觀察寫作文

時間：2022-10-12 00:14:32 寫作作文我要投稿

精選觀察寫作文四篇

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的觀察寫作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選觀察寫作文四篇

觀察寫作文篇1

　　我們家的院子里有一個石頭，上面有些許青苔，遠遠看去猶如一個大絨團。院子里的樹很多，草很密，花朵群芳吐艷，美麗動人。一條鵝卵石鋪成的小路彎彎曲曲地穿過大絨團，路的盡頭有一棵高大的“柚子樹”。

　　這是一棵粗壯的.柚子樹。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著黑綠色的青苔。你要是踩上去一定會滑倒。那嫩綠色的小草的附近悄悄地開放出美麗的鮮花，給中間的柚子樹織成一個光潔的花環(huán)。柚子樹是那么高，是那么粗，粗的連磚塊都要擠破似的。可惜沒有蟲，是樹木太整潔的緣故吧！

　　最有趣的是，柚子花在夏天里翩翩起舞，一粒粒花籽落在地上。秋天大大的、黃澄澄的柚子從樹枝間冒出來。深秋時節(jié)柚子越長越大。這就是我們家的高大的、粗壯的、像士兵一樣的柚子樹，這就是我們院子里的柚子樹。每當我們拿竹竿去打柚子時，院子里一片歡聲笑語。

觀察寫作文篇2

　　人生中有很多有趣的事。只要我們?nèi)チ粜模グ阉鼘懴聛�，做為一份記憶，保留下來，就能讓看了它的人跟我（們）一起去分享快樂。自己快樂，別人也快樂。

　　記得那一天的下午，在小路上，我忽然看見一群黑乎乎的螞蟻，它們正在橫穿小路，不知道螞蟻家族發(fā)生了什么事情。我又發(fā)現(xiàn)地上有好多窩，一個窩里面就有一大群螞蟻，它們堆擠在一起，往小窩的中心集中。挨挨擠擠，你爬到我身上，我又爬到你身上，就這么樣斗來斗去，我想有可能是兩個螞蟻家族，結(jié)下了滔天仇恨，今天又碰見了，發(fā)生了戰(zhàn)爭，爭個輸贏。

　　我看累了緩慢的蹲下身子，把頭靠近螞蟻，靠近地面，想看的'更清楚一些，誰知剛看了一會兒，眼睛霎時就花了、累了。它們真的是在打仗呢！

　　沒想到弱小的螞蟻之間都有這樣有趣的事，看來我們真不能小看任何一種動物。后我們要多多觀察生活，你會發(fā)現(xiàn)更多的有趣的事情。

觀察寫作文篇3

　　觀察作文，又叫素描作文，是中年級作文的主要訓練形式。在教學中，永春縣桃城鎮(zhèn)桃溪小學周淑印老師采用三步訓練法，緊緊圍繞“認真看，仔細想，善比較，悟道理”十二字，指”十二字，指導學生寫好觀察作文。

　　第一步：以觀察室內(nèi)靜物為主，注意觀察順序和觀察重點，培養(yǎng)學生想象能力

　　如指導學生觀察教室的擺設(shè)情況，寫靜態(tài)片斷，要求學生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設(shè)和布置一件一件說清楚。

　　學生觀察口述后，要求學生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……

　　我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們?yōu)樽鎳篮梦磥矶W習……

　　通過比較，學生明白：靜態(tài)片斷描寫要抓住事物特征，運用數(shù)字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫得具體生動些。

　　第二步：擴大觀察范圍，從室內(nèi)到室外，由靜到動，從顏色、形狀、大小到發(fā)展變化，從看、聽、想等方面寫動態(tài)片斷

　　如指導寫“初冬到了，天氣一天天寒冷”片斷，可讓學生利用課余時間觀察初冬樹木的變化，然后寫在本子上，在課堂上念給大家聽。如一個學生這樣寫：“一陣秋風刮來，樹葉沙沙直響，幾片黃葉飄飄悠悠掉下來。我往地下一看，爸爸昨天掃得干干凈凈的院子，今天又撒下許多樹葉……”有的學生還能與其它樹進行比較，并寫進心里想的話。如：“……只有松樹、柏樹，它們不怕寒冷，還那么青綠，屹立在嚴寒之中。我想我也要像松柏那樣，不怕寒冷……”

　　寫動態(tài)片斷，要注意觀察事物發(fā)展變化過程，如寫“春霧”片斷，向?qū)W生提供觀察提綱，提醒學生有順序有重點地進行觀察：①太陽出來前后，春霧怎樣?(形狀、顏色、飄動)②春霧中的景物和人們怎樣?通過仔細觀察，大部分學生能按觀察順序?qū)懴聛怼Ｈ纾骸按禾斓囊粋€早晨，我打開門，一股寒冷潮氣迎面撲來。原來天下大霧啦!那灰蒙蒙的大霧，像一個巨大的紗罩，把地上的一切都蒙住了。公路上，人們在霧中行走，真像電影里的神仙在天際遨游。不遠處的自行車，只聽到鈴聲，卻看不到影子。汽車也不得不打開黃車燈，不停地按著喇叭緩緩前進。

　　第三步：觀察人物的外貌和動作

　　在指導觀察人物外貌時的做法是

　　(1)教給人物外貌基本寫法：①抓住人物外貌主要特征;②按一定順序?qū)?③通過比喻等修辭手法把外貌寫具體。

　　(2)人物外貌素描。由教師或選班上一位學生當模特，用教師教給的寫法，進行素描，然后上臺念給同學聽，進行評價。

　　(3)猜謎活動。選校內(nèi)一名教師或班上一名同學進行具體描繪，不要寫出名字，寫好上臺念，讓同學猜他(她)是誰，猜對說明寫得好。

　　指導寫人物行動時的`做法

　　(1)教給人物行動基本寫法：①抓住人物主要動作;②按人物動作先后順序;③準確選擇動詞。

　　(2)由教師演示動作，如批改作業(yè)，炒雞蛋等，讓學生素描。

　　(3)讓學生回憶掃地、洗碗、做作業(yè)等動作，按順序?qū)憽?/p>

　　作文指導，強調(diào)觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導行，體現(xiàn)了小學生由簡單到復雜的學習過程，符合中年級學生學習的心理，體現(xiàn)了作文教學的整體優(yōu)化。

觀察寫作文篇4

　　小時候，我看哥哥養(yǎng)了一只小老鼠，每天待他到處去完耍，我看了好羨慕真希望我也可以養(yǎng)一只像他如此般可愛的老鼠。沒想到哥哥的老鼠在意外中被太陽給曬死了，我和哥哥看了很傷心感到很難過所以就把它埋了。

　　直到七年后，父母才在我生日時買了兩只小老鼠送我，它們的名子分別叫小又屬和小山豬，真是名副其實的可愛��！

　　剛買它們的時候我很害怕會被它們咬，所以我都不敢摸它們，漸漸的我才敢和它們玩。每天一到晚上就變得很熱鬧，生性夜貓族的它們，喜歡在夜里啃時東西和玩耍，所以常會吵到家人睡眠。只好將它們放到頂樓，不過我還是天天喂它們，似乎我的聲音小老鼠都知道，也讓我和它們建立了不同的感覺。

　　記得它們還小的時候，我會把他們放在手心上，那種毛絨絨又癢癢的感覺，真叫人難忘；有時我也會把小老鼠放在旋轉(zhuǎn)球中，讓它們自由活動，看到球因為物們左右滾動，彷佛小丑般惹人喜愛一樣，常讓我捧腹大笑可愛到極點。但是，幫它們洗澡就必須媽媽幫忙，看它們?nèi)绱伺滤哪舆€真可憐，不過這些經(jīng)歷更加深我們的`感情，希望它們可以健康的陪我一起成長。

　　現(xiàn)在我除了會買比較好的飼料，也會抽空和它們玩一下，讓它們不會孤單，相信我的用心小老鼠一定會知道，讓我和它們彼此成長，渡過美好的童年時光。

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