一次特殊的默寫(xiě)作文(匯編4篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的一次特殊的默寫(xiě)作文，歡迎閱讀與收藏。
一次特殊的默寫(xiě)作文1
四年級(jí)作文：一次特殊的默寫(xiě)
班隊(duì)課上，沈老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張作業(yè)紙。這是要干嗎呢？同學(xué)們面面相覷，心里不停地嘀咕著：是默寫(xiě)詞語(yǔ)；還是寫(xiě)一段話(huà)；或是寫(xiě)期中反思。這是沈老師開(kāi)口了：“默寫(xiě)�。 卑�！明明沈老師說(shuō)班隊(duì)課上玩?zhèn)�游戲的，怎么是默寫(xiě)，真沒(méi)意思！我心里一陣失望。同學(xué)們也按捺不住了，議論紛紛。
“沈xx”三個(gè)字從沈老師的嘴里響亮地吐了出來(lái)。咦，沈老師叫沈xx干什么呢？同學(xué)們?cè)趺炊嫉椭^在寫(xiě)字呢？該不會(huì)是默寫(xiě)名字啊?慘了!我第一個(gè)名字就不會(huì)寫(xiě)，心里好后悔啊!全班同學(xué)的名字我倒是都認(rèn)識(shí)，但平時(shí)沒(méi)注意看仔細(xì)，好多字都不會(huì)寫(xiě)呀！書(shū)到用時(shí)方恨少，現(xiàn)在我已經(jīng)深刻體會(huì)到了。不管三七二十一了，我寫(xiě)下了“沈變濤”。沈老師一共默寫(xiě)可八個(gè)名字，我只對(duì)了三個(gè)。瞧，我和張xx原來(lái)還是同桌，我也沒(méi)能寫(xiě)對(duì)他的名字。真難為情！這次默寫(xiě)全班居然只有儲(chǔ)楨全對(duì)，真不愧是我班的`學(xué)霸。
同桌批改后，把對(duì)方錯(cuò)寫(xiě)的一個(gè)名字寫(xiě)在黑板上。這時(shí)黑板上笑話(huà)百出�！芭藊x”、“張xx”、“高xx”……看著這些稀奇古怪的名字，同學(xué)們笑成了一團(tuán)。
看來(lái)我們班的有心人很少。從這次默寫(xiě)名字，我想每個(gè)同學(xué)都有所感觸。雖然老師教我們要留心觀察事物，可是我們都沒(méi)有做到。以后我要做一個(gè)眼到，口到，心到的人。
一次特殊的默寫(xiě)作文2
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫(xiě)。
在今天早讀課上，老師讓我們打開(kāi)隨筆本，聽(tīng)寫(xiě)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰(shuí)都不懂老師要干什么，臉上全出現(xiàn)了驚奇的表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個(gè)好成績(jī)。老師開(kāi)始報(bào)了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會(huì)蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見(jiàn)老師一字一頓地說(shuō)：“陶無(wú)恙！”“��？”我從驚奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷�，想：“怎么回事？是不默�?xiě)了嗎？怎么會(huì)這樣？”但，老師的'話(huà)就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫(xiě)下了三個(gè)字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會(huì)寫(xiě)。老師緊接又說(shuō)出了九個(gè)名字，在報(bào)到“吳峻杰”這名字時(shí)，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個(gè)吧！我在本子上一筆一劃的寫(xiě)上這三個(gè)字……
當(dāng)老師叫同學(xué)上黑板來(lái)寫(xiě)時(shí)，我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞，現(xiàn)在我可體會(huì)到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到吳俊杰了，“�。 蹦恰熬弊质巧阶峙缘�！
后來(lái)，我明白了這次老師是考我們對(duì)同學(xué)有多少了解，相處了六年的同學(xué)，竟連名字都不會(huì)寫(xiě)，真是太慚愧了啊！
一次特殊的默寫(xiě)作文3
今天的作文課上，張老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地說(shuō)：“我們來(lái)進(jìn)行一次默寫(xiě)。”話(huà)音剛落，同學(xué)們面面相覷。我也是滿(mǎn)腹狐疑，心想：“這節(jié)不是作文課嗎，怎么要默寫(xiě)？”
默寫(xiě)很快開(kāi)始了。張老師報(bào)出了第一個(gè)詞：“肯德基�！蓖瑢W(xué)們先是愣了一下，隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來(lái)，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個(gè)星期六都要去吃‘肯德基’，這個(gè)詞不知看了多少遍，又怎么能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫(xiě)下這個(gè)詞。緊接著，張老師又報(bào)了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無(wú)錫名人，甚至有同學(xué)的名字……“黿頭渚�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇粼俅雾懫稹Ｎ毅蹲×�，心里想：“‘黿頭渚’的‘黿’怎么寫(xiě)？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是�！蔽壹钡米ザ鷵先�，絞盡腦汁也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)，只得隨手填了一個(gè)“元”字。我抬起頭，環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們有的低著腦袋，奮筆疾書(shū)；有的抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無(wú)從下手；有的'東看看，西望望，看看能不能找到的外援……默寫(xiě)很快結(jié)束了。張老師公布了答案。我一對(duì)，竟錯(cuò)了三個(gè)。
這次默寫(xiě)，使我悟出了一個(gè)道理：生活中處處有語(yǔ)文，要留心觀察，做生活的有心人。
一次特殊的默寫(xiě)作文4
有一天，語(yǔ)文劉老師讓我們默寫(xiě)，這可不是平常的那種默寫(xiě)，是一次很特殊的默寫(xiě)。特殊在哪里呢？原來(lái)是默寫(xiě)我們班級(jí)同學(xué)的名字。
我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學(xué)的名字，每天我都會(huì)說(shuō)到、聽(tīng)到。
老師開(kāi)始報(bào)名字了：張靜然。超簡(jiǎn)單的名字，我飛速地寫(xiě)了下來(lái)，很得意。
老師接說(shuō)：“這回，我們來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍�！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“澍”不會(huì)寫(xiě)，原來(lái)我之前的`判斷有些不對(duì)。
老師接著往下報(bào)：“曾毅寧……張一諾。”哎呀！“諾”我又不會(huì)寫(xiě)了！張一諾可是就坐在我后面啊！我竟然不會(huì)寫(xiě)！真是羞愧呀！我想，如果我告訴張一諾，她肯定不會(huì)放過(guò)我的。
最后，老師報(bào)了自己的名字，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)老師的名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個(gè)字卻不會(huì)寫(xiě)。我非常難過(guò)：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應(yīng)該了！
默寫(xiě)結(jié)果出來(lái)了，老師惋惜地說(shuō)：“這次默寫(xiě)，最低分好像是二、三十分。大家都要加油�。 �
這時(shí)下課鈴聲響了，我難過(guò)地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們，首先要會(huì)寫(xiě)他們的名字！
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