高考勵志作文高中生

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的高考勵志作文高中生，歡迎閱讀與收藏。

高考勵志作文高中生1

　　朦朧間睜開雙眼，腦中依稀影著那個還沒有被忘掉的夢境，像是在明亮的玻璃上覆上了一層薄薄的霧氣，大腦由模糊變成清晰的瞬間，才突然發(fā)現(xiàn)，悄無聲息的，又過了一夜。

　　寢室的人大多都已起床，只有幾個貪戀被窩的人板著一張張不舍的臉，做著最后的生離死別。水房里傳來嘩嘩的水聲，洗漱完畢，一天的生活又步入單調(diào)，仿佛亙古不變的固定程序，教室，宿舍，食堂，三點像一個巨大的三角形，囚禁了我們本應(yīng)該囂張跋扈的`本性，濃抹重彩的青春被涂成了簡單的黑白電影。我們生活的世界，也由原來的旖旎風(fēng)景，變成了一個三角形。理科科目是很無聊的，我對那些數(shù)子和繁瑣的公式異常敏感，一見到那些張牙舞爪的數(shù)字，我就會不由自主的倒頭沉沉睡去。郭敬明曾經(jīng)生動形象的總結(jié)過“差距”。他說：“我不會對著飛過來的足球做受力分析然后研究它的軌跡，我不會看池塘冒出的氣泡就研究那是空氣還是甲烷，我不會，但我的同學(xué)會，這就是差距�！�

　　我想我和我的同學(xué)的差距亦是如此，每當(dāng)看見理科老師站在講臺上眉飛色舞，喋喋不休，欲罷不能的時候，我就會看看墻角大大的掛鐘，看著時間一秒秒的流逝，心中竟有種說不出的酣暢淋漓，接著便倒頭睡去……

　　我的童年生活平淡無奇，沒有生活在大福大貴的顯赫家庭，卻依然快樂的度過了十幾個年頭。但今后的日子還需要打拼，需要從現(xiàn)在開始努力，好好學(xué)習(xí)……，一想到這里，頭便漲的生疼，昏昏噩噩的將頭存桌子抬起，光線透過教室的窗簾間的縫隙打在我的臉上，伴著走出教室的人群，一上午的時間便從我的昏睡中流逝的不留一點痕跡。

　　走在熙熙攘攘的人群中，看著一張張麻木不仁，毫無表情的臉，甚至覺得呼吸都有些困難。時光像一股巨大的洪流，我淹沒其中。在豆蔻年華的悄然離逝間，留下了一道道清晰的，不可磨滅的劃痕。

　　青春歲月里的點點滴滴，在生命的天空里拉出道道詭異的曲線，像是一個笨拙的孩子手拿臘筆胡亂涂鴉于天地間。在歡樂的笑聲中將一切的悲喜遺忘的無聲無息。

　　靜靜的聽著自己的心跳聲，像是在青春道路上聽著獨自遠(yuǎn)去的腳步聲。

　　越來越輕，越來越遠(yuǎn)。

高考勵志作文高中生2

　　生命中最美的是青春，走得最快的也是青春。我們有太多的記憶留在青春里，就像一串串音符，匯聚成美妙的音樂。盡管有痛，盡管有傷，我們毅然前行，青春你好，青春再見。

　　在早春的傍晚，一個人躺靜靜的在操場上，溫柔的小草輕輕地?fù)崦��?陣陣春風(fēng)吹來，拂過臉頰，穿透整個身體，有絲絲的涼意。遠(yuǎn)眺著西邊的殘陽，一點一點的消散，凄慘又美麗。思緒隨風(fēng)飄蕩，那一年的我們，毫無顧忌的奔跑，一起歡笑，一起流淚。而現(xiàn)在，我們天涯相隔在每一個角落里，不再聯(lián)系，我們在忙著各自的事情，或碌碌無為，或隨遇而安。曾幾何時，我還在為失去這青春的`場景而痛心疾首，我還在為努力維持著每一段友情而苦苦思索掙扎。可是，我最終還是失敗了，原來青春里最美好的還是經(jīng)不起時間的流逝，從手中滑落。我那緊緊攥著不肯放開的手被狠狠的劃出一道道傷痕。我想狂奔，我去怒吼。然而，任我奔跑，呼喚，都沒有尋見青春，那個曾經(jīng)說好的青春你好，我們還會再見呢?

　　恍然間明白，青春沒有彩排，一切的一切都是現(xiàn)場直播。在青春里，只有自己一個人是觀眾，唱著獨角戲，孤芳自賞著。或哭，或笑，有淚水，無人問津。淚水流在臉上，可以風(fēng)干;淚水留在心底，可以澆灌。

　　我們總在抱怨青春太混蛋，還沒來得及好好玩玩就已經(jīng)要說再見。在青春的路途上，我們風(fēng)雨兼程，這一路，偶爾奔跑，追逐未知的夢;偶爾回首，看看來時的路，你才會發(fā)現(xiàn)，原來青春已經(jīng)走遠(yuǎn)，我們都不再年輕!

　　夜越來越靜，操場上依稀見到一對對來往的情侶，或依偎著，或擁抱著，或牽著手，希望抓住青春的尾巴，不讓溜走。

　　春風(fēng)微冷，抬頭仰望天空，昏暗的月亮沒有星星的陪襯，顯得更加孤寂。驀然回首，一滴淚水滑下，落在手心，卻冰凍了整個世界。青春，你好，你真的很好嗎?青春，再見，我真的還會見到嗎?

　　我，起身，抬頭，星空昏暗;回首，漆黑一片，沒有盡頭。我揮揮手，告別西天的殘月，迎接另一個黎明。

高考勵志作文高中生3

　　臨近高考微博，各個高中校園和各個高三班級中，那一條條高懸的打氣橫幅，那一句句“勵志”的高考標(biāo)語，已成了一道獨特的風(fēng)景線�！爸灰獙W(xué)不死，就往死里學(xué)！”“提高一分，干掉千人”等各種雷人標(biāo)語，比比皆是。不僅如此，前幾天媒體還報道，有學(xué)校讓高一高二的學(xué)生對高三學(xué)生齊喊“高考必勝，加油！”場面宏大，喊聲震天。

　　每年這個時候社會都開始關(guān)注高考，這很正常。不過，在高中校園里陸續(xù)出現(xiàn)了“以死相拼”“殺氣騰騰”的雷語面對高考，這就有點過了�，F(xiàn)今高考早已擺脫了千軍萬馬過獨木橋的窘境，如今的高考升學(xué)似乎有把考生一網(wǎng)打盡的樣式。上大學(xué)不再是難事，簡單地說，高考不就是一次升學(xué)考試么。對于考生來說，高考過后還有更漫長的人生路要走，即便考上了大學(xué)，也僅僅是人生一段新的學(xué)習(xí)旅程的開始，高考過后還是學(xué)生，他們依然會面對各種各樣的考試、挫折和困難。所以這種過分關(guān)注高考的`場面，依然有一考定終生的味道，對考生的發(fā)展不利。

　　我們?yōu)楹尾荒芤砸环N平和的心態(tài)對待每年的高考。讓學(xué)生們在一種寬松、平和的心態(tài)下參加高考呢？這樣既有利于學(xué)生在高考中正常發(fā)揮，也對學(xué)生以后的成長有利。其實，高考本身并不可怕，可怕的是加在高考之上的各種期待、希望和理想，比如，有的地方政府依然把高考作為政績工程，對高考升學(xué)率層層加壓；一些學(xué)校依然以高考的高升學(xué)率為榮，除了比考取多少人還比學(xué)生考上哪些名牌重點學(xué)校；很多家長還是老眼光，以自己孩子的高考成績來衡量孩子的前途。其實，這些東西已經(jīng)過時了，層層加壓的高考，只會讓孩子喘不過氣來，嚴(yán)重增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，高考前重視高考沒錯，但像各高中校園里對孩子喊出打氣的“雷語”確實不妥。我看到有的學(xué)校很好，在高考復(fù)習(xí)緊張階段，給高三學(xué)生增加一節(jié)活動課，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)生的緊張情緒，又愉悅了身心，有利于他們在高考中正常發(fā)揮。

　　我不知道以死相拼的口號式標(biāo)語對高三學(xué)生的高考起多大激勵作用，但這種高燒不退、不斷異化的考前行為確要改變，因為這不僅使高考走向極端化，更加劇了考生人性的扭曲，使得現(xiàn)代高考變得更加瘋狂。

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