傾聽(tīng)的作文通用15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的傾聽(tīng)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傾聽(tīng)的作文1
當(dāng)今社會(huì)，丁丁的伐木聲，轟隆隆的工地施工聲，工廠機(jī)器嘈雜的運(yùn)作聲都充斥著我的雙耳。是時(shí)候該靜心聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音了，心隨著荏苒的時(shí)光，飄向遠(yuǎn)方。
古人說(shuō)：“春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲。”小時(shí)候的我正同古人的審美觀相仿。
記得9歲那年仲夏，母親帶我到鄉(xiāng)下老家屋后的那片樹(shù)林里打水。
刺眼的陽(yáng)光透過(guò)密密層層的樹(shù)葉之間的罅隙，織出一幅幅圖案。溫度雖未達(dá)到“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦”的程度，但我倆仍像蒸籠中的包子、熱鍋里的螞蟻，被團(tuán)團(tuán)熱空氣包裹著。
蟬們便在這火熱的盛夏唱著熱烈的歌——“吱吱吱吱”……
母親走在我的前方，右手提著水桶，左手遮住頭頂斜射入的陽(yáng)光，時(shí)不時(shí)埋怨道：“這該死的蟬叫，真聒噪！”我可不這么認(rèn)為，蟬鳴那是最能代表夏天的音樂(lè)！
踩在干干的黃土上走著，蟬的歌曲唱入萬(wàn)里無(wú)云的天空。
沿路一個(gè)個(gè)小樹(shù)墩印入我的眼簾，此刻母親的抱怨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)：“多砍倒些樹(shù)，既做了紙張，又可以讓這些煩人的家伙消停點(diǎn)，倒和我意！”
這怎么行？
從此少濫砍濫伐，需保護(hù)自然的意識(shí)在我心中埋下種子——為了保護(hù)夏天最動(dòng)人的蟬鳴。
記得12歲那年嚴(yán)冬，父母同我去哈爾濱的亞布力滑雪。
那兒的天氣真冷，似乎冷到連哈出的氣體都能瞬間凝固成冰柱。一片片晶瑩的六邊形雪花如“柳絮因風(fēng)起”般洋洋灑灑地飄落，用掌心托起兩三片來(lái)，還能嗅到凜冽清香的空氣呢！
被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的我就在這漫天銀屑的純潔世界中與父母打雪仗、堆雪人。停下來(lái)倒在軟軟的雪地上，有種“淵冰厚三尺，素雪覆千里”的感覺(jué)。這時(shí)候，“簌簌”的雪聲夾著風(fēng)聲迎面向我飄來(lái)，此景此情，只可意會(huì)，不可言傳。
我恨不能當(dāng)一塊冰雕，能永久地佇立在雪的世界里。
但此時(shí)，如“云外一聲雞鳴”般，我隱約聽(tīng)見(jiàn)嘈雜的工地施工聲。我環(huán)顧四周，放眼望去，不錯(cuò)，離景區(qū)不遠(yuǎn)的地方有一處工地。3年前的樹(shù)墩如電影般在我腦袋里放映，那種厭惡的感覺(jué)從腳底蔓延遍及全身，“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)詞語(yǔ)如潮水般向我涌來(lái)，填充滿(mǎn)整個(gè)大腦皮層。不行，我要盡量阻止此類(lèi)事情的發(fā)生，或者，我要承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任并呼吁、感染他人！
我懂得了需承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的.責(zé)任——為了延續(xù)冬天最迷人的雪聲。
我還記得小學(xué)畢業(yè)那一年去歐洲：那兒的街道干干凈凈，即使用放大鏡都看不到一絲垃圾、路上幾乎撞不見(jiàn)清潔工人；再看看我們國(guó)內(nèi)，絕大部分城市大街小巷的道路旁總會(huì)有零零散散的包裝紙袋、清潔工人也需冒著生命危險(xiǎn)在川流不息的街道上掃垃圾。
為什么？——國(guó)民的素養(yǎng)和習(xí)慣使然！
隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，舉手投足間，我早已養(yǎng)成了不亂扔垃圾、不隨地吐痰的好習(xí)慣，并參加了許多以環(huán)境保護(hù)為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用一己之力，去感染身邊的人，把這種力量匯聚成奔涌的江河，影響更多的人。而我相信，不只是我一人，還有千千萬(wàn)萬(wàn)跟我一樣的人為保護(hù)環(huán)境而做出自己的努力。
為了能傾聽(tīng)大自然的聲音——保護(hù)環(huán)境，還需從我做起。
傾聽(tīng)的作文2
別人的生活再好，也是別人的精彩。別人的財(cái)富再多，也與你無(wú)關(guān)。別人的言論你未必懂得，別人的世界你只是過(guò)客。所以，不要過(guò)多在意別人的看法與評(píng)價(jià)。子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？你不是我，怎么能越俎代庖般在我的世界里指點(diǎn)江山？
小時(shí)候思想和行為總是需要大人的提點(diǎn)和幫助。那是因?yàn)槟氵�小不能明辨是非。所以被稱(chēng)為無(wú)民事行為能力人，聽(tīng)從監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)和安排理所當(dāng)然。隨著你漸漸長(zhǎng)大，看得多了。懂得多了自然而然有了選擇的權(quán)利。父母對(duì)你的限制也再逐漸放寬。所以，年齡好像是鑒定成熟的標(biāo)準(zhǔn)卻又似乎不全是。但可以肯定的是不論你心靈有沒(méi)有發(fā)生變化，你的年齡和閱歷決定了你成長(zhǎng)的必然。父母對(duì)你的要求和社會(huì)對(duì)你的考量標(biāo)準(zhǔn)也在變化著。父母說(shuō)，兒女就像小鷹，長(zhǎng)大了就會(huì)飛出去。說(shuō)明長(zhǎng)大之后的.你，有了規(guī)劃自己人生的權(quán)利。不再是那個(gè)需要父母時(shí)時(shí)提點(diǎn)的孩童，也不再能夠理所當(dāng)然的縮在父母的懷抱里尋求庇護(hù)。你應(yīng)該自己去學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，去闖去浪去后悔。
這一切的前提是，你得有自己的思想和主見(jiàn)。不能鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。因?yàn)閯e人畫(huà)的地圖，終究不是你要走的路。你是自由的，是獨(dú)立的。誰(shuí)也不能左右你的思想和行為。
前幾天，我和相戀將近半年的男友分手了。在愛(ài)情面前我從來(lái)都是盲目的，沒(méi)有主見(jiàn)的。即使身邊的人都稱(chēng)我為愛(ài)情專(zhuān)家，其實(shí)那只是事不關(guān)己的旁觀者理論。自然清醒理智，但面對(duì)自己的問(wèn)題我依然思維混亂糾結(jié)找不到出路。只知道如果真的這樣繼續(xù)發(fā)展下去，面對(duì)未知的以后。我有著太多的茫然和猶豫。
這時(shí)候爸爸告訴我，不要詢(xún)問(wèn)旁人的意見(jiàn)包括父母。因?yàn)楹芏嗍�，都是如人飲水冷暖自知的。即便是父母也不能干涉和決策你的想法，關(guān)于這種事情的選擇。你應(yīng)該保持清醒的頭腦，認(rèn)真傾聽(tīng)你自己內(nèi)心的聲音。只有你自己心里的直覺(jué)和答案才是你真實(shí)的想法。是的，確實(shí)。如果我真的義無(wú)反顧，如果我真的覺(jué)得他是那個(gè)對(duì)的人。那么根本就不會(huì)存在猶豫，既然猶豫了就是不自信和懷疑最切實(shí)的表現(xiàn)。那一刻，我豁然開(kāi)朗。終于找到了自己想要的答案。
我之前一直說(shuō)我很羨慕我的朋友，因?yàn)樗莻�(gè)敢想敢做敢愛(ài)敢恨的人�；畹臑⒚摚畹哪敲凑鎸�(shí)那么干脆利落。其實(shí)，她只是懂得尊重自己，知道傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。如果是她自己決定的事情，她就會(huì)義無(wú)反顧的堅(jiān)持到底。突然想到一句歌詞：我不怕千萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。其實(shí)這正是內(nèi)心的寫(xiě)照，只要內(nèi)心堅(jiān)定安然。再多的阻攔和借口都不會(huì)成為退縮的理由。
但凡你開(kāi)始猶豫的時(shí)候，不妨閉上眼睛仔細(xì)想想前因后果和能夠左右你的任何因素，如果心在告訴你這是你該堅(jiān)持的。就該義無(wú)反顧，一往無(wú)前。反之則不同。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，誰(shuí)的話(huà)都可能是謊言。但唯有自己心里的呼喚才是最真實(shí)的。
傾聽(tīng)，心的聲音。讓青春無(wú)悔。
傾聽(tīng)的作文3
傾聽(tīng)是一種高尚的品格，一種愛(ài)的尊敬；傾聽(tīng)是一股甜美的泉水，是一泓清澈的山溪。
我傾聽(tīng)生命的足音，我傾聽(tīng)花兒慢慢地綻放，我傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，我傾聽(tīng)枯葉紛紛落下，我傾聽(tīng)雪花起舞的聲響。其實(shí)，他們都是帶著生命在漫步，就這樣，年復(fù)一年的傾聽(tīng)，日復(fù)一日的思索，我隨著生命的步伐不斷長(zhǎng)大。
從我們伴隨著哭聲呱呱墜地，至長(zhǎng)大之后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；快樂(lè)時(shí)的歡笑，傷心時(shí)的哭泣，成功時(shí)的歡呼，失望時(shí)的長(zhǎng)嘆——那過(guò)去的所有事歷歷在目，常浮現(xiàn)于腦海，縈繞于耳邊，這都是生命賜予我的禮物，是在給人生的圖畫(huà)勾勒、填彩。我又聽(tīng)見(jiàn)了生命的足音，走得那樣急促，步伐那樣矯健，他好像又在不斷的告訴我：“把握住——把握住——噢，把握住什么？再讓我仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧。我明白了，把握今天，生命讓我把握今天！
夜已深了，月光把天空照亮，灑下一片光芒點(diǎn)綴海洋。窗外的風(fēng)兒將樹(shù)葉吹得沙沙作響，再?zèng)]有任何雜音！朋友��！于此同時(shí)，你是否還在趕夜路，在森林里，在夜黑風(fēng)高，你不害怕嗎？哦，你是在爭(zhēng)取，爭(zhēng)取爬上山頂，在黑暗的縫隙中窺視黎明，成為最早看見(jiàn)朝陽(yáng)的人！
哦，天亮了，你已趕到了另一個(gè)世界，已經(jīng)從黑夜中踏進(jìn)了黎明，噢，你也把我?guī)нM(jìn)了黎明，將我從被窩中拽往學(xué)校，我想，你該休息了吧，可你在繼續(xù)，繼續(xù)努力給我?guī)?lái)我傾聽(tīng)生命的足音
我傾聽(tīng)花兒慢慢的開(kāi)放；
我傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒快樂(lè)的`歌唱；
我傾聽(tīng)枯葉紛紛地落下；
我傾聽(tīng)雪花跳舞的旋律。
其實(shí)，他們都是帶著生命在漫步。
就這樣，年復(fù)一年的傾聽(tīng)，日復(fù)一日的思索，我隨著生命的步伐不斷的長(zhǎng)大。
今日，我將手兒輕輕放在我的胸膛，感受生命的活力，傾聽(tīng)生命的足音。我傾聽(tīng)著血液的流淌，脈搏的跳動(dòng)，呼吸的急促。我聽(tīng)到了生命的足音，她充滿(mǎn)著活力，懷著一顆求進(jìn)向上的心走向了我。她時(shí)時(shí)都在為我創(chuàng)造輝煌。
從小兒落地的“哇哇”啼哭，當(dāng)長(zhǎng)大后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你聽(tīng)那歡快的笑聲；那動(dòng)聽(tīng)的歌聲；那優(yōu)美舞蹈的旋律；那傷心的哭聲；那痛苦而又絕望的嘆息聲。成功時(shí)的歡呼，失敗時(shí)的絕望，那過(guò)去的一幕一幕，一句一句都在我的耳邊不停地回響，這都是生命賜予我的禮物，給我生活中所添的色彩。我又聽(tīng)到了生命的足音，走得那樣急促，步伐那樣矯健，她好像又在不斷的告訴我：“把握住，把握住……”噢，把握住什么？快讓我再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧，我明白了，把握今天，她是讓我把握今天！
夜已經(jīng)深了，月亮給大地披上了銀裝，窗外一片寂靜，只有風(fēng)兒將樹(shù)葉兒吹的沙沙作響，在沒(méi)有其它任何雜聲。朋友��！于此同時(shí)，你是否還在不停地趕夜路，在山林里，夜黑風(fēng)高，你不怕嗎？我知道，你在爭(zhēng)取，爭(zhēng)取明天最早爬上山頂，給我一個(gè)驚喜，讓我第一個(gè)看見(jiàn)朝陽(yáng)。
哦，天亮了，你已趕到了另一個(gè)世界，已將我從黑夜中帶到了黎明，將我從被窩拉到學(xué)校。我想，你該休息一下了吧，可你卻在繼續(xù)，努力的給我?guī)?lái)更多的驚喜。
我傾聽(tīng)生命的足音，看著東升的朝陽(yáng)，陷入了沉思……
傾聽(tīng)的作文4
靜靜的書(shū)房，滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)架，于是美妙的傳說(shuō)，離奇的科幻，動(dòng)人的故事……幻化成遠(yuǎn)近明暗、長(zhǎng)短高低、厚薄方圓各種不同的聲響----哦，悅讀，我在傾聽(tīng)文字的聲音。
在這里，我徜徉書(shū)海，游走古今，品味人生苦樂(lè)，感悟人間善惡，辨識(shí)世間美丑，蕩氣回腸間，每每流連忘返。
學(xué)齡前，綽號(hào)“假小子”的我可不愛(ài)讀書(shū)，童年時(shí)光都在“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“捉迷藏”等嬉戲中遛走。
上了小學(xué)一年級(jí)，一次，偶爾收拾書(shū)柜，“啪---”一本書(shū)從書(shū)柜的最頂層落了下來(lái)，我好奇地?fù)炱鹚Ｋ窃缫淹嗜チ斯饬恋臅?shū)皮赫然閃現(xiàn)幾個(gè)大字——“格林童話(huà)”。噢!突然想起，這是爸媽在我5歲生日那天給我買(mǎi)的，被我束之高閣，至今還沒(méi)有看過(guò)它呢。我急忙找來(lái)抹布，小心翼翼地擦去它封皮上的積塵。輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，那書(shū)中的字符就像小蝌蚪似的，爭(zhēng)先恐后地游進(jìn)我的'視野。我被吸引住了，風(fēng)卷殘?jiān)疲挥靡幌挛绲臅r(shí)間就把它全看完了。一時(shí)興起，緊接著，我又從書(shū)柜的最頂層慢慢抽出一本本被我冷落的書(shū)，我把它們一一擦干凈，為它們穿上新衣，好讓它們每晚陪我一同入夢(mèng)。
從此，莫名其妙，我竟與書(shū)結(jié)緣，蕩起扁舟遨游書(shū)海。
漸漸長(zhǎng)大，接觸了一些文言文，我便不滿(mǎn)足于淺顯的童話(huà)、神話(huà)故事，開(kāi)始向古今中外經(jīng)典小說(shuō)“進(jìn)軍”。我時(shí)而對(duì)《三國(guó)演義》中“上知天文，下知地理”的諸葛孔明折服；時(shí)而對(duì)《駱駝祥子》中由一個(gè)有理想，肯上進(jìn)的人力車(chē)夫變成一具行尸走肉的祥子扼腕；時(shí)而對(duì)《魯濱遜漂流記》中勇敢、獨(dú)立、不怕困難的魯濱遜驚嘆……徜徉書(shū)海，感同身受，我的世界里充盈著豐富的體驗(yàn)，時(shí)喜時(shí)悲，好不痛快！而我又喜歡把自己讀過(guò)的故事講給別人聽(tīng)。講孫悟空三打白骨精；講花和尚倒拔垂楊柳；講諸葛亮三氣周瑜……我講得眉飛色舞，手舞足蹈，唾沫四濺，直至口干舌躁，也在所不惜。恨不得自己穿越時(shí)光隧道，變身英雄豪杰。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地傾聽(tīng)著，若不是上課鈴提醒，我恐怕要一口氣把所有看過(guò)的書(shū)都講一遍才罷休。那一刻，不僅自己快樂(lè)，還把讀書(shū)的快樂(lè)傳遞給了同學(xué)，怎一個(gè)“美”字了得！
“春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪”，在讀書(shū)的愉悅中，我邁進(jìn)了中學(xué)的門(mén)坎。在老師的引領(lǐng)下，我開(kāi)始叩開(kāi)詩(shī)吟詞唱的世界：
我欣賞李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膱�(zhí)著；
我感嘆杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的悲情；
我傾慕李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的少女情趣；
我祈愿蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”親朋祝福的美好。
……
詩(shī)詞世界在音韻頓挫間濃縮的文人墨客不盡的才情，汩汩流淌在我的血脈里。
哦，我愛(ài)文學(xué)，我喜歡沉浸在悅讀揮灑的美妙聲響里，愿它用通感的交響把我的雙眸聽(tīng)成四季，把我的耳朵望成八方。我愿永遠(yuǎn)擁有這屬于我的悅讀世界，永遠(yuǎn)……
傾聽(tīng)的作文5
突然，一個(gè)莽撞的小男孩撞上了年邁的老奶奶，老奶奶隨即便重重地摔倒了。一聲“哎喲",打破了午后的寧?kù)o。
小男孩意識(shí)到自己闖了禍，連忙扶起老奶奶。深深的埋著頭，紅著小臉連聲道歉：“對(duì)···對(duì)不起，我不是故意的，真的···不是!”
老奶奶輕輕地?fù)崦∧泻⒌念^，慈善地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，奶奶不怪你，下次走路一定要小心哦!”奶奶微笑著看著他。
“真的？你真的不怪我。”小男孩天真的笑了。“走，奶奶!我扶你過(guò)馬路�！薄班牛�!”
陽(yáng)光下，兩個(gè)一老一少遠(yuǎn)去的身影·
哦，多么溫情的一幕。我的視線(xiàn)久久注視著他們�！皩�(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，卻流露出最真摯的情誼。
因?yàn)閷捜�，社�?huì)處處和諧，它就是一顆情感的種子，在人類(lèi)的心靈這方凈土上扎根發(fā)芽，再愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。寬容讓我們感受到陽(yáng)光般的溫暖，細(xì)雨般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。因?yàn)閷捜?社會(huì)處處和諧。
偶然，在路上遇到兒時(shí)的同學(xué)。相互簡(jiǎn)單地問(wèn)候，卻感到一股濃濃的友誼。同時(shí)也令我想起了許多昔日同學(xué)。
去年過(guò)節(jié)的時(shí)候，意外接到一個(gè)同學(xué)的電話(huà)：
happy new year！怎么樣，寒假過(guò)得好嗎?
I am fine. Thanks. 那你呢？
me too.新的一年里，祝你開(kāi)心每一天！
你也是哦!
幾句問(wèn)候，卻不經(jīng)意間流露出彼此之間深刻的情誼。不管什么時(shí)候，朋友的祝�？偰転槲覀儙�(lái)美好的心情。它仿佛夏日的涼風(fēng)，拂去我們心頭的煩躁，又似冬日的一束陽(yáng)光，為我們帶來(lái)心靈的溫暖。社會(huì)上，正是因?yàn)槿伺c人之間彼此祝福，關(guān)心，才令人感到社會(huì)的溫暖與和諧。
路上，兩個(gè)未曾相識(shí)的路人檫肩而過(guò)，卻對(duì)視一笑。一股暖流流入心田，簡(jiǎn)潔的問(wèn)候,溫馨的笑容,構(gòu)成一幅和諧的畫(huà)面.
度過(guò)了悠閑的午后，整個(gè)下午都埋在茫茫習(xí)海里，刻苦奮戰(zhàn)。不久，就又要考試了，不得不加把勁。
時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼，夜幕降臨。陪了我一下午的'母親，現(xiàn)在依舊還是坐在我的身旁，為我編織毛衣。父親則偶爾來(lái)翻看我的作業(yè)。而我，也在努力地完成長(zhǎng)征式的作業(yè)。
墻上的鐘滴答滴答的走著，我的眼皮不禁下垂，屢屢倦意圍困著我。我知道父母也很累了，可我只能感到抱歉。
我說(shuō)：“爸，媽?zhuān)銈兿热ニ桑√焯砹��！?/p>
“沒(méi)事，我們不累�！�
我也沒(méi)再說(shuō)什么，我知道我是說(shuō)不動(dòng)父母的。
月疲倦地掛在夜空，燈光下，三個(gè)身影相互偎依在一起。
在我的家庭里，父母愛(ài)我，同樣，我也愛(ài)父母。我們是一個(gè)和睦的家庭，也正是這一個(gè)個(gè)和睦的家庭才構(gòu)成了一個(gè)和諧的社會(huì)。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来�，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那溫馨的和諧嗎？和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧鼓動(dòng)力量。
傾聽(tīng)，和諧之聲，愿和諧之花遍布世界各地。
傾聽(tīng)的作文6
年級(jí)單元：九年級(jí)
上冊(cè) 課時(shí)：兩課時(shí)主備人：曾艷華
第一課時(shí) 寫(xiě)作課
綜合作文模板：話(huà)題作文，適合培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，采用楊初春的快速作文做法。作文題目：以“傾聽(tīng)”為話(huà)題，題材不限，以上。
作文要求：。
一、作文指導(dǎo)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（1分鐘）
【學(xué)法摘要】 準(zhǔn)確審清題意 一是“傾聽(tīng)”與“傾訴”還是有區(qū)別的，不少考生把“傾聽(tīng)”寫(xiě)成“傾訴”；二是“傾聽(tīng)”是雙方的，不應(yīng)當(dāng)只注意到上對(duì)下，平輩之間，上下級(jí)之間都可以“傾聽(tīng)”；三是一定要在作文中出現(xiàn)“聽(tīng)”的內(nèi)容，不管它在接受“聽(tīng)”時(shí)的形式如何。如果偏離了以上三點(diǎn)內(nèi)容，將會(huì)直接導(dǎo)致考生在審題這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題。
擬出一個(gè)好題 作為一個(gè)話(huà)題作文，擬一個(gè)好的題目實(shí)在是能為考場(chǎng)作文增色不少，比如像上文我們所舉到的三個(gè)題目就能給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)，另外像《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《神曲》、《耳邊鉆石》、《怎一個(gè)“聽(tīng)”字了得》這類(lèi)文題就給人以一種蕩氣回腸的感覺(jué)，我們的閱卷老師看到這樣的題目，怎能不為之而稱(chēng)道呢！
立意形式創(chuàng)新 “傾聽(tīng)”不僅可以用耳，還可以用眼、用心；“傾聽(tīng)”的可以是聲音，也可以是心靈的感悟；“傾聽(tīng)”的不僅僅可以是動(dòng)人心弦的優(yōu)美旋律，更可以是一幅幅美妙絕倫的.圖畫(huà)；作文形式上的創(chuàng)新成為不少的考場(chǎng)作文脫穎而出的重要標(biāo)志。因此無(wú)論是立意還是形式都應(yīng)當(dāng)有所突破。
——題記二、學(xué)生快速作文：
第二課時(shí) 評(píng)講課
抽作文評(píng)改（學(xué)生用紅筆、教師可有選擇的批改每組1篇作文，教師對(duì)每組6個(gè)學(xué)員分6次批改）批改方法：
八次成文評(píng)改法。進(jìn)行八次修改，最后每次評(píng)改要達(dá)到500字評(píng)語(yǔ)。
第一次看卷面是否整潔，由一個(gè)污點(diǎn)扣2分，卷面整潔此次作文為100分，寫(xiě)出一句話(huà)評(píng)語(yǔ)；
第二次修改卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確，有其中一處錯(cuò)誤扣2分，寫(xiě)出兩句話(huà)評(píng)語(yǔ)。 第三次修改; 卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字，有其中一處錯(cuò)誤扣2分，寫(xiě)出三句話(huà)評(píng)語(yǔ)。
第四次修改：卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句，有其中一處錯(cuò)誤扣2分，寫(xiě)出四句話(huà)以下的評(píng)語(yǔ)。
第五次修改：卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句+選材是否新穎，有其中一處錯(cuò)誤扣2分，寫(xiě)出五句話(huà)下以下評(píng)語(yǔ)。
第六次修改：卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句+選材是否新穎+結(jié)構(gòu)，有其中一處錯(cuò)誤扣2分，寫(xiě)出六句話(huà)下以下評(píng)語(yǔ)。
第七次修改：卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句+選材是否新穎+結(jié)構(gòu)+中心，有其中一處錯(cuò)誤扣2分，寫(xiě)出七句話(huà)下以下評(píng)語(yǔ)；
第八次修改：卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句+選材是否新穎+結(jié)構(gòu)+中心+語(yǔ)言，有其中一處錯(cuò)誤扣2分，寫(xiě)出八句話(huà)下以下評(píng)語(yǔ)，并要求達(dá)到500字。
傾聽(tīng)的作文7
《20美金的價(jià)值》是一篇小小說(shuō)，又稱(chēng)微型小說(shuō)。講述的是一個(gè)5歲孩子用20美金向父親買(mǎi)一個(gè)小時(shí)，與他共盡晚餐。途中孩子因還缺少10美金元，便向父親借，但被父親呵訴了一翻。之后，父親反思，決定借給孩子10美金。
這種正常的愿望與反常的行為所構(gòu)成的矛盾耐人尋味，值得深思。孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這種念頭？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)楦赣H。因?yàn)楦赣H只在乎工作，只在乎自己，而忘記了孩子。只在乎自己的心情，而忘記了孩子的寂寞。文中的父親是以現(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)為原形，表示了家長(zhǎng)的不理解孩子的愿望，心情，行為，但還自以為自己最了解孩子的可笑行為。文中后半部分的結(jié)尾出人意料，卻又在情理之中。孩子因整日的寂寞，渴望與父親共盡晚餐。這給現(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)可是當(dāng)頭一棒：打著“一切為了孩子，為了一切孩子”的口號(hào)，為自己的.不符責(zé)任作掩飾。本以為做更多的工作，賺更多的錢(qián)，就是為了孩子。但，這就是讓孩子不會(huì)感到幸福的根本原因。
作者借孩子“共盡晚餐”的請(qǐng)求，警示家長(zhǎng)：孩子需要的不是那些奢侈的生活，玩具，而是做父母的關(guān)心，來(lái)自心底的關(guān)心。孩子向同齡人炫耀自己的父母時(shí)，不是說(shuō)“我的父母有多有錢(qián)”，而是說(shuō)“看，我的父母多愛(ài)我�！钡�，愛(ài)孩子不是“取代”孩子。
很多孩子都抱怨父母把自己管得太嚴(yán)了，不理解自己，總是逼著自己做這做那還總是指著一些小缺點(diǎn)嘮叨，還和別人比。這些相信每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣做過(guò)，這就是家長(zhǎng)關(guān)心太泛濫和不相信孩子的表現(xiàn)�？吹竭@里，有些家長(zhǎng)就要“拋板磚”了：關(guān)心又沒(méi)有錯(cuò)，不施加點(diǎn)壓力，那幫小崽子還不知道天高地厚，還不翻了天！別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
關(guān)心是沒(méi)錯(cuò)，施加點(diǎn)壓力也沒(méi)錯(cuò)。但，關(guān)心太泛濫，不相信孩子和施加太多的壓力就有大錯(cuò)，也很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。比如：孩子正在做作業(yè)，家長(zhǎng)突然冒出來(lái)說(shuō)：“這條題不對(duì)，應(yīng)該這樣做�！边@樣，孩子很容易會(huì)厭惡家長(zhǎng)。再比如說(shuō)：孩子在寫(xiě)日記和作文，家長(zhǎng)在旁邊看或偷看，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不尊重自己的隱私，討厭家長(zhǎng)。你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的家長(zhǎng)偷看自己的日記還很高興。除非，那不是自己真正的日記。
有些家長(zhǎng)總以為自己的孩子是最差的，但事實(shí)往往相反。自己的孩子往往都是在某一門(mén)成績(jī)是最優(yōu)異的。家長(zhǎng)老是批評(píng)孩子，總說(shuō)孩子是最差的。久而久之，孩子也認(rèn)為自己是最差的，沒(méi)有了自信，三心二意，一撅不起。就這樣，一個(gè)可以德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好學(xué)生在家長(zhǎng)的批評(píng)下，變成了一個(gè)差生。但，這不是根本原因。根本原因是家長(zhǎng)沒(méi)有像文中的父親，靜下心來(lái)思考原因和傾聽(tīng)孩子的心聲。
傾聽(tīng)心聲很重要，它會(huì)讓我們知道這個(gè)家長(zhǎng)是否稱(chēng)職。一個(gè)不會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲個(gè)家長(zhǎng)，他或她不會(huì)是個(gè)好家長(zhǎng)。不會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲，甚至認(rèn)為不必要去傾聽(tīng)的家長(zhǎng)。都是一些認(rèn)為人人人格不平等的人。因?yàn)槟切┘议L(zhǎng)總認(rèn)為自己對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)永遠(yuǎn)是對(duì)的，哪怕自己錯(cuò)怪孩子，也不道歉。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)怨恨你，討厭你。這樣的孩子很容易走極端。
最后，奉勸各位家長(zhǎng)一句：請(qǐng)傾聽(tīng)孩子的心聲。
傾聽(tīng)的作文8
在一個(gè)偏僻山村的水溝里生活著兩條娃娃魚(yú)，其中有一條娃娃魚(yú)是另一條娃娃魚(yú)的母親。這位母親只有惟一的親人，那就是她的小兒子。它本來(lái)有個(gè)幸福的家庭，可是人類(lèi)的殘酷把它的丈夫和它的大兒子給殺害了。
有一天，小娃娃魚(yú)問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)业陌职趾透绺缛ツ膬毫�？”每�?dāng)問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，娃娃魚(yú)媽媽總是淚流滿(mǎn)面，它說(shuō)：“你的爸爸到很遠(yuǎn)的地方去了，要很久才會(huì)回來(lái)；你的哥哥也去找你爸爸了，要很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)回來(lái)�！薄澳俏乙踩フ野职趾透绺缛�，好不好？”“不行，你還太小，不小心會(huì)被人類(lèi)給抓去的，等你長(zhǎng)成哥哥那么大了才去好不好？”“那好吧，媽媽?zhuān)艺嫦肟禳c(diǎn)長(zhǎng)大�！�
小娃娃魚(yú)在逐漸長(zhǎng)大。有一天，娃娃魚(yú)認(rèn)為自己長(zhǎng)得有哥哥那么大了，就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)椰F(xiàn)在長(zhǎng)大了，可以去找爸爸和哥哥了吧？”娃娃魚(yú)媽媽實(shí)在不想失去最后一個(gè)親人了，就告訴小娃娃魚(yú)：“還在你很小很小的時(shí)候，你的爸爸和媽媽一起去覓食，當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到一點(diǎn)食物，而且我們也很餓。你爸爸看到岸邊的清水中有一群青蛙在游，你爸爸由于激動(dòng)，一躍上去，結(jié)果被人類(lèi)用電網(wǎng)無(wú)情地網(wǎng)走了，我只好一個(gè)人餓著肚子傷心地回來(lái)了。”
娃娃魚(yú)媽媽說(shuō)到這里，已經(jīng)泣不成聲了。為了告誡小娃娃魚(yú)，娃娃魚(yú)媽媽把哥哥遇害的事也告訴了小娃娃魚(yú)：“就是在你爸爸遇害后的幾天時(shí)間里，我和你哥哥饑餓難耐就和你哥哥出去覓食，你哥哥和你爸爸一樣上了人類(lèi)的鉤子。”
聽(tīng)完媽媽的講訴后，娃娃魚(yú)很憤怒地說(shuō)；“人類(lèi)這樣無(wú)情，殘暴地捕捉我們，到時(shí)我們的滅絕也將會(huì)是人類(lèi)的滅絕！”
一陣風(fēng)從山溝上刮過(guò)，但愿這一陣風(fēng)能刮入人們的耳中，但愿人類(lèi)能聽(tīng)得懂娃娃魚(yú)的忠告。
媽媽的嘮叨我愛(ài)聽(tīng)
在這個(gè)多姿多彩的.世界中，充斥著各種各樣的聲音：自然界的聲音、美妙的音樂(lè)聲、師長(zhǎng)訓(xùn)誡的聲音……
在這么多種聲音中，我卻喜歡傾聽(tīng)媽媽的嘮叨聲。
可以肯定，幾乎每個(gè)人的媽媽到了更年期變得特別嘮叨，總是喜歡擔(dān)心一些不必要的事情。比如：上學(xué)有沒(méi)有吃早飯啦，上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講啦，放學(xué)回家有沒(méi)有靠右走啦，下雨時(shí)有沒(méi)有多穿點(diǎn)衣服啦，中午在學(xué)校有沒(méi)有吃飽飯啦，反正有很多很多，我記都記不清啦。
我就是一個(gè)從小生活在媽媽的嘮叨中長(zhǎng)大的孩子。小時(shí)候和別人一樣也很討厭媽媽的嘮叨，認(rèn)為媽媽很羅嗦，很煩人，她每天的嘮叨都可以背得出了。每次我去上學(xué)時(shí)，媽媽總是要嘮叨一番，每逢她嘮叨時(shí)，我都會(huì)立即跑開(kāi)，丟下一句“煩死人啦！”
記得有一次期末考試，早上我整裝待發(fā)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“娜娜，你的考試文具全部帶齊了沒(méi)有？”“帶齊了。”我不耐煩地回答著�！澳悄愕匿摴P都放進(jìn)書(shū)包了嗎？”“放進(jìn)去了。你怎么這么煩哪？”說(shuō)完便立刻跑向?qū)W校，一口氣跑到了學(xué)校，慶幸自己逃過(guò)一“劫”�？荚囬_(kāi)始了，打開(kāi)書(shū)包拿鋼筆，可是沒(méi)有找到，又把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)有，我急了，沒(méi)有鋼筆，怎么答題呢？這時(shí)我突然看見(jiàn)窗外跑來(lái)一個(gè)熟悉的身影，難道是她？媽媽氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，把鋼筆遞給了我，然后什么也沒(méi)說(shuō)，走了。我的眼睛濕潤(rùn)了，我用這支筆寫(xiě)出了媽媽的愛(ài)，寫(xiě)出了媽媽的苦心。
傾聽(tīng)的作文9
成長(zhǎng)如歌，輕輕的彈唱，在最輕快的音符中，傾聽(tīng)成長(zhǎng)；成長(zhǎng)如風(fēng)，靜靜的吹來(lái)，在最盡情的奔跑中，感受成長(zhǎng)；成長(zhǎng)如雨，在最憂(yōu)傷的雨滴中，感受成長(zhǎng)。
隨著日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，我們正在成長(zhǎng)。我們每天都會(huì)唱出一個(gè)個(gè)與眾不同的音符，每個(gè)音符里都記載著我們每一天的情緒，有苦也有樂(lè)。然而把這些音符穿在一起，便成了成長(zhǎng)中的一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，一首首賦有酸、甜、苦、辣的歌。
我有一個(gè)朋友，住在我家附近，每次周末的時(shí)候，我們都會(huì)在一起玩，有時(shí)候她會(huì)帶著她弟，我會(huì)帶著我妹，我們四個(gè)一起玩。因?yàn)樗职质菍W(xué)校的保安，所以，她們一家都住在學(xué)校里。因此，我和我妹每次吃完晚飯就會(huì)去她家。有一次，我們照常去她家，到了她的房間里，我和她坐在床上聊天，她弟和我妹在玩電腦，當(dāng)我抬頭看向它們時(shí)，看到電腦上彈出一張恐怖的圖片，我的心里頓時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)想法：“我們看恐怖片吧。”我說(shuō)了一句�！昂冒�！”她們?nèi)齻�(gè)異口同聲的回答到。于是，我們便在電腦上搜起了恐怖片，幾分鐘后，我們便找了一個(gè)圖片比較恐怖的看。因?yàn)樗姆块g里有一個(gè)放映器，也就是可以將電腦上的東西放映到墻上的東西。所以，我們便把四周的窗簾都拉了起來(lái)，門(mén)鎖掉，再把那個(gè)放映器打開(kāi)。然后我們四個(gè)就做到床頭，拿起被子蓋在身上，津津有味的看起了恐怖片。剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)什么恐怖的地方，到了中間，便有個(gè)鬼突然蹦了出來(lái)，把我們嚇了一大跳……。
看完之后，天就已經(jīng)黑了，然后我們就會(huì)到教學(xué)樓一樓的走廊上。我們站在走廊的一頭，這頭有微弱的燈光，而另一頭，也就是廁所前面的那里，那頭黑黑的，若是在我們這頭看，就像是一個(gè)黑漆漆的山洞一樣。所以我們就會(huì)從這頭跑到那頭，在快到哪里的.時(shí)候，會(huì)有一聲聲刺耳的蟬聲傳入耳中，這蟬聲配上這環(huán)境，難免會(huì)使人的心里產(chǎn)生一種恐懼感。當(dāng)我們跑到那頭后，我們便又急沖沖的跑了回來(lái)，由于我們是在看完恐怖片后才跑的，所以腦海里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)電影中的那些片段，總覺(jué)得眼前會(huì)突然出現(xiàn)一個(gè)鬼，然后心里就非常的害怕。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，待我們的心情稍微平靜些了之后，大概也已經(jīng)七八點(diǎn)了吧。于是，我與妹妹便起身回家了，當(dāng)我們走在田邊的小路上，望著這些在燈光下若影若現(xiàn)的田野，難免還是會(huì)心驚膽戰(zhàn)的……。有些人的檔膽子很小，遇到一些稍微恐怖一點(diǎn)的事就會(huì)想著退宿，想著逃避。但是逃避有用嗎？逃避了就能讓膽子變大嗎？不能，遇到困難，我們不應(yīng)該去逃避，而是應(yīng)該勇于面對(duì)，去壯大自己的膽子。成長(zhǎng)的道路不是一帆風(fēng)順的，也不可能是一帆風(fēng)順的�；蛟S困難很難戰(zhàn)勝，但這不就是成長(zhǎng)的一道難題嗎？戰(zhàn)勝困難，才能找到成長(zhǎng)的答案。所以，我們應(yīng)該在成長(zhǎng)道路上留下許多的音符，這樣才能使我們的成長(zhǎng)道路變得更加的豐富多彩，更加的有意義。
傾聽(tīng)的作文10
歷史是什么？是荊軻刺秦的膽識(shí)，是項(xiàng)羽烏江自刎的氣概，是岳飛精忠報(bào)國(guó)的忠義，是于謙兩袖清風(fēng)的清廉……他們用自己的執(zhí)著鑄成中華魂，在歷史的渦流中激勵(lì)后代�，F(xiàn)在，讓我靜下心來(lái)，傾聽(tīng)這厚重的聲音。
——題記
荊軻刺秦
風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還。探虎穴兮，入蛟宮，仰天呼氣兮，成白虹。
——《易水歌》
荊軻刺秦雖成敗，但他的大義凜然仍值得我們學(xué)習(xí)。一身是膽入虎穴，智勇雙全攪龍?zhí)�。荊軻刺秦的勇氣并不是空穴來(lái)風(fēng)，他的勇氣來(lái)自于愛(ài)國(guó)。
愛(ài)國(guó)，是中華魂；勇氣，更是中華魂。荊軻刺秦讓我們震驚，更給了我們力量。
烏江自刎
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
——《夏日絕句》
項(xiàng)羽雖死猶生，見(jiàn)不能凱旋，寧可自刎，也決不茍且偷生。這樣的一個(gè)人，絕對(duì)有資格擁有英雄兩字。項(xiàng)羽曾率部隊(duì)破釜沉舟，大戰(zhàn)巨鹿，九戰(zhàn)九捷，以三萬(wàn)人大破劉邦五十六萬(wàn)人。此等壯舉，別說(shuō)古時(shí)，就算今日，也是屈指可數(shù)�？上�，天妒英才，垓下之戰(zhàn)，楚軍全軍覆沒(méi)，英雄不再。
從此，那一段辛酸血淚，定格在霸王別姬的那個(gè)瞬間。
至死不渝，寧死不屈。
精忠報(bào)國(guó)
怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！
——《滿(mǎn)江紅》
想當(dāng)年，岳母刺字精忠報(bào)國(guó)。一腔浩然氣，耿耿忠烈心。一首滿(mǎn)江紅，慷慨激昂，愛(ài)國(guó)之心躍然紙上。全詞的英雄氣，全詞的愛(ài)國(guó)心。只因秦檜一句話(huà)而冤死獄中。天日昭昭？天日昭昭？可惜呀！一代英豪竟就那樣消殞了！
青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄奸臣。浩然之心，人人可有。
兩袖清風(fēng)
絹帕蘑菇與線(xiàn)香，本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話(huà)短長(zhǎng)。
——《入京》
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。兩袖清風(fēng)，一生完節(jié)。于謙一生不畏艱難，保持高尚情操。沉著應(yīng)變，清正明廉。然而就在他救國(guó)救帝之后，明英宗卻聽(tīng)信小人，使于謙被誣陷而慘遭殺害。
難道說(shuō)，自古以來(lái)的仁人志士們最后都落得一個(gè)兔死狗烹的下場(chǎng)嗎？五千年來(lái)的政治陰謀害得多少賢良成為了冤死鬼，替罪羊？若是羅列出來(lái)，怕是比《辭�！愤�要厚吧？那些所謂的政治家，無(wú)非是一群野心勃勃的.狼罷了。只是那些皇帝和天子又有幾個(gè)是是非分明的呢？
后記
這些英雄魄，就是中華魂。他們用血淚鑄造了一段不朽的傳奇，造就了一個(gè)全新的時(shí)代。他們用忠誠(chéng)聚成了一股中華魂。梅蘭竹菊的蔭蔽，只會(huì)讓他們的魂魄更加忠誠(chéng)！
傾聽(tīng)歷史的聲音，讓我們青梅煮酒論英雄；讓我們?cè)僖淮位氐侥莻�(gè)腥風(fēng)血雨，爾虞我詐的時(shí)代；再一次去感受那些忠烈之心；再一次滌蕩心靈的塵埃！
傾聽(tīng)的作文11
您，懂得傾聽(tīng)的意義嗎？ 您是否相信一個(gè)在飛機(jī)上遇險(xiǎn)而大難不死的美國(guó)男人回家卻自殺了，原因何在？ 那是一個(gè)圣誕節(jié)，一個(gè)美國(guó)男人為了和家人團(tuán)聚，興沖沖從異地乘飛機(jī)往家趕，一路上幻想著團(tuán)聚的喜悅情景。恰恰老天變臉，這架飛機(jī)在空中遭遇猛烈的暴風(fēng)雨，飛機(jī)脫離航線(xiàn)，隨時(shí)有墜毀的可能。所有的人都在祈禱。也就在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，飛機(jī)在駕駛員的冷靜駕駛下，平安著陸。
這個(gè)美國(guó)男人回家后異常興奮。不停地向妻子描述飛機(jī)遇到的險(xiǎn)情，并且，滿(mǎn)屋子轉(zhuǎn)著，叫著，喊著。然而， 妻子和女兒沉浸在節(jié)日的愉悅中，對(duì)他經(jīng)歷的驚險(xiǎn)毫無(wú)興趣。男人叫喊了一陣子，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人聽(tīng)他傾訴，他死里逃生的巨大喜悅與被冷落的心情形成強(qiáng)烈的反差。在妻子去準(zhǔn)備蛋糕的時(shí)候，這個(gè)美國(guó)男人卻爬到閣樓，用上吊的古老方式結(jié)束了從險(xiǎn)情中撿回的寶貴生命。 傾聽(tīng)是一項(xiàng)技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門(mén)藝術(shù)。記得美國(guó)著名的主持人林克萊特在一期節(jié)目上訪(fǎng)問(wèn)了一位小朋友，問(wèn)他：“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”
林克萊特接著說(shuō)：“如果有一天你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)，飛機(jī)所有的引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想，說(shuō)：“我先告訴飛機(jī)上所有的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去�！碑�(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著孩子。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出。于是林克萊特問(wèn)他：“為什么要這么做？”他的回答透露出一個(gè)孩子真摯的'想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！還要回來(lái)！”看到這里，我從心底油然產(chǎn)生了對(duì)主持人林克萊特的敬佩之情，佩服他與眾不同之處，他能夠讓孩子把話(huà)說(shuō)完，并且在“現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)”仍保持著傾聽(tīng)者應(yīng)具備的一份親切、一份平和、一份耐心。 傾聽(tīng)是理解、是尊重、是接納、是期待、是分擔(dān)、是共享快樂(lè)，因此說(shuō)傾聽(tīng)的意義不只僅僅給了孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，它帶來(lái)的，或許是早已失落的人格自尊，點(diǎn)燃的，或許是塵封已久的信念追求。
傾聽(tīng)的實(shí)質(zhì)是放下教師的架子，用溫暖的笑臉去面對(duì)學(xué)生，加強(qiáng)彼此的溝通和交流。大人們對(duì)待孩子的述說(shuō)，往往缺少出于真誠(chéng)地關(guān)注，親切平和以及聽(tīng)完的耐心，往往喜歡過(guò)早地作出總結(jié)。不妨多一分鐘傾聽(tīng)，哪怕是拖了堂又何妨。 生活中，一些熱線(xiàn)節(jié)目異�；鸨�，就因?yàn)樗徑饬藘A訴者心中的壓抑，假如熱線(xiàn)那端不懂傾聽(tīng)，它還會(huì)那么招人喜愛(ài)嗎？ 每個(gè)人在煩惱和喜悅后（特別是深層次的煩惱和巨大的喜悅后）都有一種渴望，那就是對(duì)人傾訴，他希望傾訴者能夠給于理解或共同分享。然而，那位美國(guó)男人的妻子沒(méi)有做到或她本身就不懂，所以導(dǎo)致了悲劇。 傾聽(tīng)，是生命中不可或缺的一個(gè)章節(jié)。是傾聽(tīng)，讓我們明白了什么才是真、善、美，讓我們彼此的手握得更緊、心靈貼得更近，讓我們積累了許多難得的經(jīng)驗(yàn)，少走許多不必要的彎路；是傾聽(tīng)，讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無(wú)比地親切起來(lái)，讓那些平凡的日子，陡然增添了動(dòng)人的光彩……
一個(gè)人需要傾訴，與此同時(shí)，更希望有一個(gè)人能傾聽(tīng)自己的傾訴。 人長(zhǎng)了兩只耳朵，一張嘴巴，為此，有人說(shuō)，傾聽(tīng)比傾訴更加重要。 我，懂得了傾聽(tīng)的意義。
傾聽(tīng)的作文12
那一天的那一刻，我懂了，只是懂得太遲了。這份遲到的懂事，我希望可以永遠(yuǎn)有存在的余地。你的一句“因?yàn)槟恪�，讓我突然傾聽(tīng)到了生命的拔節(jié)。
只是模糊得記得，小的時(shí)候，我們一家和外公外婆住在一起，你從來(lái)都不會(huì)主動(dòng)關(guān)心我，只是間接通過(guò)外公外婆了解我的情況。即使在同一個(gè)屋檐下，我也一直感受不到你的一丁點(diǎn)疼愛(ài)，只是覺(jué)得我一直和一個(gè)冷冰冰的人生活在一起。你不曾抱過(guò)我，哪怕我哭得聲嘶力竭，哄我的人也絕不會(huì)是你，而是外公外婆。因?yàn)槟愕摹袄淠保覞u漸在我和你之間堆起了一堵不可逾越的墻。我不曾和你抱怨過(guò)你的`不是，只是不愿過(guò)多與你交談。
前幾天下午要上體育課，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)不允許穿牛仔褲上體育課，中午回到家，我向平時(shí)打理著我衣物的你要運(yùn)動(dòng)褲穿，你隨手遞給我一條，我試了試，黑著臉說(shuō)：“這條不行，太大了，我把里面的繩子系起來(lái)嫌緊，不系又總是往下掉，換一條�！蹦隳舆^(guò)褲子，又到我的衣櫥里翻找，不一會(huì)兒又遞給我一條。我一瞟褲子，上面有白漬，就說(shuō)：“你看看這么臟的褲子，穿出去不丟人死啊？”你又繼續(xù)找，最后說(shuō)沒(méi)有其他的了。我喊了起來(lái)：“平時(shí)也不看看，現(xiàn)在沒(méi)法穿，算了，我就穿第一條吧！”于是氣急敗壞地把房門(mén)一關(guān)，睡覺(jué)。
也不知怎么，睡得很不踏實(shí)，朦朧中聽(tīng)到外面有零碎的聲音，并沒(méi)有在意，以為是樓上那個(gè)“調(diào)皮鬼”。等我起床的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你一個(gè)人坐在沙發(fā)上，低著頭用力地扯著什么，走近一看，發(fā)現(xiàn)你在我褲腰上穿皮筋。你看見(jiàn)我，很平淡地回了一句：“馬上就好，你先梳頭洗臉�！表槙�(shū)包的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)你吮吸什么東西的聲音，就悄悄走到你身后，發(fā)現(xiàn)你每次用力把褲子里的夾子往前推時(shí)，拇指和食指上的指甲與皮膚之間都滲出了血，你只是迅速地將血吮吸掉，再繼續(xù)推，重復(fù)了無(wú)數(shù)次，沒(méi)有一句怨言。當(dāng)你完工時(shí)，像一個(gè)天真的孩子，高興地對(duì)我說(shuō)：“好了，我成功了，看我多聰明，你試試應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了！”我的心像被石頭撞擊一般，感覺(jué)很糾結(jié)，淚水也在眼眶中打轉(zhuǎn)。
我問(wèn)你為什么受傷還要幫我弄，你很淡定地回了我一句：“因?yàn)槟阒�，我不能耽誤你的�！鳖D時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了自己責(zé)備自己的聲音。因?yàn)槟愕囊痪湓?huà)，我忽然明白了，你對(duì)我的付出，不是表面工夫，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是看不見(jiàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)，麻木不仁的我竟然這么遲才體會(huì)到早已被賦予的母愛(ài)。是我太傻，太不懂事，太自私，默默地在心里無(wú)數(shù)次地對(duì)你說(shuō)對(duì)不起。從那一刻起，我心里的那堵墻自動(dòng)消失了，我發(fā)誓一定要盡力彌補(bǔ)我的過(guò)失。
在明白你的那一瞬間，我聽(tīng)到了你對(duì)我說(shuō)的愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，我聽(tīng)到了自己內(nèi)心的懺悔，我聽(tīng)到了心臟跳動(dòng)的韻律，是以前從未感覺(jué)到的。這是生命拔節(jié)的聲音，是我長(zhǎng)大成熟的伴奏曲，是我聽(tīng)過(guò)的最美好的聲音。
因?yàn)槟悖叶铝�；因�(yàn)槟悖腋淖兞�；因�(yàn)槟�，我長(zhǎng)大了。我的一切改變都是因?yàn)槟恪易類(lèi)?ài)的人，你讓我聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)世界上最美妙的旋律——生命拔節(jié)的聲音。
傾聽(tīng)的作文13
“喂銀，你有注意過(guò)曇花嗎?”夏跑過(guò)來(lái)問(wèn)我�！坝邪�，它很美麗�！逼鋵�(shí)我想說(shuō)我并不喜歡曇花�！澳悄懵�(tīng)過(guò)曇花謝的聲音嗎?”她又問(wèn)，但我已經(jīng)覺(jué)得不耐煩了�！皼](méi)有。”這是我印象中最深的一段話(huà)我不喜歡曇花，但這并不代表我討厭它。和我相反的是夏，她家門(mén)前有著大片大片的曇花，不過(guò)我卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它們盛開(kāi)的樣子。
那年盛夏，我和夏在曇花從里發(fā)現(xiàn)了一只銀白色的小鳥(niǎo)，翅翼折斷了一點(diǎn)，流著血，很是可憐。夏決定把它養(yǎng)下來(lái)，她還幻想著在自己的悉心照料下，小鳥(niǎo)會(huì)一天比一天好，最后痊愈，戀戀不舍的把小鳥(niǎo)放飛。我毫不留情的打斷了她的白日夢(mèng)，說(shuō)道：“哪只鳥(niǎo)會(huì)在你的悉心照料下活過(guò)一個(gè)星期?你養(yǎng)花和養(yǎng)鳥(niǎo)一個(gè)方法�！蔽覞娏怂慌枥渌�，夏狠狠地瞪我一眼，回家了。
我清楚的聽(tīng)見(jiàn)她“沉重”的腳步聲，望著曇花，準(zhǔn)備把它們連根拔起。突然，我看到一朵曇花正在慢慢的盛開(kāi)，我停下，呆住了。幼嫩的白色花瓣慢慢的綻開(kāi)，一層一層的疊著，肉白的花蕾早已消失，只是嬌艷的開(kāi)著，也沒(méi)有風(fēng)，整個(gè)曇花叢，很靜�？傆X(jué)得這是我第一次看見(jiàn)曇花盛開(kāi)，淡淡香氣縈繞，我甚至有種不想回家的念頭。我舍欲回家，這也是我第一次對(duì)曇花產(chǎn)生好印象。自從夏養(yǎng)了小鳥(niǎo)后，就一直給我打電話(huà)，一遍一遍不耐煩的炫耀著在自己的悉心照料下，可憐的鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)出了新羽，不過(guò)我還是擔(dān)心夏是怎么養(yǎng)它的，總覺(jué)得它已經(jīng)奄奄一息了。
我和夏經(jīng)常帶著小鳥(niǎo)在曇花從里玩，它還不會(huì)飛，笨笨的撲騰著，它好像也很喜歡曇花，只是我已經(jīng)很久沒(méi)有看見(jiàn)曇花盛開(kāi)了，干癟的花瓣兩傘地吊墜在花梗上。一星期后，電話(huà)里傳來(lái)了小鳥(niǎo)的死訊，是夏嗚咽著告訴我的。那天夏十分傷心，在家里待了一天，我安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你應(yīng)該高興，這一次你養(yǎng)了八天呢�！焙髞�(lái)，我和夏把小鳥(niǎo)裝在一個(gè)紫檀小盒里，埋在了曇花叢旁邊的土地里，讓它永遠(yuǎn)安息。“喂銀，你有注意過(guò)曇花嗎?”夏跑過(guò)來(lái)問(wèn)我�！坝邪。苊利��！逼鋵�(shí)我想說(shuō)我并不喜歡曇花�！澳悄懵�(tīng)過(guò)曇花謝的聲音嗎?”她又問(wèn)，但我已經(jīng)覺(jué)得不耐煩了。“沒(méi)有�！�
“你來(lái)�！毕睦遗艿綍一▍才赃�，指著一樹(shù)曇花，說(shuō)：“看，這一樹(shù)曇花要開(kāi)了!”她俯下身，閉上眼，耳朵湊到曇花苞上，像是在聆聽(tīng)什么。我也倚在雪白的小石凳上，曇花此時(shí)還吐著肉白的花苞，我閉上眸。曇花的苞輕輕地綻開(kāi)，一絲絲清蕾在我耳旁滑過(guò)，蘊(yùn)著一些柔和，軟帶著少許的愜意與嬌艷。花瓣慢慢的打開(kāi)，一股清香縈繞，我輕聞著卻忘了時(shí)間。曇花變得枯黃，就在這一會(huì)時(shí)間，這朵花就結(jié)束了它的.生命，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它在嘆息，花瓣也隨風(fēng)飄逝，只剩下兩三片，孤零的墜在花梗上。“在你聽(tīng)到花謝聲音的同時(shí)，那短暫的美好也消失在日界線(xiàn)上了�！毕恼f(shuō)。
我還沒(méi)有注意到暮色開(kāi)始四合，原來(lái)聲音也可以這么美麗。我摘掉那些枯墜在花梗上的花瓣，走到小鳥(niǎo)墳前，撒了上去�！澳愫瓦@些花瓣一樣堅(jiān)強(qiáng)�！蔽覍�(duì)著小鳥(niǎo)的墳說(shuō)道。“但你和它們的生命一樣短暫�！毕恼f(shuō)。我望了一眼夏，她閉著眸子，輕輕地嘆息。從此，夏就再也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)鳥(niǎo)，或許是因?yàn)闀一ǖ木壒省５诙�，小鳥(niǎo)墳上開(kāi)滿(mǎn)了曇花，我望著那樹(shù)曇花苞，俯下身，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
傾聽(tīng)的作文14
這幾日甚是忙碌，從周一開(kāi)始月考，先是監(jiān)場(chǎng)，繼而改卷。白天批改不完，晚上再挑燈夜戰(zhàn)，就好像收割麥田的莊稼，早去晚歸，一張張?jiān)嚲碓谑掷锔鼡Q，一道道試題用紅筆圈點(diǎn)，孩子們的戰(zhàn)果在我的筆尖流淌，我歡喜著，我疑惑著。一張張鮮活的笑臉在我眼前呈現(xiàn)，我為他們的輝煌而高興，我為他們的不足而起伏。
“老師，試卷改出來(lái)了嗎？我考了多少分？”孩子們的臉上寫(xiě)著等待的期盼。“老師，先給我倆改改吧！求求你了！”這兩個(gè)機(jī)靈鬼已經(jīng)等不及了，看著他們殷切的笑臉，我破了例給他們先改了，一個(gè)95分，一個(gè)94分，還不錯(cuò)，繼續(xù)加油啊！他們兩個(gè)笑了，雖然相差一分，彼此惺惺相惜，但是還有些下次再比一把的意思，我為他們比學(xué)趕幫超的勁頭暗自高興。
一班的課代表過(guò)來(lái)了，“老師，我的成績(jī)不知咋樣？那一道題我畫(huà)了個(gè)圖，把那幾個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)了�！币慌缘男钫f(shuō)：“老師，我的成績(jī)咋樣？”“奧，小楊同學(xué)，你進(jìn)步了，你考了80多分呢！”“真的嗎？老師你沒(méi)有誆我吧？我能考80多分嗎？”“我也有些疑惑，你認(rèn)真復(fù)習(xí)了嗎？”“周日我在家比較認(rèn)真復(fù)習(xí)了�！薄拔艺f(shuō)你怎么進(jìn)步了，你努力了，看來(lái)一份耕耘一份收獲，繼續(xù)加油，孩子！”“好的，老師，我會(huì)再努力的！”二班的兩個(gè)女孩子過(guò)來(lái)了，一個(gè)是課代表，一個(gè)是張寧，課代表對(duì)我說(shuō)：“老師，她要給你說(shuō)幾句話(huà)�！薄昂冒�！來(lái)吧！”但是一旁的張寧文靜不語(yǔ)，我詫異了，平時(shí)有禮貌的孩子怎么了？我抬頭看了看她，吆，她的眼睛已經(jīng)紅了，看來(lái)是擔(dān)心成績(jī)不理想，她已經(jīng)來(lái)問(wèn)過(guò)一次成績(jī)了。這時(shí)張寧抽抽噎噎地說(shuō)：“老師，怎么學(xué)好歷史呢？”想起平時(shí)課堂上張寧認(rèn)真讀書(shū)，積極背誦的神情，我很快找到這兩個(gè)孩子的試卷，還有一道題沒(méi)有改，于是馬上批閱，成績(jī)很快告知，一個(gè)87，一個(gè)80。課代表笑著說(shuō)：“你看看，你比我還多呢？你進(jìn)步了�！边@時(shí)張寧已經(jīng)恢復(fù)了平靜，我也笑說(shuō)：“張寧，我就知道你會(huì)考好的，你的勤奮沒(méi)有白費(fèi)！繼續(xù)加油！”這兩個(gè)孩子笑著離開(kāi)了。
看著幾個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)，孩子們成績(jī)有的優(yōu)秀，有的略顯不足，表現(xiàn)出每個(gè)同學(xué)的個(gè)性差異，我的心情很平靜。我想起往昔課堂上，孩子們的自學(xué)探究學(xué)習(xí)，他們的積極主動(dòng)，他們的爭(zhēng)搶回答，這一次勝利或失敗并不代表他們明天的希望，他們還有花開(kāi)的機(jī)會(huì)，我要等待，靜待他們的花開(kāi)，傾聽(tīng)他們花開(kāi)的聲音！
今天走到大街上，看著姹紫嫣紅的春天，柳綠桃紅，有的'花朵白的像雪，有的金黃燦爛，還有的含苞待放，正孕育春的生機(jī)，大自然紛紛展現(xiàn)萬(wàn)千氣象。我想：無(wú)論肆意綻放的花兒，還是猶抱琵琶半遮面的嫩芽，抑或是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的晚齡之花，他們不正像校園里的孩子們？雖然，他們暫時(shí)還不夠優(yōu)秀，但是我們也要用心澆灌，耐心等待，就一定能傾聽(tīng)他們花開(kāi)的聲音，待到春花爛漫時(shí)，我想那是很美麗的境界！
傾聽(tīng)的作文15
深秋的傍晚，西下的夕陽(yáng)染紅了流云，孤鶩長(zhǎng)鳴著向南方飛去；遙遠(yuǎn)的天際，清澈的秋水吻著天邊的余暉，交融為唯美的一線(xiàn)。這安靜祥和的秋景或許應(yīng)和了這樣的詩(shī)句——“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。它于寧?kù)o中蘊(yùn)涵生機(jī)，動(dòng)態(tài)中流露安謐，將自然的和諧勾畫(huà)得如在眼前。（自然是需要用心靈去感受的。只有心靈的參與，才能真正領(lǐng)悟到自然之韻味。）
廊內(nèi)的風(fēng)輕輕拂過(guò)，窗外的晚霞流光溢彩，你亮麗的風(fēng)景將我深深吸引，走近你的世界，我剎那間心情變得輕舞飛揚(yáng)。（領(lǐng)悟的方式之一就是“走近”，進(jìn)一步“走進(jìn)”。）
你說(shuō)你迷戀綠色，你那里的綠，時(shí)而令人心曠神怡，時(shí)而令人滿(mǎn)心喜悅，在你的那片綠色天地中，我們一同游覽各處，一同嬉戲玩耍。累了，你攜我走進(jìn)你的房間，我們席地而坐，我們促膝長(zhǎng)談，共同領(lǐng)略這令人沉醉的綠之美。
你說(shuō)你不喜歡單調(diào)，所以便設(shè)立了四季。在你的別出心裁的精心構(gòu)思中，你用淡綠代替生機(jī)，用火紅闡釋溫暖，用金黃詮釋收獲，用雪白襯托嚴(yán)寒，（這一組句子勾勒了一幅清麗的四季圖。）在這美景中，有藍(lán)天為你歌唱，有白云為你舞蹈，有溪水為你伴奏，我定會(huì)珍惜你的美麗才華。
你說(shuō)你不喜歡寂寞，于是，鶯雀嬉戲，彩蝶飛舞，雁排長(zhǎng)空，魚(yú)翔池底，虎嘯深山，都是你的匠心獨(dú)運(yùn)；（這一組句子制作的是一個(gè)色彩鮮明的動(dòng)畫(huà)片。）而云消雨霽后的彩虹，懸崖峭壁上的青松，大雪紛飛時(shí)的美麗，便都是你的點(diǎn)睛之筆。
你說(shuō)你不喜歡沉寂，你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說(shuō)山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描繪峻山的秀麗與挺拔。（這是大自然自個(gè)兒成就的山水畫(huà)。）
你說(shuō)你不喜歡陳舊，所以，是你在創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)美的奇跡，走近你才能尋找到美的所在。夕陽(yáng)西下，去體驗(yàn)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的蕭索與荒涼；云霧繚繞中，去領(lǐng)略高山流水，知音無(wú)限的愜意；黃昏中，去享受那份漁舟唱晚，滿(mǎn)載而歸的喜悅。
你說(shuō)你不喜歡安靜。（連續(xù)五個(gè)“你說(shuō)你不喜歡……”引出五段與主題詞相關(guān)的內(nèi)容。這是一種寫(xiě)作策略。）你時(shí)而化作綿延的綠毯，時(shí)而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點(diǎn)綴著我的生活，融入大海。你時(shí)而化作滔天的巨浪，時(shí)而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的變化裝飾著我的生活，你用你的豁達(dá)感染著我的情懷。
我喜歡和你在一起，因?yàn)槲蚁矚g你與生俱來(lái)的.氣質(zhì)。浪漫中透著現(xiàn)實(shí)，陰柔之中不乏陽(yáng)剛。我喜歡你調(diào)皮可愛(ài)的性格，嫻靜而又活潑，率真而又瀟灑。你，是一切美的化身，在你的身體里融聚著天托負(fù)給你的純靜美，草托負(fù)給你的生機(jī)美，泉托負(fù)給你的活潑美，正因?yàn)檫@樣，你才時(shí)時(shí)吸引著我的目光，刻刻相伴著我的人生。
時(shí)間一天一天在流逝，但自然，卻擁有著亙古不變的安逸和諧。
選擇，珍惜。既然我們選擇了這個(gè)世界，那么珍惜呢？有的東西一旦失去將會(huì)失去一世，那自然呢？它會(huì)在我們生命中消逝一世嗎？我相信，不會(huì)。
自然啊，我會(huì)珍惜，珍惜我所擁有的你，用一生的時(shí)間，去換取你靜靜對(duì)我訴說(shuō)的和諧音韻……
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