六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文12篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文1
期盼啊,一種美好而復(fù)雜的情感,讓人遐想無(wú)限。
假期里,我收到了奶奶即將來(lái)到昆山的消息。剛開(kāi)始,我半信半疑。“爸,你怕不是又在騙我?”我挑著眉問(wèn)道。畢竟奶奶家有幾乎干不完的農(nóng)活,她得種瓜藤、養(yǎng)水稻、喂雞鴨……這次怎么有空閑的時(shí)間來(lái)?她可有三年沒(méi)來(lái)昆山了!
“是的,是真的,不信,你打電話問(wèn)!卑职质指纱喙麛嗟鼗卮鹞遥种姓弥说肚芯虏。我立刻拿上手機(jī)撥通了電話,電話那頭傳來(lái)無(wú)比親切卻又帶著歲月滄桑的聲音:“丹丹,我明天乘車(chē)去你那!”奶奶高興地說(shuō)。聽(tīng)到此話,我眼中充滿光芒,心臟瘋狂地跳動(dòng)著,激動(dòng)到連呼吸都有些急促。一番交談后,我掛斷電話,一蹦三尺高,笑聲充滿整個(gè)屋子。
激動(dòng)過(guò)后,是對(duì)明天迫不及待地盼望。窗外的清風(fēng)拂過(guò),我的身心無(wú)比舒暢?粗嵉拿髟赂吒叩貟煸谥︻^,想起小時(shí)候總幻想著與爺爺奶奶坐到月亮上,感受這美好的世界。
這一夜,我感覺(jué)如同過(guò)了一年。
第二天,當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出高山之時(shí),我便與爸爸來(lái)到車(chē)站等候。看著一輛輛駛來(lái)的.車(chē)輛,我心急如焚:“奶奶怎么還不到?”這時(shí),爸爸突然說(shuō):“來(lái)了!來(lái)了!”我迅速跑下臺(tái)階,看著從車(chē)上一個(gè)個(gè)走下的人,我卻還是未曾看見(jiàn)奶奶。
“我的寶貝孫子哎!币粋(gè)聲音傳入耳朵,我瞬間回頭,奶奶正從車(chē)上走下!澳棠!”我三步并作兩步奔到她身邊,抱住了她。奶奶那雙布滿皺紋的手輕輕撫摸著我的后腦勺,讓我感到了溫暖。
我的盼望終究沒(méi)有落空。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文2
夜涼似水,月色朦朧,一陣清風(fēng)吹來(lái),屬實(shí)舒服。
姐姐從快遞箱中取出來(lái)一個(gè)包裹,打開(kāi)一看,是我夢(mèng)寐以求的《哈利波特》,我連忙撕開(kāi)封皮,翻了翻,打起了要借的主意。
這時(shí),姐姐來(lái)了,我笑了笑:“姐姐,能借我嗎?”姐姐搖搖頭,我很不開(kāi)心,臉一擺,眉頭一皺,像小孩兒一樣,躺在地上哭鬧起來(lái)。無(wú)奈之下,她只好借給了我。
我開(kāi)始了瘋狂的“追”書(shū)之旅。
早上起來(lái),我第一件事就是將《哈利波特》拿出來(lái)讀。我刷牙時(shí)要讀,讀的`可認(rèn)真了!以至于牙膏都擠不到牙刷上,牙刷都放不進(jìn)嘴里,直到要上學(xué)時(shí),我才小心翼翼的放下它,不舍的走了。中午,我也要讀。一回家,我便像一個(gè)饑餓的人,快速奔到書(shū)柜旁要找“面包”。我捧著它一邊看一邊吃飯,飯后不午睡,繼續(xù)精讀。晚上更是讀書(shū)的好時(shí)間。我可以吃飯讀,吃完飯坐在沙發(fā)上慢慢讀,坐在床上細(xì)細(xì)讀。夜里,到十點(diǎn)多時(shí),我若還不關(guān)燈,媽媽就會(huì)喊到:“海旭啊,快睡吧!”而我在書(shū)中睡的很沉,完全聽(tīng)不見(jiàn),仍在書(shū)海中遨游,直到媽媽幫我把燈關(guān)了?墒沁@怎會(huì)使我不看呢?我掏出手電筒,將頭蒙在被子里繼續(xù)津津有味地讀。
我太入迷了,就連上課,我都有可能發(fā)呆,導(dǎo)致我疏忽了很多重要的東西!
“我可以一日不吃飯,但不可一刻不讀《哈利波特》”。這本神奇的書(shū),吸引了我,使我想再讀一遍。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文3
漢字文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓?zhuān)俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德,它無(wú)處不在,也處處影響著我們的生活。
我國(guó)古代有許多關(guān)于禮讓的故事。相信大家都對(duì)孔融讓梨的故事有所耳聞吧。相傳一天孔融一家吃梨,孔融將大的`梨分給了父親、母親和哥哥,把最小的留給了自己。父親見(jiàn)狀,指責(zé)哥哥應(yīng)該禮讓弟弟。而孔融卻說(shuō):“我在家中排行最小,責(zé)任也最小。哥哥比我辛苦得多,我怎好意思和他搶梨呢?”父親聽(tīng)了,夸獎(jiǎng)孔融懂得禮讓。讓?zhuān)且环N修養(yǎng)。
禮讓不僅發(fā)生在古時(shí)候,它作為一種美德一直流傳至今。
在一輛公交車(chē)上,車(chē)上的座位被坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。人們自顧自地做自己的事情,對(duì)什么都冷眼旁觀。這時(shí),公交車(chē)到站了。一位老太太在人流中艱難地上了車(chē),而車(chē)上卻沒(méi)有多余的座位了。她只得抓住一個(gè)扶手,小心地站著。而就在這時(shí),公交車(chē)一個(gè)急剎車(chē),老太太不小心摔在地上。一位小伙子看不下去了,過(guò)去扶起了老太太。周?chē)娜丝匆?jiàn)了,紛紛讓座。老太太萬(wàn)分感謝,人們也相視一笑,車(chē)上仿佛有一股暖流流過(guò)。讓?zhuān)且环N禮貌。
大馬路上車(chē)水馬龍,行人們雜亂無(wú)章地過(guò)馬路。一位老爺爺艱難地向前走,可綠燈僅剩幾秒,紅燈即將到來(lái)!叭,二,一!”人行道的紅綠燈變?yōu)榧t色。但車(chē)輛們并沒(méi)有前進(jìn),而是讓老爺爺通過(guò)馬路。路邊的行人也過(guò)來(lái)將老爺爺扶過(guò)馬路。老人招手致謝,車(chē)輛們雖多等了一個(gè)紅燈,但幫助了老人。讓?zhuān)且环N美德。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文4
生活就像一個(gè)百味瓶,酸、甜、苦、辣,樣樣俱全。我們要每時(shí)每刻品嘗生活的苦,更要品嘗生活的甜。
老師的表?yè)P(yáng)是甜的。記得上個(gè)學(xué)期,老師剛進(jìn)教室就笑容滿面地說(shuō):“我們班有一個(gè)同學(xué),他的手抄報(bào)得了一等獎(jiǎng)!薄皣W”的一聲,教室里開(kāi)始了議論紛紛!澳艿靡坏泉(jiǎng)的人一定很牛,那個(gè)人該不會(huì)是你吧?”我的鄰桌問(wèn)他的同桌……老師拍了兩下手,示意我們安靜下來(lái)。接著老師對(duì)著我說(shuō):“李宇威,不錯(cuò)喲,來(lái),你的獎(jiǎng)狀,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)哈!苯淌依镯懫鹆死坐Q般的`掌聲。我小心翼翼地接過(guò)獎(jiǎng)狀,笑得合不攏嘴。那一刻,我嘗到了獲獎(jiǎng)、被老師表?yè)P(yáng)的滋味,甜甜的。
父母的鼓勵(lì)是甜的。我得到獎(jiǎng)狀后興沖沖地回到家,捧著一張獎(jiǎng)狀給父母,他們跟我一樣開(kāi)心。為了獎(jiǎng)勵(lì),也算是鼓勵(lì)我取得更好的成績(jī),媽媽破天荒地讓我玩了一小時(shí)的游戲。這時(shí),我感覺(jué)心里甜甜的。
同學(xué)的關(guān)心也是甜的。記得上周三,我生病了,但周五就要期中考試了,為了不落下課程,我只好帶病來(lái)到學(xué)校,到了第三節(jié)課,我有氣無(wú)力地坐在椅子上。我的同桌見(jiàn)狀,關(guān)心地問(wèn)道:“怎么啦?是不是不舒服?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我的同桌像風(fēng)一樣跑了出去,過(guò)了一會(huì)他又回來(lái)了,不過(guò)他還捧著一杯溫水。他把溫水給了我,叫我喝幾口。我聽(tīng)話地喝了幾口水,瞬間好像感覺(jué)沒(méi)有那么難受了,水也是甜的。
甜就在老師的表?yè)P(yáng)里,在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)里,在同學(xué)的關(guān)心里,只要你慢慢品嘗,就一定能品嘗到。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文5
陽(yáng)光灑遍大地,生活中溫暖無(wú)處不在,它如一股清泉,滋潤(rùn)著我們。
一個(gè)寒冷的冬日,架不住媽媽的請(qǐng)求,我穿上厚厚的棉襖同媽媽一起去超市買(mǎi)東西。天真冷哈!口中哈出的氣像云霧般飄散,我感覺(jué)手腳都不是自己的。好不容易到了超市,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)超市門(mén)口擺著一個(gè)很大的保溫桶,好多人都聚在那里,我也湊了過(guò)去,只見(jiàn)上邊寫(xiě)著“免費(fèi)茶水,自取”,旁邊還放著很多個(gè)一次性紙杯,我也倒了杯熱水,小小地抿了一口,一股暖流直達(dá)心底,感覺(jué)寒冷都離我遠(yuǎn)去了,心也是暖暖的。那些喝水的顧客們臉上也都帶著微笑,我在心里默默地為超市點(diǎn)贊,雖然只是一杯熱水,卻能在寒冷的冬天里給人一絲溫暖。
放學(xué)了,大雨嘩嘩地下著,望著那瓢潑的大雨,看著同學(xué)們背著書(shū)包撐著傘歡快地地回家。我開(kāi)始后悔,早知道就應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話帶上雨傘,可是世上沒(méi)有后悔藥,我只能默默地祈禱雨趕緊停。
可這老天也在跟我作對(duì)似的`,雨非但沒(méi)有停,還愈下愈歡了。眼看同學(xué)們一個(gè)個(gè)地離開(kāi)了,我開(kāi)始著急了,正當(dāng)我頂著書(shū)包準(zhǔn)備向雨里沖去時(shí),一把雨傘遮在我頭頂,我扭頭一看,映入眼簾的是同桌那真摯的笑臉,“雨這么大,我送你回家吧!”一股暖流涌進(jìn)心頭,我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭,我倆肩并肩的走向雨里,雨點(diǎn)打在傘上,濺起水花,映射出的卻是人間的溫暖。“我以后一定要多關(guān)懷他人,幫助他人!”我在心里默默告訴自己。
在一杯熱騰的溫水里,在一把尋常的雨傘里,在尋常的小事里蘊(yùn)藏著人間的溫暖與善。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文6
《靜》
古人曾說(shuō)過(guò)“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)!币苍f(shuō)過(guò)“泠泠七絲上,靜聽(tīng)松寒風(fēng)!边@些都含有“靜”字。說(shuō)到“靜”,引起我很多回憶。
靜,在時(shí)間中流淌。傍晚,太陽(yáng)西沉,月亮悄悄探出頭,在溫柔的路燈下,小路顯得十分幽靜!吧成场钡娘L(fēng)聲中,我彈著舒緩的曲子,窗外的大樹(shù)也隨著旋律輕輕地?fù)u擺,十分享受。夜深了,月亮叫來(lái)了雨滴們,它們都是大自然中優(yōu)秀的“催眠師”。當(dāng)人們躺在床上,閉上眼睛,聽(tīng)著“催眠師”奏出的聲音,慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),這一切都是那么美好,那么寂靜。清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿過(guò)云層時(shí),花瓣的露珠晶瑩剔透,草兒在微風(fēng)中搖動(dòng),似乎沒(méi)有睡醒,清鮮的空中還殘留著恬靜。這悠閑的時(shí)光,使人感到舒暢。
靜,在午后的陽(yáng)光中。我躺在躺椅上,閉著眼睛,一邊帶著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)一邊小憩。溫暖的陽(yáng)光灑在我的臉上暖暖的,心里也暖暖的。悠揚(yáng)的樂(lè)曲緩緩流進(jìn)我的耳中,活潑的音符在我心頭跳動(dòng),詩(shī)一般的`歌詞讓我深深吸一口長(zhǎng)氣。一陣風(fēng)拂過(guò)我的臉頰,美妙的旋律像波濤洶涌的海浪在我心中翻滾,心中的海浪漸漸緩慢下來(lái)。漸漸變得平靜,我的心情也變得舒暢許多。不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的我,感覺(jué)整個(gè)世界變得安靜。在夢(mèng)中,“靜”像一位美麗的天使,總揮揮無(wú)色的衣袖,讓我沉靜。當(dāng)醒來(lái)時(shí),她已悄悄地走了,沒(méi)有留下任何足跡。
每當(dāng)靜來(lái)到時(shí),所有人都會(huì)拋開(kāi)心中的雜念,在她的懷抱中沉靜下來(lái)。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文7
中華漢字博大精深,每一個(gè)字都有它獨(dú)特的含義,而在這眾多漢字里,唯有一字令我印象格外深刻,那便是——愁。
愁,愁,愁,愁白了頭。“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!蹦菚r(shí)的'我怎一個(gè)愁字了得!
記得有一次,我忘記帶告家長(zhǎng)書(shū)了。老師說(shuō)今天必須上交,這可著實(shí)令人發(fā)愁。
我暗暗沉思:讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧,無(wú)法聯(lián)系,因此不能實(shí)行;向老師再討一張吧,家長(zhǎng)簽名又難以冒充……如此想來(lái),應(yīng)當(dāng)如何是好?
教室吵吵鬧鬧,聽(tīng)著令人格外浮躁;一眼望去,走廊空蕩蕩的,看著愈發(fā)迷茫。我像無(wú)頭蒼蠅似的走來(lái)走去,煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外,上面映著的是我焦慮不耐的神態(tài)。這也不行,那也不行,究竟怎樣才能交上告家長(zhǎng)書(shū)呢?我一個(gè)頭簡(jiǎn)直兩個(gè)大。
等等,學(xué)校到家的距離不是很短嗎?我放學(xué)后回家取了告家長(zhǎng)書(shū)再交給老師不就行了嗎?我靈機(jī)一動(dòng),將打算告訴了老師。過(guò)了許久,老師無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“以后不要再忘帶了。”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
愁,是自己造的,如果我們能認(rèn)真地做好每一件事,能夠樣樣完美,愁又從何而來(lái)?想要不愁,就要把一切做到,不要留下遺憾,否則必然會(huì)愁怨?jié)M目,身心疲憊。
靜下心來(lái),回想往事。我不禁莞然一笑,我也頻有些“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”了。其實(shí),這不過(guò)是芝麻綠豆般無(wú)足齒掛的小事,有何愁哉?漫漫人生,讓我們披荊斬“愁”吧!
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文8
老師告訴我們:“愛(ài)沒(méi)有顏色,沒(méi)有形狀,我們看不見(jiàn)它,也抓不住它。但它可以從一個(gè)人的心里傳遞到另一個(gè)人的心里。所以,如果一個(gè)人愛(ài)你,你會(huì)感受得到。”
我相信老師的話是真的,因?yàn)樵谖页砷L(zhǎng)的道路上,爸爸媽媽的愛(ài),的確時(shí)時(shí)刻刻包圍著我。每次逛超市,他們會(huì)給我買(mǎi)愛(ài)吃的糖果;當(dāng)我做錯(cuò)事,他們從不會(huì)抱怨我一句;甚至別人一提起我,他們就會(huì)笑彎了眼睛……是他們讓我懂得,愛(ài)不是一種感覺(jué)而是一種能量,一種能夠傳遞的能量。真正的愛(ài),無(wú)法隱藏,不必揣測(cè),更無(wú)需懷疑。也正是他們無(wú)微不至的愛(ài),激勵(lì)提醒我一定要做一個(gè)孝順父母、懂得感恩、知道回饋的孩子,用自己的力所能及去撫平蹉跎歲月帶給他們的傷害。
孝順這件事從來(lái)都不遙遠(yuǎn),它就在我的身邊。孝順是爸爸因繁亂工作陷入低落和焦慮時(shí),我手中的一盞茶;孝順是媽媽照顧家庭汗流浹背時(shí),我遞去的一張紙;孝順是爺爺奶奶搞不懂智能機(jī)時(shí),我不厭其煩解答的耐心語(yǔ)氣。孝順從不是哥哥姐姐口中的`詩(shī)和遠(yuǎn)方,而是作為子女陪伴左右的身體力行。
羊羔跪乳,烏鴉反哺。動(dòng)物們尚存對(duì)生養(yǎng)父母的感恩之心,我們更要有對(duì)至愛(ài)雙親的回報(bào)之情。這份情督促我們對(duì)父母的付出心存敬意,教會(huì)我們保持滴水之恩涌泉相報(bào)的初心。
將來(lái)我們站立的地方,就是父母依偎的土壤;我們孝順的溫度,就是父母心靈的渴望。希望我可以用無(wú)數(shù)個(gè)十年,默默地溫暖著父母,在他們的一路夕陽(yáng)中,保持年輕的模樣。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文9
生活就像一個(gè)百味瓶,酸、甜、苦、辣樣樣皆有。
在比賽中能得到獎(jiǎng)狀,是一種甜。今天朝會(huì)課上美術(shù)老師在國(guó)旗臺(tái)上頒獎(jiǎng):關(guān)于“質(zhì)量安全”繪畫(huà)比賽,榮獲特等獎(jiǎng)的是……榮獲一等獎(jiǎng)的是……這時(shí),聽(tīng)到了我的名字,飛快且激動(dòng)地蹦蹦跳跳向國(guó)旗臺(tái)跑去。
來(lái)到國(guó)旗臺(tái),老師一個(gè)個(gè)為我們頒發(fā)獎(jiǎng)狀,還獎(jiǎng)勵(lì)了每人一盒精美的水彩筆呢。
今天早上,班主任戴老師又給我頒發(fā)了“四連漫畫(huà)”的獎(jiǎng)狀。下課后在走廊拍照時(shí),看到老師的喜悅,和藹的笑臉,我心里甜絲絲的`,這是興奮的甜,是收獲的甜!
生活中能為父母分擔(dān)家務(wù)事,是一種甜。在媽媽收拾碗筷時(shí),我會(huì)幫忙端菜;在媽媽洗衣服時(shí),我會(huì)幫忙晾衣服;在媽媽感到勞累時(shí),我會(huì)為媽媽捶捶背;在爸爸做飯時(shí),我會(huì)幫他切菜;在爸爸拖地前,我會(huì)幫他掃地。幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情,看著他們滿意的笑容,心里比吃了蜜還要甜!那是對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的回饋,更是一種甜!
平時(shí)教弟弟寫(xiě)作業(yè),也是一種甜。有時(shí)周末爸爸媽媽去上班,由我?guī)У艿茉诩。媽媽交代我要幫弟弟輔導(dǎo)作業(yè),弟弟在我的輔導(dǎo)下,能夠迅速把作業(yè)做得又快又好,當(dāng)我表?yè)P(yáng)弟弟看到她天真可愛(ài)的笑容時(shí),心里是暖暖的,那是愛(ài)的傳遞啊!
生活中有苦,但更多的是甜,甜有時(shí)會(huì)藏在老師、父母、弟弟的臉上,只要我們用積極樂(lè)觀的心態(tài),用心去品,一定會(huì)嘗到生活更多的甘甜!
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文10
《讓》
漢字是經(jīng)過(guò)幾千年的演變,呈現(xiàn)出現(xiàn)在我們看到的方形字、形聲字……都是經(jīng)過(guò)古人精心鉆研得出的。讓我感受最深的還是那個(gè)字讓。
今天,我們班上了一堂有趣的語(yǔ)文課,主題就兩個(gè)字“漢字”,老師拿出一個(gè)大紙片,上面寫(xiě)著一個(gè)大大的漢字讓?zhuān)⑿χf(shuō):“同學(xué)們,看到這個(gè)字你們想起了什么?”
我第一個(gè)舉手發(fā)言,回答道:“比如讓行人先過(guò),就可以想成一個(gè)奴人給好貴的人鞠躬!崩蠋熜χf(shuō):“答的很好,坐!卑嚅L(zhǎng)慢悠悠地舉起手來(lái),回答道:“兩人在樓梯相遇,一人讓另一個(gè)人先上,這就是讓!
聽(tīng)到這,我茅塞頓開(kāi),想到了五年級(jí)的古詩(shī)詞擂臺(tái)賽的前一天,我過(guò)紅綠燈時(shí)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)大藍(lán)牌子。上面有一個(gè)箭頭,我連忙舉手,說(shuō):“可以看成是一個(gè)人在走路,有一個(gè)箭頭指向前方,說(shuō)明讓他往那里走!崩蠋熜χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們班的重量級(jí)人物舉起了肉嘟嘟的手,站了起來(lái),回答:“一個(gè)人手指那邊,讓另一個(gè)人走過(guò)去。”嘴里還說(shuō):“快點(diǎn)過(guò)去,否則我打你,這就是讓!
聽(tīng)完他說(shuō)的之后,教室里一陣哄堂大笑,有的人笑地捂著肚子,有的人笑地鉆到了桌子底下,還有的`人強(qiáng)忍著不笑,可是最后還是沒(méi)憋住。教室里的笑聲持續(xù)了五分鐘,才停下來(lái)。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,這節(jié)既生動(dòng)又有趣的語(yǔ)文課結(jié)束了。
漢字給人帶來(lái)許多聯(lián)想,他們是歷史的見(jiàn)證,中華民族的文化瑰寶,歷史記憶的標(biāo)簽,文化長(zhǎng)河中不可缺少的一部分。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文11
山泉無(wú)聲,愛(ài)亦無(wú)言。母愛(ài)像一束陽(yáng)光,溫暖地照耀著我們;母愛(ài)像一股清泉,使瀕臨絕境的人重獲希望;母愛(ài)像一支蠟燭,燃燒自己照亮他人……
三年級(jí)時(shí)的一天,窗外淅瀝瀝下著雨,天像打翻了的墨水。
我坐在教室里,胡亂地在窗中的霧氣上圈圈畫(huà)畫(huà)。心里煩燥極了:奶奶為什么還不來(lái)接我?她該不會(huì)把我忘了吧!
過(guò)了好一會(huì)可還是不見(jiàn)她的'人影,突然,媽媽來(lái)了,我看見(jiàn)她的那一剎那,我驚呆了:只見(jiàn)豆大的水珠順著她的臉頰緩緩流下,褲角和衣服已被雨水打濕,頭發(fā)十分凌亂。我的眼眶濕潤(rùn)了。
這個(gè)星期數(shù)學(xué)考砸了,我慢吞吞地走在回家路上,這時(shí)的十分鐘感覺(jué)已經(jīng)變成了一分鐘。回到家,我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽?zhuān)欀紝?duì)我說(shuō):“你應(yīng)該好好反思下,哪些題目不該錯(cuò)!笨晌覅s不承認(rèn),頓時(shí)她揚(yáng)起手打在了我臉上,剎那感覺(jué)臉上火辣辣的,哭著跑回房間。夜已深了,竟看見(jiàn)媽媽還在為我抄錯(cuò)題。頓時(shí),淚水模糊了我眼睛。
山泉無(wú)聲,愛(ài)亦無(wú)言。
還有一次,晚上我肚子餓了,媽媽聽(tīng)到我肚子在“咕咕”直叫,她連接幫我去做飯。
面來(lái)了,我接過(guò)那碗面,就在不經(jīng)意間,我看見(jiàn)媽媽臉上布滿了皺紋,這是歲月刻下的痕跡,她的頭上多了幾根白發(fā)。
是誰(shuí),在我們背后默默支持我們?是母親;是誰(shuí),在我們失敗時(shí)不斷安慰我們鼓勵(lì)我們,也是母親。
愛(ài)不需要語(yǔ)言,只需要一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作便能領(lǐng)悟。山泉無(wú)聲,愛(ài)亦無(wú)言。
六年級(jí)圍繞中心意思寫(xiě)作文12
世界萬(wàn)物無(wú)時(shí)不刻都在變化。
一粒種子會(huì)變成豐碩的果實(shí),一株小芽會(huì)變成參天的大樹(shù),一棵幼苗會(huì)變成嬌艷的花朵。白晝時(shí)在變,黑夜時(shí)在變;晴空萬(wàn)里時(shí)在變,暴雨傾盆時(shí)在變。生物們想怎么變就怎么變,就算變到天上去,也沒(méi)人過(guò)問(wèn)--因?yàn)槟鞘谴笞匀慌畈酿佡?zèng)呀!
人也在變,小孩變高、變重、變成熟,一天天接近成年人;成年人在生活中礪煉,變能干、變聰明、變機(jī)敏。勤奮好學(xué)的人變優(yōu)秀,努力鍛煉的人變健康;不怕困難的人變堅(jiān)強(qiáng),愈挫愈勇的人變樂(lè)觀。
可這都并非最顯著的變化。聽(tīng)外婆說(shuō),上個(gè)世紀(jì),我們的家鄉(xiāng)--重慶市個(gè)比較貧窮落后的地方,出行很不方便。我原本將信將疑,但幾張老照片用事實(shí)闡明了真相:山像踴躍的獸脊般高低起伏,可樓房卻矮小而簡(jiǎn)陋,蜷縮在地上;四周黑洞洞的.,人們穿得十分樸素,一切都黯然失色。想起今天的重慶,我不禁暗暗贊嘆家鄉(xiāng)的變化之巨大:高樓林立,越來(lái)越多的現(xiàn)代化地標(biāo)建筑拔地而起;到處都是熠熠閃光的LED大屏,照耀遼闊的大地,照亮我們的心房;一座座山在燈光的映襯下更加秀美,也為這個(gè)古老而年輕的城市添上獨(dú)一無(wú)二的立體光輝。變繁華,變美麗,變得容光煥發(fā)!人們的生活變好了:網(wǎng)狀的輕軌編織大地,通向每一個(gè)角落;向往已久的科技走進(jìn)人生,開(kāi)創(chuàng)每個(gè)人的新篇章。變快捷,變輕松,變得與時(shí)俱進(jìn)!
萬(wàn)物日新月異,我們要先讓自己“變”,讓自己“變”后再讓社會(huì)、國(guó)家“變”,讓世界“變”得更美好!
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