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一次特殊的默寫作文(匯編10篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的一次特殊的默寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次特殊的默寫作文1
今天，我迎來了一次難忘的默寫。
默寫前，老師笑瞇瞇地走進了教室。這一節(jié)課要干什么?背書？學習新課文？還是要講故事？可這些都不對，老師是讓我們默寫。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫？要默寫什么？生字？古詩？還是段落？就算默寫什么，也要讓我們先看看書吧。我在心里對默寫發(fā)起了反抗�？墒牵耶吘惯�是學生，學生要聽老師的。沒辦法，我只好乖乖默寫。
默寫的時候，老師第一題要求寫出“語海拾貝”的古詩，前兩句還寫得得心應(yīng)手�？傻降谌鋾r，我千思萬想也想不出來，我只好放下這句，寫第四句。后兩題是默寫古詩，古詩對我來說就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫完了。我又琢磨起不會寫的那句古詩了，左思右想了好久，不小心碰到了書包，沒裝好的數(shù)學書從書包里掉了出來，彎腰去撿的時候，看到“數(shù)”字，我想起來了，我全想起來了。“水清石出魚可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫上去。剛剛寫好最后一筆，老師就讓收默寫了，好在我全寫好了，我心里暗叫——真幸運！
默寫完了，打開書本一對照，嗯，前幾題我寫對了！可我看古詩的時候，我發(fā)現(xiàn)“錢珝”的“珝”寫錯了。就因為一個字，一首詩全錯了。哎，看來一百分要與我擦肩而過了。再看其他的，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫結(jié)束了，老師問我們剛才的心情如何。我們一個個七嘴八舌說起心理變化，老師，老師直夸我們說得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫下來，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽老師這么一說，我發(fā)現(xiàn)習作也這么好玩、簡單。我拿起筆就寫下來這次默寫。
這次的默寫太難忘了，我好期待下一次的`默寫早日到來，我要體驗不一樣的心情——成功的喜悅。
一次特殊的默寫作文2
午間活動上，許晶說要默寫，我們幾個周圍的女生叫了起來。要知道，金老師上午才默寫過了呢，又不是默寫的超級差，干嘛還要默寫？可許晶非要聽寫，我們也沒辦法。
“第一個。”許晶開始報了，我有點緊張，不知要默寫什么，可以看周圍的同學，都在盡興地玩著，就我們幾個女生圍在一起默寫，我嚷嚷起來，可許晶一下子就制止了我，沒辦法，誰叫她是老大呢！“樓晨梟�！币黄鹉瑢懙呐肌翱┛┛�，哈哈哈�！钡匾魂嚳裥�，我們這才知道，是默寫班里同學的名字。
“第二個，何浩琦�！蔽覀冇中α似饋�，真不明白許晶為什么要讓我們默寫同學的名字。不管了，寫了再說。
當許晶報到“第十個，劉宇霆”時，我們異口同聲地“啊”了一聲，緊接著，女生們議論開了：
“劉宇霆，這個‘霆’字是哪個‘霆’��？”
“劉宇霆，你干嘛取這個名字，不能取得省力點的嗎！”
看來，全班除了劉宇霆和他同桌，幾乎是不太有人能寫對他的名字，我不由得暗暗自喜。（因為我就是他的同桌）突然，我發(fā)現(xiàn)許晶讓我們默寫的名字，都是難字或是容易錯的字。
默寫完后，我們互相批改，發(fā)現(xiàn)有一半人全都有錯別字，而且沒一個人是全默寫對的。有“樓晨梟”寫成“樓晨鳥”的，“劉宇霆”寫成“劉禹錫”的，等等·····反正，亂七八糟的不知道怎么被她們寫出來的字都聚集在一起。
“誰知道，我為什么要讓大家默寫同學的名字？”許晶突然問我們，見我們沒有聲音，她繼續(xù)說道，“我認為，記住同學的'名字，才能更好地記住童年美好的時光。我們今天默寫了比較難的同學的名字，記住名字怎么寫，也是對同學的一種尊重�！�
是啊，班級就是我們的第二個家，家中的伙伴我們不能忘記，她會成為你童年中的一段金色的記憶。這次特殊的默寫，我永遠不會忘記。
一次特殊的默寫作文3
我經(jīng)歷過講故事的體育課，經(jīng)歷過能唱歌的數(shù)學課，卻從未經(jīng)歷過這樣的一次默寫。
今天我看見有一個同學抱著周記本放在講臺上，當時我在沉思：今天可能會批改周記，或者是寫周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準備紅筆、稿紙、筆、語文書等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著。過了一會兒，老師突然宣布：“默寫”。我的心一下子跳的很快，心想：老師今天的默寫會是什么，我真想把書翻開再看一眼，就一眼�？墒撬麄兌荚谀瑢�，沒辦法我只能默寫。
我聽見老師念第一個題是積累與運用【一】的'“語海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡單，不一會兒我便寫完了。我默默祈禱下一個題一定也簡單一點兒。我聽老師說下一個題默寫《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫起來，寫完后，我仿佛看到了我的默寫紙上已經(jīng)批著鮮紅的100分，仿佛看到老師舉起大拇指對我說：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽見老師說下一題是默寫《江行無題》，一聽到這個消息，我便左思右想，可還是想不起來，一兩分鐘后，我的紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無濟于事。只聽老師吩咐最后一排的同學起來收默寫了，我才依依不舍地把默寫交給了那位同學。
懷著失落的心情，我趕緊翻開書，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫錯了，雷庵正的“庵”我也寫錯了，我還把《江行無題》的整首詩給空著了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計還考不及格呢。
這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
一次特殊的默寫作文4
今天，在學校我經(jīng)歷了一次緊張的默寫。
上課了，我看著講桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老師讓我們寫作文？改作文？講評作文？可是老師卻調(diào)皮地向我們眨眨眼說：“拿出本子，準備默寫�！边@時我才明白原來老師是讓我們默寫呀!我腦子里一下子涌出來了許多想法：老師你再讓我翻書看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默錯了怎么辦，老師會不會批評我？要是我一緊張，給忘了怎么辦？
隨著老師的一聲“默寫開始”，我們班里就傳來一陣“沙沙沙”的`聲音，老師出的第一個題是“積累運用一”上的古詩，我幸好會背，但是有幾個字我不太熟。當我默到人名時我不會了，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來怎么寫了，可老師已經(jīng)念到二三題了。不過，值得慶幸的是下面這些題我都會，我心里那個喜呀，幾乎藏不住。
老師開始收默寫了，有些同學戀戀不舍的把作業(yè)交上去了，當收到我時我心里直打鼓，我趕緊又檢查了一遍才交上去。交上去之后，我趕緊把書翻開，看看我有錯字沒有，突然我看到了一個錯字，天哪，我慘了，我可能要被老師批評，我好害怕呀！我好期待老師快點批好，我想看看自己的成績是否理想？
不一會兒，默寫交齊了。老師莞爾一笑，問起我們剛才默寫時心情有哪些變化？我們七嘴八舌地說了起來。老師聽我們說的不具體，又幫我們回憶剛才經(jīng)歷的情感變化：猜想-吃驚-開心-憂愁-擔心-緊張-期待，并告訴我們把這一系列的心理變化寫下來就是一篇好作文啦！大家在這一刻，恍然大悟——默寫只是個引子啊！我在心里對老師直伸大拇指。
今天的習作就是半命題作文《一次——的默寫》，老師話音剛落，教室里如春蠶吃桑葉般的寫字聲就響了起來，沒有一位同學咬筆桿、抓腦袋了！
一次特殊的默寫作文5
要上語文課了，上課了，只見一位同學抱著一摞作文本走進教室，隨后，老師也笑瞇瞇地出現(xiàn)在門口。我想這節(jié)課老師是讓我們批改作文還是寫作文呢？會不會聽個故事？前天我們就聽了幾個故事呢……正想著，老師看我們一臉疑惑，直接開口：“現(xiàn)在開始默寫�！边@指令猶如一聲晴天霹靂，完了，默寫？！我還沒看一眼語文書呢，會不會默寫錯誤？想到這兒，心里一下子緊張起來。我真想再看一眼書，哪怕只是一眼，或許，我就會默寫全對。可是老師站在講臺上，明察秋毫的眼睛四下巡視著，沒機會呀！唉，還是乖乖默寫吧！
默寫的第一題是積累一中的四句古詩，完了，后兩句我不會呀，這可怎么辦？我想“偷竊”以下兩邊的同學，可是他們都把作業(yè)本嚴嚴實實的捂著。我急得頭上直冒汗，只好把這兩句空著。
第二題是讓默寫古詩《早發(fā)白帝城》，太簡單了，這是二年級時學過的詩，我記得特別熟，拿起鋼筆，一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰知老師今天就好像專門和我過不去，竟然讓默寫我印象已模糊的`《江行無題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找，功夫不負有心人，我竟然找到了，長舒一口氣，趕緊把它默寫下來。
默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來老師這次的默寫突襲很是成功。交上默寫，我連忙翻開語文書檢查自己有沒有寫錯字。完了，劉嗣綰的“嗣”寫錯了，再加上還有兩句詩空著，這次連90分也拿不到。我十分難過，這次默寫讓我明白學習要戒驕戒躁，功夫要下在平時，考試時才不會慌亂。
這次默寫真令我難忘呀！
一次特殊的默寫作文6
默寫對于我來說是司空見慣的事，然而，星期五的語文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫。
我像往常那樣拿出默寫本，準備認真聽老師報詞語。老師清了清嗓子，聲音響亮地開始報了：“第一個，王雨風！”王雨風，哪一課中有這個詞語？我頓時丈二和尚——摸不著頭腦。我轉(zhuǎn)念一想，不對，這不是班上同學的名字嗎？可老師為什么要默寫他的名字，真不知她葫蘆里賣的什么藥。同桌也反應(yīng)了過來，“撲哧”一聲笑出聲來，全班同學跟著哈哈大笑。奇怪的是，老師并沒有阻止大家，自己也抿嘴笑了�！叭龣M王，下雨的雨，刮風的風。”我一邊輕聲念叨著，一邊快速寫下來。這也未免太簡單了，旗開得勝，我有點沾沾自喜。
等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報了第二個：“楊旌弘�！毖剑@下可難倒我了，“旌”字怎么寫？我的大腦快速運轉(zhuǎn)起來，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。在我一籌莫展的時候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評欄中不正有他的名字嗎？”我順著他手指的'方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個“旌”字。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，我急忙把它默了下來。
“第三個有點難哦！”老師來了個下馬威，“盛晨曦！”同學們個個抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復(fù)雜的名字！”同桌陸鏡安思來想去寫不出來，臉像個熟透了的桃子，他伸長脖子，恨不得把盛晨曦的本子搶過來抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當然早就記住啦！
后來，老師又報了幾個名字，我都沒有遇到“攔路虎”，順利過關(guān)。校對時，幸運女神降臨到我身上——啊，全對！
這次默寫真的很特別。同學們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫出同學名字的人寥寥無幾�？磥�，今后同學之間要多關(guān)心、多幫助。
一次特殊的默寫作文7
第三節(jié)課開始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來，拿出默寫本！”我心里喜滋滋的，這次一定一百分，因為我昨天已經(jīng)準備好了。
“沈彥斌�！笔Y老師一本正經(jīng)，我們卻緊縮了眉頭，他怎么了？“沈彥斌。”蔣老師又說。呵，他肯定要挨“劈”了，等著看“杯具”吧！沈彥斌卻一臉茫然地望著蔣老師，他的眼神里充滿了恐懼，仿佛老鼠見了貓�！吧驈┍��！� 蔣老師又心平氣和地說。我又猜了，如果沈彥斌無動于衷的話，那蔣老師應(yīng)該很生氣，但是現(xiàn)在她的眼里卻充滿了甜甜的味道�！案陕�？”何欣霖打破了凝靜，也問出了我們許多人的心聲。“默沈彥斌。”蔣老師的答復(fù)讓我們?nèi)f分驚訝，頓時教室炸開了鍋。原本嚴肅的時候卻如此熱鬧非凡。每個人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂，處處令人興奮。
“張俊瀟”小菜一碟，張俊瀟怎么能…咦，不對呀，應(yīng)該是駿馬的駿吧，還是寫俊俏的俊吧。瀟灑的瀟，結(jié)果也寫錯了。瀟是三點水不是草字頭。
“薛婧怡”哦，我的老天，屁都沒了。薛怎么寫？“薛家”的薛，誒呀，到底怎么寫？我都快暈菜了，我不經(jīng)常和她說話，也不注意她的名字怎么寫，所以我不會呀！這時教室里沸騰了！不知有多少像我一樣的'人，沒時間，只顧著跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。
“顧培茜”“蔣櫻”“趙星瑋”這三個名字我最會寫。你知道嗎？他們曾經(jīng)都是我的同桌。他們離我最近，怎么能夠不會呢？這八個字已經(jīng)像墻上的黑字，深深的銘記在我心里。
默寫結(jié)束了，按照5分一個，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。
一次特殊的默寫作文8
第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛的蔣老師踏著上課鈴，滿面春風地走進了教室�！按蜷_默寫本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來了個下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語，趕快看一下�？墒�，蔣老師卻出乎意料地喊：“沈彥斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準備接受暴風雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然�！吧驈┍螅 笔Y老師又用更大的'聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來呀�！彼_認然無動于衷，睜著一雙無辜的大眼睛，整個人都懵了。“沈彥斌！”完了完了，要爆發(fā)了。小子，給點反應(yīng)行不？就在我們幸災(zāi)樂禍，準備看好戲的時候，蔣老師卻說：“干嘛？默寫呀！”什么？默寫名字干什么？
蔣老師又報了一連串同學的名字大家恍然大悟——原來是默寫同學的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯，進行的還算順利，不過，其中最得心應(yīng)手的還是“沈靖”這個名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學更是形影不離，要是連她的名字都寫不出來，真是太不應(yīng)該了。
就在我沾沾自喜的時候，蔣老師卻報了一個“薛婧怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒有關(guān)注過她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無奈地造了一個字。
默寫結(jié)束了，我只有85分，100分寥寥無幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學的名字都記不住呢？
一次特殊的默寫作文9
那一次特殊的默寫 ，讓我懂得了記住別人的名字是對別人最起碼的尊重。
那天，老師一進班，就宣布：“準備好考試本，一會兒我們進行默寫�！蓖瑢W們驚訝地問：“老師，今天上午不是剛考完詞語盤點，下午還要重新考一次嗎？”老師笑笑說：“不考詞語盤點了，是默寫全班同學的名字，除了自己的名字，別的同學的名字全寫上。和以前一樣，字寫錯了，一個錯字寫10遍�！�
默寫開始了，教室里頓時鴉雀無聲。 “郝欣媛、王可銘、朱思佳、孫婧卓……”時鐘滴滴答答地走著，寫著寫著，后面的.名字有的不知道是哪個字了，也有的字很不好寫，我心里埋怨：某某，你的名字怎么這么不好寫呀，你能不能換個好寫點的字呀？要是我寫錯了你會不會怪我？沒想到我居然對你的名字是哪個字不熟悉！有些同學也開始竊竊私語。
時間過去的真快，默寫結(jié)束了。每個人都把默寫好的名字交給老師。老師快速地看了一會兒，微微一笑，說：“我先給你們講個故事：吉姆。弗雷德從小家境貧困，無法讀書，所以學歷極低�？伤�46歲時成為美國郵政部長，50歲時被美國四所名牌大學授予榮譽學位。他的成功源于他的勤奮，也源于他能準確無誤地說出5萬個人的名字，他認為記住別人的名字是對別人的尊重�，F(xiàn)在我們上六年級了，還有半年就要分開了，今天老師讓大家默寫同學的名字，是希望你們學會尊重同學，記住同學，也記住這一段美好的時光和回憶�！�
那一次特殊的默寫之后，我仔細地把每一個同學的名字記下來。那一次特殊的默寫，讓我懂得了記住同學的名字也是對同學的尊重。我更深地體會到班級就是一個整體，一個大家庭，每個同學都是這個家的一部分。
一次特殊的默寫作文10
今天下午第三節(jié)課，語文老師抱著作文本笑瞇瞇的來到教室。望著那作文本，我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文，寫作文還是講故事呢？
上課鈴聲響了，老師大聲宣布——默寫！啊，原來都不是，我猜錯了。但是，老師你讓我們看一會書再默寫吧，哪怕是一眼也行，那樣我就可以記住些東西。有人問——老師，我們能再看下書嗎？“不行！”老師的回答干脆利落。我有幾分失落，又有幾分激動，還有幾分害怕。激動是因為老師終于可以給我展現(xiàn)自己的機會，要知道，我平日復(fù)習的可認真了；害怕是怕老師萬一念到我沒復(fù)習到的，不會默寫的，就不能得滿分了，老師可說過得次滿分，會有獎勵的，我怕失去老師的獎勵。
開始默寫了，老師先說：“默寫四句描寫景色的`詩句”，我就開始寫。當我寫到第四句的時候，突然想不起來了。我苦思冥想了好長時間，終于想了起來。我心里想，希望接下來千萬不要念到我不會的了。只聽老師說：“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩默寫下來”，簡單，我就輕而易舉的把這首詩默寫好了。接下來，老師又叫把《江行無題》默寫下來。我心里暗說一聲，不好，我已經(jīng)把這首詩忘了，這可怎么好啊。我左思右想，終于想起來了，我忙把這首詩寫在了本子上，生怕慢一點，剛剛想起的那首詩就會從我腦里子溜走。
默寫結(jié)束，該上交作業(yè)了，同學們有的一臉志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默錯；有的雙手緊護本子，說要再檢查一遍；有的這一會還在奮筆疾書……
默寫交了之后，我立刻翻開書對照。完蛋了，有句詩我寫錯了，心里悔恨極了�？磥砦乙院蟮酶优α�。
這真是一次難忘的默寫，經(jīng)過這次默寫。我明白：做什么事情都不能馬虎，粗心大意了。真期待下一次默寫。我一定認真一些，努力一些，爭取做到最好。
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