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寫作作文

寫景游記作文

時(shí)間:2024-10-18 00:45:50 寫作作文 我要投稿

【精華】寫景游記作文3篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的寫景游記作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】寫景游記作文3篇

寫景游記作文 篇1

  春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,陽(yáng)光明媚。就在這天,我們學(xué)校組織了春游活動(dòng),我們是到南明山游玩。

  一路上,百花齊放,花兒們千姿百態(tài),有的話兒正和小朋友們打招呼,,有的花兒正在急著化妝,而有的還在那安靜地睡覺(jué)呢!同學(xué)們穿過(guò)一條條寬敞的大街,只見(jiàn)貓啊,狗啊,馬啊生機(jī)勃勃,仿佛在對(duì)我們說(shuō):“哇,好多的小朋友啊!歡迎,歡飲。∽甙∽甙,我們來(lái)到了小水門大橋,橋下波光粼粼的湖映著遠(yuǎn)處的青山,小船緩緩使過(guò),湖水分開(kāi),好似一把剪刀似的,把湖水分成了兩半。一棵棵大樹(shù)倉(cāng)翠欲滴,真是:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。 蹦谴渚G的顏色明亮地照耀著我的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

  我們來(lái)到山腳下,抬頭望,同學(xué)們個(gè)個(gè)氣喘噓噓地說(shuō);”

啊,還有這么高,要繼續(xù)努力。山的旁邊有一個(gè)大池塘,里面的水清澈見(jiàn)底,旁邊立著個(gè)牌子上面寫著桃花水母四個(gè)鮮紅的大字。

  接著,我們又來(lái)到仁壽寺,里面有幾位大名鼎鼎的神象,個(gè)個(gè)生氣勃勃,像真的'似的,神氣極了。

  同學(xué)們終于爬到了山頂,有的津津有味的吃著零食,有的做著游戲,有的欣賞著美景。

  這次的春游讓我們流連忘返呀!

  麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí):鄧靜怡

寫景游記作文 篇2

  前年的五月一日,爸爸帶著我們一家去桂林,游玩了聞名中外的桂林山水。

  從來(lái)賓出發(fā)過(guò)了柳州,慢慢的往桂林方向,果不其然,那些山一座座拔地而起,各不相連,形態(tài)各異,就好像畫出來(lái)的一樣,沿著山腳,就是一條寬寬的河流,河兩旁是一叢叢翠綠的文竹,那景象別提多美了。

  老爸說(shuō)我們第一站去陽(yáng)朔西街,這個(gè)地方是外國(guó)人在中國(guó)的“唐人街”,還沒(méi)有下車,馬上就能看到外國(guó)人,高高的鼻粱,藍(lán)色的眼睛,白白的皮膚,還有黑人呢!沿著西街進(jìn)口一路走去,只見(jiàn)各形各色的商店,琳瑯滿目,招牌都是英漢雙語(yǔ),而且路牌也都是英漢雙語(yǔ)。隨便一個(gè)商店的`員工都可以用流利的英語(yǔ)和外國(guó)人交流!那時(shí)我就下決心把英語(yǔ)學(xué)好。

  接著就到了漓江,我們坐上桂林特有的竹排,由船工撐著竹桿一路順流而下,那水真的很清呢!江底的沙石都一覽無(wú)遺,就好像那滿江是一面大鏡子,我不自禁的把手放進(jìn)水里,清涼清涼的,真舒服。

  看著這山這水,還有一條條的竹排,我覺(jué)得仿佛在連綿不斷的畫卷之中,真是“舟行碧波上,人在畫中游”。

寫景游記作文 篇3

  在一個(gè)微雨的初夏,我和幾個(gè)朋友約在大明湖畔,循著淡淡的書香,我們走在了大明湖的淺綠青石上。

  大明湖位于理工學(xué)院開(kāi)元校區(qū)圖書館的正后方,這里的湖光水色優(yōu)美迷人。

  從圖書館的書香中走出來(lái),順著大明路遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)一座石碑,上面寫著“大明湖”。這橫貫洛陽(yáng)理工學(xué)院的大明湖,開(kāi)掘于明朝萬(wàn)歷年間。渠水流至圖書館前,隨體就勢(shì)呈環(huán)狀湖,其形如日月。《禮記——禮器》云:“大明生于東,月生于西!痹⒁饫砉⑴c日月同輝,光明磊落。

  再往前走,就踏上了大明橋。扶著欄桿,欣賞湖水。瞧,它穿校環(huán)樓,碧波蕩漾,清澈透明,兩岸垂柳成陰,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。極目左右,長(zhǎng)長(zhǎng)一堤,真可謂楊柳如煙。垂柳自古與文人就有密切的聯(lián)系,校園里濃厚的文化氣息隨著滿眼的垂柳蕩出來(lái),蕩得沁人心脾,妙極美極!暮春初夏,花已殘,綠正酣,滿目蒼翠中,一湖煙波里。湖水清澈如無(wú)暇翡翠,微風(fēng)拂過(guò),湖面泛起層層漣漪,在陽(yáng)光的照射下波光粼粼。

  初夏,在不知何時(shí)的不經(jīng)意間,湖面冒出了點(diǎn)點(diǎn)新綠。走在湖堤上,眺望水勢(shì)浩渺,那新綠就像一顆顆圓圓的綠珍珠,隨波滾動(dòng)著。薄暮時(shí)分,在水草與蘆葦叢間傳出一聲聲蛙叫。我知道它們?cè)谄诖,期待湖中長(zhǎng)滿蓮葉,開(kāi)滿荷花,其實(shí)我又何嘗不是這樣。每天都要在湖邊走上一走,慢慢地看著它的葉面一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)展,我也希望它一直鋪,鋪滿整個(gè)湖面……“芙蓉鏡”似的大明湖,真的讓人心曠神怡。

  湖上有一組精心設(shè)計(jì)的橋。自東向西依次明德橋、春詠橋、大明橋、修遠(yuǎn)橋、行知橋、漢韻橋、秋頌橋、唐鳳橋、親民橋九座橋曲徑通幽,蜿蜒曲折地繞在大明湖的身邊,曲橋流水為大明湖增添了一份生趣。湖中有幾只竹筏,我想那是采蓮人要用的吧。此刻我有一種沖動(dòng),想要“載酒棹輕舟,荷香入座幽。”或者在理工的大明湖里做一次采蓮的姑娘,蓮深處,采出深藏在湖底的理工文化。

  我院自1956年建校以來(lái),就形成了服務(wù)于建材行業(yè)和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主的.辦學(xué)特色。學(xué)院注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì),并堅(jiān)持開(kāi)門辦學(xué),與俄羅斯科斯特羅馬國(guó)立工藝大學(xué)、日本岡山商科大學(xué)等國(guó)外高校開(kāi)展教學(xué)和科研合作。學(xué)院注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)綜合和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性、開(kāi)拓性和責(zé)任感!昂i煈{魚躍,天高任鳥(niǎo)飛!彼煲簧耐昝澜Y(jié)合模式,讓理工學(xué)子似于鏡中游。

  立于大明橋上,楊柳隱約處,與修遠(yuǎn)橋隔岸相望。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!鼻笏鞯膶W(xué)子將繼續(xù)在大明湖畔陶冶情操,升華人生;求索的理工將秉承50余年的辦學(xué)傳統(tǒng),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),突出特色,為建設(shè)一所特色鮮明的教學(xué)型優(yōu)質(zhì)本科院校而不斷努力奮斗。

  “荷葉田田千點(diǎn)碧,藕花冉冉滿城香,貪看明湖忘歸路,敲碎鐘聲月色黃!贝丝,月上柳梢頭,初夏的晚風(fēng)溫婉地拂過(guò),我們緩緩走下大明橋,只留一串腳印,細(xì)數(shù)著理工的點(diǎn)滴……,

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