神態(tài)描寫作文

時間：2022-05-14 14:47:06 寫作作文我要投稿

實用的神態(tài)描寫作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的神態(tài)描寫作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的神態(tài)描寫作文三篇

神態(tài)描寫作文篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、學(xué)習(xí)人物語言描寫的寫作方法，作文教學(xué):作文訓(xùn)練之語言神態(tài)描寫。

　　2 、學(xué)習(xí)人物神態(tài)描寫的寫作方法。

　　3 、掌握和運用人物語言描寫和神態(tài)描寫的方法，會用語言表達完整的意思。

　　教學(xué)重點：目標(biāo) 1 、目標(biāo) 2

　　教學(xué)難點：目標(biāo) 3

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課 2`

　　上堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物的外貌和動作描寫的寫作方的寫作方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人物的語言和神態(tài)描寫的寫法。（注意讓學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)習(xí)過的課文中人物的'語言和神態(tài)的描寫）

　　板書：語言描寫和神態(tài)描寫。

　　二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。（ 22` ）

　　1 ． ①拿一篇學(xué)生親自寫的關(guān)于人物語言描寫的文字讀出來，讓學(xué)生評價。

　　②學(xué)生思考，這段語言描寫的好處與不足之處，并想想如何改進。

　�、鄢椴閭€別學(xué)生回答。

　�、芙處熋鞔_語言描寫應(yīng)注意以下幾方面：

　　A ．要有必要的交待，如什么人談話及他們之間的關(guān)系等。

　　B ．要根據(jù)需要恰當(dāng)運用直接引用與轉(zhuǎn)述。

　　C ．人物語言要切合人物身份，年齡職業(yè)、性別，力求生動、精煉、形象。

　�。ò鍟蛲队帮@示）

　　2 ．①教師：除了語言、外貌動作描寫等反映人物性格外，神態(tài)描寫同樣可以表現(xiàn)人物的氣質(zhì)，修養(yǎng)、風(fēng)度、身份，想想我們對人物的神態(tài)進行描寫時應(yīng)該注意什么呢？

　　②學(xué)生思考片刻或相互交流后回答：

　　◆神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征

　　◆要集中筆墨，要面面俱到。

　　◆要與外貌描寫適當(dāng)區(qū)別，注意細致觀察，用心揣摩。

　�、鄢鍪疽焕�，請學(xué)生從剛才這幾點來分析這一段神態(tài)描寫。

　　④學(xué)生回答。（習(xí)作綜合描寫一個上課不認真聽講的同學(xué)的窘態(tài)，生動、完整地表現(xiàn)了其神態(tài)變化的過

　　程，形神兼?zhèn)洌?/p>

　　例文：（投影顯示）

　　語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊 " 釣魚 " 的他被教師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學(xué)重復(fù)遍總是后，他好像忽然 " 活 "過來似的，恢復(fù)了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思像在專注備當(dāng)他終于等到來自背后同學(xué)的提助，他開始翕動嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來，勉強得到老師 " 赦免" 后，趁老師轉(zhuǎn)身寫字的當(dāng)作，他得意地扮了個鬼臉，同時轉(zhuǎn)身向后面一揖。

　　三、延伸訓(xùn)練；描寫一同學(xué)在課堂上被老師提問的神態(tài)表情。（ 20` ）

　　① 學(xué)生獨立寫。

　�、谛〗M交流，寫得好或不足之處。

　　③ 抽 1-2 名學(xué)生讀，教師簡評。

　　四、布置作業(yè) ：寫一個人物，注意要把人物的外貌、語言、動作、神態(tài)方面也描寫到，以表現(xiàn)人物的性格特征。

　　說課精要：在上堂課的基礎(chǔ)上，結(jié)合練筆和分析學(xué)生自己的文章的基礎(chǔ)上去掌握和運用人物語言和神態(tài)的描寫方法。