作文教案運用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容

時間：2022-10-07 15:44:51 寫作作文我要投稿

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　　一、訓練目標

作文教案運用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容

　　1、運用聯(lián)想，廣泛選用材料，豐富文章內(nèi)容，作文教案：運用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容(一課時)。

　　2、既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情。

　　二、訓練題目

　　從生活中選擇一個你熟悉的事物，如"樹根""小草""海潮""橋"等，展

　　開聯(lián)想，寫一篇600字左右的詠物抒情的作文，既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情，題目自擬。

　　三、訓練要求

　　1、可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。

　　2、自定立意，自選文體，自擬標題。

　　四、訓練過程

　　(一)、導入：

　　大家一定熟悉這樣一句廣告詞："假如失去聯(lián)想，人類將會…"這句著名的廣告詞說出了聯(lián)想的重要性。

　　(二)、關(guān)于聯(lián)想：

　　聯(lián)想是一種心理活動的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點是：從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的別的事物。注意，有兩個要素：1，"有一定聯(lián)系"；2，"別的事物"。其實，我們在生活中經(jīng)常會產(chǎn)生聯(lián)想，例如人們一提到藍天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果實。人們?yōu)槭裁磿阉鼈兟?lián)系在一起呢?因為它們在時空上往往相伴出現(xiàn)，于是我們就不由自主地把它們聯(lián)系在一起了，這就是相關(guān)聯(lián)想。再比如說，我們往往把小朋友比喻成祖國的花朵，為什么會想到祖國的花朵，而不會想到棉花、荷葉、南瓜呢?因為花朵那么鮮艷、那么嬌嫩，那么充滿生機，惹人喜愛，和小朋友一樣，這就是相似聯(lián)想。另外還有對比聯(lián)想、相近聯(lián)想等。

　　(三)、小訓練：

　　綠，是我們熟悉的一種顏色，請你展開"綠的聯(lián)想"，說說你從"綠"，想到與"綠"有聯(lián)系的別的什么事物?提示：會想到水、植物、春天，也許會想到軍人、生命、和平，教案《作文教案：運用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容(一課時)》。也許還會想到希望、朝氣、青春、活力。也許你從"綠"又想到了"金黃"，想到了收獲。也可能你想到的不是這些，而是許許多多的唐詩，例如"春風又綠江南岸"等等。我們的聯(lián)想，往往是有目的性和方向性的，也就是說為了表達一定的思想感情。所以，我們要有目的地把聯(lián)想與表達一定的思想感情聯(lián)系在一起，為社會現(xiàn)實服務(wù)。如："綠的聯(lián)想"，我們可以想到"祖國永遠是春天""保持蓬勃向上的朝氣""創(chuàng)造良好的生活環(huán)境""開辟生命的綠洲"等等。

　　(四)、明確題目及要求：

　　1.結(jié)合自己的生活積累，選取材料，寫出新意。不要面面俱到，要突出中心，建議選取其中某一點加以生發(fā)。

　　2.敘事要完整，描寫要具體。

　　3.學習運用議論、抒情，表達自己的感受、感情。

　　(五)、訓練指導：

　　題目要求選擇"熟悉的事物"寫，提供參考的事物有"樹根""小草""海潮""橋"。不要受提供的事物的拘泥，要寫自己熟悉的，寫便于自己展開聯(lián)想的。

　　題目要求寫"詠物抒情"的作文，對所詠的"物"，要具體描繪它的形象，對于所抒的"懷"，要表達自己真摯的感情。"展開聯(lián)想"，要求學生由眼前的"物"的具體形象，聯(lián)想到自己真摯的"懷"的抽象感情。

　　"樹根"：可以由樹根深埋于地下，為樹干的挺直，樹葉的繁茂，所作出的默默的奉獻，聯(lián)想到為祖國建設(shè)作基石的工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、知識分子。

　　"小草"：可以從"沒有花香，沒有樹高"聯(lián)想到小草的優(yōu)勢不多，可以從"草不知名隨意生"和"無人知道"，聯(lián)想到小草的平凡與樸實；可以從"草從不寂寞，從不煩惱"，聯(lián)想到小草的不汲汲于個人得失；可以從"小草不謝榮于春風"，不擇地形、土質(zhì)，不擇氣溫、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以從"草不隨風偃去"、"野火燒不盡，春風吹又生"，想到小草意志力的頑強�？梢杂尚〔菹氲綐淠净蛉祟悺�

　　"海潮"：可以從"白馬千群浪涌，銀山萬疊天高"，"聲如千騎疾，氣卷萬山來"，"八月十五潮，壯觀天下無"聯(lián)想到海潮的大氣磅礴；可以從"早潮才落晚潮生，一月周流六十回"，"春去花無跡，潮歸岸有痕"，"若知潮有汛，嫁與弄潮兒"，聯(lián)想到海潮的堅守信義；從海潮奔騰、波濤洶涌，吞吐日月，氣壯山河，聯(lián)想到宏偉抱負，博大胸懷。

　　"橋"：從橫空跨越使壕塹變通途的勃發(fā)雄姿，聯(lián)想到橋加強溝通的能耐；從長年累月立于冰冷或湍急的水中毫無怨言，聯(lián)想到橋不畏艱難的精神；從挺直腰桿承載巨大壓力從不退縮，聯(lián)想到橋勇挑重擔的品質(zhì)。

　　(六)、學生寫作，教師巡視，個別指導。

　　(七)、交流互改互評：

　　1、對照要求各小組交流，互改互評。

　　(1)、指出病句、錯別字。

　　(2)、對照要求，評析其優(yōu)點。

　　(3)、推薦好的文章，準備全班交流。

　　(4)、指出要改正的某一方面，提出自己的修改意見。

　　2、全班交流點評。

　　(八)、學生自改

　　教學后記：

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