實(shí)用的尋找作文合集五篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的尋找作文6篇，歡迎大家分享。

尋找作文 篇1

　　間太窄，指縫太寬，轉(zhuǎn)眼便在懷念，懷念過(guò)去時(shí)的自己，弱水三千，漣漪起伏，就如行走時(shí)的美夢(mèng)，找尋這一刻的自己；上善若水，一襲溫柔，追尋未來(lái)時(shí)的自己。

　　青春洋洋灑灑，我在尋找一個(gè)有夢(mèng)、敢于追夢(mèng)的自己。似乎在過(guò)去十幾年的光陰里，我從稚嫩且快樂(lè)的自己走到懵懂、跌跌撞撞的自己，再到現(xiàn)在的一個(gè)堅(jiān)定追尋夢(mèng)想的自己。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界里搭建了屬于自己的平和世界，開(kāi)始了追尋未來(lái)的路途，夢(mèng)想雖然看似遙遠(yuǎn)，也終究抵擋不住堅(jiān)定的毅力與朝著它進(jìn)擊的決心而慢慢放下它的傲嬌，也許我能夠擁抱到它。路途上的.收獲與快樂(lè)，讓我堅(jiān)信這是一個(gè)值得追逐的遠(yuǎn)方，也許下一步就是天堂。青春賜予了我追尋夢(mèng)想的力量，年華似錦賦予我向往的遠(yuǎn)方。在我的世界里我看到了自己原本的模樣，原來(lái)我有一顆勇敢的心和天賜的一雙翅膀，讓我可以追尋心中的夢(mèng)，那個(gè)我迫不及待想要參與的有夢(mèng)的未來(lái)，我看到了自己的執(zhí)著模樣。

　　年華紛紛揚(yáng)揚(yáng)，我在尋找一個(gè)真實(shí)、不虛假的自己。我能夠敞開(kāi)胸懷告訴別人我的夢(mèng)想，我不懂強(qiáng)顏歡笑，只學(xué)會(huì)了每一個(gè)的真情流露。如果成功，我會(huì)快樂(lè)，如果失敗，我也不會(huì)絕望。我只求一個(gè)真實(shí)的自己，一個(gè)有夢(mèng)的自己，等待落葉變作春泥，等待破繭成蝶的一天，無(wú)論那天之前哭過(guò)多少次我都能破涕為笑，就為了表達(dá)一個(gè)真實(shí)的自己。一個(gè)敢失敗，敢成功，敢開(kāi)心也敢沮喪的自己。

　　蒲公英的生命軌跡決定了它將要去遠(yuǎn)方，它隨風(fēng)飛翔，卻依舊實(shí)現(xiàn)著自己的使命，破繭成蝶的那一刻就能明白生命的成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)一番痛苦的掙扎。

　　我找到了自己，一個(gè)敢回憶也敢走向未來(lái)的自己。

　　未來(lái)，我來(lái)了。

尋找作文 篇2

　　當(dāng)你漫步在路邊，有那么幾株小草在風(fēng)中搖曳，會(huì)想到什么？是不是為它的顧強(qiáng)生命力而驚嘆？而我卻是為它的那種信念而震撼！一種不亞于參天大樹(shù)向蒼穹深處探索的信念！

　　參天大樹(shù)因?yàn)樽陨砭哂械囊恍﹥?yōu)勢(shì)：挺拔的身軀，更容易向上生長(zhǎng)的天賦，粗壯得使大地破裂的根，這使它比小草生長(zhǎng)更容易，長(zhǎng)得也更高。但是路邊的小草蒼翠仍舊，它并沒(méi)有因自身的劣勢(shì)而氣餒，在大風(fēng)來(lái)臨時(shí)，它的根死死抓住大地，大有一種“咬定青山不放松”的氣概！它把自己的重心集中在了根上，即使身軀搖擺得很劇烈，在大風(fēng)之后它仍會(huì)回到重心的位置上，繼續(xù)向上生長(zhǎng)，而“上”則是它努力的方向。不管大風(fēng)大雨，它氣魄堅(jiān)勁如舊，它不怕失敗，因?yàn)椤耙盎馃�不盡，春風(fēng)吹又生”是它堅(jiān)持的資本，它可以花費(fèi)很多個(gè)歲月，直至實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只為更高！

　　這種信念不正是當(dāng)代的我們要去學(xué)習(xí)的嗎？

　　我們這群青少年不就像剛剛萌芽的小草嗎？我們有著很長(zhǎng)的路可以走，與其在路上觀賞風(fēng)景，碌碌無(wú)為，為什么不自己將路建得更輝煌，留下自己人生的成果，使自已真真正正地感受到自己走過(guò)了這一路呢？作為新一代的希望，我們應(yīng)怎么做呢？

　　有一位名人曾說(shuō)過(guò)“理想是指路明燈”，那么我想說(shuō)信念就是這盞燈的燈芯，因?yàn)樾拍畹拇嬖诓疟憷硐肟梢灾该鞣较�，但是沒(méi)有信念的理想無(wú)異于白日做夢(mèng)！

　　有了信念的理想是不怕歲月的`打擊的，更不怕失敗。陸游因?yàn)橛辛诵拍�，才�?huì)在晚年仍有“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的理想；居里夫人因?yàn)橛辛诵拍睿�才能在�?jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后，終于實(shí)現(xiàn)了她發(fā)現(xiàn)“鐳”的理想。

　　那么，讓我們從現(xiàn)在起用奮斗的火焰點(diǎn)燃自己的信念，讓理想為我們照亮人生的方向！

尋找作文 篇3

　　每個(gè)人都會(huì)死，但不是每個(gè)人都真正活過(guò)。

　　——題記

　　高三，一段艱苦的日子。在這段艱苦的日子里，我不敢自詡為輕松。在周圍的一切都被“高考”這個(gè)明亮而刺眼的字眼所淹沒(méi)的時(shí)候，我也不得不放下手中的一切，只身投入那無(wú)邊的學(xué)海之中。

　　機(jī)械地忙碌著，忽然便覺(jué)人生就像是一座孤島，反向，轉(zhuǎn)圈，重復(fù)。

　　為了高考，我踐踏掉了自己的一切愛(ài)好與想法，任隨本應(yīng)屬于我的一切枯萎凋零。

　　麻木地，我問(wèn)自己，我的精神該棲居何處呢？

　　慌亂中，我尋找著答案，可是，無(wú)果而終。

　　偶然間，瞥見(jiàn)了這句話：每個(gè)人都會(huì)死，但不是每個(gè)人都真正活過(guò)。

　　我不禁問(wèn)自己：我真正地活過(guò)嗎？

　　慌亂中，我尋找著答案。

　　有人說(shuō)：天這東西是專門讓人擔(dān)心會(huì)不會(huì)塌掉的；地這東西是專門讓人擔(dān)心會(huì)不會(huì)裂開(kāi)，會(huì)不會(huì)巖漿噴發(fā)的；時(shí)間這東西是專門讓人覺(jué)得對(duì)不起自己，對(duì)不起社會(huì)，對(duì)不起全宇宙的。而高考這東西——是專門檢驗(yàn)我們會(huì)不會(huì)瘋掉的。

　　讀完這段話，我不禁冷笑，高考強(qiáng)壓之下，我會(huì)瘋掉嗎？

　　慌亂中，我尋找著答案。

　　每天在兩點(diǎn)一線中穿行，平淡而無(wú)味地生活著，雖也忙碌，緊張，但卻覺(jué)得充實(shí)而又不充實(shí)。

　　從前的一切美好似乎都已破碎，在“高考”面目猙獰的.諂笑之下，漸漸地，我手足無(wú)措。

　　于是，不知緣何，我又想起了那句話：每個(gè)人都會(huì)死，但不是每個(gè)人都真正活過(guò)。

　　的確，生命只有一次，沒(méi)有人有理由為了嘆惋錯(cuò)過(guò)了花開(kāi)時(shí)的艷麗，而又再次錯(cuò)過(guò)花落時(shí)的余香。

　　朱自清說(shuō)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！蓖瑯樱�我也沒(méi)有必要為了被高考踐踏掉的一切愛(ài)好想法，為了暫時(shí)枯萎凋零的本該屬于我的一切而放棄自己曾經(jīng)追逐的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些暫時(shí)失去的一切，一定會(huì)有再來(lái)的時(shí)候�；蛟S，就在我踏平高考這道坎的時(shí)候。

　　換個(gè)角度想想，其實(shí)高考或許也能在我們的精心雕琢下，由木變舟，或許，這是現(xiàn)實(shí)，或許這舟也能載我駛向遠(yuǎn)方。

　　此時(shí)的我想說(shuō)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，不管身后襲來(lái)的狂風(fēng)冷雨，只為找到遠(yuǎn)方的精神家園。

尋找作文 篇4

　　俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！币粋�(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活乃至一個(gè)集體和一個(gè)國(guó)家井然有序，都離不開(kāi)規(guī)則的限制。你無(wú)法想象我們的生活或是整個(gè)社會(huì)“失序”后的樣子。譬如一個(gè)紅綠燈失控的十字路口，它存在著極大的交通隱患。而與此同時(shí)，在生活節(jié)奏愈來(lái)愈快的時(shí)代，每個(gè)人仿佛機(jī)器一般，每天做著相同的事，過(guò)著相同的生活。周圍的一切顯得如此的枯燥無(wú)味……越來(lái)越多的人開(kāi)始渴望生活可以有片刻的“停電”時(shí)光，以尋求生活的樂(lè)趣。有序和無(wú)序，我們?cè)撊绾纹胶猓坑纱丝磥?lái)，找到有序和無(wú)序的平衡點(diǎn)，需要我們?cè)谟行虻幕�礎(chǔ)上尋找樂(lè)趣。

　　無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作還是生活，我們都應(yīng)以有序?yàn)榍疤崤c基礎(chǔ)。誠(chéng)然，作為新時(shí)代的青年，我們不希望自己的學(xué)習(xí)生活墨守成規(guī)，不希望我們的生活枯燥而乏味。而當(dāng)“停電”時(shí)，我們的個(gè)性得到釋放，我們就可以享受“無(wú)序”的快樂(lè)。但是，無(wú)序是要有限度的，在無(wú)序之中仍會(huì)有秩序的制約……高三的晚自習(xí)突然停電，學(xué)生們茫然、笑鬧、于走廊“散步”、倚欄而望星空……但與此同時(shí)，必定會(huì)有老師及時(shí)出現(xiàn)進(jìn)行管理，控制住因停電造成的失控。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)，工作、生活，我們有我們自己的目標(biāo)，夢(mèng)想。失去限度的無(wú)序?yàn)槲覀儙��?lái)的，將不是我們渴望得到的樂(lè)趣，而是回歸有序之后的空虛。所以，無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)以有序作為前提和基礎(chǔ)。

　　那么，要有序。是否就意味著我們就得不到生活的樂(lè)趣了呢？答案顯然是否定的。一定有什么方式和方法讓我們?cè)谝杂行驗(yàn)榛�礎(chǔ)的生活中尋找個(gè)性的釋放。

　　培養(yǎng)自己的愛(ài)好可提升我們的見(jiàn)識(shí)，感受到豐富多樣的樂(lè)趣。每個(gè)人都有自己的.空閑時(shí)光。而在這時(shí)，我們來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)器、美術(shù)或是閱讀，就可以加強(qiáng)我們對(duì)生活的新鮮感。豐富的愛(ài)好可以使單一的生活變得多元，多樣，讓我們可以感受到這個(gè)世界不同的樂(lè)趣所在。

　　培養(yǎng)我們的愛(ài)好，也意味著我們要有善于尋求樂(lè)趣的“眼睛”。善于在枯燥的生活尋找不同的精彩。不斷地感受，感悟，也可以讓我們?cè)谟行虻耐瑫r(shí)尋求樂(lè)趣。

　　無(wú)序都是有限度的，失去無(wú)限度的放縱的結(jié)果將不堪設(shè)想。所以，在意外“停電”之時(shí)，我選擇回歸正軌，而在有序的生活中提升生活的新鮮感，擁有一雙善于尋找樂(lè)趣的“眼睛”，尋找生活的樂(lè)趣！

尋找作文 篇5

　　逝水年華，如歌歲月。從咿呀學(xué)語(yǔ)的兒童，成長(zhǎng)到風(fēng)華正茂的少年，行走在人生之路上，我時(shí)時(shí)在尋找，甚至在探求“尋”的意文……

　　尋是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的境界。人生百年，彈指而過(guò)，在這短暫的時(shí)間里，我們要“尋”什么？高爾基曾說(shuō)：“青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧！”一代文學(xué)大師指導(dǎo)我們，要及時(shí)尋求，探索知識(shí)；尋，要知道自己要尋什么才有意文�，F(xiàn)代人的“尋”是尋金錢、尋洋酒、尋名煙，尋寶馬古代有句很有名的“薄酒可以忘憂，丑妻可以白頭，徐行不必車馬，稱身不必狐裘”，這也許可以看作是對(duì)現(xiàn)代低俗之風(fēng)的規(guī)勸吧！我們應(yīng)該定位好，掌握辨別能力，不落入庸俗的'世網(wǎng)，尋有價(jià)值，有意義的東西。

　　尋是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界。既然定好了想尋的東西，我們就應(yīng)該為了它而努力奮斗下去。走在北京三里河，我們可以看到錢鐘書學(xué)者為尋《管錐編》而在孤燈下治學(xué)的身影；走過(guò)南京紫金山，我們能感受到天文臺(tái)科研人員的勇攀科學(xué)高峰的意志，不懈努力的精神。大江南北，處處都可發(fā)現(xiàn)人們?yōu)椤皩ぁ倍鴬^斗，這樣全身心地“尋”一定會(huì)“尋”出意義，“尋”出光彩，怎樣尋？他們給了我們答案。

　　尋是“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”！一棵果樹(shù)，經(jīng)過(guò)春天，經(jīng)過(guò)夏天，那么在秋天它應(yīng)碩果累累了。學(xué)生經(jīng)過(guò)立志、拼搏，尋到了學(xué)業(yè)成績(jī)的“甲”；農(nóng)民經(jīng)過(guò)播種、鋤草、施肥，終在金秋尋得豐收在望的稻田。人生苦短，我們應(yīng)在其中尋得屬于自己的精彩，方不至于白白地走一遭。

　　讓我在花季歲月和而立之年，認(rèn)真踐行“尋”的三個(gè)境界和其他人一起攜手同尋：尋得有意義，尋得精彩，尋得有價(jià)值。請(qǐng)相信，我們一定會(huì)尋得“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的收獲！

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