【精華】描寫樹的作文錦集6篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的描寫樹的作文6篇，希望對大家有所幫助。

描寫樹的作文 篇1

　　我們學(xué)校操場的東南面種著幾棵高大的梧桐樹。

　　春天，當(dāng)?shù)谝黄�梧桐樹葉吐出嫩綠的新芽時(shí)，梧桐樹給學(xué)校帶來了春的氣息，帶來了一片勃勃生機(jī)。

　　夏天，梧桐樹郁郁蔥蔥，像一把撐開的綠絨大傘，為我們遮陰擋陽。樹蔭下飄蕩著我們的歡聲笑語。

　　秋天，梧桐樹葉漸漸枯黃了，紛紛飄落，像一只只黃蝴蝶翩翩起舞，在為秋獻(xiàn)上精美絕倫的舞蹈。

　　冬天，梧桐樹只剩下光禿禿的樹枝在寒風(fēng)中依然威嚴(yán)的站立著。落葉成堆，化作肥料，滋養(yǎng)樹根。梧桐樹在等待著春天的再次來臨。

　　感受著梧桐樹在四季輪回的變化，我不禁感慨萬千：春的`蓬勃，夏的喧鬧，秋的高遠(yuǎn)，冬的寧靜。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！鼻锒�的梧桐樹雖沒有春夏的蓬勃、美麗，但卻更有奉獻(xiàn)的精神。正如我們的老師，給我們諄諄教誨，不知疲倦，把所有的知識(shí)無私的傳授給我們。老師不就是秋冬的梧桐樹葉嗎？

描寫樹的作文 篇2

　　我喜歡藍(lán)色的大海，喜歡晴朗的天空，喜歡白色的百合花......其中，我最喜歡的就是校園里的榕樹。

　　榕樹在校園里的最邊上。從遠(yuǎn)處看，就像一把綠傘撐在那兒，給同學(xué)們遮陽、避暑。走近了，好像一個(gè)巨人筆直地站在這里。

　　那翠綠的葉子，這一片堆在那一片的上面，不留一點(diǎn)兒縫隙，讓人眼花繚亂。中間有許多根粗壯的枝干，一根一根的交錯(cuò)著，分不清哪根才是主干。枝上垂著許多榕須，當(dāng)我去摸它的時(shí)候，我感到又硬又細(xì)，聞著還有一股奶香味呢!我想：大概跟它的土壤有關(guān)系吧。底下的根不可計(jì)數(shù)，有的伸進(jìn)土里，有的垂到地上，有的交叉在一起。一陣微風(fēng)吹過，枝葉和榕須在風(fēng)中舞蹈，美麗極了!每當(dāng)我要離開時(shí)，我都會(huì)情不自禁地回頭多看幾眼榕樹，好像我的'注意力全部被吸了過去一樣，這美麗的榕樹!

　　校園的榕樹就像一幅畫卷展現(xiàn)在我們的眼前，把它的美、奇特、茂盛、翠綠的自然景象一一展現(xiàn)了出來，猶如仙境一般。這校園里的榕樹真美，我喜歡你!

描寫樹的作文 篇3

　　春天來了，樹枝都發(fā)芽了，整個(gè)世界感覺變得更漂亮了。每年的3月12日是中國的植樹節(jié)，是促進(jìn)國土綠化，保護(hù)人類生態(tài)環(huán)境而設(shè)立的節(jié)日。早晨，我們火炬學(xué)校308班在賀老師和朱老師的帶領(lǐng)下，開展了一次非常有意義的植樹活動(dòng)。

　　我和媽媽參加了這次活動(dòng)，我們一起來到了風(fēng)景美麗的昭山，爬上了小山坡，開始了植樹。我和媽媽一起努力挖坑，一下，兩下，三下…坑越來越深，我小心翼翼的`將小樹苗放到坑里，填好土壤，小樹苗穩(wěn)穩(wěn)的站住了!她像一位戰(zhàn)士筆直地站在那兒，目不轉(zhuǎn)睛的看著我，似乎在說：“謝謝你給予我生命”。我看著小樹苗，開心的地笑了。最后我為小樹苗掛上了“我和小樹共成長”的銘牌，為小樹苗澆水，還一邊自言自語地說：“小樹苗，你一定要好好地成長，要變成一棵高大而又粗壯的大樹”。

　　今天的植樹活動(dòng)雖然弄的我渾身是泥，不過我親手種下了小樹，讓我收獲了一份快樂，真的好開心!讓我們來一起擁抱春天!小樹苗，明年，我一定再來看你哦!

描寫樹的作文 篇4

　　在教學(xué)樓門前，有一棵玉蘭樹，她靜靜地站在那兒，就像她從未存在過似的。

　　春天，她開出了一朵朵潔白的花，清香四溢，風(fēng)一吹，片片花瓣隨風(fēng)飄落在地，但香氣卻依舊不減。

　　夏天，她長出了許多碧綠色的葉子，風(fēng)吹葉動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的聲音，好像在輕聲地訴說。

　　秋天，她的.葉子慢慢變黃，紛紛掉落，顯得有些蒼涼，但她的軀干卻依然挺拔。

　　冬天，她的枝頭上有一層雪，亮晶晶地，在陽光的襯托下閃著亮光，叫人忍不住想把它們拍下來。

　　一年了，從我們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一年的時(shí)間，四季又輪回了一次，我們也長了一歲，也看遍了它在四季中的景色，也漸漸地與她熟悉了。每天上下學(xué)，她都在那里輕輕搖著它的葉子，與我們問好和道別，她將與我們相伴一起走過三年的初中生活，我不知她從何而來，更不知她有多少年的光陰，但這些都不重要，重要的是她現(xiàn)在與我們相伴的時(shí)光，她并不起眼，但為校園增添了一份綠色，她并不漂亮，但卻用她淡淡的清香點(diǎn)綴著我們的校園。

　　她就站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，但卻用傘一樣的身軀，讓我們享受陰涼，。她的香氣并不撲鼻，卻令人心曠神怡�？臻e時(shí)，到樹下去，看到從樹葉中灑下的點(diǎn)點(diǎn)光芒，有一種夢幻的感覺，但她從不引人注意，因?yàn)榇蠹叶己苊�，便�?dāng)她不復(fù)存在。

　　她靜靜的站在那兒，就像她從來未存在過似的，迎接一年四季的輪回。

描寫樹的作文 篇5

　　我家種了一棵桂花樹。我從書本上得知，按照顏色和開花的時(shí)間分為金桂、銀桂、丹桂和四季桂，開金黃色的花是金桂。我家的桂花就屬于金桂。

　　我家的桂花樹是與我差不多高的小樹，外形有點(diǎn)像小楊樹，細(xì)看又有很多的差別。桂花的葉子全年不落葉，到了冬天仍然是滿樹綠葉。它的生機(jī)勃勃讓我忘記了冬天。

　　俗話說：“陽春三有桃李艷，八月金秋桂花香。”每到金秋時(shí)節(jié)，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，街邊樹木落葉紛紛，許多花凋謝時(shí)，我家的桂花悄悄地長出花蕾，開始綻放了。開花前，花蕾只有一個(gè)大米那么大，散發(fā)出淡淡的清香；開花后，香味更濃了，從很遠(yuǎn)處都能聞到，在房間里的花香可以引導(dǎo)人找到它�；ǘ鋺�(yīng)有兩三個(gè)大米粒那么大，綠的花萼托著五六片黃色的.花瓣，中間突出絲狀的橘黃花蕊。小花非常令人喜歡，傳來一股股清香，更讓人感到桂花的純潔和高雅。

　　我喜歡我家的桂花樹！

描寫樹的作文 篇6

　　不知從什么時(shí)候起，我愛上了這校園里的梧桐了。說真的，我從沒有像這樣愛過其他的事物。

　　春天的雨絮飄后，冬季的凜冽全無，數(shù)不盡的洋洋灑灑的溫柔。暇時(shí)漫步，地上濕漉漉的，雨水糅著塵被攜起在褲腿上，心里猝起涼意。校園里人不多，在這清麗的假日，同學(xué)們都愿意回家團(tuán)聚的'。這雨來得正合我意，一洗往日的浮華和聒噪，我就扶著欄小立，看這平日我不曾仔細(xì)品過的校園風(fēng)景。

　　倏地發(fā)現(xiàn)，梧桐嶙峋的枝椏上冒出極小的芽兒，毛茸茸的稚綠著，乍看上去，像極了剛破殼的探出腦袋的雛鳥，我?guī)缀趼牭搅怂鼑聡碌亟辛�。許是這時(shí)產(chǎn)生的戀樹情結(jié)吧。

　　夏風(fēng)溫?zé)�，校園里溢著喧囂，惟有蓊郁的梧桐樹下拂過陣陣清風(fēng)。聽老人們說，梧桐樹在夏天會(huì)脫去樹皮，那些近乎泥土顏色的老皮可以做蚊香用，我便在放晚學(xué)后輕輕地揩下幾塊即將剝落的梧桐樹皮帶回家。

　　我小心地在緊閉門窗的臥室里燃起樹皮，火苗上躥了幾下便熄了，但并未完全滅掉，而是繼續(xù)噬著樹皮，不一會(huì)兒，屋里浮起淡淡的藍(lán)煙。我有些迷醉了，為臥室里升起的梧桐香——這大自然的氣息。

　　夜里，蚊子吃飽了。

　　菊花盛開時(shí)，梧桐樹葉就慢慢地黃了，枯了，零落了。這沒有什么，生命總有始有終的，這葉兒也不例外。我就著溫暖的陽光又走出教學(xué)樓近觀梧桐了，它總是這樣吸引我。梧桐葉散了一地，有幾片正在空中打旋。不遠(yuǎn)處的菊花早已開到荼靡，現(xiàn)在也只能無力地觀望梧桐葉唯美的舞蹈。

　　陽光碎在樹下靜享愜意的人身上，這便無意地繪出一幅秋色余暉圖。"一葉葉，一聲聲，空階滴到明。"這樣寂寞的梧桐，此刻不存在。"梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。"這樣凄苦的梧桐，此刻不存在。存在的是十分的愜意和十分的希望。

　　葉兒生，葉兒落，為的是什么?為的不正是這生命的輪回嗎?如果舊葉不凋零，新葉又怎能生得可人呢?這，即是我愛梧桐的原由吧。

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