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高作文寫作的五大亮點及對作文訓(xùn)練的啟示
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的高作文寫作的五大亮點及對作文訓(xùn)練的啟示，歡迎大家分享。
一、立意上，以精警深刻的哲理而取勝
哲理是一篇文章的靈魂、精神、統(tǒng)帥。文章有了哲理，就會變得韻味綿長、啟人深思，就會變得深刻凝重、精神煥發(fā)，就會變得透辟精警、睿智敏銳。近年來，許多高作文都很好的體現(xiàn)了優(yōu)秀作文必須具備的這一特性。如下文：
消逝中，擁有中
有位詩人曾經(jīng)說過：“當(dāng)一個人意識到一顆鉆石比一個玻璃球珍貴時，這個人已經(jīng)可悲地長大了”。歷代的文人墨客都會感嘆年少的純真、美好，悲慨于人生的紛繁與忙亂。行走在歲月的匆匆之流中，我們漸漸忘記了用樹枝攪亂泥沙的方法，忘記了獲得一根棒棒糖的幸福與滿足，忘記了第了騎自行車的欣喜與興奮。在歲月的匆匆之流中，時間用她那溫和的武器消失了我們的單純，我們的快樂，我們的童年。
所以，當(dāng)這個世界上有越來越多的人感慨于社會的繁忙，人心的險惡，想要遠(yuǎn)離城市遠(yuǎn)離喧囂，想要重返童年，重回到那個有白雪公主陪伴，用童話與美好堆疊成的世界中時，我只想問他們一句：長大了就是那么令人恐懼嗎？時間的流逝就是那樣令人害怕嗎？
人生是一種平衡的藝術(shù)。沒有花朵的逝去，哪來果實的收獲？沒有高昌古國的逝去，哪來現(xiàn)代文明的輝煌？沒有童年的逝去，哪來成人的練達(dá)與睿智？或許童年的美好是值得泰戈爾為她一再地歌吟，但是成熟的魅力卻更顯韻味與厚度。張曼玉的美在于她眼角的皺紋，與她舉手投足間顯現(xiàn)出來的韻味；一個十幾歲的少女是絕不會如此的。蘇軾的豁達(dá)與可愛，在于他宦海沉浮，歷經(jīng)磨難，而終究顯現(xiàn)出他那寬闊的胸懷。時間讓我們失去了許多，但同時也給予了許多。人生就像這個走進走出的教室一樣，總有人會離開，但也有人會進來，你永遠(yuǎn)不可能把世上所有的人都擠進這個教室。
盧梭說：“上帝讓我們在生命中重新獲得童年。”我覺得，這個童年并不就是年少那個懵懂無知的童年。一個無知的人快樂是淺薄的，并沒有多大意義。一個人歷經(jīng)磨難而獲得的快樂才更具意義。其實，我們失去了那個童年后，才獲得了更多了的童年。我們像孩童那樣，擁有快樂，擁有一顆純真的心。因為歷經(jīng)海水沖刷的礁石是光滑的，同樣歷經(jīng)歲月折磨的心才更純真，才更能與上帝進行交流。
所以，請停止那些無病呻吟的感嘆，世界本該如此，生命本該如此，不要一味地逃避成人的苦難。記住，我們行走在消逝中，也行走在擁有中。、
�。�2007年浙江卷以“行走在消逝中”為話題）
這是一篇對人生確有深刻認(rèn)識的哲理散文。作者體味到時間讓純真的童年消逝，伴隨的是繁雜、喧囂和險惡，借詩人的話說是“可悲地長大了”，這也是“憤青一族”常有的感慨。可是作者沒有僅僅停留在這個層面上，而是筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到一個新的視界，即消逝中誕生的一個個新的生命：輝煌、成熟、更顯韻味。消逝的同時又擁有，失去童年是為了獲得更加純真的童年。小作者感同身受，其筆法轉(zhuǎn)換其實是思想的轉(zhuǎn)換，文章脈絡(luò)是其思想的脈絡(luò)。像這樣深刻睿智的文章，在考場作文中實屬少見。
二、結(jié)構(gòu)上，以設(shè)置條理清晰的分論點而取勝
結(jié)構(gòu)是文章的骨架。骨架清晰而不模糊，整齊而不混亂，勻稱而不臃腫，就能贏得閱卷老師的青睞。如下文：
中國崛起的背后
短短的幾十年，中國開放深入人心，不斷深入；中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，百姓生活日新月異，發(fā)生翻天覆地的變化；中國科技事業(yè)突飛猛進，國內(nèi)生產(chǎn)總值超越日本；中國的聲音在國際舞臺上不可或缺，而且越來越響亮……中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起，其原因何在？讓我們探究中國崛起的背后一一
天道酬勤，中國崛起的背后是勤奮。"勤能補拙"人生在勤，不索何獲"“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟寶劍鋒從磨而出，梅花香自苦寒來”。在中國人的眼里，勤奮不僅是一種勵志的精神力量，還具有倫理道德的色彩�？壳趭^，我們在一窮二白的國土上建立了工廠，建立了現(xiàn)代文明；靠勤奮，我們在十年后千瘡百孔的廢墟上
構(gòu)建了美好的家園，構(gòu)建了幸福生活。
活力勃發(fā)，中國崛起的背后是創(chuàng)新。地質(zhì)學(xué)家李四光不迷信中國大部分是陸相地層的傳統(tǒng)"貧油論"，創(chuàng)新地提出了自己新華夏構(gòu)造體系的理論，使我國終于摘掉了"貧油國"的帽子。海爾集團始終堅持以技術(shù)創(chuàng)新作為發(fā)展的手段和依托，在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自力更生，堅持技術(shù)創(chuàng)新，使海爾在世界上立于不敗之地，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力。在國際競爭日益激烈的今天，我們更加清醒地認(rèn)識到"不日新者必日退。"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力；只有創(chuàng)新才能抓住機遇，占領(lǐng)國際市場，企業(yè)才能更加興旺發(fā)達(dá)，是創(chuàng)新鑄造了祖國今天的輝煌。
見賢思齊，中國崛起的背后是學(xué)習(xí)。當(dāng)我們從五千年的燦爛文明、天朝大國的陶醉中清醒后，我們迅速打開緊閉的窗子，呼吸新鮮空氣。本著魯迅先生的"拿來主義"原則，高揚鄧小平的"不管黑貓白貓抓住耗子就是好貓"實事求是的旗幟，頂住壓力，不斷探索，取其精華，去其糟粒，學(xué)習(xí)、借鑒了國外大量的先進經(jīng)驗和技術(shù)，使我國在幾十年間發(fā)展為一個現(xiàn)代化強國。
眾志成城，中國崛起的背后是凝聚力。2002年世界發(fā)生SARS疫情，中國也在所難免，但偉大的人民僅用七天就建造了一座有一千張病床的隔離醫(yī)院，強大的凝聚力震撼了全世界。汶川大地震中國人民所表現(xiàn)出來的高效率救援行動令西方國家瞠目結(jié)舌……在大災(zāi)大難面前，13億同胞，團結(jié)一心，凝聚力量，一方有難，八方支援，展現(xiàn)出"團結(jié)成一體的中國"的驚人凝聚力。
中國的崛起不是偶然的，崛起的背后是中國人的勤奮、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、強大的民族凝聚力等優(yōu)秀品質(zhì)，這是中華民族的寶貴財富，是我們創(chuàng)造美好未來的巨大資源。
這是2011年新課標(biāo)卷的一篇滿分作文。這篇作文之所以被定為滿分作文，原因之一就是思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章起筆就很簡潔，要言不煩的提出議論中心，然后從“勤奮”“創(chuàng)新”“學(xué)習(xí)”“凝聚力”四個方面著墨，逐一論證，比較后總結(jié)全文，申述觀點，一貫而成。
三、內(nèi)容上，以深厚的文化底蘊而取勝
所謂文化底蘊，就是考生在文章中體現(xiàn)出來的厚重的文化積累和文化素養(yǎng)。直觀地說，就是考生的閱讀面、知識面以及在這“兩面”的基礎(chǔ)上所體現(xiàn)出來的深刻的理解能力及強烈的批判意識。從某種意義上講，文化底蘊是任何一篇文章都必須具備的一種特性。因為一篇文章只有具備了文化底蘊，文章才有可能顯得厚重起來、豐富起來、深刻起來，文章的思想品位和藝術(shù)品位也才有可能。在寫作高考作文時，考生如能將自己多年的文化積淀恰當(dāng)?shù)牧鳛a于筆底，不僅會使文章的內(nèi)容顯得豐富充實、深刻厚重，而且句子也會變得生動靈氣、富有詩意，從而給作文平添幾分文化氣，增添幾許厚重感，讓讀者愛不釋手，令閱卷老師稱快叫好，這樣的作文能不？如下文：
恩情遞接
撲面即逝的歲月，恰如一江春水，匆匆又匆匆。絢爛的生命呼喚恩情的點綴，正是綿綿不息的恩情的遞接，才使得這一江春水愈見澄澈，這一縷幽魂馨香動人！
天蒼蒼，地茫茫。一次次回眸歷史長河，頓悟到，遞接的恩情，鼓動了李易安“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的大義凜然；鼓動了諸葛亮“有難則以身先之，有功則以身后之”的無私忘我；鼓動了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的不懈追求；鼓動了尼采“沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花”的動人心魄的疑問……
秋瑟瑟，水滔滔。一次次回眸歷史長河�！伴L太息以涕兮”的屈公告訴我，為了遞接生命給予他的恩情，雖舉世渾濁，而不愿隨其流而揚其波，更不愿以身之察察受物之汶汶。你行吟汨羅江畔，想到自己“信而見疑，忠而被謗”，身陷奸佞的沼澤，你懷著感恩的心，毅然選擇清白的自我，終于，你扼住了命運的咽喉，將自己對清白生命的執(zhí)著與感恩在滾滾江流中展露無遺，擊起晶瑩澄澈的水珠。為了清白人生的傳承與遞接，你付出了自己的生命，在潔凈明朗的天堂流連。好一朵蓮，出淤泥而不染；好一縷動人的魂，芳香四溢！
舟遙遙，風(fēng)飄飄。一次次回眸歷史長河�！暗菛|皋以舒嘯”的靖節(jié)先生告訴我，為了遞接生命給予他的恩情，他知道“悟以往之不鑒，知來者之可追。實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”。因為感恩，你珍視自己的理想，無視高官厚祿的騷首弄姿，嘆乎：“請息交以絕游！”過著“到東籬采菊，幽憂然與南山同醉”的自由生活。為了透徹人生的傳承與遞接，你舍去了榮華富貴，生活在貧困卻富有的天堂。好一朵菊，清高孤傲，好一縷馨香的魂！
星點點，月朗朗。一次次回眸歷史長河。泛舟赤壁的蘇子告訴我，感恩就是“賞山間無盡之清風(fēng)，寄天際變幻之明月，若非吾之所有，雖一毫而莫取”的清爽人生。你被貶黃州，卻從不哀嘆墮落，而是寄情山水，豪抒胸臆。為了感情的傳承與遞接，你用樂觀的態(tài)度面對艱難的人生。好一枝梅，如清水，如潔玉，好一縷沁人心脾的幽魂！
霧蒙蒙，景幽幽。一次次回眸歷史長河，我終于知道，“化作春泥更護花”的點點落紅，不正是遞接的恩情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，不正是遞接的恩情；“滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟”的灑脫，不正是遞接的恩情……
請不要再遲疑，用良心去遞接恩情。且說云很輕很輕，隨風(fēng)漂流，我也很輕很輕，但我不會被風(fēng)帶走，因為我懂得遞接恩情，就能夠沉穩(wěn)地臨風(fēng)而立，腳踏實地地?fù)]灑人生�。�2007年Ⅱ卷滿分作文）
本文比較突出的“亮點”是在文中彰顯出了良好的語文素養(yǎng)和文化內(nèi)涵——李清照、屈原、陶淵明、蘇軾、文天祥，均被作者巧妙的聚匯于文章主旨之下。這些中學(xué)生耳熟能詳?shù)奈幕瘹v史人物，在往年的考場作文中似有被用濫用俗之嫌，但能像此文一樣思接千載，精要嵌入的確屬不多見。
四、表達(dá)上，以亮麗動人的文采而取勝
孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”“文”即指語言的文采。準(zhǔn)確精練、鮮活靈動的語言是有文采的標(biāo)志，語言若沒有文采，讀起來就會使人感覺索然無味。因此，考生要想文章出眾，獲得的青睞，就得在錘煉語言上狠下功夫。如下文：
留給明天
明天對世界來說，永遠(yuǎn)是一個奇跡。
——柏拉圖
明天是門外的世界，是天外的宇宙，是淙淙溪流轉(zhuǎn)過下一個河灣所歷的奇景，是翩翩飛鳥掠過另一座山峰所見的天空，永遠(yuǎn)充滿想象，寫滿神話。明天會怎樣？莎士比亞說過：“明天是未知的，它取決于你為他留下點什么。”
“你將把什么留給明天？”一個聲音曾在夢中問我，而我將用一生為之尋找答案。
一位“芰荷為衣，芙蓉為裳”的詩人披發(fā)行吟于江畔，我見他形容枯槁，卻不為己哀，大聲吟道：“長太息以涕兮，哀民生之多艱！”當(dāng)我問他何不自傷身世時，他答道：“亦余心之所善，雖九死其猶未悔！”這是正道直行的忠臣，這是志潔行廉的詩人，這是至死不悔的屈原！他為明天留下了什么？是一顆關(guān)懷天下的赤子之心，是一顆摯愛祖國的拳拳之心！
廣場上陽光照耀著火刑刑具，也照耀著一個偉人的靈魂。執(zhí)行官比較后一次問他：“你不為你的言論后悔嗎？”他高昂的頭宣示了問答：“未來的世界會明白我的價值！”我為之振奮。布魯諾。這個名字，今天已經(jīng)成為一座豐碑。他為明天留下了什么？是一顆對真理不渝的追求之心！
衡陽大火中二十名消防官兵筑起捍衛(wèi)生命的長城，非典肆虐時千百萬醫(yī)護人員架起走出死亡的橋梁。海嘯過后，不同膚色不同種族的人們同樣真誠的援助；地震來襲，一位少年捐出自己全部積蓄后微笑離去的身影。他們?yōu)槊魈炝粝铝耸裁�？是一顆顆因愛而閃光，因希望而燦爛的心靈。
佛語有云：“有大慈心，則必有大將來。”莊子說：“物無大小，皆存明日之主�！避髯诱f過：“學(xué)以待明日。”儒釋道對明天有著不同的期待。“先天下之憂而憂”，這是把關(guān)懷留給明天；“留取丹心照汗青”，這是把忠貞留給明天；“大庇天下寒士具歡顏”，這是把奉獻(xiàn)留給明天。
讀完了他們的答案，我發(fā)現(xiàn)每一頁都浸透著邂逅的愛。我對于自己的答案也有了領(lǐng)悟。
“海納百川，有容乃大�！焙萘粝�。
“立千仞，無欲則剛。”山將無私留下。
“日出扶桑，其道大光�！比諏嘏粝�。
“河出伏流，一瀉汪洋�！焙訉^進留下。
亞里士多德說過：“愛是一切奇跡的源泉�！倍魈�，正是一個奇跡。我將以青春為經(jīng)線，奮斗為緯線，以愛心為瓔珞，編織生命，編織未來。愛國，愛人，愛真理。愛一切美好事物！……
把一個充滿愛和奇跡的世界留給明天！
�。�2005年天津卷以“留給明天”為題）
文章思路暢達(dá)，舉例有點有面，貼切堅實；引用信手拈來，文采斐然。沒有豐厚的積淀和高超的駕馭語言的能力，難能如此。
五、文面上，以規(guī)范整潔美觀的書寫而取勝
高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)在書寫這一塊上的要求一般是從一等到四等分為四個等級：字跡工整、字跡清楚、字跡基本清楚、字跡潦草難辨。每一個等級的賦分雖沒有明確的規(guī)定，但在閱卷過程中，書寫工整、清晰、漂亮的作文要比書寫潦草、模糊、混亂的作文在得分上優(yōu)越得多，這種優(yōu)越性表現(xiàn)在具體的操作上，往往是三五分所打不住的。因此，重視書寫，盡可能的把字寫工整、清晰，應(yīng)是每一個參加高考的考生努力追求的目標(biāo)之一。
高作文的五大亮點啟示我們：高三作文訓(xùn)練要取得顯著的成績，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)、書寫這五個方面狠下功夫，反復(fù)操練，只有這樣，高三作文備考才能取得驕人的成績。
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