關(guān)于窗的作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的關(guān)于窗的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于窗的作文1

　　我擁有一扇窗，窗前是一望無垠的農(nóng)田和一條公路。

　　清晨，我打開窗，晨曦中，赴工的人們?nèi)�五成群騎著自行車高聲談笑，馬車夫坐在車上悠閑的吸著旱煙，他們正忙著往街上運(yùn)柴;小牛跟著媽媽在草地上啃著青草，偶爾發(fā)出幾聲“哞哞”的叫聲;農(nóng)田里，幾位農(nóng)民正在給油菜苗施肥，遠(yuǎn)處山上，輕紗般的云霧飄蕩在山腰，高大的橋顯得朦朧別致，在青山柔美的曲線中，一輪紅日正冉冉升起。慢慢的，太陽終于爬上了山頂，于是遠(yuǎn)山清晰可見，但山腳依然罩著一層霧氣，直到太陽升上天空，山腳下的樓房才從朦朧中顯露出來，那瓷磚貼面的樓墻在陽光下格外耀眼。

　　一天很快過去，太陽開始沉入西方的天空，人們紛紛往家趕。馬車隊(duì)回來了，車夫們在車上呵呵笑，幾聲嘹亮的響鞭樂得馬蹄得得響。路邊，老人們在散步，不時(shí)熱情的'打著招呼。望著遠(yuǎn)處被夕陽染成紅色的青山，看著這些健康豁達(dá)的老人，我想，這是一幅多么美麗的“夕陽紅”啊!每當(dāng)我心情郁悶時(shí)，打開窗子，看看外面的山，望望外面的天，瞅瞅外面的人，總會讓我心情為之一震，感到內(nèi)心一下子變得明亮寬廣。這就是我鐘愛的窗，他的外面是無限風(fēng)光。我心靈的窗與它是相通的，每當(dāng)我打開這扇窗，我的內(nèi)心就充滿了陽光!

關(guān)于窗的作文2

　　為了減輕人們的勞動負(fù)擔(dān)，尤其是為了方便住在高樓層的住戶擦窗戶，有人發(fā)明了擦窗器。它是借助吸鐵石相吸不易掉的性質(zhì)制成，但弄不好還是有可能會掉，所以在擦窗器上配備了一根繩子。繩子另一頭套著一個(gè)塑料環(huán)。雖然有這根安全繩，但如果有人敲門去開門或去接電話時(shí)，不可能還套著安全繩，可不套又覺得不踏實(shí)。我想：有什么東西能代替手把環(huán)兒拉住，該多好！

　　正想著，我發(fā)現(xiàn)了在墻角立著的`一根大約160厘米長的不銹鋼管。我心中一亮，想：對呀！

　　把不銹鋼管橫放在窗臺上，塑料環(huán)套在不銹鋼管上，即使開著窗子不銹鋼管也不會掉。我按照我的想法試了一次，感覺好極了！

　　有了這不銹鋼管的幫助，擦窗時(shí)去開門或接電話也有了安全感，而且也方便多了、輕松多了。

關(guān)于窗的作文3

　　我的心中珍藏了幾扇窗，它們讓我擁有了整個(gè)美麗的世界。

　　父母是我的第一扇窗。他們讓我來到了這個(gè)世界，他們給了我明亮的眼睛，讓我可以看到這個(gè)世界，他們給了我靈敏的耳朵，讓我可以聽到這個(gè)世界的聲音，他們給了我豐富的知識，讓我可以了解這個(gè)世界。父母是我永恒的窗。

　　老師是我的第二扇窗。小時(shí)候父母把我送進(jìn)幼兒園，面對陌生的環(huán)境，陌生的人，我的心中難免有一些恐懼。是老師微笑的臉龐照耀著我的心情，是老師親切和藹的話語溫暖了我的心靈。我開始結(jié)交新的好伙伴，學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的新知識。上小學(xué)后我掌握的知識越來越多了，從拼音到作文，從加減法到小數(shù)分?jǐn)?shù)，老師把自己的知識盡心盡力毫無保留的傳授給我們，而我們也在吸取知識養(yǎng)料的過程中漸漸的長大了，老師是另我終身受益的.窗。

　　網(wǎng)絡(luò)是讓我視野沖向五湖四海的窗，有了QQ我可以和四面八方的朋友交流，使我們的心與心相連，有了百度我可以查找各種有意思和有價(jià)值的信息數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)的窗使我和他人之間的距離不再遙遠(yuǎn)。

　　朋友是最知心的窗�？鞓返臅r(shí)候，他們和我一起分擔(dān)給予我鼓勵，有朋友相伴的日子，總是陽光十分燦爛。人生路上我一定遇到更多更美的窗，但是這幾扇窗將是我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的珍藏。

關(guān)于窗的作文4

　　今天是雙休日，媽媽加班了，我一個(gè)人在家，發(fā)現(xiàn)廚房門上的玻璃很臟，于是，我決定把它擦干凈。

　　我先端來臉盆，盛了大半盆水，將抹布放入水中浸濕，撈起來擰干。我先把門框四周灰塵擦干凈。接著，我把臟抹布又放在盆里搓干凈，擰干，將玻璃正反兩面從左到右，從上到下，都擦了一遍。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)玻璃竟成了大花臉。我心想：如果媽媽回來看見了肯定會說真是越幫越忙，還不如不擦呢？可以我不泄氣，眼珠骨碌地一轉(zhuǎn)，想起學(xué)校老師擦窗的方法。于是我又拿來一塊干抹布在玻璃上來回擦，大花臉漸漸消失，玻璃一點(diǎn)點(diǎn)變亮。突然，我又發(fā)現(xiàn)玻璃左上角，又一個(gè)小黑點(diǎn)，我怎么用力也擦不掉，用手指摳也摳不掉，怎么辦呢？于是，我就用小刀，輕輕地將他刮去，再用嘴對玻璃呵一口氣，又用干抹布擦。哈！這塊玻璃終于被我擦干凈了，竟然照得出人影來。我又用同樣的.方法，將門上的另外三塊玻璃擦干凈。

　　望著被我擦干凈的廚房門上的玻璃窗，我心里別提有多高興。我想：我終于能為媽媽做些小家務(wù)了。

關(guān)于窗的作文5

　　我家的窗朝著西面，正對著公園，那兒的景色十分美麗。

　　春天，花園的花兒開得那樣茂盛，小燕子嘰嘰喳喳地叫著，有的燕子停在遠(yuǎn)處的電線上，多么像一個(gè)個(gè)正待演奏的音符��！

　　夏天，滿池的荷花使公園顯得美麗、艷麗。公園的游泳池里熱鬧非凡，男女老少有的.在蛙泳、自由泳，有的在跳板上做跳水之前的準(zhǔn)備動作，準(zhǔn)備跳水。

　　秋天，滿地的落葉落在地上，像大地媽媽給大地寶寶穿上了一件美麗的金色毛衣，免得他凍著！天上的大雁排成一字形或人字形向南飛翔，顯得那么從容、優(yōu)雅。

　　冬天，滿地雪白的景色也很美，小朋友們穿上厚厚的外套在雪地上打雪仗、堆雪人、滑雪。

　　我家的窗，就像照相機(jī)，拍下了一幅幅春夏秋冬的景色，拍下了一幅幅喜怒哀樂的表情。

關(guān)于窗的作文6

　　窗本來是為了接受空氣和陽光而開的，而在人類文化發(fā)達(dá)以后，窗的實(shí)際用途反而不很重要，最重要的還是人們能通過欣賞房子外面的景色。于是設(shè)計(jì)家就專選風(fēng)景美麗的地方開窗子，甚至根據(jù)房子外面的風(fēng)景而設(shè)計(jì)合適的窗子。

　　可惜的是這對大自然風(fēng)景的享受并不太久長，人們自己在那開著的窗口開始用鐵條，鐵絲，密密地封起來，又用鎖鏈把它們鎖得緊緊的，似乎是對監(jiān)牢的設(shè)計(jì)感到滿意而處處模仿，并且還在這些鐵絲鐵條上設(shè)計(jì)出各種美麗的花樣，涂上五花八門的色彩。

　　人們不但欣賞這些美麗的鐵窗，同時(shí)還通過鐵窗的設(shè)計(jì)，以顯示自己的身份。鐵窗越是牢固，顯示這家人家越是富有，只有那些家徒四壁的人家才把窗子開著，敢于接受陽光和空氣，敢于接受大自然美麗的風(fēng)景。

　　這也許是人們公平的.安排，那些有太多財(cái)富的，就不需要有太多的空氣與陽光，宜人的景色；而那些沒有財(cái)富的人就多給一些空氣與陽光吧，多給他們一些自然的美景吧！因?yàn)樵谶@個(gè)以錢衡量一切的地方，只有這些空氣與陽光，才能長然于金錢之外。

關(guān)于窗的作文7

　　熟悉的聲音打破了枯燥的語文課，終止了那情緒高漲老師的侃侃，也喚醒了還在睡與醒之間掙扎的同學(xué)。

　　靠在窗邊的我，木然看著旁邊走廊打鬧的人群，走過的老師，路過的行人，就這樣發(fā)著呆，一個(gè)人的獨(dú)自，一個(gè)人的寂靜，沒有打擾，沒有煩心，只有自己一個(gè)人坐在窗邊。

　　我也不算寂寞，因?yàn)檫�有對面的樹與我作伴，我安靜的望著他，它也對著我沉默，時(shí)間就在這對望中一點(diǎn)一點(diǎn)消逝，不曾留下一點(diǎn)印跡。

　　生活，處處平平仄仄，斑斕起伏。我靜靜觀賞，不沖動，望著一個(gè)一個(gè)的背影，許些懵懂，許些哀愁，須些落寞。

　　孤獨(dú)的人生活中得到了什么？他的`存在為了什么？孤獨(dú)，孤獨(dú)，一個(gè)人的孤獨(dú)誰能讀懂？

　　曾經(jīng)坐在窗邊座位上的我，也將馬上與它分別，嘆，嘆，嘆——無聲的感慨，眼淚跟著流下來。

關(guān)于窗的作文8

　　人們說當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)總會為你打開一扇窗，但如果上帝忘了為你開窗呢？

　　如果上帝不給我開窗我會悶死的，因?yàn)闆]有窗也就看不見陽光了��！

　　每天早上睜開眼，東邊的窗戶總是會為我送來一束溫暖的光，讓我感到無比的幸福。光照在身上暖洋洋的，照得渾身輕飄飄的。可是如果有一天我睜開眼卻是一片黑漆漆，又該怎么辦呢？

　　人在遇到困難時(shí)，就像走進(jìn)了一間沒有窗的房子，看不見陽光，失去了希望。但是就這樣放棄享受陽光的權(quán)利嗎？不行，不可以，因?yàn)槲沂顷柟獾膶檭海�陽光是我的生命�?/p>

　　哎呀，光說不可以了，可是我要知道那棟黑房子是哪里��！剛想到這里，黑房子便說話了，我就是你的心啊！

　　聽到這里我害怕了，原本想找地鼠兄弟把墻摳個(gè)洞的，但是現(xiàn)在我不可以傷害我的心呀！

　　于是我找到了馬良，向他借了那只神筆，本想畫個(gè)漂漂亮亮的窗，但是原本漂亮的窗的虛象卻變成了扭曲的實(shí)像，我不禁笑了。“繪畫的本領(lǐng)很差呀！”我自嘲，但是我沒有放棄，畫的.窗不好，再畫上強(qiáng)，然后再在畫好的墻上畫窗，一次又一次，窗戶終于畫好了，光也充滿了我的心房。

　　有時(shí)打敗困難不是最快樂的，最快樂的是打敗困難的過程，也就是畫窗的過程。

關(guān)于窗的作文9

　　童稚過后，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都絢麗成浪漫的構(gòu)思，在夢醒過后的清晨，又投入了另一種思緒…… ——題記

　　一場雨，在清晨落下，絲毫沒有停止的氣息，悶熱的氣氛令人窒息。

　　窗外的雨停了，雨在梧桐葉上凝成大大的'一滴，葉子承受不住便倏的落了，窗上的雨珠在光滑的透明層上滾落，留下含笑的淚痕。

　　雖然一層透明的屏障隔離了窗的兩側(cè)，但隔離不了的是窗內(nèi)的向往，隔不了窗內(nèi)的心……一只蝴蝶，一片落葉，都試圖尋找透明中的真實(shí)，打破這座似有似無的碑界，讓兩顆心相溶……

　　一位學(xué)生打開窗，釋放了一天的油墨鉛痕，那薄如蟬翼的玻璃向外伸展。一陣風(fēng)撫過臉頰，是如此的溫馨愜意，一片云飄出眼際，是如此飄逸流動。

　　靈動的音樂響起，和風(fēng)越過草地，綠草上跳動的一顆顆年輕的心呦，不愿停置。偶有一個(gè)身影定格在地平線上，定格在那一寸芳草的窗中。一扇扇窗，記錄了一個(gè)個(gè)記憶的余痕，預(yù)知著一次一次未來的曙光。

　　保留向往之后的情愫，讓意識在豁達(dá)中消逝，讓駝鈴在空曠中奏響，讓青春自由翱翔……

關(guān)于窗的作文10

　　自然，將一方美景鑲嵌在窗外；春風(fēng)，又將一些溫暖帶進(jìn)了窗內(nèi)。窗外與窗內(nèi)，無論哪里，都有一種特別的美。

　　窗外，有許多令人心曠神怡的景色：星輝、霧嵐、暮鼓、晨鐘，甚至月光載來的皎潔、庭樹搖碎的細(xì)影都成了人們眼中的美，還伴著那悠揚(yáng)的'夜歌，顯得那么令人著迷。自由的生命也在窗外，一只散步的螞蟻，一只站在電線上晾翅的小鳥，塘里的一粒蝌蚪，泥土下的一條蚯蚓，它們活得無拘無束。窗外不僅有迷人的風(fēng)景，還有一些溫暖。你看那一位小伙子正扶著老奶奶過馬路呢，一股溫暖的感覺油然而生，而這樣的事情還有許多，許多……

　　窗內(nèi)，藍(lán)色的臺燈、綠色的櫥柜、白色的茶杯，時(shí)時(shí)刻刻透著一種溫暖。當(dāng)夜晚來臨時(shí)，那藍(lán)色的臺燈會為你照明；當(dāng)你口渴時(shí)，綠色的茶杯讓你享受熱騰騰的白開水……總之，窗內(nèi)的每一樣?xùn)|西都讓你溫暖、幸福！

　　這就是窗外與窗內(nèi)，你更喜歡哪一種呢？

關(guān)于窗的作文11

　　這幾天，我看了一本書叫《窗邊的小豆豆》，這本書是日本著名的作家黑柳徹子寫的。

　　這本書寫了作者的真實(shí)故事：小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園，小豆豆和媽媽一起走進(jìn)了校長的屋子里，校長讓小豆豆的媽媽先出去，因?yàn)樗�要和小豆豆說說話，竟然，小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，這里能看出校長先生的耐心。

　　巴學(xué)園的飯是山的味道和海的味道。山的味道就是山里的東西，海的味道就是海里的東西。上課教室是電車做的教室。而且，每個(gè)人想上什么課就上什么課。校長先生對小豆豆說的最多的一句話是：“你真是一個(gè)好孩子！”

　　一天，巴學(xué)園被美國的B-29飛機(jī)上數(shù)枚燃燒炸彈炸毀了，凝結(jié)著校長先生夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛的`孩子們的笑聲和歌聲消失了。代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無法修繕。在自由之丘，也到處火舌躥動，濃煙彌漫。

　　通過閱讀這本書，我知道了人在世上要做些有價(jià)值的事，就像小林校長一樣。我長大也要像小林校長一樣開一所那樣的小學(xué)。

關(guān)于窗的作文12

　　我家住在二樓，朝南朝北都有窗戶，朝北的是一面大玻璃窗，窗外是一片廣闊的農(nóng)田，不遠(yuǎn)處是村莊，村上大部分是新建的二三層樓房，非常漂亮。透過窗戶往遠(yuǎn)看，隱隱約約可以看到高大的廠房和高聳的高壓線鐵塔……這面窗戶每天向我展示著一幅幅美麗的“圖畫”。

　　春天，窗外的農(nóng)田披上了綠裝。農(nóng)民伯伯有的駕駛著拖拉機(jī)在那里翻地，有的.握著鋤頭把翻松的土梳理得整整齊齊，準(zhǔn)備春播……田野里呈現(xiàn)出一派熱氣騰騰的勞動景象。

　　夏天，太陽火辣辣地照射著大地。綠油油的棉田里農(nóng)民伯伯正在整枝打杈；稻田里的稻子黃了，金燦燦的一片，農(nóng)民伯伯正在忙著收割。荷塘里“映日荷花別樣紅”。好一派美麗的景象。

　　秋天，秋風(fēng)一陣緊似一陣，樹葉黃了，像彩蝶一般飄落下來。棉花成熟了，像天邊漂浮的白云，大嬸、大嫂們正忙著采摘棉花。田里的蔬菜成熟了，農(nóng)民伯伯忙著割菜，準(zhǔn)備運(yùn)到城里去賣。雙季稻又黃了，也該收割了。

　　冬天，大雪紛飛，白皚皚的白雪覆蓋著大地。從窗口望去，樹上，房頂上，到外是白茫茫的一片，簡直成了粉妝玉砌的童話世界。

　　我喜歡窗，它是生活中的一首詩，一幅畫，一段遐想。透過窗戶，我看到了農(nóng)村的美景，看到了農(nóng)村的錦繡前程。

關(guān)于窗的作文13

　　讓風(fēng)兒走進(jìn)來，陽光住進(jìn)去。

　　風(fēng)進(jìn)來，撒了一地的宣紙。

　　陽光進(jìn)來，墨汁折射出幾道白光。

　　清新的空氣，沁濕了硯臺，溫潤了筆尖。

　　一壺碧螺春，端坐在茶幾上，冉冉蒸汽，在陽光的海洋里，邁著輕盈的舞步，透射出曲美的艷影。微微淺香，掛滿屋頂，粘滿墻壁，溶解在墨水里，融會于墨香里。塞滿鼻孔，充斥耳膜，溢滿雙眼，滑過嘴唇，融化于咽喉！

　　窗外，已經(jīng)是淡淡的冬季，一地的落葉，在風(fēng)中沙沙作響，似乎在訴說著他們所走過的不平凡的四季，由黃到綠，再由綠到黃，最后化為泥沼，來守護(hù)根的末梢。像幾個(gè)老人，在一起敘說他們一生的經(jīng)歷。

　　花園里的月季被寒霜摧殘的已經(jīng)沒有了爭強(qiáng)的傲氣，余剩的幾片葉子，已經(jīng)沒有了往日的光澤，瑟瑟西風(fēng)中，向大地訴說著飄零的'身世！

　　光禿的樹叢，被白白亮亮的陽光包裹著，也顯出幾分靚麗。飄飛的流云，劃過藍(lán)藍(lán)的青天，消失在視線的盡頭，不留任何痕跡，像微風(fēng)掠過水面。

　　很少聽到鳥的叫聲了，從前的雨燕，喜鵲，黃鸝，都已了無蹤跡。只剩下幾只小麻雀，偶爾嘰嘰喳喳幾聲，雖不好聽，但也還是給這個(gè)冬季添了幾分的生機(jī)！

　　打開那扇窗，晾出一份心！

關(guān)于窗的作文14

　　人的生存，需要大量的氧氣，充足的氧氣，會讓一個(gè)人清醒得頭腦，會讓一個(gè)人有清晰的思路，所以，我們必須珍存生活里的能源。

　　一個(gè)人，如果永遠(yuǎn)生存在一個(gè)閉塞的環(huán)境里，不去了解社會，那么永遠(yuǎn)都不會有一個(gè)超前的思維，不能跟上時(shí)代的步伐，也就不能讓自己得到進(jìn)步

　　所以說，我們要想讓自己進(jìn)步，提高我們的生活品位，得到足夠的氧氣，那么，必須打開那一扇窗，雖然我們知道，在打開窗戶，獲得氧氣的同時(shí)，不可能都是些新鮮的氧氣，但我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會吸取精華。

　　我想，做人應(yīng)當(dāng)也一樣，在充實(shí)自己的.同時(shí)，應(yīng)當(dāng)多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，那么，在生活中，你應(yīng)當(dāng)會是一個(gè)強(qiáng)人，應(yīng)當(dāng)會取得成功。更不能總看自己的不足

　　其實(shí)，路就在腳下，我們必須學(xué)會尋找前進(jìn)的方向，鼓起勇氣，打開心靈的那一扇窗，好好對待生活，用心生活，讓快樂永遠(yuǎn)

關(guān)于窗的作文15

　　《窗邊的小豆豆》講訴了作者因淘氣被退學(xué)，來到巴學(xué)園。小林先生聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，小林先生沒有表現(xiàn)出不耐煩，或打哈欠。說明小林先生對小豆豆很平等，沒有把她看成小孩子。他對小豆豆很尊重。一般人很難聽完的.。小林先生的教育方針是對每個(gè)孩子進(jìn)行鼓勵，不讓身體有缺陷的孩子感到自卑，經(jīng)常說：“你真是一個(gè)好孩子啊！”

　　在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸成了大家都能接受的好孩子。每個(gè)孩子都具有優(yōu)良品質(zhì)，都會受到外界的影響，所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并把它們發(fā)揚(yáng)光大�！澳銈兌际且粯拥�，無論做什么，大家都是一樣的。”這是小林先生說的。

　　這個(gè)學(xué)校的消失，讓我感到很惋惜，我想：要是巴學(xué)園還在的話，世界上也許沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子吧！

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