老師的寫作文【經(jīng)典】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的老師的寫作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的寫作文 篇1

　　我的老師有很多。但是，有個(gè)老師我很感動(dòng)。

　　她不高，只是普通人的身高，她不漂亮，只是普通人的相貌，她不溫柔，也不粗暴。但是，她的心卻像大海，有時(shí)奔騰，有時(shí)寧靜，她有著慈母般的愛，用心去愛我們。她的眉頭總是深鎖著，她笑起來十分好看，但是，調(diào)皮的我們總是使老師笑不起來。雖然她有時(shí)候會(huì)批評我們，但是，她會(huì)用道理告訴我們哪個(gè)該做，哪個(gè)不該做。她十分善良，看到不幸的小孩總是會(huì)忍不住有些憐愛，盡管他曾讓她生氣。

　　我們班，有一個(gè)同學(xué)，他生活的不是很好，父母離異，自己有天生愛動(dòng)，同學(xué)們對于他的做法很不喜歡。他在課堂上總是惹老師生氣，但他的樣子有讓人有些可憐。語文老師生氣是會(huì)生氣，但只要他一遇到困難，老師就會(huì)毫不猶豫的去幫助他。去年中秋節(jié)，他的爸爸媽媽都不在家，老師知道后，從家里拿了兩塊最好的`月餅給他吃，老師不計(jì)前嫌，總是一味的幫助他。

　　老師有很多的辛酸與淚水，在學(xué)校要教學(xué)生，回家后要做飯，是何等的不容易啊，我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片苦心，讓老師看到，她的努力沒有白費(fèi)。

老師的寫作文 篇2

　　我有一個(gè)好老師，他就是教我打架子鼓的馬老師。

　　馬老師個(gè)子不高，有著一對炯炯有神會(huì)說話的大眼睛，和一張能言善辯的嘴巴，一雙靈活的手指能在各種樂器上彈出好聽的音樂。

　　馬老師是一個(gè)有耐心的好老師，在我第一次接觸架子鼓時(shí)，我連鼓棒都不會(huì)拿，他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線譜的時(shí)候，總會(huì)把五線譜的音符寫錯(cuò)，他就一個(gè)一個(gè)的幫我改正。

　　馬老師是一個(gè)很和藹的好老師，有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時(shí)候，害怕他看見鼓棒被弄斷，擔(dān)心被他批評，就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密，就和藹可親地跟我說，“愛護(hù)鼓棒就要像愛護(hù)我們的書本一樣”。我明白老師的用心，在以后的練習(xí)中好好使用和愛護(hù)鼓棒。

　　馬老師也是一個(gè)激勵(lì)我上進(jìn)的好老師，由于我學(xué)打架子鼓比別人晚，常常跟不上其他小鼓手的進(jìn)度，漸漸地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。馬老師知道了，就主動(dòng)找到我，耐心的詢問原因，我小聲的講，“別人都笑話我，說我笨”。馬老師聽了就笑著說：“別人笑你笨，你就要比別人強(qiáng)，你不要被別人的看法把自己打敗”，我把老師說的.話深深地記在心里。過了不久，我就超過了笑我的同學(xué)，也對打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　這就是我的老師，一個(gè)和藹、有耐心、激勵(lì)我上進(jìn)的好老師。

老師的寫作文 篇3

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。這，就是您的一生�！�—題記

　　有這樣一群人，他們桃李滿天下，一生中培養(yǎng)了無數(shù)人才，默默地付出卻無怨無悔;有這樣一種精神，如蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)他人，如春蠶一樣只講奉獻(xiàn)不講索取;有這樣一種情，沒有父母的愛那么偉大，沒有祖國的愛那么感人。但它卻有它的特點(diǎn)，有它的動(dòng)人之處。這群人，叫教師;這種精神，叫奉獻(xiàn);這種情，叫師愛。正是這群人用這種精神、這種情讓我難忘，畢竟，插柳之恩，終生難忘。

　　您只是一個(gè)普通的人，在平凡的崗位上做著自己平平常常的工作，然而，您對我的影響卻是巨大的。記得有一次，在課堂上，我左顧右盼，大聲喧嘩，您看到后向我提問，我吞吞吐吐半天說不出一句話，你生氣地狠狠罵了我，并說：“放學(xué)后到我的辦公室”，老師的這通話，讓我顏面盡失，真的，我那時(shí)有點(diǎn)恨您，放學(xué)后，當(dāng)我邁著沉重的步伐到您的辦公室時(shí)，您卻語重心長地說：“我知道你的自尊心很強(qiáng)，但你也不能明目張膽地大聲說話呀，這會(huì)影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)，也會(huì)讓自己的成績下滑，損人不利己，對你沒有一點(diǎn)好處，完全得不償失”。老師您的幾句話對我的鞭策是巨大的，它將時(shí)時(shí)刻刻烙在我的心中，以后，每當(dāng)我想要違反課堂紀(jì)律時(shí)，您的話就會(huì)從我心中跳出來，老師，您的話將跟隨我一生。

　　老師，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，何況您對我的付出不是一滴水，而是一片汪洋大海，老師，小學(xué)時(shí)光里，有您真好，您塑造了我的.陽光性格，讓我無論何時(shí)，眼眸里就只有陽光燦爛，您還教會(huì)了我不放棄，讓我學(xué)會(huì)永不言敗，愈挫愈勇，這讓我終生受益，我會(huì)感謝您一生。

　　老師，當(dāng)晨光照耀大地時(shí)，您最早來到學(xué)校為我們準(zhǔn)備教案;當(dāng)夜幕降臨，您最后一個(gè)離開學(xué)校，心里掛念的還是我們;當(dāng)漫漫長夜到來，您卻還在微弱的燈光下為我們批改作業(yè);待到深夜，萬籟俱寂，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，您才拖著疲憊的身子睡覺。老師，這就是您的一天，您日復(fù)一日、周而復(fù)始地做著這樣的工作卻從來沒有感到過厭倦，正是有了您的這種精神，更加激勵(lì)了我們好好學(xué)習(xí)，您的這種精神，讓我們怎能不去由衷地感恩您呢?

　　我最親愛的老師，您把全部的心血費(fèi)在我們的身上，您的諄諄教導(dǎo)，是我聽過最動(dòng)聽的聲音;您的悉心呵護(hù)，是我見過最溫柔的愛護(hù);您的滿頭白發(fā)，卻是我見過最美麗的容顏。今天我在這里感謝您，您絕對當(dāng)之無愧。

　　就讓我對著天空、對著大地、對著海洋對您說聲：“老師，謝謝您。”

老師的寫作文 篇4

　　開學(xué)了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見許多家長和同學(xué)都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學(xué)以來，每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語文老師，讀五學(xué)期，換了五個(gè)老師。

　　新來的語文老師姓蔣，他長得很高，大概有一米七多，一張長方形的臉，鼻子高高的，像一個(gè)新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀(jì)律，課堂上一定很好玩。

　　蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識，溫習(xí)知識，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個(gè)好印象。開始上課了，“老師還不認(rèn)識你們，我們這節(jié)課來介紹自己�！笔Y老師拿著報(bào)名冊，開始點(diǎn)名�！笆�晨宇”�！暗健� 石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評他，接著念下一個(gè)同學(xué)的名字。

　　輪到我時(shí)：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫�！崩蠋熣f，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對同學(xué)們說“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@不是一年級學(xué)的《村居》嗎？

　　看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個(gè)挑戰(zhàn)噢。

　　開學(xué)了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見許多家長和同學(xué)都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學(xué)以來，每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語文老師，讀五學(xué)期，換了五個(gè)老師。

　　新來的語文老師姓蔣，他長得很高，大概有一米七多，一張長方形的`臉，鼻子高高的，像一個(gè)新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀(jì)律，課堂上一定很好玩。

　　蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識，溫習(xí)知識，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個(gè)好印象。開始上課了，“老師還不認(rèn)識你們，我們這節(jié)課來介紹自己�！笔Y老師拿著報(bào)名冊，開始點(diǎn)名�！笆�晨宇”�！暗健� 石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評他，接著念下一個(gè)同學(xué)的名字。輪到我時(shí)：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫�！崩蠋熣f，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對同學(xué)們說“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@不是一年級學(xué)的《村居》嗎？

　　看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個(gè)挑戰(zhàn)噢。

老師的寫作文 篇5

　　從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……

　　我喜愛的老師是我們的語文老師楊老師，從剛開始上小學(xué)五年級到此刻，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

　　老師是一位溫和心細(xì)的人，對我們就像對自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都喜愛上她的課，老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。

　　在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們在上一篇課文時(shí)，有一位沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)被老師看見了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆娎蠋熒�那么大�?氣，當(dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問題讓老師感到十分滿意。

　　楊老師——我們的語文老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。

老師的寫作文 篇6

　　有人說，老師是園丁，默默地打理花園里的一切，也有人說老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢，還有人說老師是粉筆，犧牲了自己，留下了知識……

　　三年級時(shí)，我們的班主任換成了顧老師，如今他教我們已是第三年了，老師的眉毛黑黑的，鼻梁上戴著一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后邊閃著亮光，有著標(biāo)準(zhǔn)身材，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又對我們很好。顧老師備課認(rèn)真，雖然每天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每天堅(jiān)持備課。顧老師上課總是那樣豐富多彩，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)多彩的世界，在顧老師的教育下，我們的知識也逐漸增長了很多。

　　在上課時(shí)，他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮、動(dòng)聽，有時(shí)還會(huì)問一些課文里的問題，比如：某個(gè)詞語是什么意思，某段話是什么意思。如果做也沒有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，那老師一定會(huì)盯著他寫作業(yè)的�，F(xiàn)在老師比以前三、四年級更嚴(yán)格了，如果有老師放學(xué)布置的做沒做完，或沒做的話，老師一定會(huì)打電話給家長的'，我記得那一次，我預(yù)習(xí)功課忘記標(biāo)自然段序號，老師說：“第一次我就不打電話了，第二次就要打了，我這次就發(fā)個(gè)短信。”

　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!

老師的寫作文 篇7

　　維多利亞老師是“萌學(xué)園”的一名魔藥師老師。她每次出場都自帶“美顏”，而在新學(xué)期新來老師中，我也找到一位自帶背景音樂的老師——張老師。

　　未見其人，先聞其聲。有一天早晨，走在校園大道上，聞著花香、聽著鳥語，正準(zhǔn)備多欣賞一會(huì)兒美景時(shí)。突然聽到：“你們這個(gè)班……”我馬上踩著風(fēng)火輪飛入教師，你定會(huì)丈二和尚摸不著頭腦，只因那時(shí)張老師的聲音。她的聲音帶著一種豪邁的草原風(fēng)，罵人時(shí)更甚。

　　我特別喜歡她罵人的`聲音，普通話中雜著土話，原本聽不懂的土話從她口中說出來，仿佛被富有獨(dú)有的魅力，給你一種是懂非懂的神秘感，所以我喜歡她罵人的聲音。不要說我有病，我的喜歡只限她罵別人；若罵我，我只會(huì)站出我自認(rèn)為最標(biāo)準(zhǔn)的軍姿，臉上無比誠懇。她的聲音自帶幽默風(fēng)。

　　當(dāng)她將作業(yè)完成好壞公布時(shí)，我會(huì)“毛骨悚然，全身發(fā)抖”，你肯定又會(huì)有疑惑：“外面明明風(fēng)和日麗，陽光明媚，你為何會(huì)感覺冷呢？”因?yàn)楸稽c(diǎn)名的學(xué)生要留校，并且是待在她跟前，當(dāng)然以上情況只限心中有鬼的學(xué)生哦！你想象一下：她來到審會(huì)廳，宣讀這“死亡名單”，左右站著“黑白無�！秉c(diǎn)出：“唐××，黃××……”看向這幾人，只見他們“面如土灰”。她是不是自帶“恐怖”音樂啊！

　　原本吵鬧的教室若瞬間變得鴉雀無聲，你是否覺得有計(jì)謀？可這是我們班常有的事情。鈴聲打響，我們會(huì)馬上讀書，只因這是語文課；一個(gè)早讀，會(huì)使課代表無比緊張，只因張老師在走廊巡查；作業(yè)，我們會(huì)不空一道題并追求正確率，只因這是語文作業(yè)；一句表揚(yáng)，我們會(huì)欣喜若狂，一句批評，我們會(huì)膽戰(zhàn)心驚，只因?qū)ο笫菑埨蠋煛?/p>

　　張老師，我們的語文老師，我們的年級組長，擁有多重身份的她，也帶個(gè)我們不同的感受，喜歡但也畏懼。

　　張老師，我們尊敬您。

　　她自帶背景音樂！

老師的寫作文 篇8

　　黑黑的卷發(fā)，大概三十歲左右，中等個(gè)子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠(yuǎn)閃動(dòng)著一雙充滿智慧的大眼睛，白凈的臉上常常帶著和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。