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寫作作文

我寫作文

時(shí)間:2022-06-30 07:38:38 寫作作文 我要投稿

精選我寫作文十篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的我寫作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選我寫作文十篇

我寫作文 篇1

  今天,學(xué)校放假8天,老師們留了好多好多作業(yè),我覺(jué)得留的作業(yè)比珠穆朗瑪峰還要高呀!但是最后我完成了,因?yàn)橛小?/p>

  回到家,我立刻掏出作業(yè),就開始寫作業(yè)了,吃午飯了,我也沒(méi)顧得上吃,然后,媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō):“來(lái),紫嬋!媽媽陪著你,一起寫作業(yè),你不會(huì)的可以問(wèn)媽媽的。”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,就馬上低頭繼續(xù)寫,呀!這道題,思考了,好幾分鐘,都沒(méi)會(huì),我就問(wèn):“媽媽,這題我不會(huì),教我吧!”媽媽就看了看題,就給我解答,“哦!我懂了!”我給媽媽說(shuō)。然后,我就寫上了這道題的答案,過(guò)了好大一會(huì)兒,“哦耶!數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè),寫完了!蔽腋吲d的說(shuō)道,媽媽也很高興,可我一看,。√煸缫押诔脸恋,原來(lái),媽媽也沒(méi)吃午飯,而是坐在我身邊,為我“服務(wù)”我想喝水,媽媽給我接水。陪我一起寫作業(yè),那是,我想哭出來(lái),我可怕媽媽會(huì)傷心,所以,我止住了,我不能讓媽媽再為我操心了。我覺(jué)得,媽媽為了我,什么都會(huì)為我和哥哥,做任何事,如果有好吃的媽媽都會(huì)給我和哥哥,如果要出去玩,媽媽都會(huì)記得我和哥哥的。媽媽給我和哥哥買了好多好多衣服,都是好的舒服的。

  媽媽陪我寫作業(yè),我終身也不會(huì)忘記,因?yàn)槟鞘俏沂澜缟献蠲赖腵事!沒(méi)有任何事和任何人替代的了的。

我寫作文 篇2

  “媽媽,今晚吃什么?”上了一天的課,我早就餓得前胸貼后背了。媽媽揚(yáng)了揚(yáng)眉毛,說(shuō):“吃紅豆!薄白屛胰ベI吧!眿寢尡静幌胱屛胰ベI的,但架不住我的央求。

  我買好紅豆就往家里走,突然聽見有人在叫我,我抬頭一看,原來(lái)是小明。小明站在陽(yáng)臺(tái)上說(shuō):“繆易庭,這是我爸帶給我的禮物,可以變很多東西,特別好玩!

  我聽了心里癢癢的,也想玩。小明又說(shuō):“今天我爸媽都不在家,你可以來(lái)我家玩!蔽衣犃耍褚恢щx弦的箭似的沖進(jìn)了小明的家。

  小明帶我到陽(yáng)臺(tái)上,讓我把手里的紅豆放在陽(yáng)臺(tái)的桌子上。小明就一個(gè)一個(gè)地變給我看,看得我眼花繚亂。

  幾分鐘后,小明變完了,我也躍躍欲試,拿著變了起來(lái)。誰(shuí)知,厄運(yùn)悄然而至,由于動(dòng)作幅度太大,我不小心把桌子上的紅豆打翻了。紅豆像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的娃娃,歡蹦亂跳地灑落一地。

  我回到家,媽媽問(wèn)道:“紅豆呢?”“我……我”我半天說(shuō)不出話來(lái)。媽媽火冒三丈,說(shuō)道:“讓你做這么點(diǎn)小事都做不好,你還有什么用?”媽媽的話就像是針?biāo)频?扎進(jìn)我的心里,眼淚情不自禁地流了下來(lái)。

  我后悔極了,我一定要改掉冒失的壞習(xí)慣,改變媽媽對(duì)我的看法。

我寫作文 篇3

  我是一個(gè)生性活潑好動(dòng)、充滿陽(yáng)光自信的小男孩。每節(jié)課下課,在走廊上、在教室里,都能看見我的身影。

  因?yàn)槲姨顫姾脛?dòng),所以我上課總是忍不住要講空話,就像一只嘰嘰喳喳的小麻雀,可卻并不討人喜歡。

  我還是個(gè)小棋手。國(guó)際象棋我已經(jīng)學(xué)了四年多了,已經(jīng)習(xí)慣了在黑白世界里的'廝殺,我覺(jué)得非常過(guò)癮。

  我又是個(gè)小書蟲,整整兩個(gè)書架上都擺滿了厚厚的書本。書本就像海洋,我貪婪地吮吸著書中的知識(shí)。

  別人總夸我聰明,可媽媽說(shuō)世界上沒(méi)有天才,天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的聰明才練就的。曾經(jīng)有一個(gè)故事可以證明這句話:有一位科學(xué)家的學(xué)生畢業(yè)了,他對(duì)一部分人說(shuō)“你們真聰明!”,他又對(duì)另一部分人說(shuō):“你們真專注!”科學(xué)家夸真聰明的那批學(xué)生沒(méi)什么成就,而另外一批人卻取得了很大的成就。

  所以,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),不能光靠聰明,要腳踏實(shí)地。

我寫作文 篇4

  作文對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō),是份“苦差”,我也一樣。說(shuō)到底,原因很簡(jiǎn)單———懶。

  我總是懶得去留意身邊,總是忽略過(guò)去。試問(wèn)一個(gè)什么都不在乎的人怎能愛作文?就這樣,我渾渾噩噩地終于爬進(jìn)了初四。我很清楚,一切都會(huì)改變,唯一不變的是我的又一個(gè)身份———“魯中晨刊小記者”。因?yàn)樗,新的語(yǔ)文老師找到了我。

  跟著老師進(jìn)入了辦公室,她首先問(wèn)了我去年的情況:“在初三時(shí),你發(fā)表過(guò)文章嗎?”“沒(méi)有!蔽业椭^回答!澳悄阃哆^(guò)稿嗎?”“沒(méi)有。”我禁不住臉紅了。

  在她和語(yǔ)文課代表交代事情的時(shí)候,我趕忙觀察了一下新的語(yǔ)文老師,30來(lái)歲,身高中等,身材適中。我沒(méi)敢多看,只聽得她說(shuō)話的'聲音蠻舒服的,沒(méi)什么架子,一副和藹的模樣。

  交代完了,她又問(wèn)我:“你為什么不寫作文?”“不想寫。”“理由是什么呢?”“沒(méi)什么好寫的,又沒(méi)外出過(guò),身邊的生活很平淡!蔽一卮鸬酶纱嗬。

  老師頓了一下,繼續(xù)說(shuō):“沒(méi)什么好寫的?那早飯誰(shuí)給你做的?”“我媽!薄霸缟险l(shuí)叫你起床?”“我自己用鬧鐘定時(shí)了。”“那你母親是不是總在你起床之前做好飯?”“是。”她會(huì)囑咐你在路上走慢點(diǎn),注意安全嗎?”我只好頻頻點(diǎn)頭,確實(shí)如此!盀槭裁茨銒寱(huì)這么對(duì)你?”我不禁傻了,只好結(jié)巴著回答:“我媽愛我唄!薄皩(duì)!”老師似乎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  老師一低頭看到了我身上那件白色襯衫和上面的英文,接著問(wèn)我:“你什么學(xué)科比較好?”我回答了一句:“文科。”她便讓我讀上面的單詞,我吞吞吐吐地讀了出來(lái)!笆裁匆馑迹俊薄笆堑,我能!”我心中更美了。“對(duì),你能!”老師似乎意味深長(zhǎng)地笑了一下。

  “這衣服誰(shuí)給你買的?”“我姐。”“你倆關(guān)系好嗎?”“嗯!蔽一卮鸶纱。“你姐對(duì)你很好是嗎?都表現(xiàn)在哪些方面?”這可讓我樂(lè)了,至少我能答出來(lái),“衣、食方面,我姐經(jīng)常給我買衣服、零食!薄澳憧梢詫懸黄魑陌。}目就叫‘我有一個(gè)好姐姐。’”不知怎的,我就覺(jué)得老師的話由淺而深,慢慢地走進(jìn)了我的心底。

  臨出辦公室,語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“其實(shí)這次咱們師生間的對(duì)話便是很好的題材,要不,你周末就試著寫一下,題目就是《老師教我寫作文》。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,F(xiàn)在,我很認(rèn)同老師的說(shuō)法,作文來(lái)自身邊,源于生活,一切所見、所聞、所感、所思,稍加整理便是一篇作文。白紙黑字,我永不忘老師的這一番教誨。

我寫作文 篇5

  每個(gè)人都有奮斗的目標(biāo),當(dāng)然,也不能缺少勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都有獨(dú)特的性格,當(dāng)然,也不能缺少理想和愛好。

  我平時(shí)不怎么愛說(shuō)話,都是別人問(wèn)一句答一句,問(wèn)什么答什么。遇到同學(xué)打個(gè)招呼或報(bào)以微微一笑,我喜歡安靜,喜歡宅在家睡個(gè)懶覺(jué)什么的,一到放假,我連屋都不出,天天過(guò)著“豬”的`生活,當(dāng)然,這肯定會(huì)少不了媽媽的一頓罵!靶」媚锛壹业奶焯齑粼诩,你看看你弟弟”“天天不是吃就是睡,咋沒(méi)看見你干一點(diǎn)兒活?”這些話我可都記得一清二楚。往后的幾個(gè)星期里經(jīng)常刷碗拖地,終于擺脫了這個(gè)“豬”的稱呼。眼前仿佛比彩虹還絢爛,比穿越了還高興,比考試考了100分還自豪,比看到一桌山珍海味還興奮。心里不禁大喊:“豬啊,我終于甩掉你了~~慢慢跑吧!”

我寫作文 篇6

  今天上午,我去邢家里學(xué)作文。老師給我指導(dǎo)之后,要我自己去寫一個(gè)老師。我坐在那里,兩眼瞪著作文紙,卻一點(diǎn)頭緒都理不出來(lái)。

  半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。老師看出了我的心思,讓我到他的網(wǎng)頁(yè)上看寫老師的作文。老師給我找了五、六篇這樣的作文,我一小會(huì)就看完了,看完后我又把這些寫老師的看了一遍,可是回到桌子前還是沒(méi)頭緒。我急得抓耳撓腮,于是老師便給我進(jìn)行了“特別訓(xùn)練。”老師問(wèn)我:“你喜歡哪些課,為什么?你討厭哪些課,為什么?”

  “代課老師有沒(méi)有批評(píng)或表?yè)P(yáng)過(guò)你?”我苦思冥想,我實(shí)在想不起來(lái)。老師讓我再仔細(xì)想一想,我就是想不起來(lái)。

  老師說(shuō):“你就隨便寫個(gè)人吧!蔽艺f(shuō):“那我也寫不出來(lái)。”“那你就寫事,今天的`事,”老師說(shuō),“就寫你寫不出作文來(lái)這件事,這應(yīng)該很簡(jiǎn)單!蔽乙幌,說(shuō)的對(duì)呀!然后我飛快地寫了起來(lái)。

  于是,我就寫了這篇作文。

我寫作文 篇7

  一張紅潤(rùn)的臉上嵌著一雙神采奕奕的眼睛,小巧玲瓏的嘴巴總是開心地笑著,這就是我,一個(gè)既魯莽又勤奮好學(xué)的人。

  我做事向來(lái)風(fēng)風(fēng)火火,可有時(shí)候就是太魯莽,容易犯錯(cuò)。有一次,老師叫我拿作業(yè)去發(fā),我總想著發(fā)快些,再快些,結(jié)果把第一組的作業(yè)發(fā)到了第三組,第二組的.作業(yè)發(fā)到了第四組,弄得大家一片混亂。老師看見了,無(wú)可奈何地說(shuō):“盧秋香,你能不能改改這毛病?”“嗯!我盡量改!蔽覒M愧地說(shuō)。老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地補(bǔ)充道:“凡事要小心謹(jǐn)慎,才可以避免不必要的錯(cuò)誤。”

  我雖然魯莽,但我是個(gè)勤奮好的孩子。周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)“為中華之崛起而讀書!泵慨(dāng)想到這句名言,我就會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)。我想作為新一代的少年,一定要珍惜時(shí)間,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)好本領(lǐng),掌握科學(xué)文化知識(shí),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。不能等到“白了少年頭,空悲切”。

  每當(dāng)媽媽給我買新書,我就如獲珍寶一樣興奮不已。有一次,媽媽給我買了一本《作文分類大全》,我拿起就如饑似渴地讀起來(lái)。有時(shí)遇到好的詞語(yǔ)和句子,我還會(huì)把它抄到我的筆記本里備用。有時(shí)到睡覺(jué)時(shí)間,媽媽叫我馬上休息,我只好依依不舍地放下書,嘟著嘴巴答應(yīng)?墒,媽媽前腳剛走,我又從床上一爬起來(lái),踮著腳尖,小心翼翼的遛到書桌邊,津津有味地讀書。

  這就是我,來(lái)跟我交朋友吧!

我寫作文 篇8

  運(yùn)動(dòng)會(huì)接近尾聲,壓軸戲終于出現(xiàn)。剛才的活蹦亂跳和陣陣吶喊變成了“獨(dú)木橋”邊的忐忑不安和暫時(shí)的安靜。

  以往同學(xué)們經(jīng)常在這里玩“山羊過(guò)獨(dú)木橋”,但沒(méi)有今天的緊張。不是因?yàn)楸荣悾且驗(yàn)閷?duì)手和規(guī)則。

  以往玩“山羊過(guò)獨(dú)木橋”,都是男生跟男生玩,女生跟女生玩。今天不同,今天是男生和女生一起玩,有同學(xué)悄聲說(shuō):今天山羊品種打亂了,要有好戲看了。

  是的,“男山羊們”在獨(dú)木橋南邊,“女山羊們”在獨(dú)木橋北邊。此項(xiàng)目屬于表演性質(zhì),正在青春期的“男山羊們”直勾勾看著對(duì)面的女生,盤算著自己能與哪個(gè)女生在獨(dú)木橋上相遇,都禁不住有一點(diǎn)想入非非的興奮。而對(duì)面的女生們則真的有些羊的溫順,低著頭似乎在思考如何對(duì)付男生。

  雖然不屬于正規(guī)比賽項(xiàng)目,可裁判還是鄭重其事宣布了游戲規(guī)則:學(xué)生分別同時(shí)從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋,在橋中間時(shí)相遇有一個(gè)人下橋有一個(gè)人通過(guò)。裁判的'這個(gè)規(guī)則讓個(gè)別男生滿懷期待的臉上有了一點(diǎn)失望,讓個(gè)別緊張的女生添了一絲輕松。而在一旁的校長(zhǎng)則要求說(shuō):同學(xué)們,這不僅僅是一個(gè)游戲,通過(guò)這個(gè)游戲也可以看出大家的人生態(tài)度,所以大家不要拘泥于規(guī)則,要釋放出你的個(gè)性。

  第一對(duì)男女生同時(shí)步上獨(dú)木橋,男生快步奔過(guò)去,女生看著迎面而來(lái)的男生,猶豫一下,就跳下了獨(dú)木橋,徑直從橋下走向?qū)γ。裁判點(diǎn)了點(diǎn)頭,校長(zhǎng)搖了搖頭。

  第二對(duì)男女生都迅速走到了獨(dú)木橋中間,都也沒(méi)有讓步的意思,僵持了一會(huì),沒(méi)有把握好平衡的女生自己掉下了獨(dú)木橋,男生有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍張望了一眼,就帶著勝利的姿態(tài)走向?qū)γ妗?/p>

  第三對(duì)男女生到了中間,正當(dāng)大家為女同學(xué)擔(dān)心的時(shí)候,這個(gè)男生突然側(cè)身滑下雙手緊緊扒著木橋,女生見狀快步邁過(guò)后,這個(gè)男生一個(gè)鷂子翻身立定在木橋上,也迅速跑過(guò)去。這一變故引來(lái)大家一陣喝彩。裁判搖著頭,翻開手中的本子,在這個(gè)男生名字后面打了個(gè)叉。

  第四對(duì)男女生讓大家耳目一新。在橋中間,男生對(duì)女生輕輕說(shuō)了一句就張開了雙臂抱起了羞澀的女生,轉(zhuǎn)身把女生輕輕放下,然后二人分別輕松走向?qū)γ。?duì)于獨(dú)木橋上這一舉動(dòng),圍觀的同學(xué)們始而吃驚,繼而一片尖叫,校長(zhǎng)微笑著點(diǎn)頭,裁判則分別在男女生名字后面狠狠劃了叉。

  活動(dòng)結(jié)束,裁判宣布結(jié)果:第一對(duì)和第二對(duì)中的男生分別勝出,第三對(duì)中的男生違規(guī),第四對(duì)中男女生都為違規(guī)。

  校長(zhǎng)不同意裁判的意見,說(shuō)第三對(duì)男生和第四對(duì)男女生都不違規(guī)。裁判詢問(wèn)原因。校長(zhǎng)說(shuō):第三對(duì)中的男生有犧牲精神,第四對(duì)男女生有創(chuàng)新和協(xié)作精神,還達(dá)到了雙贏。

  裁判不解:那你的意思是咱們制定的規(guī)則作廢了?校長(zhǎng)說(shuō):規(guī)則是人制定的,能發(fā)揮人的創(chuàng)造性才是好規(guī)則,如果成了束縛大家的手腳的繩索,那規(guī)則就是可怕的。

  同學(xué)們喊著“烏拉”,簇?fù)碇iL(zhǎng)而去,深感失落的裁判不解地嘟囔道:都不遵守游戲規(guī)則難道不可怕嗎?此時(shí),偌大的操場(chǎng)只剩下裁判和獨(dú)木橋形影相吊。

我寫作文 篇9

  我們每個(gè)人都有一位老師,或是親人、或朋友、或陌生人,而我說(shuō)的老師就是我尊敬的語(yǔ)文老師——黃老師。

  剛上四年級(jí),語(yǔ)文老師換成了黃老師,他要求我們寫作文,要求比三年級(jí)高得多,不但要語(yǔ)言通順,而且內(nèi)容要具體,字?jǐn)?shù)在400左右。我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)要求,一下子驚呆了,因?yàn)槲抑暗淖魑拿看螏缀踔挥幸粌砂僮,那都感到十分難,現(xiàn)在寫400字可謂難上加難了。

  四年級(jí)第一篇作文,我只寫了不到300字,作文讀起來(lái),那真是“慘不忍睹”,交上去后,我以為會(huì)受到黃老師的批評(píng),可沒(méi)想到迎來(lái)的老師溫和的笑臉,我便對(duì)作文有了一點(diǎn)信心。

  漸漸地,我在老師的指導(dǎo)下,寫起了讀書筆記,要記讀書筆記,就得多讀書。讀著讀著,在老師的感染下,我竟然喜歡看課外書了,并且養(yǎng)成了看課外書的習(xí)慣,只要一有空,就端著一本書讀起來(lái)。一本,兩本……我看的書多了起來(lái),筆記也寫了一篇又一篇。

  黃老師為了讓我們看到好書,就從外地買了很多書給我們看,如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等,我們看的書越來(lái)越多,在老師的引導(dǎo)下,我們的智慧也一同跟著成長(zhǎng)。老師不僅讓我們看書,還教我們很多寫作技巧。如點(diǎn)面結(jié)合,首尾呼應(yīng)、反襯等,我們?nèi)琊囁瓶实刈x著,不厭其煩地寫著,如一匹匹餓狼,貪婪地讀著寫著。

  時(shí)間一天天過(guò)去了,又到了寫作文的時(shí)候,我雖然有一點(diǎn)擔(dān)心,可是提起筆在稿紙上寫著時(shí),靈感竟然如行云流水一般流淌在筆尖,流淌在稿紙上。有一次,我以《淚水》為題寫作文,竟然寫了800多字,受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕。五年級(jí)上學(xué)期,學(xué)校編輯了兩期《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文選》,每一期都有一篇我的作文,媽媽看了,十分高興。這一切,都?xì)w功于老師的`指導(dǎo)和我的課外閱讀。

  我的老師,黃老師,不僅教會(huì)了我寫作文,也讓我們感受到了讀書和寫作的樂(lè)趣。有了這一切,我都要感謝我的小學(xué)語(yǔ)文老師——黃老師。

我寫作文 篇10

  我是一個(gè)不達(dá)到目的誓不罷休的人,媽媽也常常這樣說(shuō)我。

  我記得自己在學(xué)騎自行車時(shí)就是這樣的。開始,我不會(huì)騎自行車,就推著媽媽的`那輛自行車到一條小路上去學(xué)。剛剛騎上去,我就摔了一跤。我不灰心,爬起來(lái)繼續(xù)騎自行車?墒牵疫@個(gè)人一上自行車,還沒(méi)有等我坐穩(wěn),自行車一歪,我又倒在了地上。我又摔了一跤。這一跤比剛才那一跤更加厲害,痛得我直想哭。

  但是,我想到自己一定要學(xué)會(huì)騎自行車,所以,爬起來(lái)又騎,連身上的泥灰都沒(méi)有撣一撣。這天,我在學(xué)騎自行車的時(shí)候不知道摔了多少跤,有一次甚至摔到了路旁邊的小溝里,痛得我差一點(diǎn)暈倒起不來(lái)了。等到我爬起來(lái)就又騎上自行車向前進(jìn)。依然不放棄繼續(xù)學(xué)騎自行車。我相信只要做一件事情決不放棄就一定會(huì)成功。到后來(lái),我終于學(xué)會(huì)騎自行車了。

  同時(shí)我又是一個(gè)熱心幫助同學(xué)的人。我只要看見同學(xué)有困難,就一定會(huì)想辦法幫助他解決。即使不是自己班的同學(xué)也是一樣。有一次,xx班的一個(gè)學(xué)生沒(méi)有帶信息課本。他正在向一個(gè)又一個(gè)同學(xué)借,幾個(gè)同學(xué)像他一樣沒(méi)有帶,當(dāng)然也就不能夠借給他了;有的雖然帶來(lái),但是不愿意借給他,怕他會(huì)損壞書的。我看見了,雖然他沒(méi)有向自己借,我還是主動(dòng)把自己的信息課本借給了他。因?yàn)槲矣X(jué)得我們是一個(gè)大家庭里的一員,應(yīng)該互相幫助。

  我還是一個(gè)敢于嘗試的人。有一次,有人在河邊想放鞭炮,可是又不敢放。這時(shí),我看到了就說(shuō):“可以讓我試一下嗎?”

  他說(shuō):“當(dāng)然可以!”

  我馬上拿了一個(gè)鞭炮,用火柴一點(diǎn),然后就向遠(yuǎn)處扔!芭尽钡囊幌拢夼诒。他看到放鞭炮沒(méi)有危險(xiǎn)也就學(xué)著我的樣子放了起來(lái)。

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