關(guān)于以讀書為話題作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的關(guān)于以讀書為話題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于以讀書為話題作文1

　　從咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始似懂非懂地翻小人書，到我就被里面精彩的插圖所吸引；記得4、5歲時(shí)，每一天睡前媽媽都捧著童話書給我講故事，書里的童話故事仿佛有魔力，把我?guī)нM(jìn)了奇妙的童話世界·；上學(xué)之后，我逐漸能讀一些中外名著了，感覺(jué)書帶給我前所未有的快樂(lè)，她就像一位朝夕相處的朋友陪在我身邊，喜怒哀樂(lè)的每一天都靜靜相隨。

　　我喜愛(ài)讀書，上廁所看，公交車上看，枕頭邊摞著幾摞書，以便我早上睜開(kāi)眼睛后和晚上睡覺(jué)前就能順手“牽”書，真正是如古人“廁上，立刻，枕上”，都放不下書。媽媽哭笑不得，戲稱我為“小書蟲”。

　　上個(gè)星期天，我照常坐車去興趣班上課，路上又拿出了看了一半的《湯姆叔叔的小屋》津津有味地讀了起來(lái)，作者生動(dòng)的描述讓我嘖嘖稱奇，競(jìng)?cè)煌�了到站下車。不知過(guò)了多久，忽然一個(gè)急剎車，司機(jī)叔叔大聲叫道“終點(diǎn)站到了！”我抬頭一看，倒吸了一口涼氣：車上只剩我和司機(jī)叔叔兩個(gè)人了，哎，一看時(shí)光，估計(jì)人家都快下課了。真是貪書誤事��！

　　雖然有時(shí)會(huì)貪書誤事，但書帶給我更多的是快樂(lè)，讓我獲得了更多的知識(shí)。

　　讀《中華上下五千年》，讓我了解了我們民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化，從輝煌的`古代禮貌到水深火熱的近代磨難，從百?gòu)U待興的新中國(guó)到意氣風(fēng)發(fā)的跨世紀(jì)，祖國(guó)母親的歷史折而厚重；《三國(guó)演義》中的張飛，性格耿直，力大如牛，對(duì)劉備忠心耿耿，可美中不足的是他十分貪杯，酒后對(duì)屬下非打即罵，導(dǎo)致自我被自家兄弟所害；關(guān)羽雖被后人尊為武圣，但他太過(guò)傲慢，一聽(tīng)好話就飄飄然，低估別人的潛力，結(jié)果走麥城，失荊州，一失足成千古恨！《我要做個(gè)好孩子》一書中，金鈴給我留下了深刻的印象，讀這本書時(shí)，我常常被金鈴逗得失笑，她那大大咧咧、活潑可愛(ài)的樣貌躍然紙上，她的童年充滿快樂(lè)，過(guò)的更是充實(shí)……是的，讀書不僅僅增長(zhǎng)知識(shí)，帶給我快樂(lè)，更讓我擁有智慧，完善自我。

　　來(lái)吧，和我一齊做個(gè)“書蟲”，在書的世界遨游！

關(guān)于以讀書為話題作文2

　　知識(shí)，是生命的守護(hù)神;書，是人類的精神食糧。

　　記得小時(shí)候，我最愛(ài)在母親膝下，津津有味地聽(tīng)母親講《白雪公主》，《灰姑娘》，《阿拉丁》等馳名中外的童話故事，我不厭其煩地聽(tīng)著，自己仿佛穿越時(shí)空的隧道，置身于童話世界。那些栩栩如生的童話人物在我腦海里留下了不可磨滅的印象。它們善良，它們淳樸，它們?cè)谖矣仔〉男撵`里撒下了一顆顆善良的種子……

　　稍大一點(diǎn)，我就開(kāi)始自己借助拼音閱讀一些較為淺顯的童話了，如《獅子王》，《丑小鴨》等等。我看了以后感觸頗深。

　　再大一點(diǎn)，母親便給我買來(lái)許多深刻的文學(xué)等方面的書。我坐在沙發(fā)上，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。我從中知道了簡(jiǎn)·愛(ài)悲慘的人生;知道了成吉思汗這位一代天驕……我似乎看見(jiàn)了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，馳騁沙場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面;看到李世民南征北戰(zhàn)，創(chuàng)立大唐這個(gè)泱泱大國(guó)。我盡情遨游于知識(shí)的海洋。這些書，使我了解了輝煌燦爛的悠久歷史，豐富了我的知識(shí)，使我在今后的人生道路上不再迷茫。

　　我堅(jiān)信：知識(shí)，可以創(chuàng)造金錢，可以創(chuàng)造財(cái)富，可以塑造出一個(gè)有用的人才。

　　正因?yàn)槲也┯[群書，我的考試閱讀只扣了1、2分，有時(shí)甚至1分也不扣。是書幫我理解了短文中深邃的意思，我成了讀書的受益人。

　　不錯(cuò)，閱讀和看電視同樣能獲得知識(shí)，讀小說(shuō)是所得到的是細(xì)致的`語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想，不可磨滅的感情，但影片和卡通，雖然也能使你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的。

　　總而言之，同學(xué)們，走進(jìn)書房吧，你會(huì)感覺(jué)到它的美好、可愛(ài)。

關(guān)于以讀書為話題作文3

　　讀書能讓我們的人生充滿快樂(lè)，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬(wàn)千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂(lè)不思蜀~徜徉在書的海洋中，似快樂(lè)神仙！

　　“讀書就是與作者談話”。漫步于書海中體味名人的`高尚情操，領(lǐng)略哲人的風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自我素養(yǎng)。無(wú)論何時(shí)何地，讀書可以讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個(gè)忘我境界，舒展身心。

　　“斜風(fēng)細(xì)雨乍秋寒”“無(wú)奈把夢(mèng)共雨天”看那梳長(zhǎng)辮子女子不再獨(dú)行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩(shī)歌，勇敢面對(duì)挫折。

　　感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿腹之冤屈。他將“竹杖終于，老師又開(kāi)始專心地講課了，教室里恢復(fù)了平靜，我也松了一口氣。五分鐘……十分鐘過(guò)去了，我的幽默細(xì)胞又開(kāi)始跳舞了，《史上最強(qiáng)的笑話》這本書一直在無(wú)情的勾引著我。忍不住啦！我把椅子推近桌子，環(huán)顧了一下四周，迅速找到那本書，急匆匆地翻開(kāi)書，找到之前看到的頁(yè)碼，我的眼睛好似一臺(tái)十分腦殘的機(jī)器，一直不停張望著，看一下書，馬上再瞄一下老師，就這樣，我五個(gè)字五個(gè)字地讀下去。直到最后還剩一百個(gè)字時(shí)，情況有點(diǎn)不大對(duì)頭了，只看見(jiàn)我的老師已經(jīng)火冒三丈地朝我走來(lái)，我花了五秒鐘立即看完最后幾個(gè)字，只聽(tīng)，老師震耳欲聾地喊道：“別看書啦！”這一聲響徹云霄，我的腦子一片空白，似乎時(shí)間減慢了許多，我今天攤上大事了！

　　我在一堆罵聲中，清醒了過(guò)來(lái)。我的故事也成了我們班的“史上最強(qiáng)笑話”之一。

關(guān)于以讀書為話題作文4

　　讀書，是為了夢(mèng)想嗎?讀書，是為了以后的工作嗎?讀書，是為了自己的前途更光明嗎?讀書，是為了生活更加美好的嗎?讀書，是為了父母、為了朋友嗎?不是的，讀書是為了自己，為了讓自己在這個(gè)世界上能有一席之地;人生那么短暫，何不多讀點(diǎn)書，做點(diǎn)對(duì)自己對(duì)社會(huì)有意義的事呢?

　　曾經(jīng)，有那么一個(gè)人問(wèn)過(guò)我一句話，他說(shuō)：“你讀書是為了什么?是為了考大學(xué)嗎?”而我隨口就答道：“讀書不一定要考大學(xué)啊!讀書是為了明確自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)怎樣做人，學(xué)會(huì)怎樣尊重別人，當(dāng)然，能考上大學(xué)那就更好了�！�

　　而我，為誰(shuí)而讀呢?選擇這個(gè)專業(yè)說(shuō)實(shí)話不是我的意愿，因?yàn)檫@畢竟不是我的夢(mèng)想，也不是我的目標(biāo)�？墒�，最終我還是選擇了這個(gè)專業(yè)，是父母的意見(jiàn)讓我選擇了這個(gè)專業(yè)的;是父母的.堅(jiān)持讓我選擇這個(gè)專業(yè);是父母所做的一切感動(dòng)了我。所以我選擇了這個(gè)專業(yè)。是他們，他們希望我能明確自己的目標(biāo)，他們希望我以后能夠有出息，他們希望我能獨(dú)立的創(chuàng)造自己的未來(lái)。因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，我對(duì)這個(gè)專業(yè)開(kāi)始產(chǎn)生了興趣。我常常在想，既然自己不喜歡，干嘛還是選擇了呢?是為了父母嗎?是為了以后的生活嗎?想的時(shí)間長(zhǎng)了，還是得不出結(jié)果，也就不去想了。

　　經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)，我終于明白，父母的決定是對(duì)的，自己的選擇也是對(duì)的，選擇這個(gè)專業(yè)依然還可以為自己的理想而奮斗，以后的路還需要更多的努力，該是我努力的時(shí)候了。曾經(jīng)，我告訴自己，我要做一個(gè)有能力的人，讓所有瞧不起我的人都對(duì)我另眼相看，讓曾經(jīng)打擊過(guò)我的人也受到打擊;同時(shí)也告訴過(guò)自己，自己的成績(jī)自己也是很清楚的，如果當(dāng)初我選擇高中，我一定能完成我想做的嗎?我錯(cuò)了，什么都是努力，如果壓力太大，我要怎么去做呢?

　　為了誰(shuí)讀書?為了誰(shuí)選擇了這個(gè)專業(yè)?為了自己，為了以后的路，為了夢(mèng)想，也為了父母。

關(guān)于以讀書為話題作文5

　　這個(gè)寒假我讀了兩本書，從這兩本書中我得到了許多感悟。第一本書叫做《童年》這是高爾基的三部曲。童年對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)是悲慘的遭遇，但也是他的一段深情地回憶。

　　文中的阿廖沙是一個(gè)很不幸的孩子，他在外祖父家生活的那段時(shí)間，我認(rèn)為阿廖沙的幼小的心靈會(huì)被玷污。不過(guò)幸好有外祖母這樣一個(gè)正直的人在他身邊。她給了阿廖沙信心和力量，讓他看見(jiàn)了光明與希望。

　　但是和阿廖沙相比，我們的童年是五顏六色的，而阿廖沙卻在黑暗中度過(guò)了童年。高爾基與我們的童年大不相同，他或許會(huì)抱怨自己兒時(shí)的生活環(huán)境，但是這也是對(duì)他的一種考驗(yàn)。我們會(huì)為阿廖沙所遭受的屈辱深表同情，也會(huì)被他在惡劣條件下仍然堅(jiān)持讀書的精神所感動(dòng)。在書中可以看出高爾基是一個(gè)嫉惡如仇、自強(qiáng)不息的'高大形象。

　　《在人間》講述了阿廖沙外出謀生的經(jīng)歷。在這其間阿廖沙遇到過(guò)像斯穆伊這樣的好人，也有謝爾蓋這樣下流的人。阿廖沙每天都在干活，但這并不妨礙他閱讀書籍。通過(guò)閱讀，他的價(jià)值觀和世界觀都得到了極大地改變。

　　另一本書叫做《伊索寓言》，這本書講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事。雖然每個(gè)故事都很短小，但作為人們生活智慧的結(jié)晶，他反映了人們生活各方面的內(nèi)容，并通過(guò)故事背后的哲理，給人們深刻的啟示。本書中有的寫出了以強(qiáng)欺弱的暴行，有的贊頌了自由自在生活的美好，有的反映了窮苦人民的種種悲慘遭遇，還有的贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的高尚品質(zhì)。書中還寫出了很多生活中的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)，生活中，都會(huì)遇到許多困難，我們應(yīng)該學(xué)著去克服困難。

　　《伊索寓言》大部分是以動(dòng)物為主角的故事，這些擬人化的形象，是作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察、體會(huì)、概括而創(chuàng)造出來(lái)的，形象逼真。作者的文采也貼近生活。主要是故事內(nèi)容所傳達(dá)的啟示和人生智慧。

　　從這兩本書中我都得到了啟示。書，是很好的東西，他可以讓我們多增長(zhǎng)知識(shí)。我們應(yīng)該多讀書這樣知識(shí)面才會(huì)廣闊。

關(guān)于以讀書為話題作文6

　　一個(gè)不常讀書的人，語(yǔ)言必呆板，思維必遲緩;反之，經(jīng)常讀書的人，思維敏捷、情感豐富。這，就是書的作用。

　　作為自己生命的主導(dǎo)者，自己命運(yùn)的掌握者，沒(méi)有高尚的人格、美好的心靈、堅(jiān)毅的靈魂就等于失去了一切。但這一切又從何而來(lái)?從書中來(lái)。匡衡鑿壁借光與車胤螢?zāi)矣逞┑墓适录��?lì)了一代又一代的讀書人。他們本都出身貧寒，卻用在書中找尋到人生真諦，前途大放異彩。李嘉誠(chéng)說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)”也成為老師們鼓勵(lì)學(xué)生勇往直前的最佳話語(yǔ)。

　　作為一名學(xué)生，不能僅僅知道教科書上有限的內(nèi)容，而要大量閱讀課外書籍。正如著名詩(shī)人郭沫若所言“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張。”大量的課外閱讀，既可以豐富語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)語(yǔ)感。我們?cè)谶M(jìn)行課外閱讀時(shí)，不知不覺(jué)中積累了大量的詞匯，而積累語(yǔ)言材料是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。蘇軾道“腹有詩(shī)書氣自華”正是說(shuō)的這個(gè)道理。進(jìn)行大量的課外閱讀，還可以發(fā)展智力，提高我們的素質(zhì)，即益人心智，又讓人成長(zhǎng)，在寫作當(dāng)中就會(huì)有較深刻的見(jiàn)解和思想。”

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、永無(wú)止境的積聚過(guò)程�！秳駥W(xué)》指出“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！狈e土成山，積水成淵。語(yǔ)文不是一日之功，但不可一日無(wú)功。今日學(xué)，明日學(xué)，日日學(xué)，才能成其淵博。積累，不僅是知識(shí)的'堆積，更是人生智慧的增長(zhǎng)，是精神的更高體悟，是生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治，盡管國(guó)事繁忙，宋太宗還是堅(jiān)持每天閱覽《太平御覽》中的三卷。有時(shí)因事耽誤了，他還要在閑暇時(shí)再補(bǔ)上。一朝天子尚且如此重視從書中積累知識(shí)，更何況我們呢?

　　與書為友，與書結(jié)緣，綜此上述，不得不說(shuō)一句：讀書真好!

關(guān)于以讀書為話題作文7

　　高爾基說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我愛(ài)書，更喜歡看書。

　　小時(shí)候，也就3、4歲時(shí)，每當(dāng)飯后、空閑時(shí)候，媽媽總會(huì)抱著我摟在懷里，給我講各種各樣的故事，帶我在書籍的海洋里盡情遨游。我愛(ài)書的種子也許就是在這時(shí)種下的吧！

　　隨著一天天的長(zhǎng)大，我開(kāi)始認(rèn)字了，開(kāi)始嘗試著自己讀些小童話、寓言故事。我讀了《農(nóng)夫與蛇》它告訴了我壞人是不可同情的；我讀了《狼來(lái)了》它告訴我做人要誠(chéng)實(shí)、撒謊是要付出代價(jià)的；我讀了《皇帝的新裝》它告訴了我要相信事實(shí)，不要被虛榮心所迷惑……

　　到了小學(xué)，我開(kāi)始接觸古典名篇。我開(kāi)始讀翻譯版《水滸傳》我仿佛看見(jiàn)了梁山一百單八個(gè)好漢，我仿佛看見(jiàn)了他們個(gè)個(gè)的豪情健魄；我開(kāi)始讀了小說(shuō)版的.《紅樓夢(mèng)》我仿佛看見(jiàn)了寶玉的癡情、黛玉得纖纖身腰和滿目愁容的雙眼……小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，這些書已不能再滿足我對(duì)書如饑似渴的心。因此我又嘗試著讀《鋼鐵是怎樣煉成的》它讓我懂得了：生活不可能一帆風(fēng)順，但只要用鋼鐵一般的意志和頑強(qiáng)的奮斗精神，敢于面對(duì)，就能打倒困難取得成功。我又嘗試著讀《格列佛游記》它告訴了我：十八世紀(jì)前半期英國(guó)的社會(huì)矛盾，揭露了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡……

　　在書中，我佩服海倫凱勒不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；我贊嘆阿廖沙的悲慘童年和他的善良、勇敢；我敬佩祥子的自尊好強(qiáng)……

　　書無(wú)聲無(wú)息的教給了我無(wú)窮的知識(shí)和做人的道理，書��！我撲在書上，正如饑餓的人撲在面包上。書啊！我的樂(lè)趣。書��！我無(wú)窮智慧的寶庫(kù)！

關(guān)于以讀書為話題作文8

　　記得董其昌在他的《畫旨》中說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”。也記得高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯�！惫湃艘嘣疲骸皶�中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉�！碑�(dāng)然，很多人讀書有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點(diǎn)門面、甚至是為了在與人談話時(shí)能夠滿足一下自我的虛榮心……好在我讀書沒(méi)有什么功利目的。我從來(lái)就是一個(gè)快樂(lè)的讀書人，常常覺(jué)得在書中自我的腳步正邁得轟轟作響。

　　我沉浸在書的馨香中。在其中，我能夠感受司湯達(dá)的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂郁；能夠體會(huì)李太白的.豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；能夠品味梁實(shí)秋的隨意，錢鐘書的睿智、朱自清的平和；也能夠隨李敖一齊快意恩仇，甚至像王塑般著著實(shí)實(shí)過(guò)上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿樂(lè)趣的。我能夠無(wú)拘無(wú)束地細(xì)細(xì)品味個(gè)中精髓，也能夠隨性地“好讀書不求甚解”。

　　在書中，我體味著俄國(guó)人對(duì)草原和河流的觸撫，印度人對(duì)天空和飛鳥(niǎo)的詠嘆，日本人對(duì)冰雪和草葉的凝眸，以及中國(guó)人對(duì)松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動(dòng)。這一切讓我有一種既充實(shí)又幸福的快感。每一種不一樣的民族的文化、歷史在書中都那么清晰地顯露，這時(shí)我便像那個(gè)在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。似乎清晰可見(jiàn)自我思想的野馬正在厚實(shí)的大地上恣意地奔騰。

　　契訶夫說(shuō)：“書是音符，談話才是歌�！逼鋵�(shí)書也是歌，只有快樂(lè)的讀書人才能聽(tīng)到，才能吟唱。

　　讀書于我是純快樂(lè)的，因?yàn)榭鞓?lè)，所以自我腳下的路更綿長(zhǎng)，自我的腳印更清晰；所以地平線并不遙遠(yuǎn)；所以能讓人風(fēng)雨兼程并迷醉其中。

關(guān)于以讀書為話題作文9

　　“書山莽莽，書海渺渺，情結(jié)于書，無(wú)怨無(wú)悔�！弊x書，如若嫌麻煩，怕吃苦，就淺嘗輒止，而不去親身品味其中給你帶來(lái)的歡愉，怕是會(huì)終無(wú)所獲吧。

　　讀書雖苦，但只要你付出努力，就會(huì)滿載而歸。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的辯士蘇秦刻苦讀書的事例充分表現(xiàn)了“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香這一深刻道理。蘇秦閉門不出，整日埋頭苦讀。到了晚上，有時(shí)波倦得想打瞌睡了，他就用冷水沖醒自己。到后來(lái)冷水也不管用了，他就拿把錐子放在身旁，一打瞌睡，就用錐子剌自己的大腿。鮮血流了出來(lái)，他也痛醒了，就又繼續(xù)讀書，通過(guò)幾年的苦讀，蘇秦終于掌握了豐富的知識(shí)，對(duì)兵法也就更加精通了，對(duì)各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事情也了如指掌。他身披六國(guó)相印，使秦國(guó)在十幾年之內(nèi)不敢輕舉妄動(dòng)，終于成就了一名大縱橫家�！�

　　只要付出，就會(huì)有收獲，在收獲時(shí)，你也正在享受著快樂(lè)的滋味。讀書，豐富了我的生活。

　　書，是人類最親密、最真摯的朋友，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書，是人類進(jìn)步的階梯，”是啊，書推動(dòng)著我們的.進(jìn)步，改變著我們的人生。讀書使我無(wú)比快樂(lè)——書，是浩瀚的大海，任憑我自由地飛翔;書，是寬廣的天空，任憑我勇敢地遐想;書是神秘的宇宙，任憑我大膽地探索……書，是我的另一片天空。在書中，我可心盡情地吮吸著知識(shí)的甘露;在書中，我可以無(wú)拘無(wú)束地與古人、名人對(duì)話;在書中，我的心情隨著主人公的喜怒哀樂(lè)而轉(zhuǎn)變;在書中，我可以學(xué)到許多做人的道理、處世的方法……

　　閑暇之時(shí)，讀書之外仍想讀書，寄情于此，欣然自?shī)�，正如�?lè)坡老先生所言：“此心安處是吾鄉(xiāng)”。

　　我讀書，我快樂(lè)——快樂(lè)有書陪伴!

關(guān)于以讀書為話題作文10

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”，沒(méi)錯(cuò)，它讓我著迷，讓我進(jìn)步，讓我陶醉，還讓我受到教育。

　　在我很小的時(shí)候，我就開(kāi)始讀書，一直到現(xiàn)在，我仍舊在看書，時(shí)間過(guò)去了，我的年齡在增長(zhǎng)，漸漸地，我告別娃娃書，步入文學(xué)的殿堂。書更加深?yuàn)W了，我的知識(shí)也慢慢豐富了。在書的世界中，我得到了教益，受到了啟迪，領(lǐng)悟了真善美，見(jiàn)識(shí)了假惡丑，還讓我陶冶了情操，享受到了無(wú)限的樂(lè)趣。

　　讀高爾基的《童年》，我看到了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯人民的艱苦生活，我潛伏在內(nèi)心深處的同情感油然而生。

　　讀法布爾的.《昆蟲記》，我感受到了法布爾對(duì)昆蟲的熱愛(ài)及他對(duì)大自然的濃厚興趣，他還透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生。

　　而讀三毛的作品，我頓時(shí)喜歡上了她的真，喜歡上了她的誠(chéng)，喜歡上了她的異，喜歡上了她的善，更喜歡上了她的那份執(zhí)著與灑脫。我的心隨她的心在撒哈拉滯留，可是雨季卻不再來(lái)了;稻草人的手記依稀在夢(mèng)里，那樣哭泣的駱駝和黑奴的命運(yùn)卻早已成為烙在心中的故事。她的那篇《逃學(xué)為讀書》，將她那份對(duì)書的癡迷描述的淋漓盡致，我都已被她深深地震撼了。她的書不得不讓我感到我的貧乏與淺薄，我所讀的、看的、寫的又有她的多少分之一呢?

　　書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里如果沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里如果沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。從書中我們領(lǐng)略到自然的嬌姿，從書中我們品讀到人文風(fēng)俗，從書中我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌強(qiáng)勁。書，給生活帶來(lái)色彩。當(dāng)你仔細(xì)咀嚼時(shí)，那是一絲絲的甘甜。

　　讀書，真讓我著迷!

關(guān)于以讀書為話題作文11

　　我的課余愛(ài)好是看書。《品三國(guó)》、《偵探小說(shuō)》、《童話故事》……不管什么書，我都愛(ài)看。但是因?yàn)樽鳂I(yè)多，媽媽怕耽誤了我的學(xué)習(xí)，就不讓我看書。不過(guò)因?yàn)檫@次讀書節(jié)，媽媽勉強(qiáng)同意我看書，不過(guò)只有半個(gè)小時(shí)，但是我也覺(jué)得很珍貴。

　　有一天，我趁媽媽不在，就連忙從書包里拿出一本《偵探小說(shuō)》看了起來(lái)�？粗�看著，我忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊：“涵涵，開(kāi)門!”我嚇得連忙把書藏了起來(lái)，然后給媽媽開(kāi)門。開(kāi)門時(shí)，我還在想，偵探到底怎么破案?有沒(méi)有找到兇手?兇手為什么沒(méi)留下一點(diǎn)痕跡?這到底是怎么回事?媽媽見(jiàn)我行動(dòng)詭異，便問(wèn)：“是不是又偷偷地看書了?”又被量穿了，我想。我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“沒(méi)… …有，沒(méi)看… …書�！眿寢屪穯�(wèn)：“到底有沒(méi)有看?”我回答：“真……沒(méi)有……看�！眿寢屵@才停止問(wèn)。

　　我心里懸著的`石頭終于落地了。后來(lái)幾天，我找來(lái)找去也沒(méi)有找到那本《偵探小說(shuō)》，我心里一慌，想：“是不是被媽媽發(fā)現(xiàn)沒(méi)收了。過(guò)了一些天，我也忘記了那本《偵探小說(shuō)》。直到有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“怎么有一本書在米缸里?”我才想起那本書。媽媽說(shuō)：“是不是你放的?我心里一慌，說(shuō)：“不…..是�！眿寢尷^續(xù)問(wèn)：“那書怎么在米缸里?”我回答：“可能是眾書架上掉下……來(lái)的�！眿寙�(wèn)：“書架在房間里，怎么可能書掉在廚房里呢?”我有些語(yǔ)無(wú)倫次：“可能……我把……帶到廚房……桌子上。”

　　媽媽這才停止繼續(xù)追問(wèn)。我走近，一看書名，才想起這不就是前幾天神秘失蹤的《偵探小說(shuō)》嗎?我愛(ài)讀書，但更愛(ài)讀書節(jié)。

關(guān)于以讀書為話題作文12

　　書讀多了，你的經(jīng)驗(yàn)也就豐富了。這是人們的慣性想法，我覺(jué)得不然。馬謖當(dāng)時(shí)要是讀書少一些，那他就不會(huì)拒諫而遭成失街亭、失性命的結(jié)果了。我覺(jué)得只讀書不好。

　　我一向喜歡讀書，并不是書的作者的原故，而是喜歡書中那些有趣的故事，那些好看的插圖。我喜歡畫畫，所以我喜歡有圖畫的書。我也喜歡作文書，但我從不欣賞寫作文，因?yàn)槲液軕�，懶得�?dòng)筆去寫，即使寫，也只是那么一兩句，小學(xué)寫作文時(shí)，我寫不出一個(gè)字，常常是早上坐到中午，中午再坐到晚上。自由寫作是我的最怕，筆握在手中，本子上除了方格還是方格，不見(jiàn)一個(gè)字。家長(zhǎng)見(jiàn)我寫不出一個(gè)字，比我還急，打也打了，罵也罵了，可就是本子上出現(xiàn)不了字。書我讀得比局齡人少不了多少，究竟問(wèn)題出在哪兒呢?我百思不得其解。偶爾一次看到同學(xué)的作文，恍然大悟生活體驗(yàn)太少。想想自己，生活體驗(yàn)確實(shí)少。早上到學(xué)校上課，中午回家，再到學(xué)校，下午在回家，路上花得時(shí)間只能少不能多，下課玩的時(shí)間只能減不能增，上課做筆記，作到我手指發(fā)麻，下課想難題，想得暈頭轉(zhuǎn)向，每日如此，有什么可寫的呢?

　　生活原本就是一本無(wú)價(jià)書，怎么能用“死書”來(lái)代替呢?書，我們是必須讀的，但是真實(shí)的生活經(jīng)歷是絕不可少的。先讀書，后經(jīng)歷生活的`事，你會(huì)覺(jué)得那本書中的類似情節(jié)寫的甚好;先經(jīng)歷生活中的事，再讀書，你會(huì)對(duì)自己的經(jīng)歷亦會(huì)對(duì)書回味無(wú)窮，你就會(huì)讀懂看似難懂的書。就像學(xué)課文時(shí)，只有先了解作者的時(shí)代背景，你才能與作者的感情產(chǎn)生共鳴，讀書也是這個(gè)道理。

　　要是用讀書去了解經(jīng)歷某些事發(fā)生時(shí)人的思想，心情，我想那多半不會(huì)成功，或許還會(huì)適得其返，覺(jué)得故事中的人不可思議。如果僅讀書就能讓人了解生活，了解一切，那么我想寫作再也不需要真實(shí)題材了。

　　書畢竟是取材于生活，而生活卻不能照搬于書。

　　書不能只讀死書。

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