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文字的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的文字的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文字的作文1
每個(gè)喜歡文字的人對(duì)文字的期待都會(huì)有所不同，文字對(duì)于他的影響也會(huì)有所不同。我能在報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)發(fā)文字，我就認(rèn)為生活多了那么一點(diǎn)意思，這輩子能和文字相伴也就知足了。
喜歡文字的人，習(xí)慣觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。喜歡把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和文字串聯(lián)起來(lái)。比喻說(shuō)早晨起床看見陽(yáng)光，腦海里馬上就會(huì)浮現(xiàn)出陽(yáng)光明媚和晴空萬(wàn)里這些詞匯。一天的心情也會(huì)隨著這晴朗的心情好起來(lái)。人活著不只是生命的延續(xù)，而是活出生活的質(zhì)量，文字可以幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)境界。
文字還是我們的防空洞。不管外面的世界多么嘈雜，只要躲進(jìn)文字這個(gè)安靜的世界，一切都會(huì)顯得那么的安逸和自在。文字雖然是個(gè)自言自語(yǔ)的空間，但它可以海納百川，無(wú)所不能。我這輩子沒有太多的奢望，只要能和文字相伴，也就非常知足了。喜歡文字只是我的一個(gè)愛好，至于寫好寫壞我沒有過(guò)多考慮。我只想每天泡上一杯清茶，與心愛的文字對(duì)話，讓我的思緒隨著文字變化而變化，讓我的靈感隨風(fēng)隨雨而生成。寫文字不是讓別人恭維自己，而是想從文字中找到活著的理由和幸福。就像那些喜歡打牌的人，不是為了贏多少錢，而是為了找到那份快樂的感覺一樣。
每個(gè)人都有自己喜歡的寫作風(fēng)格，不管你怎么變名字，別人還是可以從你千變?nèi)f化的文字中讀出是你。我喜歡寫生活的感悟，這并不意味著我對(duì)生活的`感悟有多深，我只是喜歡看生活感悟的文字，順便發(fā)發(fā)自己的感慨，同時(shí)想把這樣的感慨和朋友們一道分享。絕沒有標(biāo)榜自己如何能干的意思。我只是想實(shí)實(shí)在在活在生活里。以平淡的心情看待文字，生活才處處充滿“詩(shī)意”，別無(wú)他求。
文字的作文2
錯(cuò)別字在現(xiàn)在的生活中可是無(wú)處不在，在大街上隨便走走，到處可見到一些餐館，但有的餐館是人來(lái)人往，一些人在冬天得出汗，但有的餐館卻不一樣，進(jìn)出的人則少之可憐，在夏天也不會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫骱埂＿@全是因?yàn)樗麄兊牡昝�，有的`把字弄錯(cuò)了幾個(gè)，有沒有一點(diǎn)美感。不只是餐館是這樣，還有很多行業(yè)也是這樣，不信你看看。
有三個(gè)理發(fā)店，一個(gè)叫“胖子理發(fā)店”，一個(gè)叫“滿意理發(fā)店”，另一個(gè)直接叫“理發(fā)”。自然是“滿意理發(fā)店”人多，畢竟寫了滿意二字，理發(fā)后就要滿意才行，這使現(xiàn)在追求時(shí)髦的人很感興趣，這全要靠文化，文化低的肯定不會(huì)想出一個(gè)比文化高的人妙的店名，文化高的人自然不會(huì)打錯(cuò)字。
畢竟是文化高好啊!但是有的人認(rèn)為現(xiàn)在有電腦，可以用來(lái)查出一個(gè)好名字，再用電腦打也來(lái)。
電腦上看到一則報(bào)道，在一個(gè)地方，有6個(gè)姓傅的教師但他們的教師名冊(cè)和教師證上卻打成了“付老師”;還有一個(gè)副食店，他用電腦打出店名，卻打成了“付食店”。我查到的這兩則報(bào)道，都是在講電腦打出來(lái)的字也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候。
我們每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的某個(gè)證件有錯(cuò)別字時(shí)，都應(yīng)改正，以免在一些場(chǎng)合上與別人交涉時(shí)，被人嘲笑。
生活中的錯(cuò)別字雖然很多，但是我們一定要改正，否則再這樣下去的話，中華五千年的文明歷史就會(huì)在我們這代人手中斷送。
同學(xué)們，讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文吧!
文字的作文3
“是落井下石！”“嗯，猜對(duì)了�！薄耙」�！”
教室里傳出一片笑聲。這不是在上課嗎？哪來(lái)那么多笑聲？原來(lái)，老師帶同學(xué)們正在玩一個(gè)接一個(gè)有趣的“文字游戲”。
其中，我最喜歡的是最后一個(gè)游戲——圖畫接龍猜猜樂，規(guī)則如下：每組派兩人，將大屏幕上的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，兩人合作畫出來(lái)，再交給第三位同學(xué)猜，參與游戲的同學(xué)各個(gè)都迫不及待，摩拳擦掌，旁觀者也興致勃勃地猜測(cè)著結(jié)果。
游戲開始了。我被安排到第三個(gè)位置�！暗谝晃煌瑢W(xué)畫！五、四、三、二、一。第二位同學(xué)轉(zhuǎn)身畫！”賀老師一聲令下。耳邊只有“沙沙”聲。我的心里就如揣著一只蹦蹦跳跳的'兔子，“撲通撲通”跳個(gè)不停。心想：我要是猜不出來(lái)怎么辦。“第三位同學(xué)轉(zhuǎn)身！”我一驚，猛地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)�！班�？”我皺了皺眉，腦子里滿是問(wèn)號(hào)。這，這是什么？我絞盡腦汁，拼命地想著。公布答案是“落井下石！”我聽了，恍然大悟。唉！我怎么沒想到呢？“好，第二三位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)去，下一輪了！”我垂頭喪氣地轉(zhuǎn)了過(guò)去，搓了搓手，調(diào)整了一下心情。時(shí)間一秒秒地過(guò)去了�！暗谌煌瑢W(xué)轉(zhuǎn)頭！”我快速瞄了一眼，脫口而出：“刻舟求劍！”“嗯！答對(duì)了�！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō)道。“耶！”我終于為我們組贏得了五分，心里像是吃了蜜一樣甜。接著我越戰(zhàn)越勇，為我們贏了許許多多的分?jǐn)?shù)。
時(shí)間過(guò)得可真快��！一眨眼就過(guò)去了，這次游戲課堂讓我輕松快樂地積累了許多詞語(yǔ)成語(yǔ)。我喜歡這次游戲課堂。
文字的作文4
那天清晨我只是無(wú)意的去閑逛，想感受一下不同的地域不同地區(qū)的清晨風(fēng)光。
那個(gè)海濱小鎮(zhèn)的天空特別蔚藍(lán)，給人一種清澈之感。
路過(guò)一個(gè)小巷口看到了里面有一個(gè)大酒店，酒店旁邊則是一排很高的樓梯。樓梯的頂端是一座紀(jì)念碑，認(rèn)真一看，原來(lái)是一座烈士紀(jì)念碑。
這才明白，那里好像是一個(gè)公園。
于是特地繞了過(guò)去，準(zhǔn)備爬上去看一看。
爬上烈士公園的臺(tái)階，到了碑臺(tái)前才發(fā)現(xiàn)那里放了一個(gè)大花圈。
周邊沒有其他人，我站在紀(jì)念碑的正前方，對(duì)著碑臺(tái)三鞠躬，以示尊敬。
然后我才開始去看碑上面的細(xì)小的講述文字，大意是說(shuō)曾經(jīng)駐守在那的部隊(duì)?wèi)?zhàn)士因?yàn)榭箵魯橙巳肭�，犧牲�?00多人
而他們的遺骸就埋葬在那碑臺(tái)之下。
文字很樸實(shí)，可是我也不知道為什么，看著看著眼睛里就蓄滿了淚水，不是刻意的，可就是不由自主，好像心中情感被調(diào)動(dòng)了，默默地眼中就含淚。
深吸氣，眼淚沒有落下來(lái)，但是整個(gè)情緒就是處于那種很很肅穆的狀態(tài)。
我就在那里站了好久，等到要離開的時(shí)候，我重新站在碑臺(tái)的正前方，再深深的三鞠躬。
如果說(shuō)之前是儀式感，那在看了那些文字之后，整個(gè)情緒中的`是敬佩之情以及感恩。
在這此外，我認(rèn)真地思考著文字的力量，也許你看著那一個(gè)個(gè)小方字，好像好像沒有帶有任何的感情，但是它的力量，當(dāng)你讀懂他們寫的是什么的時(shí)候。即便他們是平鋪直敘很簡(jiǎn)樸，但是透露出來(lái)的情感世界卻能夠打動(dòng)你的心靈，突然間就特別明白文字的魅力。
文字的作文5
文字，是那樣千姿百態(tài)，是那樣變化多端；是那樣生動(dòng)，是那樣深?yuàn)W。我從小就和文字結(jié)下了不解之緣。
在我三四歲的時(shí)候，就覺得文字特別神秘，文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)組成的文章也特別生動(dòng)。于是，我愛上了文字，那一支支生硬的筆也在我的手中靈活起來(lái)。盡管不知道自己在寫什么，但是，我愛上了這樣的“寫作”。
在以后的日子里，我的時(shí)間除了玩耍就是寫作。雖然那時(shí)我很小，不懂得什么叫“寫作”，但是文字，已經(jīng)在我的筆鋒下翩翩起舞了。
誰(shuí)也不能阻止我的熱情。后來(lái)，我愛上了畫畫，我把每幅畫的另一面都寫了一篇故事，每一篇故事都充滿了我天真的幻想。每寫完一篇，我都會(huì)給媽媽好好看一看，雖然有時(shí)候聽到的.是質(zhì)疑，是批評(píng)，是否認(rèn)，雖然那是我的心是失落，但是我并沒有被這小小的挫折擊倒，依然像往常一樣，認(rèn)真地寫，快樂地寫，一直在堅(jiān)持。我不得不承認(rèn)，文字是充滿活力的，寫作，是快樂的。
我一直這樣認(rèn)真對(duì)待文字，對(duì)待寫作。以至于在一、二年級(jí)時(shí)，我寫的作文常被老師當(dāng)作范文在班上朗讀，這也增加了我寫作的信心。我清楚地記得，一年級(jí)時(shí)我寫的第一篇被當(dāng)作范文的“文章”題目是《春天在哪里》。后來(lái)。我知道了有作家這個(gè)職業(yè)，于是發(fā)奮當(dāng)作家，因?yàn)槲蚁胱屢黄赖奈恼抡Q生于我的筆下。
現(xiàn)在，我已六年級(jí)。從四年級(jí)開始，我就一直在創(chuàng)作一部屬于自己的動(dòng)物小說(shuō)，現(xiàn)在依然在寫。我愛動(dòng)物，我愛大自然，我想讓一個(gè)個(gè)美麗的生靈蹦跳、嬉戲于我的筆下，讓多姿多彩的大自然呈現(xiàn)于字里行間！
文字的作文6
以前的我，對(duì)文字并不感興趣，那時(shí)，文字只是我生命的過(guò)客，而現(xiàn)在文字是我的生活中不可缺少的常客。
我與文字相遇在小學(xué)，那時(shí)，我們是如此的陌生，就像在茫茫人海中很難找到那個(gè)我不認(rèn)識(shí)你，你也不認(rèn)識(shí)我的那個(gè)人。
那時(shí)，由于年齡小，并沒有感到文字的樂趣。直到初二，我開始與我的這位一直陪伴我的朋友產(chǎn)生了感情。
一天清晨，獨(dú)自一人坐在公園里欣賞著那帶有香味的書。仔細(xì)的品嘗著里面的一字一句，好像在文字的樂園里無(wú)法逃脫。自從那時(shí)起，我就開始意識(shí)到我對(duì)文字產(chǎn)生了情感。
自從那時(shí)起，我開始與文字成為了一生的朋友，初三那年，我開始閱讀一本有一本書籍，每當(dāng)看到優(yōu)美的句子，我的腦細(xì)胞就開始活躍起來(lái)，我的手就開始忙碌了。每次我摘抄的句子，我都會(huì)反反復(fù)復(fù)地讀，那是我在與文字一起玩耍，我開始在玩耍中慢慢去了解我這位朋友。
現(xiàn)在高一，我對(duì)這位朋友的感情更加深，它幾乎成了我形影不離的學(xué)習(xí)伙伴。
我現(xiàn)在不是在認(rèn)識(shí)這位朋友，而是在深度的了解這位朋友的性格外貌，品質(zhì)，感受她它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的樂趣，為我的生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線。是它，使我從一個(gè)羽毛未豐的小鳥，如今變得羽翼豐滿；是它，讓我從黯淡無(wú)光總到如今的光芒萬(wàn)丈；是它，點(diǎn)亮了中華文化的`結(jié)晶。
每一個(gè)文字都是形象的依托。只有當(dāng)你真正的用心去聆聽，用心去感受你才能感悟的文字的無(wú)窮樂趣。文字，能夠埋沒你心中所有的憂傷與悲愁，當(dāng)你孤單寂寞的時(shí)候，文字能帶你體會(huì)歷史的滄桑，帶你體會(huì)中華文化的光輝燦爛，帶你領(lǐng)悟大自然的豐富多彩。
文字，它將陪伴著我度過(guò)每一天，我將與它相伴相隨。每一次閱讀它，都讓我身心舒暢。
文字的作文7
漢字，是人與人之間的紐帶，語(yǔ)言，是人與人之間的橋梁。語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
漢字，是中國(guó)人的驕傲，是一代代先人智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，都會(huì)感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話時(shí)，都會(huì)感到語(yǔ)言文字的優(yōu)美動(dòng)聽;每當(dāng)我想起自己是中國(guó)人并說(shuō)著普通話時(shí)，我就會(huì)感到驕傲。
記得三年級(jí)的時(shí)候，背過(guò)的一首古詩(shī)，名叫《贈(zèng)汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來(lái)……”老師聽了，不滿地皺起了眉頭：“古詩(shī)豈是你們想改就改的，那中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，幾乎沒有人再亂背古詩(shī)了，也知道語(yǔ)言漢字的.博大精深。
有時(shí)，同學(xué)們還會(huì)寫錯(cuò)別字，我也不例外，經(jīng)常把“己”寫成“已”，把“了”寫成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語(yǔ)中的字做了改變，賣蚊香的商店，把“默默無(wú)聞”寫成“默默無(wú)蚊”，鞋店寫的是依依步(不)舍，這些亂改成語(yǔ)的店子，給中國(guó)成語(yǔ)增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。
相信大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目吧!那里面的外國(guó)友人說(shuō)的普通話比有些中國(guó)人說(shuō)得都好。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)少先隊(duì)員，又有什么理由不說(shuō)好普通話呢?
是啊，語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，我們一定要學(xué)好漢字，說(shuō)好漢語(yǔ)。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙，是用來(lái)打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是打開國(guó)與國(guó)交流大門的鑰匙。
文字的作文8
夜里的上海，雖霓虹耀眼，但卻無(wú)法抵擋夜的寒冷；雖歌聲香艷，但女子蒼涼。
玫瑰盛放的旗袍，滴滴香水，折折疊疊的洋傘，一浪浪歌聲構(gòu)成了屬于你的歲月，你的人生如戲，裙裾飛揚(yáng)，風(fēng)過(guò)塵香??????
你的文字總帶著絲絲哀傷，讓我陷入無(wú)盡的蒼涼，我不知道這是否與你的家庭，你的童年有關(guān)，它們就如一顆永不發(fā)芽的種子，干癟又羞澀的'埋在你心里最柔弱的角落。當(dāng)你成為憂郁少女，在你面前重復(fù)的是子夜過(guò)后上海的凄涼，但我知道它們也成就了你，讓只有十幾歲的你就寫出《霸王別姬》，那時(shí)的你字字尖銳，一句“我喜歡這樣的出鞘”讓我感到了那其中的無(wú)奈和解脫。
瑰艷的大上海如何容得下一代才女的冰清玉潔。你美麗而不招搖，世故而不賣弄。這樣的性格，讓你一生都躲在繁華的背后。你出生在那里卻不屬于那里，于是便有了你在常德度過(guò)你一生中最快樂的時(shí)光。在那里你品著鹽水花生，為《傾城之戀》寫下了這樣的結(jié)局“香港的陷落成全了她”。你用敏銳而冷酷的筆觸，寫出了一個(gè)個(gè)傳奇，但卻又感到絲絲溫柔，平凡的愛情故事�！皥�(zhí)子之手，與子偕老”那時(shí)的你，嘴角上勾起的弧線在歲月中變得模糊。
受傷后的你遠(yuǎn)赴美國(guó)，從尖銳變得溫和。從《金鎖記》到《怨女》細(xì)膩入微，沒有了從前的犀利，但悲情依舊，在《金鎖記》中你寫到：“現(xiàn)在的月亮不比三十年以前大、圓、亮了�！�
也同是在一個(gè)中秋，你悄無(wú)聲息的離去，那晚的月亮一定很圓，很亮。你要我們知道“在這個(gè)世界上總是有人等你，不管在什么地方，不管在什么時(shí)候……”這些話語(yǔ)帶給我無(wú)盡的遐想。
文字的作文9
空氣中略帶了些潮濕的泥土氣息，腦袋里是空的，心是茫茫的，偶然望見窗外，才發(fā)覺，雨已降臨在大地的面龐。
一時(shí)，雨所帶給我的那份坦然與清新，不禁令我愕然，我現(xiàn)在，正拿著筆用我貧乏的文字書寫著心中毫無(wú)痕跡的空洞，此時(shí)此刻，我怎會(huì)有這般舒適的感覺。而在我沉思的'這段時(shí)光，我所握住的時(shí)間已經(jīng)向前小跑出很遠(yuǎn)，手心是空空的，不，還有一滴雨，可它終會(huì)滑落或消逝。雨沖刷了片刻的煩惱，也沖刷凈了時(shí)間嗎？
忍不住用手在空氣中抓了抓，似有似無(wú)的感覺令我懷念且深思，但我還是拿起了筆，我想在雨把時(shí)間沖刷盡之前把握住它，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
“雨是會(huì)沖刷凈一切的。”我記不得這是誰(shuí)說(shuō)的話了，現(xiàn)在想起才發(fā)現(xiàn)他為何用“凈”而不是“走”，“走”還可以挽回，“凈”已是毫無(wú)保留。它沖刷凈了我的友情，親情，并在時(shí)間把它們帶走之際告訴我：曾經(jīng)永遠(yuǎn)是曾經(jīng)，未來(lái)也將會(huì)是曾經(jīng)。那一生都是曾經(jīng)？是的。胸口隱隱作疼，我的心在下雨……
一剎那，感覺這世界有些不真實(shí)，有些懷疑地拍了拍頭，不禁感嘆：哦，是真的。想必此時(shí)我還活在心底的世界里，躲在某一個(gè)角落無(wú)聲地抽泣。我在尋找，那些曾經(jīng)的對(duì)的，錯(cuò)的，甜的，苦的記憶，我用雙手刨盡了泥土，我還是找不到它們，它們被雨水沖刷凈了，被時(shí)間帶走了。我丟失它們了，我遺失了曾經(jīng)的美好。
手中的筆微微顫抖，有些不敢繼續(xù)寫下去，但還是平靜了心中的思緒，繼續(xù)著我貧乏的文字，終有那么一天，我也會(huì)被雨水沖刷凈吧，那么我將僅僅地握住它，哪怕只有一分，一秒。
我停下了筆，等待雨把時(shí)間沖刷盡。
文字的作文10
漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中留下很深的印象。規(guī)范字書寫是作為每個(gè)中學(xué)生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個(gè)人的性格，也是陶冶情操的好方法。
一些簡(jiǎn)單的漢字用雙鉤橫線描摹在九宮格的練習(xí)薄上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆，父親拿來(lái)一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手寫。
童年的書寫，是最早的對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線，“規(guī)”是圓，“矩”是方。學(xué)習(xí)直線的'耿直，也學(xué)習(xí)曲線的完整，學(xué)習(xí)“方“的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。
最早的漢字書寫練習(xí)，通常都包含這些自己的名字，很深中的拿著筆在字上一筆一劃寫自己得名字，仿佛在寫自己一身的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞，歪了，抖了，就會(huì)懊惱不已。
我不知道“蔣”這個(gè)字上面有個(gè)“草字頭”。父親說(shuō)：“蔣”是菱白，是一種植物，是草本，所以上面有個(gè)“草字頭”�！皠臁钡墓P畫繁雜，我很羨慕別人姓名筆畫少，簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫丁一，我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫少，寫自己名字“勳”時(shí)就特別不耐煩，下面四點(diǎn)經(jīng)常忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著叫我“蔣動(dòng)”。老實(shí)說(shuō)：那四點(diǎn)是”水”，沒有那四點(diǎn)，怎么“動(dòng)“得起來(lái)？我記住了，那四點(diǎn)是火，以后再也沒有忘了寫。但是“勳”寫得特別大，在格子里寫的時(shí)候，常常覺得寫不下，筆畫要溢出來(lái)了。那四點(diǎn)就流到格子外去了。
“上，大，人”，這些字是最難寫的。因?yàn)楣P畫簡(jiǎn)單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重，端正到底。現(xiàn)在知道書法最難寫的是“一”弘一法師的“一”，簡(jiǎn)單、安靜、樸素。極簡(jiǎn)到回來(lái)安分做“一”，是對(duì)漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧。
文字的作文11
拉開窗簾，一縷柔陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，透過(guò)皮膚，一點(diǎn)點(diǎn)滲入血液，心里涌起一股溫暖。喜歡在這美好的黎明中，伴著陣陣?guó)B鳴，捧上一本書，坐在陽(yáng)臺(tái)的搖椅上，細(xì)細(xì)品讀，感受文字之美。
讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種享受，書和現(xiàn)實(shí)互相交流，滋潤(rùn)著我的心田。書如一樽酒，讓我回味無(wú)窮；書是我最忠實(shí)的伙伴，它總能在你傷心時(shí)給予你心靈上的安慰。書，仿佛有一股無(wú)形的力，吸引我去了解它、品味它、感受它。
書，讓我明白真誠(chéng)和善良。曾記得讀過(guò)一本書，書中一個(gè)片段讓我記憶猶新，講得是一個(gè)女孩領(lǐng)養(yǎng)了一只流浪貓，那只貓已經(jīng)受了重傷，家人勸她把貓扔掉，但她一直堅(jiān)持下去，并用自己的一顆善良的心細(xì)心照顧著貓咪，終于在她的堅(jiān)持下，小貓重獲了生機(jī)。
正被這個(gè)小女孩兒深深地打動(dòng)時(shí)，我突然間想到以前的一件事。一次，我路過(guò)一個(gè)垃圾桶，剛好看到一個(gè)臟兮兮的小狗在垃圾桶旁找吃的。翻找了好久，才找到一丁點(diǎn)兒能吃的，路過(guò)這個(gè)垃圾桶旁的人大多都扭過(guò)頭去，瞧都不瞧它一眼，當(dāng)然，我也不例外。有些人甚至在旁邊冷嘲熱諷，極通人性的小狗，只是抬頭望著，默默地注視著那些人，眼神里流露出一片蒼涼。
讀了上面的.故事，我想：我們應(yīng)該用一顆善良的心，對(duì)待每一個(gè)生命，即便它有多么弱小，任何生命都不是卑微的。
一個(gè)早晨，一本書，一個(gè)人，一件事，構(gòu)成一道風(fēng)景，釀成我甜美的回憶。
文字的作文12
轉(zhuǎn)角處，是我與文字相遇的地方。那天，陽(yáng)光明媚，我匆忙趕往學(xué)校，在繁忙的路口，我不小心撞到了一個(gè)男孩。
他向我微笑，說(shuō)道：“抱歉，你沒事吧？”我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)法割舍目光，因?yàn)樗掷锬弥槐竟排f的書籍。
“這是《紅樓夢(mèng)》，是我最喜歡的經(jīng)典之一�！彼扑]給我，并向我展示頁(yè)面上優(yōu)美的文字，如行云流水。
當(dāng)時(shí)，我被他眼中的文字魅力深深吸引，仿佛跨越了時(shí)空的`界限，置身于故事情節(jié)之中。從此之后，文字成為我的忠實(shí)伴侶，我沉浸在書海中，潛心閱讀。
文字，如泉涌般滋潤(rùn)著我的思緒。我開始嘗試用自己的語(yǔ)言書寫，將心中的故事化作文字的畫筆，勾勒出美麗的意象，表達(dá)情感與思想。我的作文被老師們贊譽(yù)，給予我更多的鼓勵(lì)與支持。
而今天，我已長(zhǎng)大成人，成為一名作家。文字，是我與世界交流的橋梁，它讓我走進(jìn)了人類心靈深處，感受著無(wú)盡的真情實(shí)感。
沒有語(yǔ)言文字，我將是一個(gè)寂寞而無(wú)力的人。但有了文字，我沉浸其中，盡情思考、創(chuàng)作和表達(dá)。它給我無(wú)窮的力量與勇氣，讓我順應(yīng)時(shí)代的潮流，用心寫出每一個(gè)字，讓它們?cè)诩埳咸鴦?dòng)起來(lái)。
文字，似乎看似普普通通，卻是我生命中最重要的一部分。是它陪我度過(guò)孤獨(dú)時(shí)光，給我啟示與引領(lǐng)；是它記錄了我的成長(zhǎng)與蛻變，見證了我跨越困境的堅(jiān)持。
轉(zhuǎn)角處的邂逅，是我與文字相遇的奇妙故事。它改變了我的命運(yùn)，讓我在文字的世界里茁壯成長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@個(gè)邂逅，我才能如今以作家的身份，用文字訴說(shuō)故事，啟迪他人。
文字的作文13
你是龜骨上鐫刻的花紋，是竹簡(jiǎn)上爭(zhēng)鳴的百家。是瓶底漢隸仿前朝的飄逸，是書扉上淺淺的鉛字淡淡的墨香。你是漢字，中國(guó)人的文字。
我震撼于你的美麗：楷書如鐘，行書如風(fēng)，草書起蛟龍。我沉醉于你的意蘊(yùn)：唐詩(shī)浩瀚，宋詞婉約，元曲俚俗，明清小說(shuō)膾炙人口。沒有你，怎會(huì)有“執(zhí)子之手，與子偕老”流傳千古的感動(dòng)？怎會(huì)有“留取丹心照汗青”流芳百世的英魂？怎會(huì)有“面朝大海，春暖花開”回味無(wú)窮的憧憬？
然而，今天的你，在網(wǎng)絡(luò)等各種媒介上，常常被冷漠忽視，被任意打扮，被肢解變形，被誤用濫用。連郭敬明這樣的作家，其博客中的文字一個(gè)個(gè)都成了“變形金剛”，這個(gè)自稱喜歡文字的大男孩，卻連“戴”與“帶”、“幅”與“副”、“蜉蝣撼樹”與“蚍蜉撼樹”都不能區(qū)分。郭敬明，何時(shí)才能“敬字”呢？
君子有所畏，畏天畏地畏大人，而當(dāng)倉(cāng)頡造出了你，你就昂首于天地之間，“驚天地、泣鬼神”，你讓人站了起來(lái)，發(fā)出屬于自己的聲音。漢字，你理應(yīng)得到我們的敬畏。漢字，你不應(yīng)該被任意糟蹋！
在描紅的課本上，請(qǐng)讓我們一筆一畫地勾勒你的端莊；在翻動(dòng)的唇舌中，請(qǐng)讓我們一字一頓地傾吐你的優(yōu)雅。無(wú)論世事變化，請(qǐng)熱愛我們字正腔圓的漢字。
在活字印刷的刻本上，我們見識(shí)了你的古樸厚重。而在口水橫飛的網(wǎng)絡(luò)上，我們常常迷惑于你的.變幻難解。電腦讓我們寫不出你的優(yōu)美身姿，甚至讓我們胡亂地表達(dá)。
文字是我們民族的根。如果電視上、報(bào)紙上、書刊上、網(wǎng)絡(luò)上充斥著對(duì)文字的不尊重，那這對(duì)我們的下一代又意味著什么？
文字，沒有人能活得比你久，沒有人能參透你的意蘊(yùn)。你的美令人嘆為觀止，你的意蘊(yùn)雄渾高遠(yuǎn)。
無(wú)論時(shí)光變遷，清珍愛我們優(yōu)美典雅、博大精深的漢字。
文字的作文14
古老的墻邊，孤零零地開看一朵紅色的小花，在風(fēng)里輕輕地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻，順著花枝兒往上爬，靜靜地趴在花蕊里睡覺。
小姑娘經(jīng)過(guò)這兒，采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書里，小螞蟻當(dāng)然也進(jìn)了書本，被夾成了一只扁扁的螞蟻。
等小螞蟻一醒來(lái)，它望著密密麻麻的字，心里不禁有點(diǎn)發(fā)慌，“這是哪兒��？好黑，好陰涼啊……”
“這里是書。”見多識(shí)廣的`花說(shuō)，“那個(gè)和你差不多的是字�！�
“好懷念藍(lán)天白云啊……”小螞蟻的聲音有些惆悵。
“什么是藍(lán)天？什么是白云？”一個(gè)聲音問(wèn)。
“誰(shuí)？是誰(shuí)？”小螞蟻嚇壞了，“書會(huì)說(shuō)話？”
“我們是字�！蹦莻�(gè)聲音回答。
花擺出一副學(xué)者模樣，“藍(lán)天，是一塊無(wú)瑕的藍(lán)鉆；白云是一團(tuán)柔軟的潔白絲棉。綠草青山、鳥獸蟲魚，都生在一個(gè)美麗的世界，我們都來(lái)自那個(gè)世界�！�
“我好想去外頭看看�。 币粋�(gè)省略號(hào)說(shuō)。
“當(dāng)然可以！”花說(shuō)，“我們?cè)谕砩咸映鋈グ�！�?/p>
夜晚，大家一溜煙逃出了那本書。所有的字都好象長(zhǎng)了眼，一蹦一跳地逃向了四面八方。哈哈，每個(gè)字都跑到和自己相對(duì)應(yīng)的物品里去了。“草”鉆進(jìn)了草叢，盡情地翻滾玩耍起來(lái)�！棒~”則一頭鉆進(jìn)了水中，和魚群一起游向遠(yuǎn)方�！傍B”呢，跳到了桃樹上，和夜鶯一起唱起二重唱……大家都玩得很開心。
第二天，小姑娘翻開書本，想找那朵花做成漂亮的書簽。剛翻開啊，她就吃了一驚，所有字排得整整齊齊的，講述著字們昨天的冒險(xiǎn)。她一口氣看完了這個(gè)新故事。在這個(gè)故事里，小螞蟻?zhàn)兂闪艘粋�(gè)逗號(hào)，花是一幅美麗的插圖。
文字的作文15
從小就喜歡文字，喜歡她的安靜，喜歡她的靈動(dòng)。古老的文字里往往包含著一種深沉與滄桑，往往蘊(yùn)藉著一種淡然與灑脫。在歷史的長(zhǎng)河中，文字一直在靜靜地流動(dòng)。
喜歡一個(gè)人在深夜，靜靜地翻閱泛黃的書頁(yè)，靜靜地領(lǐng)略文字的深邃。讀書，需要安靜，在目光與文字凝視的那一刻，所有的一切都會(huì)凝固，有的只是讀者與作者思想的碰撞與共鳴。
在書籍中，總能找到一份心靈的慰藉，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”這是遠(yuǎn)古人民淳樸的愛情，這是《詩(shī)經(jīng)》留給我們的質(zhì)樸與厚重�！暗圩咏蒂獗变荆棵烀熨獬钣�，裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”這是屈原奇特的想象，這是《楚辭》留給我們的華麗與浪漫�，F(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義，讓我領(lǐng)略到了生活的平靜與靈動(dòng)，讓我在生活中懂得：現(xiàn)實(shí)需要有浪漫來(lái)點(diǎn)綴，浪漫需要有現(xiàn)實(shí)來(lái)承載。平靜的生活需要泛起一點(diǎn)漣漪，浪漫的想象需要添加一點(diǎn)冷靜。
在書籍中，總能找到一份心靈的震撼�！熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言。”這是司馬遷在遭受恥辱之后所顯示出的大氣與堅(jiān)定，這是《史記》中所蘊(yùn)涵的一種磅礴與氣勢(shì)�！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥�。”這是岳飛在戰(zhàn)場(chǎng)上的`豪邁與勇敢，這是《滿江紅》中所體現(xiàn)的一種民族氣節(jié)，一種曠然的堅(jiān)定。
在書籍中，總能找到一份心靈的感動(dòng)�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂�！边@是范仲淹高尚品德的詮釋，這是《岳陽(yáng)樓記》留給我們的一種心系天下的感動(dòng)�！巴鯉煴倍ㄖ性�，家祭毋忘告乃翁�！边@是陸游的臨終之言，這是一位愛國(guó)詩(shī)人最真摯的表達(dá)。
靜靜的文字總使我的思想在流動(dòng)，或震撼，或感動(dòng)，或平靜，或淡然。在文字的內(nèi)蘊(yùn)里，我懂得了很多。
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