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難忘的課作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的難忘的課作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的課作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著一陣美妙的鈴聲，我們邁開輕快的腳步，走向教室，準備上英語課，難忘的英語課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來上課，王老師一開始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時，臉像娃娃的臉-說變就變，立馬由”陰‘’轉(zhuǎn)到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒做完作業(yè)的.同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來老師又講了課課練，唉,這你就會問了:"唉為何而來?''剛才不是跟你說了嗎?我同桌他不會做,即使會做,也不想費腦子,老師讀題時他不聽,老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽不見.這不,老師只是隨手想把門關(guān)上,他卻以為老師要來看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機一動,瞟了一眼我的作業(yè),趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的.
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒有好處的呀!
難忘的課作文2
在今天，我們上了一節(jié)難忘的課，這使我們許多人下課后久久不能平靜。
老師走上了講臺，為我們介紹這一節(jié)課所玩的游戲規(guī)則：如果地球要被毀滅，若你能只能帶八個東西或人逃生，你會帶誰？八分鐘之內(nèi)出答案！我們聽完這句話之后，不禁長嘆一口氣，心里做著艱難的抉擇。我時不時的會抓頭，已經(jīng)過去五分鐘了，我還沒有下筆，我是要帶家人呢，還是帶生活用品呢？我在不停的問自己，但自己又答不上來。直到老師提醒我們選擇時間已到，我才不情愿地寫了上去，我?guī)Я艘徊糠值募胰恕?/p>
隨后，老師的一句話又再次把我打進了“谷底“，在刪去三樣?xùn)|西。我覺得平時溫文爾雅的老師頓時變成了一個“惡魔”，同學(xué)們都不敢做出選擇，我也一樣。那些愛你，親你的家人能舍去哪個呢？我心中不得平坦，一直皺著眉頭，盯著那個寫了又打、打了又寫的一片紙，我不斷的問自己，心中出現(xiàn)了一個又一個的謎團，這短短幾分鐘，我感到過得格外漫長，終于我做出最終的決定，把三樣生活用品打掉，全帶上了家人，在老師的繼續(xù)“打磨”中，我像是真的.到達了那個場景，一種絕望、不舍、崩潰的心情涌上了心頭，在教室有許多同學(xué)在哭，是��！家人為你付出了多少心血，才把你培養(yǎng)成新時代好少年，就在這令人絕望與崩潰的徘徊過程中，我終于決心舍去了自己，換取了家人。
這一堂課令我終身受益，不管在什么時候都要無條件的尊重，感恩家人，做一個懂事的孩子！
難忘的課作文3
今天陳老師拿著一個小玩具走進了教室，我心想，難道陳老師要我們描述這個小玩具嗎？陳老師用手指著那個小玩具，對我們說："我們今天來玩一個游戲。"我們異口同聲地說好，這時我很激動地跳了起來，其他同學(xué)也高興得手舞足蹈。老師拍了拍桌子，大聲地說："停！我來說一下規(guī)則，規(guī)則是我開始放音樂，你們來傳玩具，傳到你身上時不能扔，一定要放在桌子上，如果傳到你時音樂停了，要上來表演一個節(jié)目。"
第一輪開始了，我緊張得手一直在緊抓著衣服，生怕傳到我時音樂就停了。傳到我時，我飛快地傳給了下一個同學(xué)，我恨不得把它扔出去，正在我傳給小楊同學(xué)的時候。音樂停了，他走到講臺前想了想，舉起了手，在胸前跳了起來，另一位同學(xué)指著他說，這不是在跳僵尸舞嗎？我們?nèi)嗤瑢W(xué)笑了起來，我笑到肚子都疼了。
第二輪開始啦，我沒第一輪那么緊張了，可是傳了第二圈時，突然音樂停了，玩具竟然在我的手里，同學(xué)們的.目光投在了我的身上，我就表演了一個豎叉，我緊張得手緊緊地抓著衣服，仿佛衣服要被我抓壞了。
第三輪非常的激烈，因為老師說這輪可以隨便傳給誰都可以，老師先把玩具給了曉宏，說，在他這兒開始，話音剛落，音樂響起，小宏傳給了小楊，小楊傳給了小黃，小黃又傳給了小宏，小宏傳給我，我又傳給了小茹，最后玩具落到小宏的手上時，音樂剛好停了，小宏大叫了一聲："為什么總傳到我呀？。"小宏表演公雞叫，老師笑了笑說："你可以在早上叫人起床了。"
今天的課堂傳出了一陣陣笑聲，真是一節(jié)令人難忘的課呀。
難忘的課作文4
在一節(jié)語文課上，我們學(xué)到了一篇由吳霜寫的課文《我的舞臺》。吳霜是著名評劇演員新鳳霞的女兒，這篇課文涉及到了戲曲藝術(shù)，于是，一場“戲曲欣賞”的活動拉開了帷幕。
這節(jié)活動課我們欣賞了許多戲曲作品。什么戲呢？京劇，越劇，豫劇，粵劇，黃梅戲，花鼓戲，評劇。這么多種戲劇，每一種都帶給我們無限美好的享受與遐想。
當戲劇一開始時，我們都被戲里演員的容裝逗樂了，不由得笑出聲來�？蓻]多久，我們又安靜下來，因為我們知道，這是我們中華文化的瑰寶，是一門藝術(shù)，必須靜下心來，細細聆聽，細細品味，才能品出一番味道來。
我們首先欣賞的是評劇《花為媒》，主角由新鳳霞飾演。當主角一登場，我感覺氣場一下子就變了，因為是實景拍攝，所以帶給人一種身臨其境的感覺。只見主角翹起了蘭花指，然后一連串美妙的唱詞從她圓潤的歌喉中如行云流水般流進我們的心間。我一邊欣賞一邊看屏幕下方的.詞，哦，原來女主角在自夸呢，長得那么好看，男主角卻不喜歡她。只見她氣惱地把鏡子反放在桌上，又把簪子取了下來，憤憤地按在桌上。我不禁啞然失笑。
難怪都說新鳳霞是一位杰出的藝術(shù)家。你看，她的一顰一笑是那樣的動人，眼角尾梢都是戲呢。
這場活動在下課鈴中結(jié)束了，我們還沉浸在戲曲的世界中……
難忘的課作文5
“你看看你寫的是個什么玩意兒，你瞧瞧這字，歪歪扭扭，像被蚯蚓拱過一樣，右邊墨水那么濃，難道墨水打翻了？��？！”王老師如同一只發(fā)怒的獅子，怒目圓睜，手上額上青筋暴起，滿臉脹得通紅，狠狠地說道。我聽后把頭埋得更低了，恨不得把頭都塞進桌子里。
那天我正和往常一樣去學(xué)毛筆。我正按老師的要求一筆一畫地寫著，這時，只聽見門外一陣吵鬧，大家都停下筆抬起頭，尋找聲音的來源。而我并沒有被聲音吸引住，還在專心地一筆一畫的寫著。
“王老師好！”門被打開后熟悉的'聲音傳了出來，我頓時愣住了。我抬起頭尋找著聲音的來源，頓時，那熟悉的身影映入了眼簾——小小明！
原本我平靜如水的心湖像被一塊石頭擊中，瞬間激動起來，抑制不住地笑出了聲，心想：太棒了，我可以和死黨小小明聊天了！
我一心想著和小小明聊些什么，早把寫毛筆字的事拋到了九霄云外。突然，王老師走了過來，我急忙裝作認真寫毛筆的樣子，心中祈禱著：“蒼天呀，大地呀！老師你可千萬不要過來呀！”可老師并不能聽見我內(nèi)心的聲音——老師徑直走了過來。
老師看了看我的字大怒：“你寫的是什么？都快一個小時了，連兩排都沒有寫到，還寫得這么亂七八糟！”我聽了老師的話說的滿臉通紅，恨不得找個地縫鉆進去。
最后老師語重心長地說：“做事不能分心，要做好一件事，必須把全身心都投入進去�！�
我聽了羞愧難當，通過這節(jié)課我明白了，無論什么時候，我們都不能對學(xué)習(xí)這件事放松。這真是一節(jié)難忘的課呀！
難忘的課作文6
有一節(jié)心理課一直在我心里，久久不能忘卻。
清楚地記得那是個周一的下午，第一節(jié)上心理課。上課鈴聲還未響起，我就滿心期待地坐在座位上等著老師來。一會兒，只見心理老師滿臉春意地走進來，直接就把提綱發(fā)下來了，我心里不禁沮喪了，唉，看來又要抄一節(jié)課的筆記了。
果然不出所料，心理老師直接讓我們拿出心理筆記本來抄筆記�！鞍Γ瑳]趣。”我在心里抱怨著。這時老師走到我面前，拿起我的筆記本看了看，沖我說了句：“我沒說過題目要寫中間嗎？”聽到這句話，我的心里就像高空掉下來的柿子一樣稀里嘩啦，唉，只好重寫了。
十分鐘過去了，我按照老師的要求又抄了一遍，“嘿嘿，這遍總行了吧？”我這樣想著，正準備把筆記本交給老師看，還沒等我站起來呢，老師又說了句話：“同學(xué)們別忘了，每一頁只能寫一課筆記，可別多寫了哈�！甭犃诉@話，我低頭看了看自己寫的筆記，又寫錯了，唉，我這心里就像那稀里嘩啦的柿子又被踩了兩腳，簡直是不忍直視呀。
終于抄寫完第三遍筆記了，我是懷著忐忑的心情把筆記本交給老師的.，“這次可一定要過關(guān)��！”我心里這樣想著。表面上風(fēng)平浪靜，其實內(nèi)心早已波濤洶涌了。老師看了看我的筆記，嘆了口氣，無奈地說了句：“同學(xué)們，抄筆記的時候，要寫一行隔一行，聽懂了嗎?看著你們抄的筆記，我都怪累的�！甭牭竭@里，我的內(nèi)心已經(jīng)崩潰了，就像無數(shù)只猴子在里面躥來躥去，那種難受勁真的是無法形容。我忙活了一節(jié)課，合著全是無用功啊。
通過這節(jié)心理課，讓我明白了一個道理：上課要認真聽好老師說的每一句話，認真執(zhí)行老師下達的每一個指令，過程中也要認真負責(zé)，一絲不茍。
難忘的課作文7
電腦作為一種高科技產(chǎn)品，已經(jīng)悄無聲息地走進了千家萬戶。鑒于潮流，學(xué)校便不失時宜地推出了“電腦課”，還美其名曰“信息技術(shù)”。不過，與各門功課比起來，這“信息技術(shù)”課無疑是最最誘人的了。
我作為班上的電腦課代表，每逢周四下午，便要請示老師上課的地點。而我再回到教室時，同學(xué)們的目光便齊刷刷地有如閃電般地向我射來，之后會有一個人小聲問：“去不？”帶到我點頭后，全班便一陣沸騰，那叫喊聲像是 要把天都給掀翻下來。
這還只是序幕�！把郾＝〔佟钡膹V播聲還未說到“……八”，大家就忍耐不住，紛紛沖向門外，那氣勢，有如餓狗撲食一般，又似百米賽跑飛奔。不知情的'人，還以為是群“紅軍”（本校校服是紅色的）在“飛奪瀘定橋”呢。
3分鐘過后，機房里便不約而同地響起了一陣“滴滴滴”的聲音——QQ里有人正發(fā)話。大家忙著登陸各種各樣五花八門的游戲，一時間，“泡泡堂”里的爆炸聲、“反恐精英”里的槍擊聲、“跑跑卡丁車”里的引擎轟鳴聲齊發(fā)，凡所應(yīng)有，無所不有，真可謂“人有百口，口有百舌，不能名其一處”而且一波未平，一波又起，各臺電腦相互呼應(yīng)，奏響了一部“美妙”的“交響樂”。
誰知大家正“不亦樂乎”著，班主任突擊檢查來了。這回大家慌了神兒，趕緊退出“戰(zhàn)場”，假裝瀏覽網(wǎng)頁。待班主任走后，“交響樂”再度響起。
天下大勢，上者必下，下者必上。大家還沉浸在“交響樂”中時，“叮呤呤”，下課了，大家臉上晴轉(zhuǎn)陰，無可奈何地走出了機房。還有的仍“堅守陣地”，直到被老師半轟著出了教室。
大家都很不“爽”，期待著下節(jié)電腦課。
難忘的課作文8
踢足球是每一個男孩子的最愛，我也不例外。我記憶最深的一節(jié)體育課是四年級時的一個下午，寫字課剛剛上課，同學(xué)們涌向足球筐，抱起足球向操場走去。
老師已經(jīng)等在操場上，看到我們走過來，他邁著輕快的步伐，甩著有力的手臂走到隊伍前面。老師輕輕地問：“你們知道什么叫運球嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“不知道。”老師告訴我們：“足球練習(xí)中運球的基本技術(shù)常用的有三種，一個是腳背外側(cè)運球，一個是腳背正面運球，另外一個是運球過人。腳背外側(cè)運球時上身應(yīng)該稍微向前傾，雙臂自然擺動。”老師邊講解邊示范，我們恍然大悟：原來踢足球還有這么多的竅門呢�！奥犆靼琢藛�？”老師問我們。同學(xué)們又齊聲回答：“明白了。”“那你們練習(xí)一下，大家在場地上嘗試一下我講的方法。”老師說。
我們分散開來，圓滾滾的足球，在我們腳下踢來踢去，在綠油油的草地上飛馳，同學(xué)們跟在足球后面狂奔。老師說：“只有隊員之間相互配合，才容易拿到分，只顧自己踢，是不會拿到分的�！蔽覀兌枷Ｍ约耗芙o球隊爭取來一分，可是不懂配合，只能亂踢，你踢給我，我踢給你，誰也不愿意有人在自己腳下?lián)尩角�。當球傳給我時，我飛快地帶著球向?qū)Ψ角蜷T跑去，快靠近時，我用力一踢，球進了對方的球門，我們的`隊員高聲歡呼：“耶！我們?nèi)〉昧艘环�！�?/p>
踢進了球，我們的勁頭更足了，一節(jié)課下來，原本白白的足球現(xiàn)在已經(jīng)變得黑糊糊的了。同學(xué)們滿頭大汗地離開操場，向教室走去，邊走邊意猶未盡地談?wù)撝鴦偛诺那榫啊?/p>
這節(jié)課過去一年多了，操場上奮力奔跑的身影，同學(xué)們滿頭大汗搶球的情景，我至今仍記憶猶新。
難忘的課作文9
在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數(shù)了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)作文課――“燒不壞的手帕”。
記得那節(jié)課的時候林珍老師帶來了兩個盤子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。笑瞇瞇地說：“我們要做一個十分有趣的.實驗――‘燒不壞的手帕’�！笔峙猎趺纯赡軣粔哪�？我心中又犯起了嘀咕。
實驗開始了，同學(xué)們都一擁而上，只見林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對折后放入盤子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機點燃酒精，霎時，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。
老師問大家這時為什么？有人說是因為手帕沾了水。林老師便笑著對大家說：“那我們就再來一次吧！”說著，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點燃，可手帕依舊完好無損，我們都看呆了。
“還是讓我來告訴你們吧！”林老師說，“酒精在燃燒的時候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實驗用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤子的表面進行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護下，所以燒不懷。
聽了林老師的話，我們頓時恍然大悟：任何事物都不能只看表面現(xiàn)象，有時候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應(yīng)當透過現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。這節(jié)課不僅學(xué)到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。
難忘的課作文10
星期六早上，我早早地起床了，梳洗完畢后，就去上作文課。
說實話，一開始，我的心情很不好。因為在我的腦子里，作文給我的印象就是兩個字：乏味。
終于上課了，老師先組織我們玩了兩個游戲，第一個游戲名叫“我來說，你來做”，老師說詞語，讓我們根據(jù)意思做出動作。這個游戲很簡單。第二個游戲名叫“我來演，你來猜”。老師點了四個同學(xué)上講臺，讓他們每人抽一張寫有詞語的紙條，各自看清楚后，根據(jù)詞語的意思表演，我們下面的同學(xué)根據(jù)他們的動作猜出詞語。前三個同學(xué)動作很到位，我們一下子就猜出來了。第四個同學(xué)可能有點害羞，做動作時縮手縮腳，我們都看不懂他的意思，我猜了幾次都猜錯了。見此情景，老師就把答案說了出來。我覺得這個游戲很有趣。精神也就提了起來。
接著，老師給我們范讀了一個同學(xué)的作文，根據(jù)這篇作文，引導(dǎo)我們分析寫好作文的'方法。我一邊聽一邊做筆記。后來，老師又帶著我們欣賞了課本中的兩篇優(yōu)秀作文。我覺得越學(xué)越有味了。40分鐘就這樣在快樂中很快過去了。
休息幾分鐘后，第二節(jié)課又開始了。上節(jié)課讓我意猶未盡，此時，我的心情依然很好�？僧斃蠋熣f要動筆寫作文時，我又有點害怕了。我開始東張西望，看著別人都已經(jīng)在本子上開始寫了，我不知道該怎么辦才好。老師看到我這樣，走過來，給我一些提示，我很快就把作文寫出來了。我心想：其實作文不是很難，只要像老師所說的，靜下心來想一想，能寫的東西有很多。
這次有趣的作文課，讓我一直都深深地記在腦海里。
難忘的課作文11
我的小學(xué)生活豐富多彩，就像一片晴朗的夜空，被一顆顆閃爍的星星點綴得異常美麗。其中有一顆星星特別亮，那就是前不久的一堂令我無法忘懷的語文公開課。那堂課我們學(xué)的是《一個中國孩子的呼聲》，文中那個叫雷利的小男孩的父親在執(zhí)行維和任務(wù)時不幸犧牲了，雷利懷著巨大的悲痛向全世界發(fā)出了“要和平，不要戰(zhàn)爭”的呼吁。課堂上老師投影出雷利的父親那覆蓋著國旗的遺體的照片，音樂聲伴隨著老師悲痛而又低沉的聲音緩緩響起，立刻把我們帶進了當時的情景。班級里靜極了，每個人都沉浸其中，我不禁想失去了疼愛自己的爸爸的雷利該是如何的悲痛欲絕�。�！戰(zhàn)爭，就這樣奪去了一個熱愛生活、熱愛家庭的生命，就這樣毀滅了一個幸福的家庭！老師讀完了，我們都沉默不語，我一直以為戰(zhàn)爭離我很遙遠，可此刻它竟離我這樣近，讓我真切的感受到它的殘酷無情。接著老師又播放了一些九十年代以來關(guān)于戰(zhàn)爭的資料和圖片，看到難民那渴望和平的眼神，看到受傷的孩子無助的表情，看到失去孩子的母親匍匐在地失聲痛哭，我的`心抽搐起來，淚水涌上眼眶。這些照片深深的鐫刻在我的腦海里，我第一次覺得和平是這樣的可貴！下課了，我的心情依然沉重，我還小，不能為和平做出什么大的貢獻，可是我會努力學(xué)習(xí)，宣傳和平，長大以后維護和平。啊，這節(jié)公開課我永遠不會忘記，它就像一顆最亮的明星，永久的閃爍在我記憶的天空！
難忘的課作文12
今天下午，我們第一節(jié)是體育課，我們安安靜靜的坐在自己的座位上，興高采烈的等待著體育老師的到來。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，忽然，我聽到了噠噠噠的腳步聲，我心想一定是體育老師來了，但是走進來的是又嚴厲又兇的語文王老師，我想今天的體育課要泡湯了，就在這時，王老師說，今天體育老師請假了，有我來帶大家上這節(jié)體育課。頓時，我們的.教室里一下子高興了起來。
然后我們的王老師帶著我們來到了操場上，王老師說，我們先圍著操場跑兩圈，咱們再來做一個小游戲，好不好。我們大家異口同聲的說，好，好。說完我們的王老師帶著我們跑了起來，我們跑的整整齊齊的，好像訓(xùn)練過的軍人一樣，我們大家跑完了，都氣喘吁吁，王老師讓我們大家休息了一會，再做游戲，我們休息了一會，要開始游戲了，老師說，游戲規(guī)則是這樣的，我說一個數(shù)字，你們要抱在一起，要是有一個人沒有抱，那個人就要出局了，說完了規(guī)則，語文老師讓我們圍成了一個圈，王老師站在人的中間，王老師說了一個六，我就和我很近的五個抱在了一起，這一次沒有一個出局的，王老師這次說了一個七，我就和我最近的六個抱在了一起，這一次有一個沒有抱，王老師的數(shù)字在變大，出局的人也就多了，我們玩了很長時間。
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，我們正玩的開心呢，就下課了，今天我覺得語文老師充滿了溫和，和和藹可親，和平常不一樣了，要是下一節(jié)體育課也是這又溫和又和藹可親的王老師可多好啊，這是我上過最難忘的一節(jié)體育課，我今天高興極了。
難忘的課作文13
庚子鼠年，一場新型肺炎瘋狂襲擊著春節(jié)，恣虐于大江南北，我們黯淡無光，人心惶惶。
宅在家，漫長，于是，停課不停學(xué)口號響起，各大網(wǎng)課紛紛免費開放，老師們也進行網(wǎng)上教學(xué)啦！今天，第一次網(wǎng)上聽課，最強烈的感覺就是新鮮。我早早打開電腦，激動坐在桌前，屏幕傳來老師親切的聲音，熟悉，有味。互動中，對著屏幕，心兒怦怦跳個不停。漸漸的，老師也大方、熟練起來，偶爾聊句。線上提交作業(yè)嘍，我一陣忙碌，又是拍照又是上傳。老師線上批改這么快啊，馬上能看到紅勾勾一行行紅字，爸爸媽媽什么時候都能看到我的作業(yè)啦。
呵，網(wǎng)課最考驗我們的自覺性啦。一陣叮咚聲打斷了我：“萱萱，你在哪里？”媽媽的提醒把我拉了回來。有時，手忙腳亂，記著筆記，什么老師又在滔滔不絕了。
咦，又上課啦。漸漸的，有些無聊，沒有了互動，沒有上課的笑聲，沒有同學(xué)的追逐嬉戲。
下課啦，好廢眼，長時間盯著屏幕看，眼睛容易疲勞，腦子脹脹的'，不會是手機和電腦的輻射會導(dǎo)致頭疼的嗎？
老師用他們寶貴的時間為我們備課學(xué)習(xí)，我們有什么資格不努力？好好利用時間自覺約束，如果按老師說的去做，開學(xué)后成績一定不會掉隊，甚至走在隊伍的最前列。
不要假裝努力，因為結(jié)果不會陪你演戲。
別了，網(wǎng)課！
難忘的課作文14
前一段時間,我們的政治老師在課堂上給我們看了一些圖片，可以說：“深受教育，觸動很大，反響強烈，終生難忘�！�
老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一群農(nóng)村希望學(xué)校的寄宿孩子們。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們每人手里都拿著一書，在認真的學(xué)習(xí)。夜已深了，可是他們絲毫沒有睡意，看書是那么的專注�？吹竭@里，我的眼眶都濕潤了。再看看我周圍的同學(xué)們，就連平時喜歡搞個小動作、說個俏皮話的.同學(xué)居然也全神貫注的在凝視大屏幕，認真聽老師教課。
一個11歲的小女孩為了上學(xué)，竟然去磚廠打工掙錢，每次背80多斤重的磚，還要走過400多米遠的路程，一日往返十幾趟。我被這幅畫面徹底震住了：一個如此瘦弱的小女孩，一整天背著如同我三分之二的重量往返走在崎嶇不平的山路上。竟然能夠堅持下來，太了不起啊！要是換成了我，我絕對受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢？是對知識的強烈渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學(xué)，讀書�！毕氩坏�，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業(yè)多點就不高興；天氣熱點學(xué)校沒有及時開空調(diào)就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發(fā)脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？
“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早就沖出教室去玩了。但是這次誰也沒動，而是靜靜地看著這些圖片……。這就是我感受到的最難忘的一課。
難忘的課作文15
時間過得真快，一晃20多年過去了，如今，我的孩子也像當年的我一樣升入了小學(xué)，當看到這篇作文題目時，思緒隨著回到了過去，回到了那個生我養(yǎng)我的鄉(xiāng)村學(xué)校。
20多年前的乳山農(nóng)村，還是很貧窮的，冬天的教室里點著一個永遠也燒不旺的爐子，同學(xué)們的手凍得像個饅頭，有的都凍破了，就是在這個又冷又破的教室里，我卻感受著另外的溫暖，她來自我的老師，一個農(nóng)村的代課老師，是她的一堂課，該變了我。
那時候，我讀小學(xué)四年級，作業(yè)總是最早一個完成，成績也不錯，作文每次都會得到老師的表揚，遺憾的是作文本上總是有無數(shù)個紅圈圈，錯別字太多了，以至于同學(xué)們給我起個外號，叫“錯字大王”。可是這些并沒有引起我的.重視，漸漸地，老師只能挑出正確的字有幾個，作業(yè)本上全是錯別字。那堂語文課上，老師把我請到了黑板前，讓全班同學(xué)一起聽寫生字，而要求我直接寫到黑板上，當聽寫完畢，老師對我寫的每一個字進行了講評。所有的字，都是我平常每次都寫錯的，不是少了一個橫，就是多了一橫，那堂課，我聽得很認真，因為黑板上全是我寫的字。老師并沒有批評我，甚至沒有說一句生氣的話，而我，已經(jīng)羞愧難當。那些我總是反復(fù)寫錯的字，深深地印在了我的腦海里，一直到今天。
這堂課沒有生動的語言，甚至并不算得上有趣和生動，但對我而言，它改變了我馬馬虎虎的壞習(xí)慣，從此，我成了認真寫字的好學(xué)生，如今我從事會計工作，更容不得半點的馬虎，謝謝我的老師，謝謝那堂語文課，希望我的孩子能認真學(xué)習(xí)。
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