我寫作文

時(shí)間：2022-06-30 07:38:38 寫作作文我要投稿

精選我寫作文十篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我寫作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選我寫作文十篇

我寫作文篇1

　　今天，學(xué)校放假8天，老師們留了好多好多作業(yè)，我覺(jué)得留的作業(yè)比珠穆朗瑪峰還要高呀！但是最后我完成了，因?yàn)橛小?/p>

　　回到家，我立刻掏出作業(yè)，就開始寫作業(yè)了，吃午飯了，我也沒(méi)顧得上吃，然后，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“來(lái)，紫嬋！媽媽陪著你，一起寫作業(yè)，你不會(huì)的可以問(wèn)媽媽的。”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，就馬上低頭繼續(xù)寫，呀！這道題，思考了，好幾分鐘，都沒(méi)會(huì)，我就問(wèn)：“媽媽，這題我不會(huì)，教我吧！”媽媽就看了看題，就給我解答，“哦！我懂了！”我給媽媽說(shuō)。然后，我就寫上了這道題的答案，過(guò)了好大一會(huì)兒，“哦耶！數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)，寫完了�！蔽腋吲d的說(shuō)道，媽媽也很高興，可我一看，�。√煸缫押诔脸恋�，原來(lái)，媽媽也沒(méi)吃午飯，而是坐在我身邊，為我“服務(wù)”我想喝水，媽媽給我接水。陪我一起寫作業(yè)，那是，我想哭出來(lái)，我可怕媽媽會(huì)傷心，所以，我止住了，我不能讓媽媽再為我操心了。我覺(jué)得，媽媽為了我，什么都會(huì)為我和哥哥，做任何事，如果有好吃的媽媽都會(huì)給我和哥哥，如果要出去玩，媽媽都會(huì)記得我和哥哥的。媽媽給我和哥哥買了好多好多衣服，都是好的舒服的。

　　媽媽陪我寫作業(yè)，我終身也不會(huì)忘記，因?yàn)槟鞘俏沂澜缟献蠲赖腵事！沒(méi)有任何事和任何人替代的了的。

我寫作文篇2

　　“媽媽，今晚吃什么？”上了一天的課，我早就餓得前胸貼后背了。媽媽揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，說(shuō)：“吃紅豆�！薄白屛胰ベI吧�！眿寢尡静幌胱屛胰ベI的，但架不住我的央求。

　　我買好紅豆就往家里走，突然聽見有人在叫我，我抬頭一看，原來(lái)是小明。小明站在陽(yáng)臺(tái)上說(shuō)：“繆易庭，這是我爸帶給我的禮物，可以變很多東西，特別好玩�！�

　　我聽了心里癢癢的，也想玩。小明又說(shuō)：“今天我爸媽都不在家，你可以來(lái)我家玩�！蔽衣犃耍褚恢щx弦的箭似的沖進(jìn)了小明的家。

　　小明帶我到陽(yáng)臺(tái)上，讓我把手里的紅豆放在陽(yáng)臺(tái)的桌子上。小明就一個(gè)一個(gè)地變給我看，看得我眼花繚亂。

　　幾分鐘后，小明變完了，我也躍躍欲試，拿著變了起來(lái)。誰(shuí)知，厄運(yùn)悄然而至，由于動(dòng)作幅度太大，我不小心把桌子上的紅豆打翻了。紅豆像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的娃娃，歡蹦亂跳地灑落一地。

　　我回到家，媽媽問(wèn)道：“紅豆呢？”“我……我”我半天說(shuō)不出話來(lái)。媽媽火冒三丈，說(shuō)道：“讓你做這么點(diǎn)小事都做不好，你還有什么用？”媽媽的話就像是針?biāo)频?扎進(jìn)我的心里，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。

　　我后悔極了，我一定要改掉冒失的壞習(xí)慣，改變媽媽對(duì)我的看法。

我寫作文篇3

　　我是一個(gè)生性活潑好動(dòng)、充滿陽(yáng)光自信的小男孩。每節(jié)課下課，在走廊上、在教室里，都能看見我的身影。

　　因?yàn)槲姨顫姾脛?dòng)，所以我上課總是忍不住要講空話，就像一只嘰嘰喳喳的小麻雀，可卻并不討人喜歡。

　　我還是個(gè)小棋手。國(guó)際象棋我已經(jīng)學(xué)了四年多了，已經(jīng)習(xí)慣了在黑白世界里的'廝殺，我覺(jué)得非常過(guò)癮。

　　我又是個(gè)小書蟲，整整兩個(gè)書架上都擺滿了厚厚的書本。書本就像海洋，我貪婪地吮吸著書中的知識(shí)。

　　別人總夸我聰明，可媽媽說(shuō)世界上沒(méi)有天才，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的聰明才練就的。曾經(jīng)有一個(gè)故事可以證明這句話：有一位科學(xué)家的學(xué)生畢業(yè)了，他對(duì)一部分人說(shuō)“你們真聰明!”，他又對(duì)另一部分人說(shuō)：“你們真專注!”科學(xué)家夸真聰明的那批學(xué)生沒(méi)什么成就，而另外一批人卻取得了很大的成就。

　　所以，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能光靠聰明，要腳踏實(shí)地。

我寫作文篇4

　　作文對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是份“苦差”，我也一樣。說(shuō)到底，原因很簡(jiǎn)單———懶。

　　我總是懶得去留意身邊，總是忽略過(guò)去。試問(wèn)一個(gè)什么都不在乎的人怎能愛作文？就這樣，我渾渾噩噩地終于爬進(jìn)了初四。我很清楚，一切都會(huì)改變，唯一不變的是我的又一個(gè)身份———“魯中晨刊小記者”。因?yàn)樗�，新的語(yǔ)文老師找到了我。

　　跟著老師進(jìn)入了辦公室，她首先問(wèn)了我去年的情況：“在初三時(shí)，你發(fā)表過(guò)文章嗎？”“沒(méi)有�！蔽业椭^回答�！澳悄阃哆^(guò)稿嗎？”“沒(méi)有。”我禁不住臉紅了。

　　在她和語(yǔ)文課代表交代事情的時(shí)候，我趕忙觀察了一下新的語(yǔ)文老師，30來(lái)歲，身高中等，身材適中。我沒(méi)敢多看，只聽得她說(shuō)話的'聲音蠻舒服的，沒(méi)什么架子，一副和藹的模樣。

　　交代完了，她又問(wèn)我：“你為什么不寫作文��？”“不想寫。”“理由是什么呢？”“沒(méi)什么好寫的，又沒(méi)外出過(guò)，身邊的生活很平淡�！蔽一卮鸬酶纱嗬�。

　　老師頓了一下，繼續(xù)說(shuō)：“沒(méi)什么好寫的？那早飯誰(shuí)給你做的？”“我媽�！薄霸缟险l(shuí)叫你起床？”“我自己用鬧鐘定時(shí)了。”“那你母親是不是總在你起床之前做好飯？”“是。”她會(huì)囑咐你在路上走慢點(diǎn)，注意安全嗎？”我只好頻頻點(diǎn)頭，確實(shí)如此�！盀槭裁茨銒寱�(huì)這么對(duì)你？”我不禁傻了,只好結(jié)巴著回答：“我媽愛我唄�！薄皩�(duì)！”老師似乎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師一低頭看到了我身上那件白色襯衫和上面的英文，接著問(wèn)我：“你什么學(xué)科比較好？”我回答了一句：“文科。”她便讓我讀上面的單詞，我吞吞吐吐地讀了出來(lái)�！笆裁匆馑迹俊薄笆堑�，我能！”我心中更美了。“對(duì)，你能！”老師似乎意味深長(zhǎng)地笑了一下。

　　“這衣服誰(shuí)給你買的？”“我姐。”“你倆關(guān)系好嗎？”“嗯�！蔽一卮鸶纱�。“你姐對(duì)你很好是嗎？都表現(xiàn)在哪些方面？”這可讓我樂(lè)了，至少我能答出來(lái)，“衣、食方面，我姐經(jīng)常給我買衣服、零食�！薄澳憧梢詫懸黄魑陌。}目就叫‘我有一個(gè)好姐姐。’”不知怎的，我就覺(jué)得老師的話由淺而深，慢慢地走進(jìn)了我的心底。

　　臨出辦公室，語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)這次咱們師生間的對(duì)話便是很好的題材，要不，你周末就試著寫一下，題目就是《老師教我寫作文》。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，我很認(rèn)同老師的說(shuō)法，作文來(lái)自身邊，源于生活，一切所見、所聞、所感、所思，稍加整理便是一篇作文。白紙黑字，我永不忘老師的這一番教誨。

我寫作文篇5

　　每個(gè)人都有奮斗的目標(biāo)，當(dāng)然，也不能缺少勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都有獨(dú)特的性格，當(dāng)然，也不能缺少理想和愛好。

　　我平時(shí)不怎么愛說(shuō)話，都是別人問(wèn)一句答一句，問(wèn)什么答什么。遇到同學(xué)打個(gè)招呼或報(bào)以微微一笑，我喜歡安靜，喜歡宅在家睡個(gè)懶覺(jué)什么的，一到放假，我連屋都不出，天天過(guò)著“豬”的`生活，當(dāng)然，這肯定會(huì)少不了媽媽的一頓罵�！靶」媚锛壹业奶焯齑粼诩�，你看看你弟弟”“天天不是吃就是睡，咋沒(méi)看見你干一點(diǎn)兒活？”這些話我可都記得一清二楚。往后的幾個(gè)星期里經(jīng)常刷碗拖地，終于擺脫了這個(gè)“豬”的稱呼。眼前仿佛比彩虹還絢爛，比穿越了還高興，比考試考了100分還自豪，比看到一桌山珍海味還興奮。心里不禁大喊：“豬啊，我終于甩掉你了~~慢慢跑吧！”

我寫作文篇6

　　今天上午，我去邢家里學(xué)作文。老師給我指導(dǎo)之后，要我自己去寫一個(gè)老師。我坐在那里，兩眼瞪著作文紙，卻一點(diǎn)頭緒都理不出來(lái)。

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。老師看出了我的心思，讓我到他的網(wǎng)頁(yè)上看寫老師的作文。老師給我找了五、六篇這樣的作文，我一小會(huì)就看完了，看完后我又把這些寫老師的看了一遍，可是回到桌子前還是沒(méi)頭緒。我急得抓耳撓腮，于是老師便給我進(jìn)行了“特別訓(xùn)練。”老師問(wèn)我：“你喜歡哪些課，為什么？你討厭哪些課，為什么？”

　　“代課老師有沒(méi)有批評(píng)或表?yè)P(yáng)過(guò)你？”我苦思冥想，我實(shí)在想不起來(lái)。老師讓我再仔細(xì)想一想，我就是想不起來(lái)。

　　老師說(shuō)：“你就隨便寫個(gè)人吧�！蔽艺f(shuō)：“那我也寫不出來(lái)。”“那你就寫事，今天的`事，”老師說(shuō)，“就寫你寫不出作文來(lái)這件事，這應(yīng)該很簡(jiǎn)單�！蔽乙幌�，說(shuō)的對(duì)呀！然后我飛快地寫了起來(lái)。

　　于是，我就寫了這篇作文。

我寫作文篇7

　　一張紅潤(rùn)的臉上嵌著一雙神采奕奕的眼睛，小巧玲瓏的嘴巴總是開心地笑著，這就是我，一個(gè)既魯莽又勤奮好學(xué)的人。

　　我做事向來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，可有時(shí)候就是太魯莽，容易犯錯(cuò)。有一次，老師叫我拿作業(yè)去發(fā)，我總想著發(fā)快些，再快些，結(jié)果把第一組的作業(yè)發(fā)到了第三組，第二組的.作業(yè)發(fā)到了第四組，弄得大家一片混亂。老師看見了，無(wú)可奈何地說(shuō)：“盧秋香，你能不能改改這毛病？”“嗯！我盡量改�！蔽覒M愧地說(shuō)。老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地補(bǔ)充道：“凡事要小心謹(jǐn)慎，才可以避免不必要的錯(cuò)誤。”

　　我雖然魯莽，但我是個(gè)勤奮好的孩子。周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)“為中華之崛起而讀書�！泵慨�(dāng)想到這句名言，我就會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)。我想作為新一代的少年，一定要珍惜時(shí)間，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好本領(lǐng)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。不能等到“白了少年頭，空悲切”。

　　每當(dāng)媽媽給我買新書，我就如獲珍寶一樣興奮不已。有一次，媽媽給我買了一本《作文分類大全》，我拿起就如饑似渴地讀起來(lái)。有時(shí)遇到好的詞語(yǔ)和句子，我還會(huì)把它抄到我的筆記本里備用。有時(shí)到睡覺(jué)時(shí)間，媽媽叫我馬上休息，我只好依依不舍地放下書，嘟著嘴巴答應(yīng)�？墒�，媽媽前腳剛走，我又從床上一爬起來(lái)，踮著腳尖，小心翼翼的遛到書桌邊，津津有味地讀書。

　　這就是我，來(lái)跟我交朋友吧！

我寫作文篇8

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)接近尾聲，壓軸戲終于出現(xiàn)。剛才的活蹦亂跳和陣陣吶喊變成了“獨(dú)木橋”邊的忐忑不安和暫時(shí)的安靜。

　　以往同學(xué)們經(jīng)常在這里玩“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，但沒(méi)有今天的緊張。不是因?yàn)楸荣悾且驗(yàn)閷?duì)手和規(guī)則。

　　以往玩“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，都是男生跟男生玩，女生跟女生玩。今天不同，今天是男生和女生一起玩，有同學(xué)悄聲說(shuō)：今天山羊品種打亂了，要有好戲看了。

　　是的，“男山羊們”在獨(dú)木橋南邊，“女山羊們”在獨(dú)木橋北邊。此項(xiàng)目屬于表演性質(zhì)，正在青春期的“男山羊們”直勾勾看著對(duì)面的女生，盤算著自己能與哪個(gè)女生在獨(dú)木橋上相遇，都禁不住有一點(diǎn)想入非非的興奮。而對(duì)面的女生們則真的有些羊的溫順，低著頭似乎在思考如何對(duì)付男生。

　　雖然不屬于正規(guī)比賽項(xiàng)目，可裁判還是鄭重其事宣布了游戲規(guī)則：學(xué)生分別同時(shí)從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)相遇有一個(gè)人下橋有一個(gè)人通過(guò)。裁判的'這個(gè)規(guī)則讓個(gè)別男生滿懷期待的臉上有了一點(diǎn)失望，讓個(gè)別緊張的女生添了一絲輕松。而在一旁的校長(zhǎng)則要求說(shuō)：同學(xué)們，這不僅僅是一個(gè)游戲，通過(guò)這個(gè)游戲也可以看出大家的人生態(tài)度，所以大家不要拘泥于規(guī)則，要釋放出你的個(gè)性。

　　第一對(duì)男女生同時(shí)步上獨(dú)木橋，男生快步奔過(guò)去，女生看著迎面而來(lái)的男生，猶豫一下，就跳下了獨(dú)木橋，徑直從橋下走向?qū)γ�。裁判點(diǎn)了點(diǎn)頭，校長(zhǎng)搖了搖頭。

　　第二對(duì)男女生都迅速走到了獨(dú)木橋中間，都也沒(méi)有讓步的意思，僵持了一會(huì)，沒(méi)有把握好平衡的女生自己掉下了獨(dú)木橋，男生有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍張望了一眼，就帶著勝利的姿態(tài)走向?qū)γ妗?/p>

　　第三對(duì)男女生到了中間，正當(dāng)大家為女同學(xué)擔(dān)心的時(shí)候，這個(gè)男生突然側(cè)身滑下雙手緊緊扒著木橋，女生見狀快步邁過(guò)后，這個(gè)男生一個(gè)鷂子翻身立定在木橋上，也迅速跑過(guò)去。這一變故引來(lái)大家一陣喝彩。裁判搖著頭，翻開手中的本子，在這個(gè)男生名字后面打了個(gè)叉。

　　第四對(duì)男女生讓大家耳目一新。在橋中間，男生對(duì)女生輕輕說(shuō)了一句就張開了雙臂抱起了羞澀的女生，轉(zhuǎn)身把女生輕輕放下，然后二人分別輕松走向?qū)γ�。�?duì)于獨(dú)木橋上這一舉動(dòng)，圍觀的同學(xué)們始而吃驚，繼而一片尖叫，校長(zhǎng)微笑著點(diǎn)頭，裁判則分別在男女生名字后面狠狠劃了叉。

　　活動(dòng)結(jié)束，裁判宣布結(jié)果：第一對(duì)和第二對(duì)中的男生分別勝出，第三對(duì)中的男生違規(guī)，第四對(duì)中男女生都為違規(guī)。

　　校長(zhǎng)不同意裁判的意見，說(shuō)第三對(duì)男生和第四對(duì)男女生都不違規(guī)。裁判詢問(wèn)原因。校長(zhǎng)說(shuō)：第三對(duì)中的男生有犧牲精神，第四對(duì)男女生有創(chuàng)新和協(xié)作精神，還達(dá)到了雙贏。

　　裁判不解：那你的意思是咱們制定的規(guī)則作廢了？校長(zhǎng)說(shuō)：規(guī)則是人制定的，能發(fā)揮人的創(chuàng)造性才是好規(guī)則，如果成了束縛大家的手腳的繩索，那規(guī)則就是可怕的。

　　同學(xué)們喊著“烏拉”，簇?fù)碇ｉL(zhǎng)而去，深感失落的裁判不解地嘟囔道：都不遵守游戲規(guī)則難道不可怕嗎？此時(shí)，偌大的操場(chǎng)只剩下裁判和獨(dú)木橋形影相吊。

我寫作文篇9

　　我們每個(gè)人都有一位老師，或是親人、或朋友、或陌生人，而我說(shuō)的老師就是我尊敬的語(yǔ)文老師——黃老師。

　　剛上四年級(jí)，語(yǔ)文老師換成了黃老師，他要求我們寫作文，要求比三年級(jí)高得多，不但要語(yǔ)言通順，而且內(nèi)容要具體，字?jǐn)?shù)在400左右。我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)要求，一下子驚呆了，因?yàn)槲抑暗淖魑拿看螏缀踔挥幸粌砂僮�，那都感到十分難，現(xiàn)在寫400字可謂難上加難了。

　　四年級(jí)第一篇作文，我只寫了不到300字，作文讀起來(lái)，那真是“慘不忍睹”，交上去后，我以為會(huì)受到黃老師的批評(píng)，可沒(méi)想到迎來(lái)的老師溫和的笑臉，我便對(duì)作文有了一點(diǎn)信心。

　　漸漸地，我在老師的指導(dǎo)下，寫起了讀書筆記，要記讀書筆記，就得多讀書。讀著讀著，在老師的感染下，我竟然喜歡看課外書了，并且養(yǎng)成了看課外書的習(xí)慣，只要一有空，就端著一本書讀起來(lái)。一本，兩本……我看的書多了起來(lái)，筆記也寫了一篇又一篇。

　　黃老師為了讓我們看到好書，就從外地買了很多書給我們看，如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等，我們看的書越來(lái)越多，在老師的引導(dǎo)下，我們的智慧也一同跟著成長(zhǎng)。老師不僅讓我們看書，還教我們很多寫作技巧。如點(diǎn)面結(jié)合，首尾呼應(yīng)、反襯等，我們?nèi)琊囁瓶实刈x著，不厭其煩地寫著，如一匹匹餓狼，貪婪地讀著寫著。

　　時(shí)間一天天過(guò)去了，又到了寫作文的時(shí)候，我雖然有一點(diǎn)擔(dān)心，可是提起筆在稿紙上寫著時(shí)，靈感竟然如行云流水一般流淌在筆尖，流淌在稿紙上。有一次，我以《淚水》為題寫作文，竟然寫了800多字，受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕。五年級(jí)上學(xué)期，學(xué)校編輯了兩期《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文選》，每一期都有一篇我的作文，媽媽看了，十分高興。這一切，都?xì)w功于老師的`指導(dǎo)和我的課外閱讀。

　　我的老師，黃老師，不僅教會(huì)了我寫作文，也讓我們感受到了讀書和寫作的樂(lè)趣。有了這一切，我都要感謝我的小學(xué)語(yǔ)文老師——黃老師。

我寫作文篇10

　　我是一個(gè)不達(dá)到目的誓不罷休的人，媽媽也常常這樣說(shuō)我。

　　我記得自己在學(xué)騎自行車時(shí)就是這樣的。開始，我不會(huì)騎自行車，就推著媽媽的`那輛自行車到一條小路上去學(xué)。剛剛騎上去，我就摔了一跤。我不灰心，爬起來(lái)繼續(xù)騎自行車�？墒牵疫@個(gè)人一上自行車，還沒(méi)有等我坐穩(wěn)，自行車一歪，我又倒在了地上。我又摔了一跤。這一跤比剛才那一跤更加厲害，痛得我直想哭。

　　但是，我想到自己一定要學(xué)會(huì)騎自行車，所以，爬起來(lái)又騎，連身上的泥灰都沒(méi)有撣一撣。這天，我在學(xué)騎自行車的時(shí)候不知道摔了多少跤，有一次甚至摔到了路旁邊的小溝里，痛得我差一點(diǎn)暈倒起不來(lái)了。等到我爬起來(lái)就又騎上自行車向前進(jìn)。依然不放棄繼續(xù)學(xué)騎自行車。我相信只要做一件事情決不放棄就一定會(huì)成功。到后來(lái)，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了。

　　同時(shí)我又是一個(gè)熱心幫助同學(xué)的人。我只要看見同學(xué)有困難，就一定會(huì)想辦法幫助他解決。即使不是自己班的同學(xué)也是一樣。有一次，xx班的一個(gè)學(xué)生沒(méi)有帶信息課本。他正在向一個(gè)又一個(gè)同學(xué)借，幾個(gè)同學(xué)像他一樣沒(méi)有帶，當(dāng)然也就不能夠借給他了；有的雖然帶來(lái)，但是不愿意借給他，怕他會(huì)損壞書的。我看見了，雖然他沒(méi)有向自己借，我還是主動(dòng)把自己的信息課本借給了他。因?yàn)槲矣X(jué)得我們是一個(gè)大家庭里的一員，應(yīng)該互相幫助。

　　我還是一個(gè)敢于嘗試的人。有一次，有人在河邊想放鞭炮，可是又不敢放。這時(shí)，我看到了就說(shuō)：“可以讓我試一下嗎？”

　　他說(shuō)：“當(dāng)然可以！”

　　我馬上拿了一個(gè)鞭炮，用火柴一點(diǎn)，然后就向遠(yuǎn)處扔�！芭尽钡囊幌拢夼诒�。他看到放鞭炮沒(méi)有危險(xiǎn)也就學(xué)著我的樣子放了起來(lái)。

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