一堂寫作課作文

時間：2022-10-13 03:17:17 寫作作文我要投稿

一堂寫作課作文(8篇)

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的一堂寫作課作文，歡迎閱讀與收藏。

一堂寫作課作文(8篇)

一堂寫作課作文1

　　“丁鈴鈴……”上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。這一節(jié)是寫作課，因此我來到了教寫作的五（2）班教室。

　　眼保健操做好后，老師嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室。老師先簡單小結(jié)了上一節(jié)課的寫作情況，簡單評述了上一節(jié)課各班學(xué)生的寫作情況，同時提出了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽同學(xué)介紹自己的作文，同時思考各人的`文章，等一會兒發(fā)表自己的看法，提出一些意見和修改的方法。接著，老師讓上一節(jié)課寫得比較好的學(xué)生上去讀自己的文章。

　　第一個就是我。我邁著沉重的腳步走向講臺。這時我的心“砰砰”地跳個不停，頭也低下了。我走上了講臺，臺下響起了一陣熱烈的掌聲，心跳的速度加快了，快得整個心好象要從喉嚨里跳出來一樣。怎么辦？難道我能夠這樣緊張嗎？這樣緊張能夠讀好文章嗎？不行，我鎮(zhèn)定了一下情緒。然后，我放開喉嚨盡量大聲地讀起了文章。開始，我平靜了好一會兒，讀得也比較順利�？墒�，后來，我不知道怎么一回事，臉慢慢地紅起來了，心跳又加快了，聲音也漸漸地低了下去，到了后來，簡直成了蚊子叫，連我自己都不能夠聽到自己的讀文章的聲音。但是，我照常在讀，因為我知道不管多么艱難，我都要把文章讀完。

　　終于，我讀完了文章，緊張而又艱難地度過了漫長的三分鐘。我向大家鞠了一個躬，表示我對大家耐心地聽完我的發(fā)言的感謝。下面立刻發(fā)出了轟雷般的掌聲。這時，我的臉比太陽還要紅，飛快地沖向自己的座位。來到座位上，我把頭靠在桌子上，不動了。這時，我感覺自己比跑了800米還要累。

　　然后，朗讀的學(xué)生，一個接一個地走到講臺前讀了起來。老師對上去的每一個學(xué)生都給予微笑和掌聲。

　　朗讀結(jié)束了，大家紛紛談了自己的看法，有的還提出了修改的意見。然后，老師布置我們進(jìn)行寫作。頓時，教室里鴉雀無聲，大家都在忙著寫自己的文章。

　　我很快就寫出了上面這一篇文章，交給了老師。

　　一堂生動有趣的寫作課就這樣在不知不覺中過去了。下課時，我還在想，怎么一個小時會這么快就過去了。以后的寫作課時間最好再長一些。

一堂寫作課作文2

　　倒霉、倒霉，真倒霉！本以為可以逃脫寫作課的魔爪控制，但還是組長技高一籌，把我拉回了地獄。朋友們替我祈禱吧！

　　在組長的監(jiān)視下，我走進(jìn)了寫作班的教室。剛進(jìn)教室，我就想：“死定了，死定了！一定會被老師罵個半死，因為我上節(jié)寫作課逃課了。雖然我知道逃課是不好的，但是我不喜歡寫作，既要動腦，還要動手，不如體育，只要跑幾圈就可以了，而且跑好就沒有什么事情了，多輕松呀！你知道我逃課也是出于無奈，各位看官請原諒，多謝了！

　　還好，老師只是看了我一眼就開始講課了。我心里暗想：“太陽從西邊出來了，老師的葫蘆里倒底賣的是什么藥啊！難道……”無數(shù)個疑問在我的腦海里飄蕩，可是，老師還是那么從容，那么自然地講著課，而且還表揚(yáng)了我們班有紀(jì)律，文章寫得好……唉，我卻在為自己的班級丟臉，我真是……這么好的老師，這么動聽的內(nèi)容，這么有趣的知識……嗯，我怎么可以討厭呢？我怎么可以當(dāng)成是地獄呢？我怎么可以為自己的偷懶找理由呢？人嘛，總要有所作為，對，現(xiàn)在就努力還是來得及的'！此時此刻，我眼睛里面的寫作課頓時變成了人間的天堂。

　　課后，我對組長說：“我不再逃課了，你不用再抓我歸寫作班了，因為我把能夠在這兒當(dāng)成了是我的驕傲�！�

一堂寫作課作文3

　　今天下午的寫作課上，老師開始指點我們怎么樣才能夠?qū)懞靡黄魑�，讓文章顯得有聲有色。突然，他轉(zhuǎn)了一個話題，說：“我知道，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得生動活潑，多種多樣，所以，我知道你們不但喜歡寫作，而且喜歡畫畫、唱歌、吹笛……今天……”聽到這兒，我不由得緊張起來。

　　噢，每一個班級推選一位學(xué)生到黑板前去畫畫。于是，我們班的學(xué)生你推我讓，都不想上去畫畫。老師等得不耐煩了就叫組長確定一個。我們的組長想了好一會兒確定了一個人。她立刻像快馬一樣飛到了周佳妮的身旁，讓她去畫畫�？墒�，她死活不愿意上去。組長不愧是組長，果斷有力，用她有力的臂膀，使出了吃奶的力氣，把她硬拖了上去。

　　這時，老師說：“請上去的學(xué)生畫自己最拿手的畫�！庇谑牵野嗟闹苄臃彝瑢W(xué)靈機(jī)一動上去悄悄地對周佳妮說畫一只花瓶好了，這最容易。她立刻畫了一只花瓶，三分鐘不到就下來了。

　　組長看到這花瓶畫得實在不像樣就讓她上去重新畫過。我無意中看到自己橡皮上的人既好看，又容易畫，就對周佳妮說了。她立刻上去照橡皮上的人畫了一幅畫。沒有等她畫完，我們都捧腹大笑起來。

　　組長見了，覺得還是不行，于是，親自出馬。俗話說得好，“老將出馬，一個頂兩”。組長上去仔細(xì)地畫著。一筆筆都畫得那么認(rèn)真清楚。果然她畫得比周佳妮的.好多了。但是還有一點欠缺，她畫的是一個貓頭人身的人。這，我還是第一次看到。

　　你瞧，我們班級的兩個同學(xué)畫的是不是非常有意思呀！

一堂寫作課作文4

　　今天，馮老師為我們上了一堂寫作課，這堂寫作課與眾不同。

　　那堂課開始，我們先做眼保健操。做好眼保健操，我睜開眼睛，黑板上的一些字立刻映入了我的眼簾。禾字偏旁的橋是錯的`，原因？眾字的來歷；福字造字的理由；日字加一劃可以組成哪些字？

　　咦，這是干什么？馮老師要給我們上什么課？難道馮老師想考考我們嗎？同學(xué)們用詫異的目光看著黑板。馮老師似乎看透了我們的心，耐心地解釋：“同學(xué)們，今天我們上的是寫作課�！编蓿瑳]有變。接著，馮老師又說：“只是與以往不同，先請你們回答黑板上的四個問題，同時請你們仔細(xì)觀察，要用心……然后，根據(jù)我們上課的情況來寫一篇作文。”聽到這里，同學(xué)們才恍然大悟。

　　然后，馮教師讓我們用五分鐘時間思考討論，尋找答案。同學(xué)們立刻前后左右地討論起來，有的甚至跑出座位找同學(xué)去商量了。我們商量了一道題目又一道題目。

　　五分鐘到了，馮老師就叫我們回答第一道問題。這時，同學(xué)們的小手高高舉起。老師就請他們一一說說。后來，馮老師補(bǔ)充著說：“禾字旁代表莊稼，如果用莊稼造橋你們想會怎么樣？人一走到橋上，橋就會被踩塌，人也就掉到河里了�！薄班�，原來是這樣啊！”

　　最后一道題目，許多人寫出了九個字。馮老師為了鼓勵我們，因此發(fā)給他們每一個人一張紅星卡，真好！

　　之后，我們就動手寫起了作文。很快，我就寫好交出了。等到上課結(jié)束，大家都交出了作文。

　　這是一節(jié)多么與眾不同的寫作課呀！

一堂寫作課作文5

　　“叮鈴鈴……”上課了!這節(jié)是寫作課，張老師走進(jìn)教室，和藹的對我們說：“我們這堂課不能講話！”奇怪了，不講話怎么上課呀？哦，謎底揭曉了，原來這節(jié)課有些同學(xué)要表演“啞劇”呀！

　　游戲開始了，教室里雅雀無聲，連一根針掉下來都聽得見。突然，老師走到角落里，好像拿起了什么東西，她走了過來遞給了我，讓我甩，又讓小鄭一起甩，接著張老師開始跳了起來，我想：“難道是跳繩？”張老師彎下腰又走了出來，讓小怡、小健、金天進(jìn)去跳，后來老師拿出左手，再拿出右手的手指，表示暫停。

　　第二局開始了，是小劉上場，老師拿起黃色本子，給小劉看了什么東西，小劉就跑了起來，然后踢了一腳，接著就呆呆地看著老師。老師急了，走過去捧起那個東西，讓小劉走過去，他們倆開始踢那個東西，我想：“肯定是踢足球吧！”忽然，老師抬起右腳用力一踢，哈哈……就看到老師舉起雙手跳了起來，原來她想展示的是進(jìn)球啦！

　　兩局結(jié)束了，大家都踴躍的說出了心中的答案，第一局是集體跳大繩，第二局是踢足球，我只猜對了一個，感覺好遺憾呀！

　　在大家歡樂的氣氛中，不知不覺就下課了。這些新穎有趣的啞劇游戲使我大開眼界，讓我們在快樂中增長了見識。這節(jié)課讓我懂得要用心觀察生活中的細(xì)節(jié)，感受其中的'那份美好！

　　這真是一節(jié)別開生面的寫作課!

　　指導(dǎo)老師點評：小作者抓住人物的動作描寫，寫出了“啞劇”的特點，也寫出了游戲帶來的樂趣。

一堂寫作課作文6

　　倒霉、倒霉，真倒霉！本以為可以逃脫寫作課的魔爪控制，但還是組長技高一籌，把我拉回了地獄。朋友們替我祈禱吧！在組長的監(jiān)視下，我走進(jìn)了寫作班的教室。剛進(jìn)教室，我就想：“死定了，死定了！

　　一定會被老師罵個半死，因為我上節(jié)寫作課逃課了。雖然我知道逃課是不好的，但是我不喜歡寫作，既要動腦，還要動手，不如體育，只要跑幾圈就可以了，而且跑好就沒有什么事情了，多輕松呀！你知道我逃課也是出于無奈，各位看官請原諒，多謝了！還好，老師只是看了我一眼就開始講課了。我心里暗想：“太陽從西邊出來了，老師的葫蘆里倒底賣的是什么藥�。‰y道……”無數(shù)個疑問在我的腦海里飄蕩，可是，老師還是那么從容，那么自然地講著課，而且還表揚(yáng)了我們班有紀(jì)律，文章寫得好……

　　唉，我卻在為自己的班級丟臉，我真是……這么好的老師，這么動聽的內(nèi)容，這么有趣的知識……嗯，我怎么可以討厭呢？我怎么可以當(dāng)成是地獄呢？我怎么可以為自己的.偷懶找理由呢？人嘛，總要有所作為，對，現(xiàn)在就努力還是來得及的！此時此刻，我眼睛里面的寫作課頓時變成了人間的天堂。課后，我對組長說：“我不再逃課了，你不用再抓我歸寫作班了，因為我把能夠在這兒當(dāng)成了是我的驕傲�！�

一堂寫作課作文7

　　這是開學(xué)以來的第二堂寫作課，大家都興致勃地去參加了。教我們寫作文的老師邁著穩(wěn)健有力的腳步走進(jìn)了教室。

　　老師簡單地講了幾句話就請在上一節(jié)寫作課寫出的文章得到“良＋”以上的學(xué)生走到講臺前面去讀他們的文章。我的文章得了“優(yōu)”，當(dāng)然應(yīng)該上去讀給大家聽了。

　　老師在講臺旁邊放了一只凳子，然后，請我們（4）班的前面兩位學(xué)生先走上前去，一個讀，一個等待。我班有兩個同學(xué)在讀文章時聲音就像蚊子叫，輕得很，那是因為他們的膽子非常小。別說后面的學(xué)生聽不到了，就是坐在第二只座位上的`我都聽不見。

　　快要輪到我了，我的心像兔子一樣“砰砰”直跳。老師讓我坐到前面的凳子上去。這時，我的心更像十五只吊桶七上八下。輪到我讀了。我站起來走上前。這時，我的心反而不緊張了，變得平靜了。我用平時慣用的聲音讀起了自己的文章來了。

　　接著，一班和二班的同學(xué)也陸續(xù)上去讀了自己的文章。我覺得二班有一個女同學(xué)讀的文章最好，她不但聲音響亮，而且富有感情，文章也寫得非常生動有趣。老師在邊上也夸她寫得好，讀得好。

　　接著，老師給我們講了一些寫作的方法，就讓我們各自寫起《一堂寫作課》。

　　我立刻提筆很快就寫好了上面這一篇文章。

一堂寫作課作文8

　　今天真是難得馮老師來給我們上課。馮老師上的那節(jié)寫作課非常生動有趣，讓我們上完以后還想再上一節(jié)寫作課。

　　馮老師走進(jìn)教室就在黑板上面“唰唰唰”地寫了四個大字：禾字旁的橋，福，眾，日。然后，在四個大字的后面寫小一點的字寫出了問題。然后，馮老師就說明了這一節(jié)課的要求，就讓我們準(zhǔn)備五分鐘。大家立刻紛紛議論起來。我們這一個小組討論得最熱烈，有的還爭得面紅耳赤顯得非常激動。但是你不用害怕，這不是在吵架，而是在各抒已見。

　　“好了，五分鐘到了�，F(xiàn)在請大家回到各自的座位上去開始回答問題�！贝蠹伊⒖搪犜挼鼗氐阶约旱淖簧�。

　　“現(xiàn)在請大家來講講福字造字的理由�！瘪R家運(yùn)第一個站了起來，根據(jù)我們小組討論的結(jié)論回答：“古代，有一口田就算是很幸福，我們認(rèn)為這就是福字的造字理由�！逼渌瑢W(xué)紛紛發(fā)表自己的'看法。老師卻笑著否定了，接著就說出了正確的答案。噢，原來是這樣！

　　后來，馮老師讓馬家運(yùn)和朱淑英兩個人上去在黑板上寫日字加一劃所組成的字。他們迅速寫出了九個字，而且都一樣。老師問我們還有沒有補(bǔ)充。大家都說沒有。于是，馮老師讓跟他們一樣能夠?qū)懗鼍艂€字的同學(xué)站起來。我自豪地站了起來。老師笑著發(fā)給我們每一個人一張紅星卡。

　　這節(jié)作文課真是非常有趣！

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