一次特殊的默寫(xiě)作文(匯編4篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的一次特殊的默寫(xiě)作文,歡迎閱讀與收藏。
一次特殊的默寫(xiě)作文1
四年級(jí)作文:一次特殊的默寫(xiě)
班隊(duì)課上,沈老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張作業(yè)紙。這是要干嗎呢?同學(xué)們面面相覷,心里不停地嘀咕著:是默寫(xiě)詞語(yǔ);還是寫(xiě)一段話(huà);或是寫(xiě)期中反思。這是沈老師開(kāi)口了:“默寫(xiě)。 卑!明明沈老師說(shuō)班隊(duì)課上玩?zhèn)游戲的,怎么是默寫(xiě),真沒(méi)意思!我心里一陣失望。同學(xué)們也按捺不住了,議論紛紛。
“沈xx”三個(gè)字從沈老師的嘴里響亮地吐了出來(lái)。咦,沈老師叫沈xx干什么呢?同學(xué)們?cè)趺炊嫉椭^在寫(xiě)字呢?該不會(huì)是默寫(xiě)名字啊?慘了!我第一個(gè)名字就不會(huì)寫(xiě),心里好后悔啊!全班同學(xué)的名字我倒是都認(rèn)識(shí),但平時(shí)沒(méi)注意看仔細(xì),好多字都不會(huì)寫(xiě)呀!書(shū)到用時(shí)方恨少,現(xiàn)在我已經(jīng)深刻體會(huì)到了。不管三七二十一了,我寫(xiě)下了“沈變濤”。沈老師一共默寫(xiě)可八個(gè)名字,我只對(duì)了三個(gè)。瞧,我和張xx原來(lái)還是同桌,我也沒(méi)能寫(xiě)對(duì)他的名字。真難為情!這次默寫(xiě)全班居然只有儲(chǔ)楨全對(duì),真不愧是我班的`學(xué)霸。
同桌批改后,把對(duì)方錯(cuò)寫(xiě)的一個(gè)名字寫(xiě)在黑板上。這時(shí)黑板上笑話(huà)百出!芭藊x”、“張xx”、“高xx”……看著這些稀奇古怪的名字,同學(xué)們笑成了一團(tuán)。
看來(lái)我們班的有心人很少。從這次默寫(xiě)名字,我想每個(gè)同學(xué)都有所感觸。雖然老師教我們要留心觀察事物,可是我們都沒(méi)有做到。以后我要做一個(gè)眼到,口到,心到的人。
一次特殊的默寫(xiě)作文2
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫(xiě)。
在今天早讀課上,老師讓我們打開(kāi)隨筆本,聽(tīng)寫(xiě)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲:“咦?”誰(shuí)都不懂老師要干什么,臉上全出現(xiàn)了驚奇的表情,我甚至暗暗叫苦,練球老天保佑,讓我默個(gè)好成績(jī)。老師開(kāi)始報(bào)了!我連忙拿好手中的筆,眼睛直接盯著老師,看從老師嘴中會(huì)蹦出怎樣的字眼,耳朵豎得都可以和兔子相提并論了!只見(jiàn)老師一字一頓地說(shuō):“陶無(wú)恙!”“?”我從驚奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷,想:“怎么回事?是不默?xiě)了嗎?怎么會(huì)這樣?”但,老師的'話(huà)就是圣旨,管它是什么呢!于是,我在本子上大模大樣地寫(xiě)下了三個(gè)字。還好,我暗自慶幸,這三字,我都會(huì)寫(xiě)。老師緊接又說(shuō)出了九個(gè)名字,在報(bào)到“吳峻杰”這名字時(shí),我猶豫了,“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢?我舉筆不定,想了半天,唉,我決定,蒙一個(gè)吧!我在本子上一筆一劃的寫(xiě)上這三個(gè)字……
當(dāng)老師叫同學(xué)上黑板來(lái)寫(xiě)時(shí),我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞,現(xiàn)在我可體會(huì)到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了!
終于,輪到吳俊杰了,“。 蹦恰熬弊质巧阶峙缘!
后來(lái),我明白了這次老師是考我們對(duì)同學(xué)有多少了解,相處了六年的同學(xué),竟連名字都不會(huì)寫(xiě),真是太慚愧了啊!
一次特殊的默寫(xiě)作文3
今天的作文課上,張老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,笑嘻嘻地說(shuō):“我們來(lái)進(jìn)行一次默寫(xiě)。”話(huà)音剛落,同學(xué)們面面相覷。我也是滿(mǎn)腹狐疑,心想:“這節(jié)不是作文課嗎,怎么要默寫(xiě)?”
默寫(xiě)很快開(kāi)始了。張老師報(bào)出了第一個(gè)詞:“肯德基!蓖瑢W(xué)們先是愣了一下,隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來(lái),心想:“張老師是在逗我們玩嗎?居然默‘肯德基’。幸好,我每個(gè)星期六都要去吃‘肯德基’,這個(gè)詞不知看了多少遍,又怎么能難倒我?”想著,我胸有成竹地在紙上寫(xiě)下這個(gè)詞。緊接著,張老師又報(bào)了一連串莫名其妙的詞,有超市名,無(wú)錫名人,甚至有同學(xué)的名字……“黿頭渚!睆埨蠋熐宕嗟穆曇粼俅雾懫稹N毅蹲×,心里想:“‘黿頭渚’的‘黿’怎么寫(xiě)?是‘猿’?不是,是‘元’?好像也不是!蔽壹钡米ザ鷵先,絞盡腦汁也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái),只得隨手填了一個(gè)“元”字。我抬起頭,環(huán)顧四周,只見(jiàn)同學(xué)們有的低著腦袋,奮筆疾書(shū);有的抬頭仰望天花板,似乎在努力回憶;有的咬著筆桿,無(wú)從下手;有的'東看看,西望望,看看能不能找到的外援……默寫(xiě)很快結(jié)束了。張老師公布了答案。我一對(duì),竟錯(cuò)了三個(gè)。
這次默寫(xiě),使我悟出了一個(gè)道理:生活中處處有語(yǔ)文,要留心觀察,做生活的有心人。
一次特殊的默寫(xiě)作文4
有一天,語(yǔ)文劉老師讓我們默寫(xiě),這可不是平常的那種默寫(xiě),是一次很特殊的默寫(xiě)。特殊在哪里呢?原來(lái)是默寫(xiě)我們班級(jí)同學(xué)的名字。
我心里想:呵呵,這容易呀!全班同學(xué)的名字,每天我都會(huì)說(shuō)到、聽(tīng)到。
老師開(kāi)始報(bào)名字了:張靜然。超簡(jiǎn)單的名字,我飛速地寫(xiě)了下來(lái),很得意。
老師接說(shuō):“這回,我們來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍!边@時(shí),我發(fā)現(xiàn)“澍”不會(huì)寫(xiě),原來(lái)我之前的`判斷有些不對(duì)。
老師接著往下報(bào):“曾毅寧……張一諾。”哎呀!“諾”我又不會(huì)寫(xiě)了!張一諾可是就坐在我后面啊!我竟然不會(huì)寫(xiě)!真是羞愧呀!我想,如果我告訴張一諾,她肯定不會(huì)放過(guò)我的。
最后,老師報(bào)了自己的名字,我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)老師的名字,而且很熟練,可是到了今天,有一個(gè)字卻不會(huì)寫(xiě)。我非常難過(guò):我竟然把老師的名字都忘記了,太不應(yīng)該了!
默寫(xiě)結(jié)果出來(lái)了,老師惋惜地說(shuō):“這次默寫(xiě),最低分好像是二、三十分。大家都要加油。
這時(shí)下課鈴聲響了,我難過(guò)地走出了教室,我暗下決心:以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們,首先要會(huì)寫(xiě)他們的名字!
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