關(guān)于老師描寫(xiě)作文（通用40篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的老師描寫(xiě)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師描寫(xiě)作文 1
學(xué)校里有的同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)老師，有的喜歡英語(yǔ)老師，而我最喜歡語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師姓武，她是我們的班主任。她三十多歲，中等身材，圓圓的臉上一雙明亮的眼睛，一笑起來(lái)就彎彎的，很和藹。腦后時(shí)常扎一束馬尾，戴著漂亮的發(fā)箍，露出前額，顯得特別的精神。
武老師非常的和藹可親，從一年級(jí)到現(xiàn)在，武老師總是帶著笑容給我們上課。她還非常的細(xì)心，每當(dāng)輪到她守小飯桌的`時(shí)候，同學(xué)們吃完飯就會(huì)圍著老師問(wèn)東問(wèn)西，她總是耐心地解答。課間的時(shí)候，武老師會(huì)帶我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)。和我們跳長(zhǎng)繩、玩老鷹捉小雞。老師讓我們既要用功學(xué)習(xí)，也要注意鍛煉身體。
武老師耐心特別好，同學(xué)們有不會(huì)做的作業(yè)去問(wèn)她，老師總是一遍一遍地講解，直到同學(xué)聽(tīng)懂為止。老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也時(shí)刻為我們做出榜樣。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們幾乎都不會(huì)打掃衛(wèi)生，總是笨手笨腳的。有的班級(jí)是讓家長(zhǎng)代替，可是我們班每天打掃衛(wèi)生，都是武老師親自帶領(lǐng)同學(xué)做，她一邊打掃，一邊做示范。拖地、擦瓷磚墻，真的很辛苦。
老師，您像蠟燭一樣點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我們的每一點(diǎn)成績(jī)，每一點(diǎn)進(jìn)步，都與您的辛勤分不開(kāi)，謝謝您，老師！
老師描寫(xiě)作文 2
“開(kāi)心果”老師
三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)直就是個(gè)“開(kāi)心果”，從來(lái)沒(méi)對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣，整天笑容滿面的。
她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，同學(xué)們都說(shuō)她美若天仙。
一次班會(huì)上，她正在講關(guān)于避雷的.知識(shí)。老師說(shuō)：“我數(shù)一，二，三后，你們就把黑板上的避雷知識(shí)讀一遍�！闭l(shuí)知老師剛數(shù)完一、二、三，有個(gè)同學(xué)大喊：“發(fā)射�！蔽覀兇蠹叶夹Ψ�，老師也笑得直不起腰。
還有一次，我們都在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，一個(gè)個(gè)都趴在桌子上，老師風(fēng)趣地說(shuō)：“你們都七老八十了，渾身都沒(méi)勁了�！蔽覀冞B忙把頭抬起來(lái)，端正坐姿。老師接著說(shuō)：“下一回，可不要當(dāng)老頭老太太哦�！�
期中測(cè)試，我考了不理想的分?jǐn)?shù)，很難過(guò)。老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而還笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“這次考不好了沒(méi)關(guān)系，只要好好努力，下次一定可以考好，老師也會(huì)幫助你的�！甭�(tīng)了她的話，我充滿了信心。是你，開(kāi)心果老師，讓我又充滿了自信。
她，就是我心目中最特別的老師，最讓人喜歡的“開(kāi)心果”。
老師描寫(xiě)作文 3
在學(xué)校里，有這樣一個(gè)老師。她有烏黑的短發(fā)，苗條的身材，深受大家喜愛(ài)。
說(shuō)她深受大家喜愛(ài)，就必須從五年級(jí)學(xué)校組織去軍訓(xùn)說(shuō)起。那個(gè)時(shí)候，我們乘大巴到達(dá)了洛江河市的小學(xué)生軍訓(xùn)地去了。
軍訓(xùn)有四天，兩天她呆在那，兩天黃老師呆在那。在前兩天，老師給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣。
第一天，在我們?nèi)⒂^軍訓(xùn)地附近的名勝古跡時(shí)，她見(jiàn)我們坐在那悶悶不樂(lè)。就讓我們?cè)谀抢锍瑁旰�，她就讓我們�(cè)谠刈鲇螒颉４蠹覔u搖頭，對(duì)鄰班說(shuō)：“一二三四五六七……”。大家頓時(shí)開(kāi)懷大笑。
第二天，老師到宿舍來(lái)找我們聊天，看見(jiàn)我們宿舍的人個(gè)個(gè)無(wú)精打采。便從她的包里拿出一包巧克力，大家蜂擁而上，搶了個(gè)精光，只剩下了個(gè)包裝。搶到的.人眉開(kāi)眼笑，沒(méi)搶到的人愁眉苦臉。這時(shí)老師說(shuō)：“一個(gè)人吃一半，等下次再一人一個(gè)�！贝蠹疫B忙向老師道謝，整個(gè)屋子里充滿歡聲笑語(yǔ)。
一個(gè)盡職盡責(zé)，可藹可親，善良的人——林老師。
老師描寫(xiě)作文 4
她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。
她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤(rùn)的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
她是小個(gè)子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對(duì)很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯著靈動(dòng)俏媚。假若沒(méi)有這一對(duì)眼睛，她雖長(zhǎng)得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點(diǎn)都遮飾過(guò)去，她的.眼能替她的心與腦開(kāi)出可愛(ài)的花來(lái)。盡管她沒(méi)有高深的知識(shí)，沒(méi)有什么使佩服的人格與行動(dòng)，可是她的眼會(huì)使她征服一切；看見(jiàn)她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺(jué)得可愛(ài)。她的眼中的光會(huì)走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。睛經(jīng)常充血而且混濁，有時(shí)像死人般的停滯不動(dòng)。
老師描寫(xiě)作文 5
我現(xiàn)在在學(xué)而思的語(yǔ)文老師叫黃保余。他胖胖的，身材高大，是學(xué)而思語(yǔ)文學(xué)科的“頭”。
我最初認(rèn)識(shí)黃老師是在聽(tīng)一次他的講座的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，每個(gè)座位都坐滿了人。終于，講座開(kāi)始了。那節(jié)課講得是如何寫(xiě)好寫(xiě)人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來(lái)了，有的人笑得眼淚都出來(lái)了，我笑得腮幫子都酸了。最后，講座完了，我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過(guò)去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽(tīng)”。
這一次講座讓我對(duì)黃老師有了很大的好感。經(jīng)過(guò)一次學(xué)而思的語(yǔ)文測(cè)試，我獲得了上作文尖子班的機(jī)會(huì)。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的.就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報(bào)了黃老師的班。
黃老師講的每一節(jié)課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課，教室里充滿了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽(tīng)單口相聲。第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師為了讓我們把事寫(xiě)得更生動(dòng)，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說(shuō)中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時(shí)，我們也深刻體會(huì)到，想要寫(xiě)好作文，就要多描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，把事例寫(xiě)具體，并且要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)這節(jié)課，我的作文有了很大的提高。
這就是我在學(xué)而思幽默的語(yǔ)文老師——黃保余老師。我喜歡黃老師。
老師描寫(xiě)作文 6
說(shuō)起老師，我第一個(gè)想到就是我的吃貨老師—朱老師。
每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，朱老師就會(huì)展現(xiàn)出她的“法寶箱”來(lái)，而她的“法寶箱”里全是應(yīng)有盡有的好吃的'。
記得有一次我們班表現(xiàn)的很好。朱老師說(shuō)：“看在你們表現(xiàn)好的份上，給你們發(fā)個(gè)獎(jiǎng)品吧！”我們頓時(shí)眉開(kāi)眼笑的叫著：“好！”朱老師拿著一個(gè)巧克力：“讓我先吃一個(gè)吧！”說(shuō)著就往嘴里塞了一個(gè)，我們異口同聲的嘆了一口氣，朱老師哼了一聲說(shuō)：“我就是嘗一嘗好不好吃嘛！”然后就給我們發(fā)獎(jiǎng)品，嘴里不忘念叨：“從今天起，我要把你們養(yǎng)成小豬！”
不過(guò)朱老師為了鼓勵(lì)我們舉手，用吃的來(lái)誘惑我們，因?yàn)楸恢炖蠋燄B(yǎng)成小豬的我們已經(jīng)愛(ài)上了吃，在上課時(shí)，朱老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)明知道答案卻不愿意舉手，老師反反復(fù)復(fù)思量，這不朱老師抱著她的法寶箱走進(jìn)教室，讓舉手的同學(xué)可以拿個(gè)吃的，我們經(jīng)不起誘惑，于是問(wèn)題沒(méi)說(shuō)完呢，就有一大片的人舉手了，搞得老師不知道叫誰(shuí)了�，F(xiàn)在，連以前不愛(ài)舉手的同學(xué)，幾乎每個(gè)問(wèn)題都舉了。看，法寶箱又要進(jìn)貨了！
可是，這么一個(gè)愛(ài)吃的老師，卻如一個(gè)仙女一樣苗條，這到底是什么原因呢？可真所謂是一個(gè)名副其實(shí)的“吃貨”老師。
老師描寫(xiě)作文 7
老師，同學(xué)們真誠(chéng)地向您表示感謝，謝謝。
老師，我仍然記得我第一次在教室里見(jiàn)到你。你手里拿著一本教科書(shū)，站在講臺(tái)上，表情嚴(yán)肅。和市場(chǎng)一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來(lái)。班上幾十雙眼睛都看著你，哪一雙不怕。你沒(méi)有粗魯?shù)啬闷鸸髯哟驅(qū)W生，只是微笑著說(shuō):“孩子們似乎很活潑。這學(xué)期我會(huì)教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會(huì)帶來(lái)災(zāi)難�！笨吹侥銢](méi)有生氣，全班都放下心來(lái)，聚精會(huì)神地聽(tīng)你講課。老師，謝謝您的原諒。
老師，你的課真有趣。在課堂上，你說(shuō)話幽默。有時(shí)在課堂上，你會(huì)模仿書(shū)中的.人物。書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)都在你的手勢(shì)和動(dòng)作之間展現(xiàn)，并且完全從你的身體中釋放出來(lái)。讓我們仔細(xì)看看書(shū)中的知識(shí)。老師，謝謝你的教導(dǎo)。
老師，你很善良，你不喜歡發(fā)脾氣，你總是喜歡叫我們班的學(xué)生孩子。無(wú)論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級(jí)，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有老師這樣稱呼他的學(xué)生。我們不知不覺(jué)中似乎把你當(dāng)成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛(ài)我們。
老師，謝謝！
老師描寫(xiě)作文 8
金風(fēng)送笑，丹桂花飄。
教師的節(jié)日今天又來(lái)了。
的老師為我們的成長(zhǎng)努力工作。
老師對(duì)我們的呵護(hù)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，你好！
人們把老師比作紅色蠟燭，照亮他人，燃燒自己。
人們把老師比作園丁，他們?cè)谑澜绺鞯胤N植桃子和李子。
教師是陽(yáng)光下的崇高事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師帶領(lǐng)我們走向充滿陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話像春雨一樣滋潤(rùn)著我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們的成長(zhǎng)。
溫柔的春雨是老師對(duì)我們的呵護(hù)。
老師的言行像春雨一樣無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
老師愿意成為綠葉，像紅花一樣支撐著我們。老師是一片綠葉，愿意默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師永遠(yuǎn)年輕。
當(dāng)我們像花朵一樣綻放時(shí)，我們將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記綠葉的善良。老師就像一棵大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地，默默地造福社會(huì)。老師
是一棵大樹(shù)，給世界帶來(lái)春天的色彩。老師播下了希望的種子，把我們培育成了一片森林。
小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，別忘了園丁的.養(yǎng)育之恩。是的，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教學(xué)像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像一棵大樹(shù)，我們的老師是好的。
老師描寫(xiě)作文 9
我最喜歡的教師是英語(yǔ)教師，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。
我們英語(yǔ)教師今年三十四歲。她有一頭烏黑烏黑的長(zhǎng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，高高的鼻子和一張櫻桃小嘴。
別看我們英語(yǔ)教師可愛(ài)的像一只小兔子，但她其實(shí)是一只披著羊皮的狼。她對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我來(lái)給舉個(gè)幾個(gè)例子吧！有一次教師正在講課，我們班有一個(gè)同學(xué)在底下做小動(dòng)作。我們的英語(yǔ)教師發(fā)覺(jué)了，就走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：我問(wèn)你，鴨子用英語(yǔ)怎樣說(shuō)？他一問(wèn)三不知，過(guò)了一會(huì)兒他慢慢吞吞的說(shuō)：嘎，嘎。
我們的同學(xué)哈哈大笑，教師生氣的一把抓住他的.耳朵，把他拽出教室對(duì)我們班的同學(xué)說(shuō)：今日的每節(jié)課都讓他站在外面，別的教師要是問(wèn)誰(shuí)讓他站在外面，你們就說(shuō)是英語(yǔ)教師。要明白那時(shí)候可是漫天飛雪的冬天呀！就這樣，那個(gè)同學(xué)那天上課一向站在外面。
還有一次考試，我們班最高分沒(méi)過(guò)80分。教師進(jìn)來(lái)把試卷往講桌上一砸，目光一掃，我們班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們班最害怕的事情就是上課教師一句話也不說(shuō)，靜了有一分鐘，教師突然吼道：你們這回是怎樣回事，三十個(gè)人都沒(méi)有過(guò)及格線我嚇的燈坐在那，動(dòng)都不敢動(dòng)。
這就是我的英語(yǔ)教師。我喜歡這種教師，因?yàn)樗膰?yán)厲是對(duì)我們負(fù)責(zé)。
老師描寫(xiě)作文 10
人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師是石階，承受著我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛(ài)，比太陽(yáng)更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過(guò)我的老師有好多好多，有嚴(yán)厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的老師就是我六年級(jí)的班主任楊老師。
她，滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(zhǎng),傳授我們知識(shí)。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡,有一雙明亮的眼睛，一個(gè)嘴巴和一雙的敏感的耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。老師的眼睛又像媽媽的.眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
在我的記憶中，每當(dāng)在上課的時(shí)候，楊老師的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對(duì)我很好，就像我的媽媽。
我為能成為楊老師的學(xué)生，而感到幸運(yùn)、快樂(lè)。雖然，我以后會(huì)很少見(jiàn)到楊老師，但是，她永遠(yuǎn)在我的心里。如果我有時(shí)間一定去看您，陪您聊聊天。
這就是我印象最深刻的老師，楊老師。
老師描寫(xiě)作文 11
同學(xué)們，相信你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話”。我的老師也不例外，我們也能讀懂她的目光。下面我就為大家介紹一下老師的目光。
記得有一次，班上幾個(gè)男同學(xué)犯了錯(cuò)誤，做了不該做的事情，老師批評(píng)教育了他們，目光中充滿了嚴(yán)肅，讓那些犯了錯(cuò)的同學(xué)感到羞愧萬(wàn)分。
還有一次，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)秀的成績(jī)，老師面對(duì)團(tuán)結(jié)一心，頑強(qiáng)拼搏的每一位運(yùn)動(dòng)員，眼里露出了贊許的目光，還對(duì)我們說(shuō)：“你們可真棒！”還有一些項(xiàng)目，我們沒(méi)有取得太理想的成績(jī)，老師也會(huì)用鼓勵(lì)的.目光為我們們加油鼓勁。
還有一件事令我至今難忘。那是發(fā)生在操場(chǎng)上的一件事，我和伙伴們正在做游戲，一不小心被石頭拌了一下腳，“撲通”一聲摔倒在操聲上，腿上流了許多的血，嚇得我哇哇大哭�；锇閭兗泵θフ依蠋煟蠋熞�(jiàn)我流了這么多血，眼里流露出焦急和關(guān)切的目光，急忙扶我去醫(yī)務(wù)室包扎，還不時(shí)的安慰我。
老師的目光會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海里，每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，仿佛會(huì)看到老師鼓勵(lì)的目光，好像在對(duì)我說(shuō)：“加油，孩子，你一定會(huì)成功�！泵慨�(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，又仿佛看到老師贊許和欣慰的目光，似乎在對(duì)我說(shuō)：“孩子，你真棒！”
老師描寫(xiě)作文 12
世界上有很多的愛(ài)，有老師的愛(ài)，有父母的愛(ài)，有爺爺奶奶的愛(ài)，我們生活在愛(ài)的海洋里，被愛(ài)澆灌，被愛(ài)滋潤(rùn)。但是，唯有老師的愛(ài)，使我感到更加溫暖。
一次在課堂上，我們正在上課，老師讓我們看一看園地的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，我和任飛揚(yáng)沒(méi)有認(rèn)真看書(shū)，結(jié)果在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候我有很多字不會(huì)寫(xiě)，更糟糕的是在默寫(xiě)的《雨中的樹(shù)林》時(shí)，我也不會(huì)，只能大概的寫(xiě)出一點(diǎn)來(lái)，這時(shí)我就想偷偷的看看書(shū)，我乘老師老師不注意就偷偷的`看了一下書(shū)，結(jié)果還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我心里想：“王老師來(lái)的真不是時(shí)候”，沒(méi)有辦法，只能被罰抄課文。我認(rèn)了，誰(shuí)讓我自己不爭(zhēng)氣？老師對(duì)我的“獎(jiǎng)勵(lì)”其實(shí)也是一種愛(ài)。
上個(gè)星期，我們進(jìn)行了第三單元考試，我有很多題都做錯(cuò)了，閱讀題也錯(cuò)了不少，作文寫(xiě)得也不算太好，結(jié)果才得了81分。后來(lái)，老師把我爸爸請(qǐng)到了學(xué)校，把我的不足之處都講給了爸爸�；丶液�，爸爸狠狠的教訓(xùn)了我，并說(shuō)以后一定要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為一個(gè)有用的人。王老師對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都十分關(guān)注，她不想讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
愛(ài)的方式有很多種，王老師用她自己獨(dú)特的愛(ài)滋潤(rùn)著我們健康成長(zhǎng)。
老師描寫(xiě)作文 13
現(xiàn)在回想起幼兒園的那段時(shí)光，真是美好�。∧嵌螘r(shí)光，王老師留給我的印象最深。
王老師在幼兒園里，如同媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我。
小班的時(shí)候，因?yàn)槭窍奶欤晕覀兌嫉盟缬X(jué)。剛剛上學(xué)的我十分不習(xí)慣，盡管我已經(jīng)很累，很想睡覺(jué)，但我還是在不停地哭鬧，因?yàn)闆](méi)有媽媽的陪伴，我真的睡不著。
就在這時(shí)，王老師來(lái)了，她輕輕地蹲下來(lái)，撫摸著我的頭，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“鄧雨馨，你媽媽把你送過(guò)來(lái)，就是讓你變勇敢，自己睡覺(jué)，你說(shuō)對(duì)不對(duì)呀�！蔽衣�(tīng)了會(huì)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
但是后來(lái)我還是睡不著覺(jué)，王老師就把我抱起來(lái)，輕輕地?fù)u了搖，等我有點(diǎn)睡意，昏昏沉沉，瞇著眼睛的時(shí)候，再把我放到小床上，蓋好被子，然后又坐到床邊，輕輕地拍著我的背，等看到我完全睡著了的'時(shí)候，才輕輕地走了出去。
當(dāng)時(shí)，王老師的家離我的家不算遠(yuǎn)，所以經(jīng)常來(lái)找我，還總給我?guī)《Y物呢，可惜我現(xiàn)在已經(jīng)不住那兒了，但王老師一直在我的心里中。
親愛(ài)的王老師，我真的好想您呀，我真想再與你見(jiàn)面。
老師描寫(xiě)作文 14
星期五的晨間，我和同學(xué)們剛做完操，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)不遠(yuǎn)處熟悉的身影，那是教了我們一年級(jí)的黃老師來(lái)了。同學(xué)們一見(jiàn)黃老師，心情都是非常高興。經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間教育我們的班主任鄭老師最懂同學(xué)們，她向同學(xué)們使了個(gè)眼色，笑著對(duì)大家說(shuō)：“趕緊去啊!”同學(xué)們像脫了繩子的馬兒似地一擁而上，向黃老師飛奔而去，很快黃老師被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，她被快樂(lè)的人群淹沒(méi)了。有的同學(xué)緊緊地?fù)肀еS老師，有的同學(xué)在旁邊高興地跳躍起來(lái)，有的同學(xué)站在旁邊拍手，雖然大家的動(dòng)作各種各樣，但是統(tǒng)一的是大家的臉上都洋溢著笑容。
今天的'黃老師衣服顏色可真有意思呀!她的衣服有些黃顏色，又有些綠顏色，正如她的名字“黃又綠”�；叵氲竭@兒，我不禁捂著嘴笑了起來(lái)，多么巧啊!
今天的黃老師一頭棕色的短發(fā)，在陽(yáng)光的照射下顯得油亮油亮。溫和的眼睛下一張嘴讓同學(xué)們的行動(dòng)笑得合不攏，她是想念老學(xué)校了。
上課鈴聲響了，帶著甜蜜的微笑，又帶著淡淡的傷感，短暫的相聚后，同學(xué)們又要告別黃老師，希望黃老師經(jīng)常來(lái)看看我們。
黃老師，我們想你!
老師描寫(xiě)作文 15
我有一位無(wú)敵老師——朱老師，柳葉眉下有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，她每天都扎著丸子頭，顯得神采飛揚(yáng)。
她像孫悟空一樣神通廣大。
在課上時(shí)，她用“順風(fēng)耳”聽(tīng)到了頑皮猴們細(xì)微的講話聲，朱老師環(huán)顧四周，用雷達(dá)般的眼睛搜尋目標(biāo)。這不，正好有兩位同學(xué)正講起話來(lái)，朱老師假裝捧起書(shū)，輕悄悄地走到他們旁邊，他們?nèi)悦稍诠睦�。直到朱老師把好奇�?小腦袋探進(jìn)來(lái)，他們才清醒過(guò)來(lái)，連忙坐好聽(tīng)課。
朱老師還有另一個(gè)本領(lǐng)“粉筆飛刀”，也叫“小豬飛刀”。朱老師在深情并茂的講課時(shí)，下面?zhèn)鱽?lái)一陣笑聲，朱老師清了清嗓子，可笑聲依舊傳出。朱老師拿出粉筆折斷，對(duì)準(zhǔn)好角度，雙腳成倒“√”字，手輕輕一拋，“嗖”——一個(gè)美麗的弧線從同學(xué)們的頭頂上飛過(guò)，宛如一顆流星，“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的額頭。他捂著射中的額頭，灰溜溜地坐好。一堂課上有無(wú)數(shù)子彈在空中飛過(guò)，也有無(wú)數(shù)同學(xué)當(dāng)了朱老師練“小豬飛刀”的靶子。因?yàn)橹炖蠋熋看味际镁欧�(wěn)，百發(fā)百中，當(dāng)你不認(rèn)真時(shí)，不知道下一位是不是你。
我喜歡我的“無(wú)敵老師”，我們?cè)谒淖訌椫谐砷L(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)名列前茅。
老師描寫(xiě)作文 16
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的老師就是這樣一位無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。
廖老師是個(gè)又高又瘦、濃眉大眼、愛(ài)扎馬尾的漂亮老師。
記得那次課間，正在音樂(lè)教室擺凳子的我，突然被一個(gè)東西刮到了手。頓時(shí)手指頭火辣辣得疼，看著鮮血一股股往外流，我不知所措地哭了起來(lái)。同學(xué)們把我送到醫(yī)務(wù)室，便回教室上課了。醫(yī)務(wù)室的老師說(shuō)傷口太深，只有送到醫(yī)院才行。來(lái)到醫(yī)院，剛包扎完，廖老師就匆匆忙忙趕來(lái)了。
要打破傷風(fēng)針了！因?yàn)榕绿�，我的眼淚不住地往外流。而廖老師卻一直鼓勵(lì)我說(shuō)：沒(méi)事的，勇敢一點(diǎn)，一會(huì)就好了�？尚闹械目謶诌�是讓我忍不住哇哇大哭。廖老師卻把我攬入懷中，一直安慰我。打完了，廖老師還關(guān)切地詢問(wèn)：好些了嗎？我頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)，廖老師也露出笑容說(shuō)到：那就好，你在這休息一下，我還得趕回去上課……就這樣，廖老師又急急忙忙朝學(xué)校跑去。
這就是我那無(wú)私奉獻(xiàn)、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的廖老師。她用人類最崇高的'感情愛(ài)，溫暖我幼小的心田；播種著春天與希望；照亮我前進(jìn)的道路……
老師描寫(xiě)作文 17
一個(gè)好的老師就像一個(gè)耀眼的明星學(xué)生。李小姐，我的高中英語(yǔ)老師，是我生命中的一顆璀璨明星。
當(dāng)我開(kāi)始我的高中里，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。我不敢大聲說(shuō)話，在公共英語(yǔ)，因?yàn)槲铱蓱z的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。我不能得到高分，我的語(yǔ)法是不對(duì)的.。憤怒，害怕被嘲笑，我從來(lái)沒(méi)有把我的手了，在英語(yǔ)課堂回答問(wèn)題。當(dāng)李小姐發(fā)現(xiàn)我的情況，她鼓勵(lì)我，伸出手。她耐心地教我英語(yǔ)語(yǔ)法，使我更懂得如何寫(xiě)一個(gè)好的句子，并借給我很多英文書(shū)籍和雜志，我的英語(yǔ)水平迅速提高。在她的幫助下，我的英語(yǔ)很感興趣，并最終贏得了較高分?jǐn)?shù)。
李小姐像一顆閃亮的星星，閃耀在我的成功之路。
一個(gè)好的老師就像一個(gè)耀眼的明星學(xué)生。我的高中英語(yǔ)老師所謂的李小姐是這樣我生命中的一顆璀璨明星。
當(dāng)我開(kāi)始我的高中學(xué)習(xí)，我遇到的困難，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我是英語(yǔ)中最薄弱sudents之一我的課。幸運(yùn)的是，李小姐伸出手。她介紹給我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造了我很多機(jī)會(huì)練習(xí)一下英語(yǔ)口語(yǔ)課堂。在她的幫助下，我趕上了我的同學(xué)的英語(yǔ)。我開(kāi)始用英語(yǔ)興趣。從英語(yǔ)，然后一直是我最喜歡的科目。
李小姐像一顆閃亮的星星，閃耀在我的成功之道。
老師描寫(xiě)作文 18
我們?nèi)?）班有一個(gè)非常老師，她就是全班都喜歡的王超群老師。
王老師有雙大大的眼睛，炯炯有神，她身材很好，要是穿上模特的'衣服，你一定看不出來(lái)她是一位老師。我們王老師還有兩招獨(dú)門(mén)絕技“千里眼”和“順風(fēng)耳”。有一次，同學(xué)們?cè)诮淌依锉硶?shū)，我們班級(jí)六十幾人一起背，王老師一下就能看出是誰(shuí)在濫竽充數(shù)。還有一次，上課鈴響，不知道誰(shuí)還在忍不住竊竊私語(yǔ)，王老師一聽(tīng)就知道是誰(shuí)在隨便講話。
王老師上課很幽默，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)些笑話，搞得全班哄堂大笑，大家聽(tīng)課更有興致了。王老師還是個(gè)“兩面派”，我們認(rèn)真上課，專心寫(xiě)作業(yè)，她就開(kāi)心地笑；我們上課隨意講話，不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，她的臉就陰了下來(lái)。怎么樣？是不是個(gè)“兩面派”的非常老師呢？
王老師還有點(diǎn)孩子氣，只要一見(jiàn)到泡椒鳳爪她就立馬變成小孩子了；王老師喜歡看書(shū)，是個(gè)“大書(shū)蟲(chóng)”，帶出了我們?nèi)?）班一幫小“書(shū)蟲(chóng)”；王老師還喜歡打乒乓球，獲得過(guò)高郵市前八強(qiáng)呢。
我們?nèi)?）班的王老師是不是位非常老師呢？
老師描寫(xiě)作文 19
我們的W老師四十多歲，胖胖的，身體前面挺個(gè)“啤酒肚”，像只“小肥豬”。
他非常喜歡打瞌睡，有一次中午，我們看書(shū)時(shí)，他就坐在椅子上，不到5秒鐘就睡著了。發(fā)出了一陣陣鼾聲。
W老師非常的幽默。有一次，我們學(xué)第五課《雪兒》了，W老師講到“我把雪兒放到水里洗干凈，它就變得雪白雪白的了”這句話，問(wèn)：“把雪兒放到水里洗干凈后是不是把雪兒殺了吃了呀？誰(shuí)來(lái)回答？”W老師看見(jiàn)DZB在那兒不聽(tīng)講，在舔大拇指，便問(wèn)：“DZB，大拇指的味道好不好呀？”DZB說(shuō)：“味道好呀！”這逗得我們?nèi)喽脊笮�。W老師說(shuō)：“DZB，你來(lái)回答我剛才問(wèn)的問(wèn)題�！盌ZB啞口無(wú)言，因?yàn)樗揪筒恢览蠋熅烤箚?wèn)的是什么問(wèn)題，W老師還問(wèn)：“是不是洗干凈后，才好吃一些呀？”我們都哄堂大笑。WZP一邊笑著，一邊回答道：“不是的`，哈哈，是因?yàn)檠﹥禾K了，洗干凈后才好放養(yǎng)，哈哈······”“WZP同學(xué)請(qǐng)坐下，DZB同學(xué)，你以后要多多向WZP同學(xué)學(xué)習(xí)�。 盌ZB吞吞吐吐地說(shuō)：“我······我知道了！”
這就是我們愛(ài)打瞌睡又很幽默的W老師。
老師描寫(xiě)作文 20
上了初中，我就像一匹野馬，終日奔馳在大草原上，不肯鉆入書(shū)中，學(xué)習(xí)成績(jī)也因此退步了很多。
然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，徹底地改變了我。
剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校里要舉行語(yǔ)文閱讀比賽，語(yǔ)文老師挑選了十位同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的閱讀指導(dǎo)。我對(duì)這事的態(tài)度是不屑一顧的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在我的字典里根本不存在"進(jìn)步"這類詞。
第二天放學(xué)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)公布欄里的名單中有我的名字。我疑惑不堪，問(wèn)號(hào)占據(jù)了我整個(gè)腦海。向來(lái)不具備"打破沙鍋問(wèn)到底"精神的我，這時(shí)卻下定決心要拉直這個(gè)問(wèn)號(hào)。于是，在一次放學(xué)時(shí)，我磨磨蹭蹭地收拾書(shū)包，等同學(xué)們都離開(kāi)教室時(shí)，我鼓起勇氣走到正在批改作業(yè)的老師身旁，輕聲地問(wèn):"老師，我的.成績(jī)并不突出，而且我學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，為什么公布欄中會(huì)有我的名字"
老師站了起來(lái)，似乎看了我很久很久，然后把手輕輕地搭在了我肩上，微笑著說(shuō):"因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生呀!你也是老師的希望!"
老師，還是那么站著，仿佛已站在了我的心里，打開(kāi)了我心中的神秘之結(jié)——老師愛(ài)學(xué)生的理由就這么簡(jiǎn)單!
老師描寫(xiě)作文 21
你們猜我們班最溫柔的老師是誰(shuí)？我想你們都說(shuō)，英語(yǔ)老師或語(yǔ)文老師，其實(shí)都不是，是心理老師，我們一周只上一節(jié)心理，我們也知足了，她沒(méi)上一節(jié)課就是讓我們畫(huà)畫(huà)、上操場(chǎng)玩游戲或讓我們學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境等。
有一次三班要上語(yǔ)文課心理一老師把課給數(shù)學(xué)老師了，我們班全班唉聲嘆氣，有的同學(xué)說(shuō)，把課讓給語(yǔ)文老師也行，語(yǔ)文老師比較嚴(yán)一點(diǎn)，但他一開(kāi)到我們下午快睡覺(jué)時(shí)就給我們講個(gè)笑話或讓我們出去跑2圈，但讓我和同學(xué)們選一都選心理老師，因?yàn)樗郎厝�，誰(shuí)都喜歡溫柔的.老師，不喜歡嚴(yán)格的老師，還有一次，心理老師一出開(kāi)會(huì)又把課讓給數(shù)學(xué)老師了，老師說(shuō)下次把課要回來(lái)，結(jié)果快要考試了也沒(méi)要，老師說(shuō)考完就給我們要，我們答應(yīng)了，考完以后心理老師跟數(shù)學(xué)老師把那兩節(jié)課要回來(lái)也要不回來(lái)了，語(yǔ)文老師經(jīng)常有一話是，有借有還，再借不難，語(yǔ)文老師原來(lái)借了2節(jié)體育課就還了，為什么數(shù)學(xué)老師就不還我們心理課呢？
但是我們也喜歡心理老師，雖然她長(zhǎng)得一般，但昰她每周給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
老師描寫(xiě)作文 22
我今天要給大家介紹一下我的老師。
首先是我的語(yǔ)文老師，她是一位中年婦女，脾氣有些大，十分嚴(yán)格，只要我們背課文時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤她就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。雖然她很嚴(yán)厲，但是她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，講課時(shí)也十分幽默，還很會(huì)體諒學(xué)生。
然后是我的數(shù)學(xué)老師，他是一個(gè)中年男子，瘦瘦的，高高的，有時(shí)也很嚴(yán)格，但是也很幽默，十分負(fù)責(zé)人，學(xué)生犯錯(cuò)誤他雖然會(huì)批評(píng)，但也會(huì)細(xì)心地給我們講解。
我的`英語(yǔ)老師姓張，有些胖，戴著眼鏡，也很負(fù)責(zé)任，只要我們交作業(yè)，她就一定會(huì)給我們批改。有時(shí)英語(yǔ)組的老師都出去活動(dòng)、打乒乓球，她卻獨(dú)自坐在辦公室十分批改作業(yè)，非常的負(fù)責(zé)，雖然她偶爾也會(huì)批評(píng)我們，但是我們都很喜歡她。
我還很喜歡我的歷史老師，她胖胖的，嗓門(mén)很大，有些愛(ài)生氣，但是卻能在短時(shí)間內(nèi)和學(xué)生打成一片。她雖然只是一個(gè)�？评蠋�，但是卻非常勤奮且負(fù)責(zé)，每天批三百多張卷子從不抱怨，從不糊弄，即使被學(xué)生氣到血壓上升，也仍然堅(jiān)持講課。
這就是我們的老師們，雖嚴(yán)厲但負(fù)責(zé)可愛(ài)認(rèn)真。
老師描寫(xiě)作文 23
在學(xué)校里，有人喜歡幽默的英語(yǔ)老師，有人喜歡嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡溫柔的音樂(lè)老師……但我喜歡我們有著“千里眼”的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有著一頭黃黑色的短發(fā)，一雙烏黑的眼睛鑲嵌在臉上，一副金框眼鏡架的`高高的鼻子上，看起來(lái)非常美觀。老師的“千里眼”可厲害了!什么?你竟然不相信?那我就來(lái)講講吧!
上課時(shí)，老師兩只手撐在桌子上，手里拿著一根粉筆，虎視眈眈的注視著整個(gè)教室，不放過(guò)任何一個(gè)小動(dòng)作，即使有桌子、抽屜、書(shū)本等掩護(hù)，依舊逃不開(kāi)陳老師的“法眼”。
“后面那兩個(gè)同學(xué)，有什么那么好玩的，拿到講臺(tái)上給大家看看�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到這番話后，立馬挺直腰板，身體坐直，更別提那兩位同學(xué)了，他們嚇得冷汗直流。
有的時(shí)候上課沒(méi)有鈴聲，等到上課時(shí)，語(yǔ)文老師就走到走廊上，找我們班的同學(xué)，放眼望去，操場(chǎng)上到處都是人，看得眼花繚亂，再加上大家都穿著校服，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就更難分辨了�？墒钦Z(yǔ)文老師卻能一眼就能看出來(lái)，一叫一個(gè)準(zhǔn)。
我佩服我們的語(yǔ)文老師，不僅聰明，還有“千里眼”的特殊本領(lǐng)。
老師描寫(xiě)作文 24
我的語(yǔ)文教師是王教師，他是一名男教師。高高的個(gè)子，還帶著一副眼鏡。
我的語(yǔ)文教師王教師是一位好教師。他教學(xué)的方法與眾不一樣，我很喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)樯险Z(yǔ)文教師的課比較開(kāi)心。上課時(shí)，王教師開(kāi)心地給我們講課。當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，他總是鼓勵(lì)我們自我想辦法解決，并給我們適當(dāng)?shù)奶崾�，讓我們嘗到成功的歡樂(lè)。當(dāng)我們實(shí)在想不出解決的方案以后，他總會(huì)耐心的教我們解題的方法和思路。所以我十分喜歡上語(yǔ)文教師的課，上他的課我們都喜笑顏開(kāi)的.。
記的有一次我寫(xiě)作文的時(shí)候，王教師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王教師對(duì)我說(shuō)：你的這段寫(xiě)錯(cuò)了。我仔細(xì)一看，原先，我句式、標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)了，意思也沒(méi)表達(dá)對(duì)。我改過(guò)來(lái)，教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：記住，寫(xiě)作文時(shí)必須要仔細(xì)想、認(rèn)真寫(xiě)，必須要用正確的句式和標(biāo)點(diǎn)，把自我的意思表達(dá)清楚。
我想向您說(shuō)句話：您每一天給我們講題，教我們知識(shí)，如果誰(shuí)在課堂上搗亂，您就會(huì)給誰(shuí)嚴(yán)厲的批評(píng)。教師，您辛苦了，我以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，天天向上，按時(shí)完成作業(yè)，努力做一個(gè)好學(xué)生。
老師描寫(xiě)作文 25
我們朱老師是一個(gè)和藹可親的老師。她經(jīng)常扎著一個(gè)丸子頭，不管一年四季都穿著一身寬松的衣服，讓人感覺(jué)一靠近就十分舒服，好似如沐春風(fēng)，顯得她溫柔又可愛(ài)。
我們這位可愛(ài)的朱老師，可是一枚妥妥的吃貨呢！
她的'吃貨樣兒可是表現(xiàn)在各個(gè)方面的！朱老師說(shuō)話定是“三句話，必帶‘美食’二字也”。哪怕是來(lái)安慰同學(xué)，也只會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有什么事是一頓美食解決不了的，如果有，那就再吃兩頓”。同學(xué)們都被朱老師幽默的語(yǔ)言逗的哈哈大笑。
上課時(shí)，朱老師看看下面稀稀拉拉舉起的手和我們無(wú)精打采的樣子，就拿來(lái)了她的“百寶箱”，這“百寶箱”中藏著許多小零食，原來(lái)朱老師要用美食來(lái)激勵(lì)同學(xué)們，同學(xué)們看到了“百寶箱”，受到了零食的誘惑“刷”的一下子全舉起了手，讓老師都不知道該選誰(shuí)好。
朱老師十分大方，每次發(fā)獎(jiǎng)品都十分慷慨，發(fā)完不忘調(diào)皮的說(shuō)一句“你們盡量的長(zhǎng)胖吧”，只要朱老師見(jiàn)了什么新奇美食總要帶給我們嘗一嘗，為我們著想，把我們養(yǎng)成了一群小吃貨。而朱老師就是那個(gè)大吃貨頭子。
這就是我們可愛(ài)可敬的吃貨——朱老師。
老師描寫(xiě)作文 26
你們心目中一定有一位值得讓我們尊敬受歡迎的老師吧，那我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我的這位老師。
上美術(shù)課前，我們像往常一樣，滿懷期待地等候美術(shù)老師給我們上課。這是傳來(lái)了陣陣腳步聲，正當(dāng)我們興奮時(shí)，尚老師卻進(jìn)來(lái)了說(shuō)：“同學(xué)們，美術(shù)老師生病了，不能給同學(xué)們上課了，所以這節(jié)課上自習(xí)�！�
教室里頓時(shí)一陣抱怨聲，有的同學(xué)趴在桌子上無(wú)精打采的樣子。有的同學(xué)像霜打的茄子，焉焉的。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)大喊：“你們看，那是美術(shù)老師嗎？”大家好奇地探出頭看向窗外。“對(duì)對(duì)對(duì)，那是美術(shù)老師！老師來(lái)了！老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻回到自己的座位，開(kāi)心地手舞足蹈。教室里熱鬧極了。
只見(jiàn)老師穿著一件白色的.毛衣，眉毛彎彎的像柳葉一樣，一雙水汪汪的眼睛深情的注視著我們，一點(diǎn)兒也不像生病的樣子�！袄蠋煟麓蝿e再請(qǐng)假了�！�；“老師您不是生病了嗎？好了嗎？”；“老師，我們最愛(ài)的老師，我們最喜歡您的課，最喜歡您了！”同學(xué)們七嘴八舌地對(duì)老師說(shuō)。
老師微微一笑：“安靜！安靜！謝謝同學(xué)們的關(guān)心和厚愛(ài)，現(xiàn)在開(kāi)始上課�！�
同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，全身貫注地聽(tīng)老師講課。有如此受歡迎的老師真好！
老師描寫(xiě)作文 27
每個(gè)人都有一個(gè)偶像，每個(gè)人的偶像都不一樣。我的偶像很特別。她是我的老師宋！
我們的宋老師不僅學(xué)識(shí)淵博，而且有很高的顏值。它真的可以被稱為滄海一粟。每個(gè)人都愛(ài)你，鮮花盛開(kāi)，所以你可以看到車！可惜我們的老師宋沒(méi)有成為演員！否則，像我們的宋老師這樣的人才一定會(huì)成為大明星！我們私下里給我們的.老師宋起了個(gè)綽號(hào)，“變革女王”。這個(gè)稱號(hào)對(duì)我們的宋老師來(lái)說(shuō)確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。我們的老師宋每天穿不同的衣服。我們老師宋穿的那些衣服真漂亮。當(dāng)然，它們離不開(kāi)我們老師宋的自然美。
許多人可能非常欽佩他們的老師，但我相信大部分原因是因?yàn)樗麄兊睦蠋熤R(shí)淵博。當(dāng)然，我也不例外，我們宋小姐是有名的才女！不要低估我們的老師宋。她精通教學(xué)。我們每個(gè)班都非常開(kāi)心。我們可以在每個(gè)班級(jí)學(xué)到很多東西。
已經(jīng)被我們班感染了。我決定長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師！什么是偶像？偶像是當(dāng)你遇到困難時(shí)能給你力量的人。偶像是值得你愛(ài)的人。讓我們一起為偶像而戰(zhàn)！
老師描寫(xiě)作文 28
說(shuō)著說(shuō)著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾。”全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。
這節(jié)是語(yǔ)文課，馬老師總結(jié)周記。
開(kāi)始，馬老師平靜地說(shuō)：“沒(méi)交周記的同學(xué)站起來(lái)。”許多同學(xué)站了起來(lái)，老師臉上頓時(shí)布滿了烏云，不滿地說(shuō)：“你們這些人根本不配在三年八班呆著。”我以為按照慣例下面該念寫(xiě)得好的周記了，可沒(méi)想到老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字，批評(píng)這個(gè)寫(xiě)的.太短，那個(gè)題材不好……說(shuō)著說(shuō)著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾�！比嗤瑢W(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。
過(guò)了一會(huì)兒，老師平靜下來(lái)，讀寫(xiě)得精彩的周記。我一邊欣賞著，一邊想會(huì)不會(huì)讀我的呢？只聽(tīng)老師念到：“媽媽帶我去參觀……”��！是我寫(xiě)的！老師念我的了！剛剛的恐懼被喜悅和自豪趕到九霄云外去了！
馬老師的這次發(fā)怒觸動(dòng)了我。我想以后一定要更加認(rèn)真構(gòu)思，認(rèn)真寫(xiě)作，否則下一個(gè)被摔本子的可能就是我，那該多丟人啊！
老師描寫(xiě)作文 29
我的老師們個(gè)性各不相同容顏也各具特色，其中，我覺(jué)得最具特色的'莫過(guò)于數(shù)學(xué)老師梁耀尹了。
梁老師在進(jìn)門(mén)時(shí)總愛(ài)停一下再進(jìn)來(lái)，停住時(shí)看似親和，實(shí)則在觀察我們。她上至發(fā)梢，下至雙腳，都那么干脆利落、整整齊齊、線條分明。她的容顏如春風(fēng)，眼睛含柔情似水，薄唇微啟嬌如焰，發(fā)絲輕飄黑如墨，鼻梁硬挺甚青竹。她整張臉，樸素而不失風(fēng)雅，柔和而不失莊重。我最喜歡將她與英語(yǔ)老師合稱為“樸素幽默梁耀尹，貌美狠辣蔡老師”。
她上課時(shí)總愛(ài)說(shuō)“對(duì)吧？”然后轉(zhuǎn)過(guò)頭，面帶笑容，眉角上挑。她總能讓我們以為她是沒(méi)有攻擊性的，然而下一句，卻是晴天雷劈，老天給你當(dāng)頭一棒，因?yàn)樗谛χc(diǎn)人回答問(wèn)題。
可她的微笑傾城，總是能讓我們好了傷疤忘了疼，下一瞬就開(kāi)始肆無(wú)忌憚的了。這個(gè)時(shí)候她總是不慌不忙，只閉口不言。很快教室里就能鴉雀無(wú)聲。靜下來(lái)后他只是輕聲道：“那我們繼續(xù)上課吧。”教室便又恢復(fù)了歡聲笑語(yǔ)。
清靜柔和幽默派，這說(shuō)的便是她了。
老師描寫(xiě)作文 30
“何彥汐在嗎？”“我在！”“下節(jié)飯后去科學(xué)老師辦公室一下哦！”五三班的同學(xué)跟我說(shuō)。我聽(tīng)完心砰砰地快速跳起來(lái)，去老師辦公室準(zhǔn)沒(méi)啥好事。
在短時(shí)間的緊張后，我放松下來(lái)下，想了想前段時(shí)間自己干了什么錯(cuò)事？是我上課說(shuō)話被同學(xué)舉報(bào)了？還是上回提前寫(xiě)科學(xué)作業(yè)本被發(fā)現(xiàn)了......
我懷著緊張的心情和好伙伴走到老師的辦公室門(mén)口，我本想把小黃拉進(jìn)去的，她卻說(shuō)：“不用不用，我可不想面對(duì)批評(píng)，我還是先回去寫(xiě)作業(yè)吧，保重了，好伙伴！”我“勇敢”地打開(kāi)了辦公室的`門(mén)，走進(jìn)了“小黑屋”，一看科學(xué)老師不在，只有幾個(gè)同學(xué)站在桌旁，我看是那人騙我的吧!我怒氣沖沖準(zhǔn)備回去了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了科學(xué)老師朝辦公室走來(lái)，我趕緊回溜回去，直到老師走到辦公室，老師問(wèn)我們，“你們來(lái)干什么?”我說(shuō)：“是三班同學(xué)讓我來(lái)的�！崩蠋熍牧艘幌履X子，說(shuō)：“哦，我讓你們來(lái)錄視頻，給班上同學(xué)做個(gè)示范，要不然他們都不會(huì)做實(shí)驗(yàn)了�！蔽铱偹闶撬闪艘豢跉�，還以為什么壞事呢。
原來(lái)，去老師辦公室也不全是壞事呀。
老師描寫(xiě)作文 31
今天，課上陸老師講了動(dòng)作描寫(xiě)。老師在講課的時(shí)候問(wèn)我們有沒(méi)有思路，我們說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)現(xiàn)在就讓你們想出來(lái)，是什么呢？我也不知道，去看看吧。
老師說(shuō)：“注意看，等會(huì)提問(wèn)�！崩蠋熣f(shuō)完，我們都用疑惑的眼神看著老師。首先老師從他棕色的辦公桌上拿起一個(gè)我覺(jué)得是100多元的黑色保溫杯，放到了一半黑一半棕紅色的大課桌上。
老師說(shuō)：“注意觀察老師的'動(dòng)作�！贝蠹夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著老師下一步干什么。首先，老師用靈活的右手握起了黑色的保溫杯，拿到了穿深綠色衣服的胸前，然后用靈活的左手按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)了四圈，接著把杯蓋拿開(kāi)，老師先聞了一下，感覺(jué)氣味不錯(cuò)，再呡了一口覺(jué)得味道很不賴，然后喝了三大口，說(shuō)：“不錯(cuò)，味道不錯(cuò)�！�
我們都用驚訝的眼神看著老師。然后老師把杯蓋擰好，問(wèn)我們是什么水？同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的討論著，有的說(shuō)是茶水，有的說(shuō)是白開(kāi)水，還有的說(shuō)是飲料，我說(shuō)：“不可能是飲料，是飲料的話會(huì)腐蝕杯子，是白開(kāi)水又不好喝，所以是茶水。”
最后，老師說(shuō)：“有沒(méi)有思路？”我們回答“有思路了”，然后就開(kāi)始寫(xiě)了。
老師喝水不但有趣，而且還使我們找到了寫(xiě)作思路。
老師描寫(xiě)作文 32
“老師”——人類靈魂的工程師，他們培育了一棵又一棵幼苗，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們健康活潑地成長(zhǎng)了。
老師，你是美的耕耘者，也是美的播種者。是你，用美麗的陽(yáng)光照耀著，用美麗的雨露滋潤(rùn)著，讓我們的心綠了，開(kāi)滿了鮮花！你正忙著盛開(kāi)的花朵和成熟的果實(shí)，靜靜地掛在樹(shù)葉的陰影里！啊，老師，您的精神，永遠(yuǎn)記住我的心！
1英寸粉筆，染白了你的長(zhǎng)發(fā)。
奉獻(xiàn)自己點(diǎn)燃蠟燭照亮地球。
字一個(gè)接一個(gè)成為我手中的`音符。
勇敢地爬上頂峰，你用你的雙手托起我們，閃耀的星星，發(fā)出燦爛的彩色光芒。
鮮紅色蠟燭，用完最后一盞燈。
用知識(shí)培育祖國(guó)的花朵。
奉獻(xiàn)我們所有的能量，帶領(lǐng)我們走向夢(mèng)想。
黑板上的字跡是你的汗水，練習(xí)本上對(duì)我的評(píng)語(yǔ)，你的眼淚，老師，你用母親溫柔的雙手感動(dòng)了千千千萬(wàn)青年的心，在千千喚起了千萬(wàn)希望，在千千實(shí)現(xiàn)了千萬(wàn)夢(mèng)想...
你用你的心血點(diǎn)亮了我們心中的燈塔，你用你的真情呼喚我們潛在的智慧。
這是老師的生活，人類靈魂的工程師！
老師描寫(xiě)作文 33
這，是一比晶瑩的眼睛。它似一潭秋水，滋潤(rùn)我幼小的心田；又是和煦的陽(yáng)光，融化我心頭的冰霜。它就是班主任陳老師的眼睛，黑黑的十分美麗。
陳老師的眼睛不僅美麗動(dòng)人，而且還會(huì)說(shuō)話呢！不信？我就說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。
我是一個(gè)膽小如鼠的女孩子，上課發(fā)言，跟我沒(méi)有一丁點(diǎn)兒關(guān)系 。有一回，陳老師提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：葡萄溝盛產(chǎn)什么？唰唰唰！同學(xué)們的手全舉了起來(lái)，像一片茂盛的小樹(shù)林，但我的.手遲遲沒(méi)有舉起來(lái)，可不是因?yàn)椴粫?huì)，而是害怕老師的提問(wèn)，陳老師掃視了全班，最后將溫柔的目光投向了我，哎呀呀，不會(huì)是要叫我吧！我心里忐忑不安，心跳到了嗓子眼了，老師看我這樣，走到我的身旁，用鼓勵(lì)的眼神注視著我，仿佛在說(shuō)：“沒(méi)事，老師相信你能行！”我看了，慢慢地把手舉了起來(lái)，老師馬上叫了我的名字。“盛產(chǎn)、盛產(chǎn)葡萄、香梨和哈密瓜”“好！”老師用興奮的目光看著我，似乎在說(shuō)：”真棒，如果再大聲一點(diǎn)，就更好了。“因?yàn)橛辛诉@個(gè)目光，讓我的膽子也越來(lái)越大了。
老師，我不會(huì)忘記您慈母般的關(guān)懷，更不會(huì)忘記您那教誨，你那閃爍著智慧、充滿受意的目光，也將永遠(yuǎn)留在我的心中。
老師描寫(xiě)作文 34
從小到大，在我的求學(xué)過(guò)程中，有很多位老師指導(dǎo)我。其中，我最敬愛(ài)的老師是我中年級(jí)時(shí)的老師——尤玉珍老師。尤老師常常替我們操心，因?yàn)槲覀兪且蝗夯顫姾脛?dòng)的孩子。
記得有一次，有人故意把我的水打翻，當(dāng)時(shí)我相當(dāng)生氣；老師提醒我：即使是別人犯了錯(cuò)誤，說(shuō)話也不可以如此理直氣壯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在氣頭上，所以控制不住情緒，跟老師頂嘴。結(jié)果，老師把我罵了一頓。老師那個(gè)時(shí)候一定既生氣又難過(guò)，因?yàn)槲覀怂男�。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就一直覺(jué)得好后悔也好慚愧，早知道這么做會(huì)讓老師如此傷心，我就應(yīng)該學(xué)習(xí)控制自己的脾氣。自從發(fā)生這件事情以后，我就變得比以往更加乖巧、懂事了，而且，我也開(kāi)始反省自己：遇到問(wèn)題時(shí)，生氣是不能解決問(wèn)題的，除了學(xué)習(xí)控制自己的`壞脾氣，更提醒自己絕對(duì)不能跟父母師長(zhǎng)頂嘴。
現(xiàn)在我已經(jīng)升上五年級(jí)了，三、四年級(jí)的同班同學(xué)也因?yàn)橹匦戮幇嗟慕Y(jié)果，無(wú)法繼續(xù)待在同一個(gè)班級(jí)。不過(guò)，我還是很懷念尤老師及三、四年級(jí)時(shí)的同學(xué)，雖然尤老師無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任我的老師，但是，尤老師認(rèn)真的教學(xué)及屬于我們當(dāng)時(shí)美麗的回憶，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。教師節(jié)快到了，我想跟尤老師及以前曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的所有老師說(shuō)聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)，辛苦您了！
老師描寫(xiě)作文 35
蔣老師是我們的國(guó)畫(huà)老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著各式長(zhǎng)袍，顯得特別飄逸。她披著紅褐色的長(zhǎng)發(fā)，戴著紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會(huì)瞇成一條縫,像個(gè)可愛(ài)的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個(gè)特別厲害的國(guó)畫(huà)大師。她平時(shí)總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地?fù)]毫潑墨。隨著她擺動(dòng)的手臂，紙上出現(xiàn)幾個(gè)清晰的線條，不一會(huì)兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫(huà)菊花。只見(jiàn)她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“畫(huà)菊花一定要在腦子里面進(jìn)行構(gòu)圖，然后找準(zhǔn)菊花開(kāi)放的位置�！彼呎f(shuō)邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時(shí)菊花的莖和葉變得更加生動(dòng)。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的'花瓣輪廓，接著畫(huà)出了細(xì)細(xì)的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的菊花躍然紙上。看著那流暢的線條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國(guó)畫(huà)大師。
老師描寫(xiě)作文 36
魏老師是我高二高三時(shí)的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗(yàn)與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個(gè)字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問(wèn)語(yǔ)文題，他作為我的語(yǔ)文老師，自然是難逃我的發(fā)問(wèn)，有時(shí)候，我問(wèn)的題會(huì)令他難以招架，那時(shí)的他會(huì)抱歉地沖我笑笑，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)考慮過(guò)，等我回去問(wèn)問(wèn)其他老師，下節(jié)課再回來(lái)給你講�！被蛘咚麜�(huì)擺擺手，笑著說(shuō)：“跟我走，讓其他老師給你講。”我很驚訝，緣于他的坦誠(chéng)相告，緣于他的虛心有節(jié)。可能是因?yàn)槟挲g相差不大的`關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會(huì)穿插一些我們感興趣的知識(shí)，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長(zhǎng)，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來(lái)更帶勁。那時(shí)的我與他的“交情”不錯(cuò)，他一直都在鼓勵(lì)我，有段時(shí)間曾因語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時(shí)地找到了我，那促息長(zhǎng)談的場(chǎng)面至今難忘。
國(guó)慶回去見(jiàn)他了，他說(shuō)將來(lái)要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語(yǔ)文，像我一樣。這讓我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲也⒎撬麅?yōu)秀的學(xué)生。
老師描寫(xiě)作文 37
明天是教師節(jié)。我為曾經(jīng)教過(guò)我的孫老師精心準(zhǔn)備了禮物。你知道嗎？在所有的老師中，我對(duì)孫先生印象最深。
從三年級(jí)開(kāi)始，孫老師教我們數(shù)學(xué)。孫小姐雖然幽默開(kāi)朗，但我心里還是很怕她。誰(shuí)告訴我我平時(shí)數(shù)學(xué)不是很好？我記得有一次課間練習(xí)。孫先生讓全班下樓準(zhǔn)備練習(xí)。我正要馬上從老師身邊溜走，沒(méi)想到孫小姐一眼就看到了我。她張開(kāi)嘴叫我。除了走到那里，我別無(wú)選擇。我邊走邊想:我做錯(cuò)了什么？沒(méi)有。你數(shù)學(xué)考試又不及格了嗎？唉！我硬著頭皮向前走去。沒(méi)想到，她一經(jīng)過(guò)，孫小姐就興高采烈地對(duì)我說(shuō):"幸運(yùn)，老師能給你一些衣服嗎？"原來(lái)是這樣，我松了一口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭。我拿起老師給我的.衣服，往回走。其他學(xué)生看到了，非常貪婪。我看著每個(gè)人羨慕的眼神，心里感到溫暖。從那以后，我愛(ài)上了孫小姐，尤其是她的班級(jí)，我在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。每次我取得好成績(jī)，我的心里總是充滿了對(duì)孫小姐的感激。
在過(guò)去的一年里，我一直在孫小姐的呵護(hù)下學(xué)習(xí)，在孫小姐用愛(ài)心編織的溫暖搖籃中成長(zhǎng)。我是多么幸福啊！孫小姐，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝你！
老師描寫(xiě)作文 38
鮮花感恩雨水，因?yàn)橛晁虧?rùn)著它的生長(zhǎng)；蒼鷹感謝天空，因?yàn)樘炜赵试S它飛翔。這座山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾呗柸朐�。我，我感謝我的老師。
是的，教師是神圣的職業(yè)；教師是祖國(guó)棟梁的啟蒙者。沒(méi)有老師，造物主怎么會(huì)有今天祖國(guó)的繁榮？教師就像丁原，勤奮地培育祖國(guó)的花朵。雖然老師不是我們的親戚，但他們是我們的親戚。
我感謝老師給我前進(jìn)的動(dòng)力。感恩節(jié)老師給了我飛翔的.翅膀；感恩老師給我指明了人生的方向；謝謝老師給我清晰的世界觀...老師就像一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)融化我們心中的冰川，靠近我們的心，讓我們遠(yuǎn)離孤獨(dú)。她給我們的愛(ài)是溫柔的，柔軟的，像茉莉花，散發(fā)著清新的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私的透露著平凡，卻隱含著一些偉大。它就像一股暖流滲入我們的內(nèi)心。像一個(gè)電話，幫助我們孤獨(dú)的心找到回家的路；像春風(fēng)一樣，它給我們溫暖和溫暖。
10年的樹(shù)和100年的人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我的恩情。有人說(shuō)老師的仁慈是一座山，因?yàn)檫@座山很高，讓人欽佩。我還想說(shuō)，老師就像大海，因?yàn)榇蠛Ｊ菑V闊的，不可估量的。謝謝你，老師。
老師描寫(xiě)作文 39
我們班有一名妥妥的吃貨老師——朱老師。
朱老師一年四季都扎個(gè)丸子頭，濃濃的'的眉毛下有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。臉上還有小雀斑哩！當(dāng)然，她還是很苗條的，從遠(yuǎn)處看，簡(jiǎn)直是根小黃瓜。
可誰(shuí)能想到，這樣苗條的老師，肚子里裝的那么多，那么多的零食。
�。⒍！！⑾抡n鈴響了。朱老師拿出她的百寶箱。從里頭抽出一盒盒巧克力和棉花糖。＂呀！發(fā)獎(jiǎng)品了�。⑽覀兗饨兄芑刈弧＃⒔裉齑蠹冶憩F(xiàn)很好。我獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆巧克力。＂說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。巧克力都融化在朱老師嘴里了。＂唉＂我們異口同聲地嘆息了一聲。誰(shuí)也不能阻止勇敢愛(ài)零食的朱老師。
�。⒍！！⑸险n鈴響了，又是一節(jié)語(yǔ)文課。只見(jiàn)朱老師和幾名同學(xué)扛著幾個(gè)大箱子走進(jìn)教室，我們一窩蜂涌上去，朱老師揮動(dòng)美工刀，箱子打開(kāi)了，哇！桃子汽水和零食！我們一人拿一瓶＂咔嚓咔嚓＂呼嚕呼嚕＂咯吱咯吱＂上課開(kāi)零食大會(huì)，只有愛(ài)吃鬼才能想出來(lái)吧。小饞貓們舌頭上添點(diǎn)味道，也給下節(jié)課加點(diǎn)油。
看！朱老師又拿出了百寶箱。
老師描寫(xiě)作文 40
今天又是令人同學(xué)們聞風(fēng)慫膽的作文課，我絞盡腦汁，從N個(gè)構(gòu)思中作出了艱難，冒著風(fēng)險(xiǎn)的決定，給大家講講我那顏值爆表的老師吧。
上學(xué)期，我們換了一位班主任，他就是身高五尺，風(fēng)騷十足，身體肥胖，還是一位中年大叔的耕田老師。
耕田老師非常胖，一身脂肪。自戀值爆表，說(shuō)他很帥吧，蟀得那是玉樹(shù)臨風(fēng)，才高八逗。他喜歡他那帥的自拍照，手機(jī)的壁紙就是他耍帥的平臺(tái)，他也很謙虛，怕帥得太引人注意，就用美白，讓自己顯得更低調(diào)。但是紙包不住火的，總會(huì)讓同學(xué)一眼識(shí)破，見(jiàn)到了廬山真面目，總會(huì)讓他顯得有些羞澀。
俗話說(shuō)：“一白遮百丑，一胖毀所有”。耕田老師可是一位胖胖的的人，當(dāng)他抖腿時(shí)，他大腿上的肉也跟著搖擺起來(lái)，像沙灘上綿綿起伏的波浪。如果說(shuō)胖也沒(méi)事，白點(diǎn)還是可以的`嗎.偏偏耕田老師不白，是一種近棕色的皮膚，白又不白，唉，不瘦也不白，該怎么說(shuō)呢，我也沒(méi)法子呀。
想想我的老師，身高五尺，體重壓壞量重器，略顯風(fēng)騷，在學(xué)習(xí)要求的“吝嗇鬼”，中年油膩大叔的老師，我不想說(shuō)話，若要我想說(shuō)點(diǎn)什么，我只想說(shuō)那顏值爆表的老師，給我留下了深刻的印象。
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