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寫作作文

感受的作文

時(shí)間:2024-07-16 04:53:54 寫作作文 我要投稿

【精品】感受的作文錦集六篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的感受的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】感受的作文錦集六篇

感受的作文 篇1

  今天,我和媽媽去了嘉興市福利院,我很緊張,因?yàn)榈谝淮胃@旱男∨笥褌冋J(rèn)識(shí)。到了三樓,那里的氣氛很活躍,我進(jìn)去一看,有些是一只眼睛瞎掉了,還有一個(gè)很可憐,腦子左半邊出現(xiàn)了一個(gè)血管,或者臉上全是傷疤!這些小朋友雖然知道自己有各種各樣的疾病,但還是樂觀的面對(duì),還要去上學(xué),還要做作業(yè),像個(gè)正常人一樣,每天都很認(rèn)真。他們還很熱烈的歡迎我們。

  我們和主持人到了四樓那里十分安靜 ,這里的孩子不幸的'換上了腦癱,只能靠阿姨的喂養(yǎng),我突然明白了我的生活條件跟他們是天壤之別,我決定吧得到的壓歲錢捐給他們,我感覺很有意義!

  我們現(xiàn)在的生活條件很好,一定要好好珍惜!他們換上了疾病都那們認(rèn)真,我們更要好!有時(shí)候我吃飯都挑三揀四的,而他們卻不這樣,他們很節(jié)約,我們要比他們做得更好!我也希望有更多的愛心人士來捐助他們!獻(xiàn)出一份愛心!

感受的作文 篇2

  感受自然,體會(huì)它的神奇與奧秘......

  走出自我,感受落花的那份孤獨(dú),領(lǐng)會(huì)“采菊東籬下”的恬靜;走出自我,領(lǐng)會(huì)才華洋溢的李白放歌自然的那份癡迷。綺麗的自然風(fēng)光不知打動(dòng)了多少有情人,留下多少千古絕唱。走出自我,漫步于自然,讓人心曠神怡,蕩氣回腸。

  走出自我,自然生靈撲面而來。

  雨,是一種很有靈性的東西,它彌漫成一種情調(diào),浸潤(rùn)成一種氣氛,雕刻成一種記憶。如同鋼琴上跳動(dòng)地音符。駐足雨中,如嗅芳蘭,神清氣爽,沁人心扉。絲絲雨滴,如同一股股暖流,洗滌人心的污穢,沖刷人身的疲勞。

  風(fēng),是大自然呼出的氣帶著那種清新打在人的'心坎,將人的那份寂寞風(fēng)干,吹化了人心的冰川,使我們消失的夢(mèng)境再度重現(xiàn),沉淪的靈魂再次被喚醒,讓人將一切向大自然袒露。

  落日燒紅了晚霞,晚風(fēng)搖曳著樹枝,夕陽斜抹著起伏的山巒。夜色漸漸淹沒了村野,大自然又將人們帶入漆黑的蒼穹。月光輕瀉,撒在人肩,給人帶來安然憩息的凈土。

  歲月可以抹去仇恨的記憶,時(shí)光卻沖不淡我的自然的感激。幾只飛鳥的掠影落入了無邊的蔚藍(lán),讓人得到大自然賦予我們的那份靜謐、脫俗的感覺。清早,薄如輕紗的晨曦滋潤(rùn)著大地,傍晚照耀著大地的余暉遲遲不去,四季更迭,時(shí)光輪回演繹著大自然的神奇奧妙。

  走出自我,徜徉在山水之間,凈化靈魂,升華人格。

  走出自我小天地,領(lǐng)略大自然的神奇,乘著自然的翅膀,融入到自然的氛圍中,脫去世俗的濁氣,堅(jiān)守自己的樂土!

感受的作文 篇3

  大自然是神奇的,當(dāng)你頭腦復(fù)雜時(shí),自然會(huì)送你一陣清風(fēng),吹散你心中的情緒,洗凈你的心靈;當(dāng)你感到很冷漠的時(shí)候,自然會(huì)交給您一位忠誠(chéng)的朋友;當(dāng)你感到自卑時(shí),自然會(huì)交給您美麗的彩虹,讓你點(diǎn)燃五彩繽紛的希望和創(chuàng)造無限的未來。

  許多人都喜歡春天,因?yàn)榇禾焓侨f物復(fù)蘇、生長(zhǎng)希望的季節(jié),野花雨們競(jìng)相開放,比艷斗美,所有的景物都生機(jī)勃勃,那充滿生機(jī),充滿活力的清澈小河,讓人有一種悠揚(yáng)風(fēng)采的感覺,我愛春天那溫馨之香的風(fēng),我愛春天那綿綿細(xì)雨的天。

  夏天是烈日炎炎的,誰都不想一人獨(dú)自坐在家里。那時(shí),人們希望有一棵參天大樹來撐住烈日的強(qiáng)光,當(dāng)你有煩惱時(shí),那些清風(fēng)會(huì)讓你有重新的希望,我愛夏天的河。

  秋天是紅色的也是金色的,一看那金色的田野,那沉甸甸的果實(shí),讓人有一種收獲的感覺,那飄來的香氣讓人回味無窮?茨沁叺臈鳂涞.紅葉,讓人的心里充滿熱情,看那河底美麗可愛的小魚,看高飛的鳥兒和慢爬的小蟲,一切都是那么美好,一切都是有種生活的樂趣,一切都是有鐘憧憬向往美好的生活。

  冬天一下子來了,那大地又變了個(gè)面目,一切都是那么寂靜,那鳥兒的鳴聲,那蟬兒的叫聲,那溫暖的小河,那可愛美麗的花都不見了,然而這一切怕,因?yàn)槟强盟蓸,梅花等都?jiān)持存在。

  什么是自然,什么不是自然,所有的一切是自然,自然界是巨大的,可以這么說自然是無限的。源頭深,水就流淌不息,水流而魚生長(zhǎng),是自然之理,根深而樹木生長(zhǎng),樹木生長(zhǎng)而結(jié)果實(shí),也是自然之理,學(xué)習(xí)也正如自然,水聚得多成江河,可流淌不息,是魚兒的依靠,樹根扎得越深,生長(zhǎng)出來的果實(shí)也就越可口,是樹葉們的依靠,我們應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)地積累知識(shí),讓我們心中的樹根扎得更深。

感受的作文 篇4

  大凡好文章好作品,皆來源于生活,中學(xué)生作文也不例外。在這里有必要對(duì)“生活”這一概念作一定的解釋。筆者認(rèn)為,不能將“生活”抽象化!吧睢敝憩F(xiàn)在作文中,應(yīng)該是具體的、實(shí)在的,一片樹葉、一塊石頭、一首歌曲、一種氣味、一絲味道、一份觸覺、一個(gè)身邊的人、一件身邊的小事或是一個(gè)場(chǎng)景等等都是生活的一部分,因而這也就成了觀察、感受、思考的具體對(duì)象。

  一、觀察要立體

  感受的敏銳性來自于細(xì)心的觀察,沒有對(duì)周圍事物進(jìn)行細(xì)心的觀察,感受便無從談起。因此,首先要對(duì)觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練。觀察是立體的、全方位的,而不是平面的、單一的,雖然人從外界得到的信息約有90%來自視覺和聽覺,但還有10%左右的信息需要用其他感官去感知,因此培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力不能只注重視覺和聽覺的訓(xùn)練。筆者曾在課堂上做過這樣一個(gè)試驗(yàn),問學(xué)生可以通過什么來感受秋天的到來,絕大部分同學(xué)說從落葉或黃葉,很少有同學(xué)想到用其他感官去感知,比如秋風(fēng)的聲音,秋天的氣息,還有秋風(fēng)掠過臉龐的涼意等等。這些體驗(yàn)學(xué)生不是沒有,而是沒有被激發(fā),或者說沒有被有效地訓(xùn)練。國(guó)學(xué)大師錢穆寫的一組回憶散文中談到當(dāng)年如何教小學(xué)生寫作文,其中有一段文字是這樣講的:“又一日,命諸生各帶石板石筆鉛筆及毛邊稿紙出校門,至郊外一古墓,蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹下,靜觀四周形勢(shì)景色,各自寫下。再圍坐,命諸生各有陳述。何處有人遺忘了何τ腥飼嶂氐怪茫何τ腥訟群笫Т危即據(jù)實(shí)景互作討?&”“余又告諸生,今有一景,諸生多未注意。諸生聞?lì)^上風(fēng)聲否。因命諸生試各靜聽,與平日所聞風(fēng)聲有何不同。諸生遂各靜聽有頃。余又告諸生,此風(fēng)因穿松針而過,松針細(xì),又多隙,風(fēng)過其間,其風(fēng)颯然,與他處不同,此謂松風(fēng)。試再下筆,能寫其仿佛否。”(《八十億雙親 師友雜憶》,生活·讀書·新知三聯(lián)書店1998年版第117頁)由上文觀之,要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,就要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的意識(shí),讓學(xué)生從身邊具體的事物入手,去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸,并堅(jiān)持寫觀察筆記。教師也應(yīng)該有計(jì)劃地提供給學(xué)生一定的事物,讓他們?cè)谔囟ǖ那榫跋氯ミM(jìn)行觀察。這樣,學(xué)生的感受才不會(huì)成為無源之水、無本之木。

  二、感受要真切

  感受是一個(gè)過程。在這個(gè)過程當(dāng)中,細(xì)心的觀察是形成感受的基礎(chǔ),但還不是全部。要形成感受,沒有情感的參與是不行的。我們從“感”字的字形來看,“感”是從“心”的,“心”就是情感。只有把外物和內(nèi)在情感連接起來,觸景生情,睹物生情,才能產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受。莊子說“不精不誠(chéng),不能感人”,劉勰言“感人心情,莫先乎情”,文章要以精誠(chéng)感人,以情感動(dòng)人,則作者必須是一個(gè)精誠(chéng)的人,一個(gè)有著豐富情感的人。在我們的作文訓(xùn)練中,面對(duì)同一事物,為什么有的學(xué)生能因之激起無限的情感,寫出聲情并茂的好文章,而有些學(xué)生卻不能,這其中的一個(gè)很重要的原因就是這些學(xué)生沒有積極調(diào)動(dòng)起內(nèi)心的情感因素。“觸景生情,睹物生情”并不是說有景有物就能生情,景、物、情是一個(gè)互動(dòng)體,一個(gè)內(nèi)心沒有多少情感沖動(dòng)和體驗(yàn)的人怎么可能對(duì)外物生出情來呢?而對(duì)于情感豐富的人來說,一個(gè)平常的動(dòng)作,一片普通的樹葉都會(huì)觸動(dòng)他(她)的情思,有情才會(huì)使他(她)所表現(xiàn)的事物靈動(dòng)而富有韻致。朱自清《背影》中的父親,為什么會(huì)感動(dòng)幾代人,這正是因?yàn)樽髡哔x予了父親的動(dòng)作、語言以強(qiáng)烈的感情;史鐵生《我與地壇》中的母親同樣如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸潤(rùn)才散發(fā)出迷人的魅力。于漪老師說:“一書一畫,一草一木,一事一物,一聲贊嘆,一次批評(píng),一個(gè)場(chǎng)景,無不是誘發(fā)情感思維的因素。要讓學(xué)生懂得,習(xí)作時(shí)不能拿到籃里就是菜,至少要把握兩點(diǎn):不是著力寫景狀物,描摹事物的本身,而是僅僅以它們文章的由頭,為思緒的觸發(fā)劑,認(rèn)清它們?cè)谖闹械牡匚缓妥饔;所選擇的事物須和自己的心靈有溝通之處,外物和內(nèi)情碰撞,才可能閃現(xiàn)火花,否則,物與情隔離,思路就阻塞,難以流出新鮮的思想!埃ā队阡粽Z文教育論集》第504頁,人民教育出版社1996年版)因此,要培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物時(shí)進(jìn)行情感浸潤(rùn)的意識(shí)和習(xí)慣,讓入眼入耳入鼻的事物最終入心。只有入心,方能寫出感人的文章,否則只是文字的堆砌而已。

  三、思考要深刻

  觀察著眼于外界的客觀存在,以獲得外界信息為主要目的;感受是受外界客觀事物的影響而產(chǎn)生的`一種心理活動(dòng);思考,則是在用心感受生活的基礎(chǔ)之上,對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)。在寫作中,思考起著承上啟下的作用,它是作者在感受生活的基礎(chǔ)之上,產(chǎn)生自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí),然后用語言表達(dá)出來。如果我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)只停留在感性的層面上,那是不完整的。認(rèn)識(shí)生活既要感性,又必須理性。任何優(yōu)秀的文章、作品都體現(xiàn)著作者自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí),這些認(rèn)識(shí)都是思考的結(jié)晶。文章從生活中來,又要反映生活,因此,寫作教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的感受能力,又要注重對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。有思考才會(huì)有思想。人是有思想的動(dòng)物,這也是區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志。思考不是簡(jiǎn)單、平面地由甲事物想到乙事物,而是要能夠從一個(gè)事物或一種現(xiàn)象得出一個(gè)人生或社會(huì)的命題,其中最重要的標(biāo)志是深刻性。最新的高考考試說明明確地提出了對(duì)作文深刻性的要求:“透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示問題產(chǎn)生的原因,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用!

  對(duì)生活的思考,是從偶然到必然、從特殊至普遍、從表象到本質(zhì)的逐步深入的過程。一般說來,應(yīng)遵循以下原則:由此及彼,以已知的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),間接地認(rèn)識(shí)客觀事物;由表及里,在感受生活的基礎(chǔ)上,通過自己的分析、綜合、比較,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)一類事物所共有的本質(zhì)或各種事物之間的規(guī)律性聯(lián)系;由個(gè)別到一般,將自己的個(gè)別情感上升到對(duì)人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義,就越能引起共鳴。且看20xx年一高考考生對(duì)“茶”的一段思考:“用溫水泡茶,茶葉漂于水上,平靜但無茶香、茶味;用沸水泡茶,茶葉幾經(jīng)沉浮,終于落定,茶香裊裊,茶味宜人。浮生若茶,你可以厭惡苦難,但換個(gè)角度,也得感謝苦難。不正是若沸水般的苦難讓你在人世中翻轉(zhuǎn)沉浮,才使你最終釋放出生命的翠綠與人生的清香嗎?”(高考優(yōu)秀作文《野茉莉的幽香》)這篇作文之所以能夠獲得高分,一個(gè)重要因素就是作者對(duì)身邊熟悉的事物進(jìn)行了深入的思考,發(fā)出了獨(dú)特而深刻的生命感悟。

  對(duì)觀察、感受、思考這三種能力的培養(yǎng)應(yīng)該分階段、有步驟地進(jìn)行,而要真正在作文中得以體現(xiàn),則必須依靠寫作實(shí)踐活動(dòng)。這其中的關(guān)鍵在于勤,要讓學(xué)生的觀察、感受、思考成為一種習(xí)慣,在觀察的同時(shí)有感受,且進(jìn)行思考,三者最終融為一體。另外還要讓學(xué)生勤于練筆,把觀察、感受、思考的結(jié)果用文字的形式表現(xiàn)出來。堅(jiān)持著做,相信同學(xué)們的作文能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。

感受的作文 篇5

  生活中處處充滿陽光,充滿溫馨,充滿愛。當(dāng)我們懷著感恩的心去感受這一切時(shí),溫暖充滿了每一個(gè)畫面,每一個(gè)細(xì)節(jié),也充滿了我們的心胸。愛的陽光籠罩著我們,哺育我們健康成長(zhǎng)。

  母親

  晨。

  七點(diǎn)半了,我從朦朧的睡夢(mèng)中醒來,揉揉眼睛,看了看鐘表。

  匆忙的穿上衣服,正想喊媽媽,忽然看見廚房的飯桌上放著一張紙條,我走了過去,幾行字映入眼簾……

  慧敏:

  見你睡得太熟沒忍心叫你,我上街賣東西去了,飯菜都在鍋里,如果涼了,到我這兒來,我給你買東西吃。

  淚水模糊了視線,只覺得手中的紙好沉好沉……

  父親

  叮鈴鈴,下課了。

  我背起書包朝校門跑去。下雨了,這時(shí)媽媽還在街上,爸爸會(huì)來接我嗎?管不了這么多了,先跑回家吧!來到家我推開門,屋里沒人,爐子上還燒著飯,爸爸呢?去哪兒了?不一會(huì)兒,門開了,一個(gè)穿黑雨衣的人走了進(jìn)來,是爸爸!我高興地喊了起來。他的身上全濕了。原來爸爸是接我了,可是去得太晚了,我已經(jīng)走了。

  不知不覺中,大顆大顆的'淚珠滴在我的衣襟上。

  家

  過年了。

  大年三十來了,我非常高興,因?yàn)槲覀円患胰丝梢院煤迷谝黄鸪燥埩,媽媽搟皮兒,我和爸爸包餃子,我們忙得不亦樂乎,同時(shí)也有掛在臉上的甜蜜!帮溩觼砹!”媽媽說。我拿起筷子夾了一個(gè)放進(jìn)嘴里。淚水有一次模糊了我的視線,透過晶瑩的淚花仿佛看到爸媽日夜忙碌的身影。這餃子里面包的正是爸媽的辛酸,我現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí),將來報(bào)答他們。

  在我成長(zhǎng)的道路上,我所走的每一步都是父母用汗水澆注而成的,他們的愛是那樣的淳厚,他們的情又是那樣的真誠(chéng),他們用自己熾熱的愛心,哺育著每一個(gè)兒女,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了對(duì)下一代的希望。盡管大多數(shù)父母只走過了自己平凡的一生,但是,他們對(duì)兒女的愛是與天地共長(zhǎng)。

  讓我們?cè)趷鄣年柟饫镒聣殉砷L(zhǎng),懷著一顆感恩的心努力學(xué)習(xí),將來回報(bào)社會(huì),讓愛的光芒灑向四方。

感受的作文 篇6

  在中牟縣第四屆暨第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式時(shí),我校800人來完成一場(chǎng)關(guān)于青春的活力盛宴——啦啦操。

  所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,在開幕式前的幾個(gè)星期,我們每天都要抽出一點(diǎn)時(shí)間來練習(xí)?粗瑢W(xué)們大汗淋漓的樣子,我便會(huì)在心中默默地贊嘆同學(xué)們的那份堅(jiān)持,他們的堅(jiān)持也讓我充足了勁兒堅(jiān)持練下去。漸漸地,我才真正感覺到同學(xué)們的毅力,他們從不叫苦不叫累。

  在去別校練習(xí)的`路上,我一只手托著頭向窗外望去。我覺得我們很幸運(yùn),四年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)竟讓我們碰上了,這份幸運(yùn)便是我們堅(jiān)持下去把操跳好的理由。∏锾熘H,大雁排成一字隊(duì)向南,它們邊飛邊叫,好像再為我的這種想法稱贊!斑凇避嚨搅,同學(xué)們有秩序的下了車,開始自覺的排隊(duì),秋天的薄霧掩蓋不住同學(xué)們洋溢著微笑的笑臉和激動(dòng)的心情。

  不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?正是因?yàn)橥瑢W(xué)們的那份堅(jiān)持不懈才得到這么整齊有活力的啦啦操。開幕式結(jié)束,看到了成果之后,我有一種成就感,滿足感。堅(jiān)持到最后的感覺,同學(xué)們感覺到了嗎?

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