【精華】敘事的作文合集7篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的敘事的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事的作文 篇1

　　生活中有許多我們需要感恩的人，他們一直在背后默默的幫助我們、支持我們，告訴我們永不放棄。而他們往往就是我們的爸爸、媽媽。

　　媽媽上得了廳堂下得了廚房，非常能干，每天起床起得早，為我們做飯；睡覺睡的晚，忙于整理家務(wù)。當我做錯事情時，他不會批評我，而是給予我鼓勵，爭取下次做的好一點。有時媽媽千叮嚀萬囑咐交代我們一些東西，雖然啰嗦，但包含著對我們的愛。爸爸像一座大山，為我們遮風擋雨，用自己的肩膀扛起這個家。當我有題不會時，他總是耐心的'給我講解；當我考試沒考好時，他給我分析錯題。有時爸爸也像個小孩子，抽出自己的時間陪我打乒乓球。這才使我的小學過得有意義。

　　媽媽總是幫助我們，關(guān)心我們，是我們最好的依靠。爸爸聰明能干，是我們堅強的靠山。他們總是相信我們，也是我們最值得感恩的人，我們也要無條件的去回報他們。到他們老時，我要盡一份孝心。當我長大工作時，他們就去老家住了，但我也要經(jīng)常回老家看看他們，知道感恩的目的。

敘事的作文 篇2

　　“又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉，我們終于來到了這一天，好想再回到那些年的時光……”每當這首歌的音樂響起，就讓我會想起那些美好的時光。

　　這首歌的名字叫“那些年”，一聽歌名，就讓人感慨萬千！輕柔的音樂在耳邊回響，把我的思緒牽引到了那一天。那天，天氣很好，太陽懶洋洋的在天空中照著，那天，是我升入初中的第一天。我站在大門前，望著這所新校園，眼中有新奇、有迷茫、還有向往。進入校園后，我有了新的老師、新的同學和新的環(huán)境，太多新的東西讓我目不暇接。

　　新的學期開始，我們增加了新的'課程，由原先的語數(shù)英三科增加到了七科，發(fā)書那天，我接過一本本嶄新的書，書本中絢麗多彩的圖片讓我耳目一新，腦海中開始想象上課時的樣子，不禁輕聲笑了出來。

　　可是，初中作業(yè)量的增多讓我也有了些許疲憊，是我懷念起了小學的時光，于是每當我放學早時，就會回到母校，去看一下老師，看一下我們舊時的校園。我想起小學時的點點滴滴，那時的我們有歡笑、有悲傷，還有對初中生活的向往……

　　我又回憶起了小學時，男女搭配坐同桌，于是，桌子上就出現(xiàn)了一條條明顯的“三八”線，還規(guī)定雙方都不可以越過這條分界線，同桌兩個常為此吵得面紅耳赤，但很快又會平息下來，再發(fā)起第二次戰(zhàn)爭……也記起了小學是跳交誼舞，男女同學無論老師怎么說，始終是不肯牽手跳，于是，就發(fā)明出了諸如“拽袖子”、“戴手套”等一系列“創(chuàng)新發(fā)明”。

　　一曲終，我的心理變化是如此之多，一首歌，拉開了回憶的序幕，打開了記憶的閘門，牽動了我的情思！

敘事的作文 篇3

　　一年一度的元宵節(jié)到了，它是中國漢族傳統(tǒng)節(jié)日之一，在每年正月十五夜晚。正月十五稱上元，也叫元宵，故稱元宵節(jié)。它是春節(jié)的重要組成部分，過完了元宵節(jié)也就代表過完了年。

　　元宵節(jié)這一天要吃年糕，包餃子、煮湯圓、猜燈謎、擊太平鼓。元宵節(jié)又名燈節(jié)，在我們南京有上元晚上張燈之說，張燈三夜，也就是從正月十五張燈，到正月十八落燈。家家戶戶都扎一些各式各樣的花燈，制燈技藝十分精巧，有珠燈、料絲燈、紗燈、走馬燈；燈上還繪有古今人物肖像、故事，結(jié)構(gòu)款式新穎多樣。

　　我們南京的`元宵節(jié)是最熱鬧的。一大早，四面八方的鞭炮聲就不絕于耳，猶為熱鬧的是南京的夫子廟，入夜，萬燈齊明，各式各樣，加上秦淮河兩岸的燈光點綴，和夫子廟的一些古牌樓射燈的燈光輝映，把整個夫子廟景區(qū)光照如晝，呈現(xiàn)出一派生機勃勃繁華似錦的景象。

敘事的作文 篇4

　　本人非常喜歡打羽毛球，因為，本人認為打羽毛球有許多樂趣。

　　最讓人高興的樂趣就是那種打敗對手的興奮感嘍。隨著羽毛球在空中飛舞，羽毛球拍在半空中狂舞“啪啪啪”的聲音伴奏著，我的眼睛緊盯著那個白色的點，瞄準球用力往前一揮，羽毛球以飛快的速度劃了一道優(yōu)美的弧線后開始下降，對手一時慌了神，球與球拍擦肩而過落下地面。那種打敗對手的成就感呀，嘖嘖，真是沒的說。

　　其實，打羽毛球還得跟許三多的“不拋棄不放棄”的精神扯上點關(guān)系呢。我記得有好多次，當一個個我完全接不到的球向我飛來時，我只能擺出一副死馬當作活馬醫(yī)的.架勢，硬拿著球拍拼死一搏。我雙眼緊盯著球，依照以前的經(jīng)驗向前猛跑幾步，然后一只腳微微翹起，另一只腳微微向上翹，以便更好的接到球�！班浴�，球像一道白色流星成功返回老家。這多么有意思呀，不去堅持，連個球也接不到，這難道不是真理么？

　　對了，打羽毛球還可以鍛煉身體呢。每天揮一揮球拍，靈活靈活手臂；跑著去接球，則能活動腳；眼睛對著球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可以輕松一下眼睛。堅持打羽毛球，我的感冒次數(shù)也少啦。

　　真的，打羽毛球還可以交朋友呢。一天，我和媽媽打羽毛球正打得起勁，一個影子在我們身邊停下，原來是鄰居家的大哥哥，我厚著臉皮邀請他一起打，沒想到我們就這樣成了好朋友。真是不打不成交。

　　“王瑾，打羽毛球去”，大哥哥又在喊我打羽毛球了，那么，咱們下次再見吧！

敘事的作文 篇5

　　今天是姥爺?shù)纳�日，二姨昨天晚上就為姥爺定了生日蛋糕。今天一大早，二姨就去蛋糕房領(lǐng)蛋糕了，順便買了一些水果，還買了一箱棗茶。

　　我聽說有蛋糕，就也去了，反正媽媽今天閑著也是閑著，就帶著弟弟也去了。

　　到了姥姥家，言言妹妹是第一個沖出家門來接我們的人，她見到我，更是欣喜若狂。

　　我下了車，感受到了一股子熱，因為車上有空調(diào)，非常涼快。我一下車，就跑到姥姥家的空調(diào)屋去了。啊！好多了！

　　我打開電視，看了一會兒電視，我回頭一看，看見了蛋糕，我嘴饞了，我就用乞求的語氣對媽媽說：“媽媽�！蔽沂沽藗�眼神，又看了看蛋糕，媽媽早就猜到了我的心思，堅決的說了一句：“不行！”我失望透了，拿了個蘋果吃，誰知道吃著吃著，一顆牙突然掉了，真倒霉！

　　終于到中午了，“吃蛋糕樓！”我大聲叫著�！暗纫幌��！眿寢層謥韷奈业暮檬铝耍骸敖o你姥爺插上蠟燭，點燃，唱生日快樂歌，才能吃�！�

　　我按照媽媽的話做了，可以看出，當我唱歌時，姥爺顯得特別開心！笑的`連眼都瞇了起來。（老爺?shù)难劬Ρ緛砭秃苄�，再一笑，當然瞇了起來。）

　　我吃著香甜的蛋糕，心里也很開心！就這樣，我們給姥爺過了一個難忘的生日！

敘事的作文 篇6

　　提起火災(zāi)，大家一定并不陌生。為了讓我們學會在火災(zāi)中逃生，我們學校舉行了一次消防應(yīng)急疏散演練。

　　廣播突然響了，原來是大隊輔導(dǎo)員——劉老師在發(fā)通知：消防員叔叔明天下午中自習要來我校進行消防講座，還要進行消防應(yīng)急疏散演練，請全校師生帶毛巾參加。

　　第二天，我做好一切準備后，來到了學校。時間過得真快，馬上就中自習了，我們排隊來到操場上。消防員叔叔不僅告訴了我們?nèi)绾晤A(yù)防火災(zāi)，還告訴了我們遇到火災(zāi)應(yīng)該采取的一些措施，并教我們認識了防煙面具。他還說消防演練分為兩項，一項為預(yù)演，是不放煙的，另一項為正式演練，要放煙�；氐浇虒W樓后，我們馬上就把毛巾打濕了。不久后，警報突然響了，我們迅速排好隊伍，按照消防員叔叔告訴我們的方法用毛巾捂住鼻子，蹲著身子，扶著墻壁迅速往外跑，全體人員在兩分鐘多的.時間里就聚集在操場上了。再次回到教學樓后，我們又把毛巾打濕，過了一會兒警報再一次響起，我們用毛巾捂住鼻子，蹲著身子，扶著墻壁，在彌漫的煙霧中尋找方向，不一會兒我們從“火災(zāi)現(xiàn)場”中逃了出來，在兩分鐘多的時間內(nèi)趕到了安全地帶，可是大多數(shù)同學都把煙吸進了肚子里，如果真正發(fā)生火災(zāi)這些同學早已中毒了。

　　通過這次消防演練，我不僅學會了消防知識，還學會了怎樣從火災(zāi)中逃生。

敘事的作文 篇7

　　人生中，總要經(jīng)過許多的第一次。第一次騎單車，第一次走夜路，第一次做飯……..就是因為有了第一次的勇氣，才會有接下來的嘗試。不知怎的，“第一次”總會讓人留下深刻的印象，就像一個烙印刻在心中。我也有過許多的第一次，而讓我印象深刻的，應(yīng)該是第一次迷路吧。

　　還記得那天放學回家，發(fā)現(xiàn)餐桌上媽媽留了張字條，說她有事，讓我一個人坐車去姑姑家吃飯。我興高采烈地出發(fā)了，來到車站我上了一輛公共汽車，滿懷期待地等待到達目的地的那一刻。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著外面的商店，或許因為這樣我下錯了站，也迷路了。面對著陌生的街道，陌生的`人，失去方向的我不知道該怎么辦，只留在原地等待著姑姑的援助。

　　漫長的歲月中，總有迷失方向的時候。面對陌生的路，失去方向的時候，我們要勇敢地尋找出口，脫離困境。等待，等待他人的援助，這又算什么呢？自己不嘗試過去面對陌生的一切，根本不知道自己要承受困難的能力到了哪個階段。這一次幸運有人幫助你，但下一次呢？這一次的幸運，不代表永遠。總有一天，你要自己一個人面對失去方向的時候，面對困境。在不確定的人生中，總有許多困難等待著你。我們不能只等待他們對你的援助，或無動于衷。我們不能選擇困難，但我們可以選擇面對困難時，執(zhí)著面對。

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