留一點空間作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的留一點空間作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　有段時間我隨著一位老師學(xué)習(xí)國畫，起初只是因為喜歡畫中那份朦朦朧朧的氛圍，向往那份幽遠(yuǎn)的意境：狼毫輕劃幾下，便有幾叢凜厲的墨竹生了出來；提斗輕掃幾筆，便有一池斑駁的殘荷長出。雍容的牡丹、伊呀的鳥雀，在筆下栩栩如生。學(xué)習(xí)了一段時日后，我嘗試著描摹出心中那令人神往的幽遠(yuǎn)意境。提筆，調(diào)墨，輕重緩急數(shù)筆，濃墨畫山，淡墨畫水，山間點上一群歸鳥，水面畫上一只孤舟。如此這般在紙上添加了許多景致，擱筆，放遠(yuǎn)一看，卻并無那份幽遠(yuǎn)的意味。面對我的不解，老師端詳片刻，只說了四個字：“留點空間�！�

　　“留點空間……”我喃喃重復(fù)道。“是的，你的山、水、飛鳥、小舟都畫得極漂亮，整個畫面也布置得很緊湊——但正是這緊湊，使你的畫兒少了幾分靈氣，少了幾分幽遠(yuǎn)的意境……”

　　老師的聲音輕輕柔柔的，可在此時卻有金子般的硬度�！澳阍僭囋嚕瑢⑸�、水那些景物一筆帶過，只突出那舟和老者�！�

　　再度嘗試，新的作品有了些味道。一眼看去，最顯眼的便是一只獨自浮在水面上的小舟。而那舟上老者，只給人留下一個側(cè)面的剪影，隱約可辨認(rèn)出他身上披著的囊衣。從那件裴衣中牽出細(xì)細(xì)的一筆，便成了釣竿。模模糊糊的，可瞧見其余的景物：遠(yuǎn)處的蒼山，雖看不真切上面生的是什么樹，樹上結(jié)的是什么果，但總使人覺得那里伏脈千里；載舟的水，雖只是草蛇灰線地用“花枝細(xì)小”勾了幾圈水紋，卻不由得讓人感嘆“滿幅皆水”。

　　細(xì)細(xì)思索，從前的畫中，山水有些“喧賓奪主”了。要突出那“幽遠(yuǎn)”，便要使觀者乍一眼只見“孤舟”；細(xì)品那大片的淡灰陰影，方見遠(yuǎn)山；由圈圈水紋，看見一片清澈如鏡的湖。通過那留出的空間，也許能使人聯(lián)想到，在那若隱若現(xiàn)的山中，有什么老廟古佛、飛禽走獸。而那碧波萬頃之下，有什么珊瑚明珠、龍女皺紗。因為它們的空白，天然地有引人往深里去思索的趨向，能給人留下足夠的遐想空間。

　　無即是有，色即是空，黑墨白紙，三筆兩畫，神韻皆出；惜墨如金，計白當(dāng)黑。寥寥數(shù)筆丹青，于方寸間勾勒天地，于無畫處凝眸成妙境。

　　所有的藝術(shù)不都是如此？王羲之的《快雪時晴帖》，一紙之上，輕重濃淡，疏密有致，黑白輝映間，頓生美感；中國風(fēng)的攝影作品，素色背景，濃淡得宜，空靈深遠(yuǎn)；魯迅先生的《藥》，富家子弟的命運在人們的議論中漸漸明晰起來……人生也當(dāng)是這般，留點空間，便有了無限可能。

　　于是我懂得了，畫畫技法不一定美，一覽無余也不代表美。引人想象的空間，因有了萬種風(fēng)情、無限生機而美。留點空間，在空白之中，盛放所有剎那間的生命聯(lián)想；放下技法，在空白中，完成浮華散盡后的返璞歸真。

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