描寫作文

時(shí)間：2022-07-12 20:40:22 寫作作文我要投稿

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【實(shí)用】描寫作文合集四篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的描寫作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】描寫作文合集四篇

描寫作文篇1

　　不是看到振川先生陽臺(tái)上的那株龜背竹，我對(duì)這種植物是忽略了的。

　　我知道叫做龜背竹的植物，是熱帶氣候里的植物驕子，四季常綠，極少開花，只是很孤立地從主干上躥出一條須根，努力地生長(zhǎng)著，這便有了一片嫩嫩的葉子，羞答答地卷縮著，生長(zhǎng)出來，由最初的黃綠色，漸漸地轉(zhuǎn)變?yōu)槟G色，然后舒展開來，成就了她的深厚、博大和挺拔。當(dāng)然，她是不滿足一條根須的發(fā)達(dá)，她有極大的耐心和能力，在以后的日子里，又要生出一條須根來，循序漸進(jìn)地再生出葉子來。螺旋上升的輪生性葉序，確定了那極有特點(diǎn)的葉片，一片要高于一片，盤旋著向上而去，給人的感覺，也便十分的美妙，仿佛一個(gè)上進(jìn)心極強(qiáng)的人，永遠(yuǎn)都不滿足，永遠(yuǎn)都沒有盡頭。

　　龜背竹所以永不滿足，所以永遠(yuǎn)沒有盡頭，不是因?yàn)樗恢�，不是因�(yàn)樗澙贰Ｆ鋵?shí)她是太知足了，太不貪婪了，有一點(diǎn)點(diǎn)陽光，有一點(diǎn)點(diǎn)的水氣，她就能生長(zhǎng)得十分茂盛，生長(zhǎng)得朝氣蓬勃。她所以永不滿足，所以永遠(yuǎn)沒有盡頭，那是她生命精神的一種體現(xiàn)，要不然，聰明的人類，何以給她這個(gè)沒有一點(diǎn)點(diǎn)竹子形態(tài)的植物，要冠之于“竹”的名謂。

　　西嶺頂上望長(zhǎng)安，東嶺腳下思慈顏。

　　青節(jié)勁拔忌紅塵，虛懷若谷艷陽天。

　　庚寅冬日，我在我居住的翠竹園小區(qū)，面對(duì)處處竹叢，不期然吟出這一首七絕來，我不敢說我對(duì)竹子有多么真切的感知，但我知道，在國(guó)人的心里，對(duì)竹子都是有著一種特殊的感情的，譬如蘇東坡，他就慨而嘆之，“寧可食無肉，不可居無竹”。因此說，竹之于人，可是有著怎樣特殊的情感��！

　　龜背而竹，聞其名，觀其形，可以知道她的葉子，確有如龜背一樣的形態(tài)，卻一點(diǎn)也找不出竹子的樣子來，這只能解釋為人們對(duì)她的偏愛了，把自己認(rèn)為美的東西，不合事實(shí)，卻也要慷慨地送給她，使她也能具有那樣的品質(zhì)。

　　龜背竹仿佛通著人性，懂得了人的期許，在她生長(zhǎng)的過程中，盡量地表現(xiàn)出這種讓人感動(dòng)的情懷來。而這正是我見識(shí)了振川先生畫室陽臺(tái)上的龜背竹后，所獲得的感受。

　　是為畫家的趙振川先生，秉承了其父趙望云先生的志趣，高舉著長(zhǎng)安畫派的旗幟，在長(zhǎng)安城里，已經(jīng)度過了六十多年的.筆墨生涯，他的成就，他的品格，像他父親趙望云先生一樣，已然成為這個(gè)城市文化精神的一部分，我敬仰先生，逮著空兒，就到他文藝路的畫室去。一次去，先生在陽臺(tái)上侍弄他的花草，見我來，也招呼我去了陽臺(tái)，使我有幸發(fā)現(xiàn)，先生對(duì)于他侍弄著的花草，有著多么深厚的感情，一株花草就如他的一個(gè)兒女，有血有肉的兒女呢！他給我介紹著，這是牡丹，這是芍藥，這是茉莉……每給我介紹出一株花草，他都小心地用手去撫摸一下那株花草，那個(gè)樣子，惹得我差點(diǎn)兒要笑出聲來。

　　這太有趣了，沒有長(zhǎng)相廝守的情感，是做不出他那親昵的動(dòng)作來的……輪到陽臺(tái)東邊角落里的龜背竹了，趙振川先生給我介紹得就更加情深意長(zhǎng)，伸著手，把每一片葉子都摸了一遍，我看著他，突然有了一種別樣的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)茂盛的龜背竹的魂可是附著了趙振川的體，或者說是趙振川的魂可是附著了龜背竹的體，總而言之，龜背竹之于趙振川，趙振川之于龜背竹，相關(guān)之間，你中有了我，我中有了你，兩者的情感相連，命運(yùn)相通，是一對(duì)須臾不可分割的生命體了。

　　龜雖壽……從趙振川先生的畫室回到家里，我上網(wǎng)查了查，發(fā)現(xiàn)龜背竹，有著這樣的一種習(xí)性，她一年只作一次夢(mèng)，而她做夢(mèng)的方式是用她生長(zhǎng)葉子的過程實(shí)現(xiàn)的，也就是說，龜背竹一年只生一片葉子，但她卻保持四季常綠的形態(tài)。為此，我要說，趙振川陽臺(tái)上的龜背竹是長(zhǎng)青的，趙振川的個(gè)體生命就是長(zhǎng)青的，還有他的藝術(shù)生命就更是長(zhǎng)青的！

描寫作文篇2

　　在我的身邊，有許多人值得我夸一夸，比如;爸爸、媽媽、爺爺、小伙伴等等，其中，我最想夸的是我的小伙伴——佳佳。

　　我經(jīng)常去佳佳家玩，每次進(jìn)門口，都能聽見令人心曠神怡、優(yōu)美、悅耳的小提琴聲。有一次，我走進(jìn)佳佳的房間，發(fā)現(xiàn)她正在拉小提琴，她忘我的、輕輕地拉著，絲毫沒有察覺我的'到來，柔和而又甜美的旋律回蕩在整個(gè)房間里。甜美的音符一個(gè)又一個(gè)地蹦跳著，一落地的繽紛，盡享其中。忽然，耳畔出現(xiàn)了另一種旋律了。兩種旋律混合在一起，似奔跑的馬兒，又似蝴蝶高飛時(shí)那種甜美，交織在一起，使人產(chǎn)生美的感覺。慢慢的，我也沉浸到了其中，幻想著，自己和她一起拉小提琴，演奏出一首。不一會(huì)兒，小伙伴已經(jīng)拉完了，叫了我一聲，我才晃過神來。

　　她不僅拉小提琴拉的好，而且畫畫也畫得栩栩如生。一天，我和小伙伴在一起畫畫，只見小伙伴先仔細(xì)的觀察著水仙花，觀察了一會(huì)后，我和佳佳遍開始畫了，只見她先拿起筆在畫紙上畫了水仙花大概的輪廓，再去修改細(xì)節(jié)，然后涂上自己喜歡的顏色，最后用水筆沿著線條勾勒一遍，一盆栩栩如生的水仙花就出現(xiàn)在了眼前。雖然我畫的沒有她好，但是我畫的也不錯(cuò)。

　　我的小伙伴真是一個(gè)多才多藝的女孩!我要向她學(xué)習(xí)!

描寫作文篇3

　　去年夏天的一個(gè)星期天上午，爸爸媽媽帶我去植物園看荷花。

　　我走進(jìn)了植物園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見荷花的時(shí)候，就聞到了荷花的香味，我迅速來到了荷花橋，看見荷花就像亭亭玉立的姑娘，立在那里，非常美麗。荷花的顏色可真多呀，有白色的、粉色的和黃色的……看得我眼花繚亂。有的'荷花已經(jīng)開了，就像人們大笑時(shí)合不攏嘴；有的是一個(gè)花苞，就像一個(gè)個(gè)可愛的小桃子；有的低著頭快要凋謝了，就像駝背的老爺爺，真是千姿百態(tài)。還有那清清的小河、碧綠的荷葉，真美麗，我看得都入了迷。

　　過一會(huì)兒，我就要走了，心里想：荷花這么美麗，可惜只有夏天才能看到，真希望今年夏天爸爸媽媽能再次帶我到公園欣賞荷花。