仿寫作文

時(shí)間：2022-07-01 02:53:05 寫作作文我要投稿

【精華】仿寫作文合集八篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的仿寫作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】仿寫作文合集八篇

仿寫作文篇1

　　我有一個(gè)夢想

　　八年級(jí)二班侯德杰

　　夢想是什么，我無法回答。但是，我知道，沒有夢想的人，就像地獄里德孤魂野鬼，永遠(yuǎn)找不到歸宿，永遠(yuǎn)無法脫離苦海。

　　沒有夢想的人是可怕的，有夢想但不積極主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的人是可悲的。有夢想就必須去奮斗，哪怕是失敗也是光榮的。俗話說：“成也風(fēng)云，敗也風(fēng)云�！敝灰^斗就風(fēng)云。

　　我有一個(gè)夢想，就是希望自己的人生轟轟烈烈。沒有風(fēng)浪的大海只是一潭死水，沒有奮斗的人生又何嘗不是如此。

　　記得一個(gè)星期天，我在家煮方便面。剛加上水的時(shí)候，水很平靜，慢慢的.，我看見水開始冒泡，漸漸地，泡泡越來越大，越來越大，這水為什么會(huì)沸騰呢？因?yàn)橹挥羞@樣它才能煮熟我要吃的面。我突然意識(shí)到：人生也是如此。平平淡淡，永遠(yuǎn)煮不熟我要的“面”。只有沸騰的轟轟烈烈，才能煮熟可口的食物。

　　我有一個(gè)夢想，那就是讓自己的人生轟轟烈烈，煮熟任何我想要的東西。

仿寫作文篇2

　　大海是天然的音樂舞臺(tái)。當(dāng)海浪像雄獅一樣涌向岸邊，一浪高過一浪，發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音。當(dāng)一群海鷗低空飛翔，發(fā)出“歐——”的鳴叫聲，它們飛得離海面很近，差一點(diǎn)就碰到了水面了。當(dāng)遠(yuǎn)處的汽笛響起“嘟——嘟——”聲，海平面上的.輪船，慢慢地向海灘邊駛來。大海還有許多美妙的聲音，你，聽見了嗎？

仿寫作文篇3

　　在初秋的一個(gè)夜晚，我和媽媽在公園里走月亮。

　　柔和的月光，閃爍的星星，道旁月影團(tuán)團(tuán)的大樹，桂花的清香，我和媽媽小手拉著大手，就這樣走著走著

　　仰望間，隱隱約約發(fā)現(xiàn)明亮的月盤那黑黑的凹凸不平的`表面，一定是嫦娥和玉兔沒事情做，挖洞種菜了吧！想著想著，我們已經(jīng)走到了銀白色的湖邊。湖水抱著一個(gè)月兒，那月兒只有一半，可能是哪個(gè)不好的蟲子跑到天上去，吃了一半月兒，真是太氣人了！”我和媽媽憤憤地說著。忽然，一條魚兒跳出水面，把那一半的月影也打碎了，真像調(diào)皮的小男孩用球踢碎了別人家的玻璃窗。亮仔，你聽！”媽媽的一聲喚醒了正在嘆息的我，蟲兒們的音樂會(huì)又開始了！青蛙唱，知了叫，小鳥蹄，呱呱”，知了知了”，唧唧”它們似乎在為今晚的我們奏響了歡快的樂章。

　　不知不覺我們走過了綠油油的的草地，走過彎彎的石橋，走過了粗壯的大青樹，走過了長長的石子路，身后只留下我們不深不淺的腳印

仿寫作文篇4

　　殘陽，落日的余輝。余輝潑灑在屋檐，透過窗子映進(jìn)屋里，屋里瞬間便鋪上了金燦燦的縵紗。

　　我認(rèn)為，殘陽象征堅(jiān)持，因?yàn)樗词箤⒁湎�，卻堅(jiān)持著給世界留下最后一點(diǎn)光。

　　某日，我坐在窗前，像往常一樣等待夜幕的降臨，然而那天，我卻看到了與往日截然不同的景色。我看到將要灑下的夕陽，透過了被它的光芒照映成橙紅色的云，那被稱為“晚霞”。

　　殘陽的光揮灑在我的身上，包裹住我，我猛然想起，從前，也有一人像我這般，坐在窗前，靜靜等待著日落，等待著繁星的到來，那人便是我的舅老爺。

　　記得兒時(shí)，我常隨祖母一同去看望他，每次去看他，他總是笑盈盈的，給人一種特別溫暖、慈祥的感覺。

　　一日，我看到舅老爺?shù)呐P室里擺放著一張軍人的照片，我抬頭一看，墻上還掛著一把劍，我原以為那是一個(gè)裝飾品，可我錯(cuò)了。舅老爺把那把劍取了下來，握在手中，輕輕擦拭它，劍鋒光采逼人，我仿佛聽到了戰(zhàn)馬嘶鳴，兵戈劍戟的碰撞聲。后來才知道，原來舅老爺是一名退伍軍人。

　　雖然他早已退伍，但他從前的軍人風(fēng)骨，可是會(huì)隨他一生的。直到現(xiàn)在，他已年過80，可他的`身子骨還硬朗著呢。他因以前受了傷，老年后無法行走，只得坐在輪椅上。但著都不曾影響過他的樂觀，他仍在鍛煉，不是指望站起來幫兒女的忙，只求自己不要倒下給兒女添麻煩。

　　他這種堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持的性格，著實(shí)讓我敬佩。

　　我坐在這夕陽下，想起了他的身影。

　　他坐在夕陽下時(shí)，落日的余輝映照在他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，卻沒有絲毫的違和，甚至?xí)X得他比這光還要溫暖千百倍。

　　我看到那殘日用自己一天內(nèi)最后的光照亮世界，原來殘陽也如此有意境之美。

　　隨著時(shí)間的流逝，日光愈來愈暗。沒過多久，霞紅色的殘日和霞云就被黑幕遮住了，取而代之的，是一天繁星。

　　我終于等到了我一直在等的夜晚，可我仍然沉迷在那殘日溫暖又涼爽的景象中，久久不能遺忘。

仿寫作文篇5

　　模仿是進(jìn)步的基礎(chǔ)。各行業(yè)的創(chuàng)新都是從模仿開始，經(jīng)過對(duì)整體的掌握和細(xì)節(jié)的錘煉打磨，進(jìn)而不斷發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。初中生在學(xué)習(xí)寫作時(shí)，由于自身并未體悟文章的寫法，僅憑教師宣講并不能對(duì)作文的實(shí)際寫作形成完整的概念性認(rèn)識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，對(duì)文章的行文結(jié)構(gòu)，篇章布局等進(jìn)行細(xì)化體味，對(duì)相關(guān)寫作方法等進(jìn)行理解掌握，最終可促進(jìn)自身寫作規(guī)律技巧的掌握，推動(dòng)其寫作水平提高。

　　一、仿寫行文結(jié)構(gòu)，促進(jìn)整體掌握

　　寫好文章結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生文章增色具有重要作用。通過仿寫，使學(xué)生對(duì)文章寫作的結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致了解，可明確掌握相關(guān)寫作手法，如首尾呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑等，使得文章結(jié)構(gòu)更加合理完善。如可模仿《我們家的男子漢》敘事結(jié)構(gòu)，按照一定的時(shí)間順序進(jìn)行敘事寫作�？稍趯�(duì)人的成長描寫時(shí)通過記錄其在不同階段的發(fā)展情況進(jìn)行描寫。仿寫：她三個(gè)月的時(shí)候，眼睛如紫葡萄般泛著光澤，發(fā)如烏木，當(dāng)你走向你時(shí)，她就會(huì)笑著張手要抱抱了。她一歲半大時(shí)，已經(jīng)可以發(fā)出基本的言語，看到媽媽時(shí)會(huì)搖搖擺擺走過來，笑著要媽媽抱，口水留在飯兜兜上，煞是可愛。三歲時(shí)的她，可以熟練地表達(dá)自己的想法。遇到零食時(shí)，會(huì)在零食攤子前長時(shí)間的徘徊，當(dāng)領(lǐng)她走時(shí)，她會(huì)眨巴著大大的眼睛看著你，閃爍著乞求的目光，讓你不忍心拒絕。八歲時(shí)的她長成了小仙女，每天穿著花裙子在小巷中穿梭，銀鈴般的笑聲吸引小動(dòng)物一路跟隨，形成長長的小隊(duì)。十八歲時(shí)她留起了黑色的長發(fā)，走動(dòng)時(shí)發(fā)出茉莉的花香，但她開始沉默，不愿與人交流。通過此類仿寫，將一個(gè)人的性格變化通過時(shí)間記錄下來，可給文章以相對(duì)清晰的發(fā)展軌跡，促進(jìn)對(duì)人物的刻畫。

　　二、仿寫描寫手法，刻畫人物形象

　　對(duì)人物進(jìn)行描寫時(shí)，語言描寫、動(dòng)作描寫以及穿插其中的細(xì)節(jié)描寫等可以從多角度塑造人物形象，使人物變得血肉豐滿，以相對(duì)立體的形象展示出來。如在學(xué)習(xí)《賣白菜》時(shí)，莫言在文中第一段對(duì)母親形象進(jìn)行描寫時(shí)，選取“苦著臉”“時(shí)而”“掀動(dòng)”“嘆息著，并不時(shí)”“鎖定”“端詳”等語言、動(dòng)作詞語，將文中母親的形象，家中困苦的現(xiàn)狀等通過正側(cè)面交疊的形式展示出來，這也是仿寫需要把握的關(guān)鍵點(diǎn)之一。仿寫一:他在那個(gè)地方待了有一會(huì)了，步履略蹣跚，時(shí)不時(shí)抬起頭向校門口處看一眼，露出布滿污垢的頭發(fā)下一雙渾濁的雙眼，與黢黑的面部皮膚相呼應(yīng)，顯示出一種灰敗的神色來。指中夾著的煙已燃盡待滅，他將濾嘴往前挪了挪，似乎不想把煙丟掉，只能勉強(qiáng)拿著作為手上的裝飾物。仿寫二：她靜靜地坐在門檻上，頭抬起來看向遠(yuǎn)方，但又好像什么都沒看，紅頭巾綁在她烏黑的頭發(fā)上，展示出一種農(nóng)村女人特有的魅力。她嘆了口氣，微不可聞，努力踮起腳尖往遠(yuǎn)處望去，但卻看不到什么，她的.頭垂了下來，把松掉的紅頭巾綁好，往回家的方向走去了。仿寫也是著重通過動(dòng)作神態(tài)刻畫人物形象，若能寫出一個(gè)人的神韻，仿寫即是成功的。

　　三、仿寫情感變化，推進(jìn)情節(jié)開展

　　人物情感的變化過程時(shí)結(jié)合故事的推進(jìn)展現(xiàn)的，當(dāng)人物出現(xiàn)由高興轉(zhuǎn)向失望，由好奇轉(zhuǎn)向探究等心理變化時(shí)，故事也就逐漸鋪展開了。如在《月跡》中，尋月過程中孩童的心理發(fā)展軌跡的變化與月亮的移動(dòng)結(jié)合了起來，孩童夜晚的日常也得到了真實(shí)的寫照，這即是一個(gè)相對(duì)完整的情景記錄過程。仿寫：他忽地咧嘴笑來開來，說到，“何必那么麻煩，來，我就隨時(shí)歡迎”。然而三年后，他卻不是這樣了。他原來上揚(yáng)的眉眼低沉了下來，不說話也是一股沉悶的氣勢，他切切諾諾地說，“對(duì)不住兄弟，家里實(shí)在住不開，三個(gè)孩子還在大炕上擠著呢，沒法招待”。再過了幾年，他又是另一副模樣了，西裝配運(yùn)動(dòng)鞋的搭配略顯不倫不類，他笑得燦爛，皺紋卻擋不住地露了出來，這次他是來送兒子的喜帖的，他不住地炫耀著兒子的事業(yè)以及兒媳的孝順，感嘆終于苦盡甘來。最后一次見他時(shí)，他真的老了。開始出現(xiàn)明顯的駝背，臉上也不再有笑容。他住在天橋下的破橋洞里，原來是被兒子女兒趕了出來。他開始長久的沉默，當(dāng)有人問起時(shí)，只剩眼淚不住地從皺巴巴的臉上流下來。

　　通過對(duì)人物不同階段感情變化的描寫，即可推斷人物可能經(jīng)歷的遭遇，人物形象也有進(jìn)一步的完善。在初中語文學(xué)習(xí)中，仿寫是一個(gè)長久而持續(xù)的過程。仿寫并不意味著全面的抄襲，通過對(duì)相關(guān)文章寫作規(guī)律、形式等的模仿，可促進(jìn)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，向文章中添加自身想要表達(dá)的感情及其他意愿，給予學(xué)生充分的思維構(gòu)思空間，將寫作由學(xué)生恐懼的事轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)樂意去做的事，這也是仿寫追求的最終目的之一。

仿寫作文篇6

　　廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧,像是扣在山頂上的白蘑菇,那些纏繞在半山的'云霧,又像是系在山腰間的一條飄動(dòng)的絲帶。云霧彌漫在山谷時(shí),它像波濤洶涌的大海。

　　廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧,剛剛還是含苞待放的花骨朵,轉(zhuǎn)眼間就變成了萬朵百花;明明是一只活蹦亂動(dòng)的小狗,還沒等你完全看清楚,它又變成了一只溫順的小羊。

仿寫作文篇7

　　接著，來了一只又大又兇猛的恐龍，它的牙齒非常鋒利，在追一只小鳥。小鳥轉(zhuǎn)過身用嘴使勁啄恐龍的頭，恐龍發(fā)火了，用自己那條又長又尖的`尾巴，仔細(xì)對(duì)準(zhǔn)小鳥的翅膀，使勁一甩，小鳥被甩傷了，連站都站不起來。慢慢地，小鳥消失了，那條可怕的恐龍也不見了。

仿寫作文篇8

　　春天最美是桃花。黎明的微光灑到那薄如輕紗的淡粉色花瓣上時(shí)，讓我想到了宋朝汪藻的《春日》：桃花橘然出篇笑，似開未開最有情。桃花的清香被早晨的微風(fēng)吹來，是那么清新，那么香甜。

　　夏天最美是荷花。正午的烈日普照大地時(shí)，藍(lán)瑩瑩的池塘里，一朵朵粉紅色的荷花綻蕾開，讓我想到了宋朝楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷花的顏色在烈日的照耀下，顯得格外鮮艷，格外明亮。

　　秋天最美是菊花。黃昏夕陽斜照西山時(shí)，家門口的幾盆菊花，不懼嚴(yán)寒迎著颯颯秋風(fēng)怒放，讓我想起了宋朝鄭思肖的'《寒菊/畫菊》：寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

　　冬天最美是梅花。寒夜里，梅花寂寞地開放、孤孤單單。它花開在白花之首，卻無人欣賞。走進(jìn)院子，只聞見一陣清香撲鼻而來，那香氣就像一個(gè)頑皮的孩子，從我的鼻子一直鉆到肺里去，跑進(jìn)了我全身。這讓我想到了宋朝陸游的目《卜算子，詠梅》：無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

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