校園描寫(xiě)作文[實(shí)用]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的校園描寫(xiě)作文5篇，歡迎大家分享。

校園描寫(xiě)作文 篇1

　　功夫不負(fù)有心人。在比賽時(shí)，我們以出色的表現(xiàn)贏得了冠軍。在場(chǎng)的人都在為我們的勝利吶喊！我們的臉上也露出了喜悅的笑容，早已忘記了疼痛。

　　雖然我們不久后就要各奔東西了，但我相信：同學(xué)們一定會(huì)永遠(yuǎn)記住每一位同學(xué)的。因?yàn)樵谫悎?chǎng)上，我看到了同學(xué)們純真、合作的一面。總有一天我們要分離，再流多少淚也是沒(méi)有用的。那么，就讓我們記住我們之間真摯的友誼，永遠(yuǎn)記住對(duì)方那甜美的`笑容吧！

　　每個(gè)人都有自己的事業(yè)要去完成，國(guó)家也正等著利用你的時(shí)候。潛心發(fā)揮你所有的才能吧！為我們的祖國(guó)，也為我們的明天出一份力吧。我們都要為對(duì)方加油，記住?無(wú)論干什么事，都不能忘記兒時(shí)我們?cè)谝黄鸬暮献鳎「墒裁词虑�，只要你付出，就一定�?huì)有回報(bào)。加油，同學(xué)們！希望之門(mén)在為你們敞開(kāi)，就等著你們進(jìn)入他的時(shí)候。那是的你一定是個(gè)有才華、有前途的人！為我們的明天歡呼而喝彩吧!

校園描寫(xiě)作文 篇2

　　我們的學(xué)校是廣州市海珠區(qū)**直實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它位于廣州市海珠區(qū)光大花園附近，我們學(xué)校的景色非常美麗。

　　走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就可以看見(jiàn)左右兩旁各有一塊綠油油的草地，再往右前方走，就可以看見(jiàn)一棟連體教學(xué)辦公綜合大樓，這里就是老師辦公，同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方。在綜合大樓的前面是我們學(xué)校的文化廣場(chǎng)，這里是我們師生休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。

　　在文化廣場(chǎng)中間的'石墩上擺放著一顆橢圓形的全身涂上金色的物體，老師告訴我們它叫金種子，它寓意著我們就是祖國(guó)花朵的種子，祖國(guó)的希望，讓我們?cè)诶蠋煹南ば脑耘嘞�，茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)祖國(guó)和社會(huì)有貢獻(xiàn)的公民。這剛好和刻在教學(xué)樓外墻上的我們學(xué)校的校訓(xùn)相呼應(yīng)，讓我們：求真，尚美，進(jìn)取。在金種子的下方，有一個(gè)小魚(yú)池，里面放養(yǎng)了好幾條顏色鮮艷，活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，下課的時(shí)候來(lái)喂養(yǎng)和觀賞，可以豐富我們的課余生活。

　　可愛(ài)的校園，猶如一個(gè)溫暖的搖籃，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，我愛(ài)我的校園，我要用我的雙手把你打扮的更加美麗！

校園描寫(xiě)作文 篇3

　　上課前談話:

　　同學(xué)們,我來(lái)自林西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué).我叫張桂杰.1998年我來(lái)過(guò)這里,給這里二年級(jí)的小朋友上過(guò)課.那一課小朋友的優(yōu)秀的口語(yǔ)表達(dá)能力,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我今天都沒(méi)有忘記.我曾給我的同事介紹,陸校長(zhǎng)的學(xué)校管理很了不起.我相信我今天上課的五年二班的同學(xué)更了不起.昨天接到通知,讓我上一節(jié)五年級(jí)的寫(xiě)景作文指導(dǎo)課.我想呀,寫(xiě)景需要觀察,時(shí)間倉(cāng)促做不到.但當(dāng)”板石房子”幾個(gè)字在我記憶中閃過(guò)的時(shí)候,我靈感來(lái)了,我就和那里的同學(xué)一起去描寫(xiě)你們熟悉,我喜歡的這里的校園吧.同學(xué)們你們說(shuō)可以嗎?(板書(shū):可愛(ài)的'校園)

　　課前幾分鐘訓(xùn)練:

　　從上次來(lái)到現(xiàn)在,10年了.昨天晚上,我想:板石房子小學(xué)變成什么樣了?我在網(wǎng)上搜尋,希望通過(guò)其他地區(qū)小朋友筆下的校園中,看到板石房子小學(xué)的影子.同學(xué)們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)那些小朋友筆下的校園嗎?請(qǐng)我們班的三位同學(xué)講給大家聽(tīng).聽(tīng)完后同學(xué)們可以談聽(tīng)后的感覺(jué).

　　作文指導(dǎo):

　　(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心

　　1.同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?

　　2.除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?

　　3.是的，我們都熱愛(ài)這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書(shū)：一、中心思想)

　　(二)指導(dǎo)寫(xiě)作條理

　　1.我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?

　　2.很好，無(wú)論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

　　(板書(shū)：二、敘述要有條理)

　　(三)指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)段

　　1.文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問(wèn)題? (詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題)

　　2.文章中要有一兩處細(xì)致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。

　　下面我們來(lái)共同研究一下詳寫(xiě)部分。(板書(shū):詳細(xì)描寫(xiě))

　　1.談你認(rèn)為該怎樣詳寫(xiě) ?

　　2.首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。 (板書(shū)(一)確定立足點(diǎn) (二)按方位描述(三)表達(dá)真情實(shí)感〕)

　　3.同學(xué)們,我們對(duì)自己校園很熟悉,現(xiàn)在老師和同學(xué)一起練寫(xiě)一個(gè)詳寫(xiě)片斷,有困難嗎?(師生共同進(jìn)行片斷練習(xí))

　　4: 片斷宣讀 (教師的 學(xué)生的)

　　(四)、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫(xiě)景物，還要寫(xiě)出人的生活，要有生活氣息。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):可愛(ài)的校園

　　一、中心思想

　　二、敘述要有條理

　　三、詳細(xì)描寫(xiě)

　　(一) 確定立足點(diǎn)(二) 按方位描述(三) 表達(dá)真情實(shí)感

校園描寫(xiě)作文 篇4

　　我們學(xué)校的教學(xué)樓是環(huán)型的，中花園就處于教學(xué)樓的正中間。從四樓向下望去，中花園的最中間是一個(gè)圓形的花壇，周?chē)�還有四個(gè)好象“F”形的小花壇。這幾花壇是用14種的不同的花草圍成的，有福建茶......等等。正中間是一棵蘇鐵，四周還種著不少假檳榔樹(shù)。

　　如果你從我們學(xué)校的學(xué)生中隨便抽出一位，問(wèn)他(她)：“中花園像什么啊?”那他(她)就會(huì)第一時(shí)間告訴你——像蛋糕。

　　的確，從高處往下望去，中花園確實(shí)像一個(gè)蛋糕。那些“F”形的花壇就像刀刀叉叉，而那些假檳榔樹(shù)就像插在蛋糕上的彩色的“蠟燭”。哎!我真是佩服那位不知名的設(shè)計(jì)者啊!這么滑稽的的花園都被他(她)創(chuàng)造了出來(lái)。

　　但是，在一樓看到的中花園卻不象刀叉，蛋糕，蠟燭了。而是給人一種迷宮一樣的`感覺(jué)。

　　當(dāng)你步入中花園里，這種感覺(jué)就更加深切了。走在花壇與花壇之間的小路上，你仿佛是一只在迷宮里迷失了方向的小螞蟻，正在堅(jiān)持不懈地尋找出路。因此，在中花園里還藏著一句名言：堅(jiān)持者，將會(huì)是第一個(gè)走出迷宮的人。

　　我們學(xué)校的中花園，從每一個(gè)新的角度去看，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的驚喜。啊!中花園我愛(ài)你，愿你萬(wàn)古長(zhǎng)青。

校園描寫(xiě)作文 篇5

　　從小學(xué)至今，我經(jīng)歷過(guò)各種各樣的班主任。有踏踏實(shí)實(shí)為人師表的，甚至有不學(xué)無(wú)術(shù)勾搭男生的男老師。但真真正正令我愛(ài)恨交加的是我初一班主任———毛老師。

　　她，是我們的“船長(zhǎng)”

　　如果打個(gè)比喻，我們這群學(xué)生是不拍艱難險(xiǎn)阻，一心想探索成功真理的`船員。那么，毛老師就是那艘探險(xiǎn)船的“船長(zhǎng)”，她用她的豐富經(jīng)驗(yàn)，正確地指引我們沖破陰霾，走向成功的曙光。

　　記得初一時(shí)候，我們班成績(jī)非常差。經(jīng)�？荚嚒畼s獲’第二、第三，只不過(guò)是倒數(shù)。舊班主人因?yàn)橐��?dāng)媽媽?zhuān)�退下“班主任”這個(gè)火線。毛老師隨手接下班主任一職，她告戒我們：“我們班好比一艘船，老師是你們的船長(zhǎng)，正確你們，而真正“主宰”你們命運(yùn)的是你們自己。正所謂“新官上任三把火”，她用她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講課態(tài)度，“燒”出了一個(gè)新集體，新成績(jī)，新班級(jí)。

　　她，將近幾百度近視，還每天為我們操勞著——————“船長(zhǎng)”，辛苦了！

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