一起在風(fēng)中歌唱，在雨里玩耍。

　　轉(zhuǎn)眼夏天到了，小草長成了一朵艷麗的鮮花，一天國王和大臣們到花園賞花看到了這朵美麗的鮮花，國王嘖嘖稱奇：“哇！這花可真漂亮�。☆伾t得像天上的太陽，葉子綠得像翡翠，我可從來沒見過這么漂亮花！太美了，真是太美了！”大臣們也都認(rèn)為它是花園里最美的花。

　　晚上，鮮花興奮地睡不著，它問泥土：“好朋友，你聽到人們對我的`夸獎(jiǎng)了嗎？我是花園里最美的花嗎？”泥土說：“你可不能驕傲，還要更加努力，多吸收營養(yǎng)，多經(jīng)歷風(fēng)雨才能更加美麗�！滨r花聽了很不高興，嘟起嘴說：“你這是嫉妒我，你這骯臟的泥土根本不配和我做朋友�！蹦嗤谅犃缩r花的話生氣地喊道：“沒有我給你營養(yǎng)和水，你早就枯萎了，既然你不愿意和我交朋友，我們就分開。”于是在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，泥土順著雨水溜走了。

　　雨過天晴，太陽公公露出笑臉，鮮花在陽光的照耀下更加?jì)善G，可是沒過多長時(shí)間它就受不了了，口渴的厲害，它想從泥土里找水喝，卻發(fā)現(xiàn)泥土早就不見了，鮮花無力的低垂著花瓣，流下了淚水。鮮花低聲說：“泥土，我的好朋友原諒我好嗎，沒有你我沒辦法生存。”其實(shí)，泥土也沒走遠(yuǎn)，他聽到了鮮花的話，就回來了它說：“好朋友，我也錯(cuò)了，我只看到了我對你的恩惠，卻沒看到?jīng)]有你對我的幫助，沒有你的根牢牢抓住我，我就容易流失的�！庇谑酋r花和泥土和好了。

　　明媚的陽光下，嬌艷的花兒吐露著芬芳，溫潤的泥土緊緊地護(hù)著花根，他們成了花園里最好的伙伴。

仿寫作文篇8

　　志愿軍叔叔，快上列車吧！您們?yōu)槲覀兏冻隽诉@樣大的代價(jià)，您們的恩情我們怎么會忘懷呢？記得有一次，您們的一個(gè)隊(duì)伍去敵戰(zhàn)區(qū)偵察，敵人疑心重，就往樹叢里丟了一把火。因?yàn)槟鷤冋阍跇鋮怖�，所以燒到了您們�?一個(gè)戰(zhàn)士。本來他可以在地上打個(gè)滾的，但他沒有這樣做，而是選擇任火燒身，就這樣，他犧牲了。還有一次，是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗--松骨峰戰(zhàn)斗。那次，敵人為了逃命，用了30架飛機(jī)和10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)多小時(shí)，到最后，您們的子彈打光了，敵人趁機(jī)把您們壓到山腳，而您們還不后退，把槍一摔，向敵人撲去。最后，您們和敵人同歸于盡了。您們的很多戰(zhàn)友就永遠(yuǎn)留在了朝鮮的土地上。您們說，這比山還高比海還深的友誼，我們朝鮮人民怎么會忘懷？

　　再見了，志愿軍叔叔們！再見了，我們最親最親的恩人！

　　您們快上火車吧！快點(diǎn)和家人團(tuán)聚吧！

　　再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟您們在一起。

仿寫作文篇9

　　一切都是最美的樣子，迫切地展露自己的風(fēng)采，山林豐茂起來了，江河漲起來了，太陽的光芒熾熱起來了。

　　蟬悄悄地爬上了樹梢，輕輕地，在我不經(jīng)意的時(shí)候，林子里、草叢里，聞見，一大片一大片滿是蟬鳴。流著、淌著，窸窸窣窣，抓不住、逃不掉，灑得全城都滴著殘曲。風(fēng)，清涼涼的;心，輕飄飄的。

　　蟋蟀、螞蚱、西瓜蟲，你不讓我，我不讓你，抱著滾作一團(tuán)。樟樹的葉也是密密匝匝的，鵝黃的，瑩綠的、碧綠的，在陽光下油亮亮的.。閉了眼，樹上仿佛籠著一條淡色的光圈。鹿兒、羊兒、馬兒樣的云彩站在丫尖，訴說著最溫情的童話!樹上掛著玲瓏?yán)_紛的葉，樹下飛著形態(tài)各異的蝶：雜樣的，想象中的，夢織成的，散在心田里，像花瓣，像星星，還抖著觸角，精靈似的。

　　“生如夏花之絢爛”是不錯(cuò)的，隨處可見的花像天真的孩童眨著無邪的眼，街角的石縫，無名的野花，開得那樣的艷麗，懷著最美的期待，這渺小的生命，也美成了一道風(fēng)景。

　　雷雨是最尋常的，持續(xù)的時(shí)間不長，卻下得急、下得猛，可別氣，看，像黃豆，像瓢潑，像驟然奏鳴的交響曲，“噼里啪啦”一陣宣泄，閃電擊著鼓點(diǎn)燃起煙花，比得上過年時(shí)的熱鬧。雨后，又是靜寂的夜，稻谷堆旁的小池塘有螢火蟲低吟，花、鳥、蟲，無聲地睡了，只有蛙還蹲在池邊舔著雨后的葦桿，或是趴在土路上慵懶地歌唱。

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