讀《三國演義》作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的讀《三國演義》作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　讀《三國演義》作文 篇1

　　這個(gè)暑假，我讀了《三國演義》，頓時(shí)有感于懷。

　　在這本書里，刻畫了兩百多個(gè)歷史人物，講述了許許多多的，令我們意味深長的故事。

　　書里講了許多人物，有仁德的劉備，忠義的關(guān)羽，陰險(xiǎn)狡詐的曹操，勇猛無敵的張飛，神機(jī)妙算的諸葛亮和剛愎自用的周瑜。其中我最喜歡諸葛亮，諸葛亮可真是個(gè)神人，他來到蜀國做軍師后，蜀國便一帆風(fēng)順。什么火燒新野，什么舌戰(zhàn)群儒，什么空城計(jì)。。。。。。連魏國軍師司馬懿都稱贊他說：“孔明真神人也，吾不及他�！笨缮袢艘灿蟹稿e(cuò)的時(shí)候，比如錯(cuò)用馬謖，失了重要戰(zhàn)事地盤街亭，以及列柳城，導(dǎo)致五萬士兵死的死，降的降，可后來的空城計(jì)還是擊退了魏兵。

　　三國時(shí)期，不僅有戰(zhàn)火紛飛，猛將如云的戰(zhàn)場，還有在戰(zhàn)場后方，無數(shù)出謀劃策、運(yùn)籌帷幄的“戰(zhàn)場”。有像張飛、趙云這樣的猛將，有像諸葛亮、司馬懿這樣的不用刀槍卻勝過刀槍的謀士。更有像劉備、曹操這樣的王者。從這些英雄的身上，我懂得了許多道理。

　　我讀了三國演義，我要學(xué)習(xí)劉備的'寬宏大量，學(xué)習(xí)趙云的勇敢無畏，學(xué)習(xí)諸葛亮的神機(jī)妙算，學(xué)習(xí)曹操的任人唯賢。這樣才可以更好的學(xué)習(xí)，更加有方法的學(xué)習(xí)！

　　讀《三國演義》作文 篇2

　　中國的四大名著大家一定都很熟悉，而我看完了其中之一《三國演義》。合上這本書，我思緒萬千，文中的人物仿佛就在眼前。

　　這本書主要寫了東漢末年以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏國、蜀國、吳國形成三國鼎立的'局面。

　　在文中那么多人物中我最喜歡諸葛亮，因?yàn)樗�博學(xué)多才，懂得許多知識(shí)，愛思考，遇到什么事情都會(huì)想出一個(gè)好主意。想想我生活中遇到的問題，我總是不愿意像諸葛亮一樣勤思考，而是逃避問題，向家長、老師等請(qǐng)教，我遇到的難題和諸葛亮遇到過的難題比又算得了什么呢？讀了這本書，我開始改正這個(gè)毛病。有一次，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，有一題很難，就在我想放棄的時(shí)候我想到了諸葛亮，他那么愛動(dòng)腦，一定會(huì)自己解決這個(gè)問題的。于是我自己動(dòng)腦把這道題做了出來。

　　讀了這本書，我被文中的故事所吸引，作者羅貫中把人物描寫的栩栩如生，讓人仿佛身臨其境，《三國演義》真不愧是四大名著��！

　　讀《三國演義》作文 篇3

　　一個(gè)陽光明媚的下午，我閑來無事，就從書架上拿來一本書來看，這本書的的名字叫《三國演義》。很快故事里的精彩內(nèi)容就把我深深地吸引住了，我津津有味地讀了起來。

　　故事里的角色很多很多，但我最喜歡的人物就是諸葛亮。他足智多謀，料事如神，連風(fēng)都能被他給“招來”。他的計(jì)謀也有很多很多，我最喜歡《草船借箭》這一章節(jié)。他用幾千條船，靠著“招來”的`東風(fēng)，不費(fèi)吹灰之力，從敵人那里“借”來了十幾萬枝箭，結(jié)果打了勝戰(zhàn)。

　　我深深地佩服諸葛亮，他那么聰明，總是掐指一算就能想也辦法來。我好奇他為什么這么聰明，媽媽告訴我，因?yàn)橹T葛亮從小就博覽群書，勤奮好學(xué)，所以他上知天文，下知地理。聽了媽媽的話，我恍然大悟，原來諸葛亮不是“神仙”，他這是認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。我也決心要向諸葛亮學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，多看課外書，用知識(shí)來武裝自己，將來也要成為像諸葛亮一樣的“神人”。

　　讀《三國演義》作文 篇4

　　《三國演義》是一部歷史小說，寫的是一千八百年前的事。讓我記憶最深刻的是“桃園三結(jié)義”，尤其感興趣的'是他們的焚香盟誓。 劉備、關(guān)羽、張飛都是歷史上的英雄人物。按現(xiàn)在的話說，他們都是有“超能力”的人。為了一個(gè)共同的目標(biāo)他們走到一起，結(jié)拜為兄弟，今后要“同心協(xié)力，救困扶危，上報(bào)國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日生死。如有背義忘恩，天人共戮！” 看了這段話，我反復(fù)琢磨，就是想不透，就問爸爸媽媽。他們說：“那時(shí)候是封建社會(huì)，法制不健全，老百姓被統(tǒng)治的沒有說理的地方。不同姓的結(jié)拜為兄弟，團(tuán)結(jié)起來一致對(duì)外，力量大；現(xiàn)在是社會(huì)主義社會(huì)，法治社會(huì)，依法治國，依法治人，凡事要講是非對(duì)錯(cuò)，如果光講兄弟義氣，干了好事，大家還會(huì)點(diǎn)贊，如果干了壞事那就堅(jiān)決反對(duì)了！你說是不是？”

　　我一想，還真是這么個(gè)道理，讀書求理，要做具體分析�，F(xiàn)在做人首先要講誠信，充分體現(xiàn)“和為貴”。做學(xué)生就要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上!

　　讀《三國演義》作文 篇5

　　里面的人物有劉備、諸葛亮、曹操、孫權(quán)、趙云......其中，我最喜歡的`是諸葛亮。因?yàn)樗麑W(xué)問淵博，膽大心細(xì)。在《三國演義》中，也被稱做一號(hào)人物。還想聽我詳細(xì)講解嗎?那就聽我慢慢到來。

　　諸葛亮字孔明，號(hào)臥龍先生。他從小就飽讀經(jīng)書，為了避開天下大亂，隨叔父到荊州。后劉備三顧茅廬請(qǐng)他出山輔佐。他向劉備提出聯(lián)吳抗曹、據(jù)有荊益、三分天下的隆中隊(duì)策。使劉備建立了蜀國。

　　公元234年，諸葛亮在北伐的過程中，病死五丈原，享年63歲。諸葛亮死后10年不到，蜀國滅亡。現(xiàn)在諸葛亮成為了被人們永遠(yuǎn)贊嘆的知識(shí)者。諸葛亮的一生可以用8個(gè)成語來形容。初出茅廬、才華橫溢、料事如神、膽大心細(xì)、鞠躬盡瘁、死而后已、獨(dú)木難支、回天無力。

　　《三國演義》讓我明白了極少成多，厚積薄發(fā)的重要意義。只有這樣才有機(jī)會(huì)功成名就。

　　讀《三國演義》作文 篇6

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”三國演義這本書我很早就已經(jīng)在看了，里面的主要人物是：行俠仗義，忠心耿耿的關(guān)羽，還有有勇無謀的張飛，和才華橫溢的諸葛亮，諸葛亮字孔明，人稱臥龍先生。他不但料事如神，而且點(diǎn)子還多著呢！他運(yùn)用草船向曹操借箭，大大的打擊了曹軍士氣。我最喜歡的是智勇雙全空諸葛亮城計(jì)。那次蜀國大敗于曹軍導(dǎo)致兵力損失慘重，而魏國趁著士兵們士氣大漲，又要去攻打蜀國。

　　此時(shí)此刻，諸葛亮身邊只有少許士兵和一些文官。魏國大軍又以兵臨城下，文官們嚇得直冒冷汗，只有諸葛亮淡定的說：我有一辦法，可解燃眉之急。文官們就似看到了希望，忙問：是何辦法。空城記，文官們自己有想不出辦法，只能聽諸葛亮的'。諸葛亮命令士兵大開城門，不得有人喧嘩。又讓幾個(gè)士兵偽裝成老百姓在城門外掃地，自己則悠閑地坐在城門上彈琴，司馬懿與司馬昭見此狀，故以為這是蜀國的陰謀，里面必有埋伏，便帶著十五萬大軍撤回。

　　諸葛亮真是聰明，識(shí)人心，知道司馬懿生性多疑，不敢貿(mào)然進(jìn)攻。我以后一定要向諸葛亮好好學(xué)習(xí)。

　　讀《三國演義》作文 篇7

　　最近，我老是在看《三國演義》是言文言版的，一百二十回，我看到了是第十一回劉皇叔北海救孔融呂溫侯濮陽破曹操。挺好看的，就是有些看不懂的。我在書中發(fā)現(xiàn)原來曹操是一個(gè)奸雄，心狠手辣。誰敢得罪他，誰就滿門抄斬，株連九族。因此，有不少人才理解錯(cuò)了意思，于是離他而去。

　　呂布是匹夫之勇，有勇無謀，很容易上當(dāng)受騙也很容易收買，一連被收買兩次，可見他是貪財(cái)?shù)娜�。董卓是個(gè)貪生怕死的人，又貪圖女色，所以被人們狗血淋頭。最后被自己的.義子殺死，尸體里全是油脂，被人們踐踏得面目全非。

　　劉備、關(guān)羽和張飛是生死之交，結(jié)為生死之交，成為異性兄弟，不求同年同月同日生只求同年同月同日死。在關(guān)羽和張飛的幫助下他飛黃騰達(dá)，兩兄弟死后，她悲痛欲絕，立刻悲痛欲絕，立刻去攻打敵國，可是他最后還是力倦神疲而死。他把重任交給了兒子劉禪和諸葛亮，諸葛亮早起晚睡最后也疲勞過度而死，他的兒子游手好閑，不像他父親一樣有勇有謀身邊有兄弟助他一臂之力，最后也只能將江山白白送走江山。

　　還有許多更精彩的請(qǐng)大家去看吧！

　　最后，我只能說三國演義的傳奇故事真精彩�。�

　　讀《三國演義》作文 篇8

　　東漢末年，張角作亂，我實(shí)在很納悶，教他仙法的那個(gè)仙人已經(jīng)告訴他不能干壞事了，他怎么還敢作亂？是不相信那位仙人嗎？仙人能給了他仙書，還不能置他于死地嗎？

　　再說劉備那天他也太點(diǎn)正了吧？竟然看看榜文，逛逛酒店都能得到兩名稀世名將，他帶著人左沖右突，卻只得了個(gè)縣尉，西涼董老賊花點(diǎn)錢都能升官，他為什么不弄點(diǎn)錢升上去，得到了大權(quán)再報(bào)效漢室？

　　我發(fā)現(xiàn)劉備并不是一個(gè)仁主，他不攻打劉表的荊襄九郡四十二州，是為了讓西川益州五十四州的`管理者劉璋放松神經(jīng)從而得到西川，在赤壁之戰(zhàn)后他名正言順地坐擁了劉景升的九郡，從此開始虎視劉季玉劉璋的益州了。還有，徐元直、伊機(jī)伯都告訴過他：的盧雖好，但是會(huì)妨主，他卻把的盧給自己的手下龐統(tǒng)騎，這不是嫉妒龐士元的才能是什么？可憐鳳雛三十六歲就見他的摯友周瑜去了。

　　曹芳真是笨，抱了個(gè)我不負(fù)人，人不負(fù)我的心理就不曹魏三代的基業(yè)送給了司馬氏父子三人。如果當(dāng)時(shí)他召集智謀之士，忠義之臣，與司馬氏來一場較量，誰勝誰負(fù)還是個(gè)未知數(shù)。但是他卻將大權(quán)全部給了司馬氏。使曹魏的百年基業(yè)毀于一旦。自己也被廢帝為王。

　　以上就是我對(duì)《三國演義》的感悟。不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝！

　　讀《三國演義》作文 篇9

　　讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。 中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的'文學(xué)名著。《三國演義》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

　　關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。

　　《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短。總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。

　　讀《三國演義》作文 篇10

　　今天，我心情無比激動(dòng)地讀完了關(guān)羽單刀赴會(huì)，我覺得關(guān)羽十分冒險(xiǎn)。

　　現(xiàn)在作戰(zhàn)完全可以用信息戰(zhàn)來代替，不要用刀或者槍來做戰(zhàn)，只要有電腦和有威力的核武器就可以了。而關(guān)羽那個(gè)時(shí)代還沒有這么高的技術(shù)，只能用刀槍作戰(zhàn)，而關(guān)羽只帶了十幾個(gè)人就去了那么危險(xiǎn)的地方，實(shí)在是不妥啊!萬一關(guān)羽被吳國抓了，孫權(quán)便會(huì)向關(guān)羽索要荊州，關(guān)羽必定不會(huì)把荊州還給碧眼小兒—孫權(quán)的.。那么關(guān)羽就會(huì)被孫權(quán)斬首的。而蜀國也會(huì)折了一名猛將，吳國也會(huì)聯(lián)結(jié)魏國滅掉蜀國，而三國鼎立的局面也會(huì)當(dāng)即被打破。那關(guān)羽為蜀國過五關(guān)斬六將的功績不白費(fèi)了？我不希望關(guān)羽那么快就死了，他還要做五虎大將之首呢！所以它不能在這里就逝世了，這樣劉備就會(huì)提早攻打吳國，因?yàn)楸�力供�?yīng)不上火燒連營中劉備可能會(huì)戰(zhàn)死，張飛可能會(huì)一死謝罪，蜀國就更危險(xiǎn)了。

　　讀完了這篇文章，我一邊佩服關(guān)羽的機(jī)智勇敢，敢闖那么危險(xiǎn)的地方，一面也佩服魯肅的聰明才智設(shè)計(jì)出這么好的計(jì)策。

　　讀《三國演義》作文 篇11

　　讀了三國演義，我深有感觸。書中主要記敘了三國爭霸的故事，分別是魏國吳國和蜀國主要人物有劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、諸葛亮、曹操、孫權(quán)。

　　文中劉備從幾千人發(fā)展到近100萬人的大軍，這都是由于他遇到了水鏡先生和徐庶稅金先生告訴劉備，要想稱霸天下，必須先獲得臥龍、鳳雛二人。劉備遇到徐庶后，見他機(jī)智聰慧，便拜他為軍師，后來就發(fā)生了徐庶進(jìn)曹營一言不發(fā)的故事。最后徐庶在離開劉備前告訴劉備，在他的城池不遠(yuǎn)處，有一位奇人叫諸葛亮，號(hào)稱臥龍先生，后來劉備就建立了蜀國，最后三國又被司馬氏統(tǒng)一。

　　讀了這個(gè)故事，我最喜歡的人物是諸葛亮他聰明機(jī)智，勇敢鎮(zhèn)定，幫助劉備分析了三分天下的形勢，采取最后取勝的策略，令劉備茅塞頓開，變得越發(fā)強(qiáng)大。我在生活中想象諸葛亮一樣遇事鎮(zhèn)定，冷靜不言，放棄用智慧打敗敵人，遇到難題時(shí)，只要想想諸葛亮每次遇到困難事，怎樣化險(xiǎn)為夷的.我就會(huì)想出解決難題的辦法，在遇到困難時(shí)，只要想到諸葛亮草船借箭的故事，所有困難就迎刃而解了。

　　讀了《三國演義》，使我受益匪淺，既鼓勵(lì)了我的信心，又對(duì)我的生活既然很多幫助，讓我十分喜愛這本書。

　　讀《三國演義》作文 篇12

　　今天，我放了學(xué)，就和媽媽一塊看起書來，我們看的是三國演義里面的空城計(jì)退兵，媽媽在講，我在認(rèn)真地聽著，里面講的是諸葛亮手上只有五千多個(gè)士兵了，他知道自己看錯(cuò)了人，可也無法挽回局面，這時(shí)諸葛亮叫人把糧食運(yùn)走，又修了路；好讓姜維他們帶著士兵在山谷里等著魏國的軍隊(duì)，這時(shí)后面司馬懿的十萬大軍已經(jīng)來到西城下了，情況十分危急，大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，惟有諸葛亮一點(diǎn)都不慌張，一個(gè)人登上城樓，突然，他命令大家把所有的蜀國大軍的大旗都放下來，還吩咐士兵們藏起來，然后諸葛亮把四面八方的'門都打開了，他自己登上城頭，悠閑地彈琴，諸葛亮葫蘆里到底賣的是什么藥？司馬懿的大軍就來到了城下，卻什么也沒看見，只看見大門是打開的，就想諸葛亮那么聰明里面肯定有很多士兵，就逃走了。

　　我感受到了書是人類進(jìn)步的階梯，書可以給我們知識(shí)，這樣做人還給很多很多的知識(shí)……所以讀書是一件很有趣的事，書是一位不會(huì)說話的老師，書也是開心的詞典，最后我提醒大家書是我們最親密的朋友。

　　讀《三國演義》作文 篇13

　　書，是一個(gè)古老而又現(xiàn)代化的名詞；書，可以使人變得聰明；書，是醫(yī)治無知的可口良藥；書，是折射社會(huì)的一面鏡子；書，是作者真情實(shí)感的流露。書籍是人類進(jìn)步的階梯，而我就在這層層階梯下，留下自己的腳印。最令我難忘的.，莫過于羅貫中的《三國演義》了。

　　《三國演義》描繪了許多栩栩如生的人物：重義輕財(cái)?shù)年P(guān)羽、足智多謀的諸葛亮、奸詐無比的曹操、仁慈正義的劉備、驍勇善戰(zhàn)的張飛……《三國演義》還介紹了許多大大小小的戰(zhàn)役，其中最著名的就要數(shù)“官渡之戰(zhàn)”、“赤壁之戰(zhàn)”、和“夷陵之戰(zhàn)”了。

　　《三國演義》中我最佩服的便是曹操了。雖然他很狡詐，也說過“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”如此之話，但我也不得不說他任用賢才，他曾經(jīng)頒布過好幾道《招賢令》，引得無數(shù)英雄豪杰來投奔他，使曹營中“猛將如云，謀巨四�！�。他的五良將之首張遼，曾經(jīng)差點(diǎn)活捉孫權(quán)，就連吳國的小孩兒一聽到“張遼”二字，都嚇得不敢哭了。

　　《三國演義》告訴我們：不管什么時(shí)候都不能認(rèn)為自己是最厲害的，永遠(yuǎn)都不能驕傲，否則就會(huì)讓“關(guān)羽大意失荊州”的歷史再次上演。

　　讀《三國演義》作文 篇14

　　《三國演義》這部書大家應(yīng)該都很熟悉吧！這本書我也是特熟悉的，我記得我在一年級(jí)時(shí)爸爸買了它給，我就一篇一篇的讀了起來。

　　我一直讀完了它，但說些什么內(nèi)容我根本就不知道，我只記得一個(gè)印象最深的的人物是：關(guān)羽，張飛，劉備，諸葛亮，曹操。爸爸給我說你讀了一遍，當(dāng)你讀第二便時(shí)你就會(huì)覺得不一樣了。爸爸這句話我一直記住在心里想著：我會(huì)讀第二遍的。

　　我長了倆歲，三年級(jí)了，我翻開了《三國演義》又讀了一便，能讀里面的內(nèi)容的了。里我不知不覺我讀完了，里面的內(nèi)容，我也就大概知道了。我終于知道爸爸為什么要讓我讀得二遍了。我知道了爸爸的用意那時(shí)，我就想的了我還要讀一遍。

　　現(xiàn)在，我翻開這部書，便開始讀了起來，漸漸的我讀起來輕松了，腦海里還時(shí)時(shí)出現(xiàn)“三顧茅廬”“三英戰(zhàn)呂布”“火燒赤壁”的畫面，它把戰(zhàn)爭是的'經(jīng)過寫得栩栩如生的。把諸葛亮寫得活靈活現(xiàn)的，他“草船借箭”“舌戰(zhàn)群儒”時(shí)而浮現(xiàn)在我的腦海里。

　　只要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)，就會(huì)嘗的到學(xué)習(xí)的快樂的！

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