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獻給不寫作業(yè)的人作文
分析潘某某其人
話說公元20XX年，中心小學六年三班有一奇人，他姓潘名某某。此人以不寫作業(yè)聞名于世，可謂一游手好閑之人，更可謂“無自覺性”黨的創(chuàng)始人兼阿潘“不寫作業(yè)”公司總裁是也。再說這一奇人相貌，胖乎乎，矮墩墩，一對元寶耳朵，一個西瓜頭，不，怎能說潘總的頭是西瓜頭呢？應該是木瓜才對嘛！
既然分析潘某某其人，得從特點入手，說起阿潘不寫作業(yè)史，長達六年。無論是老師十萬冷色對“木瓜”的思想更新，還是老師的少林拳腳，無一個對他有用的，真是個不折不扣的頑固子弟！噢，對了，下面由我這臺天然回放機為阿潘一路走來做個精彩回放吧！說有一次，阿潘沒寫作業(yè)，對老師說：“我昨夜發(fā)燒了，八點以后我爸不讓我寫了�！焙f話不眨眼就是這個樣吧！就老師留那點作業(yè)能寫到八點？如果你信不怪，要讓老師信那才怪呢！沒辦法，老師只好讓他再度踏上聽課之路啦！
阿潘，你的公司何時倒閉呢？
分析巴某其人
潘總借昨日之東風，“美名”遠揚了，但是，我班著名的巴老板，可是個愛挑戰(zhàn)不寫作業(yè)極限，超越潘總的人。所以嘛，我們這些什么哥們姐們的，一定不會辜負巴老板的期望，定在一節(jié)課之內將巴某的知名度升高到他的期望值，否則，豈不浪費我們這幫像牛群一樣的炒作天才嗎？
說起巴某人的不寫作業(yè)，絕對是有真憑實據(jù)的。不說遠的談近的。昨日，剛收作業(yè)時，我們兩大奇才，便迅速地站起來，其中便有巴老板的一席之地。你說，這不寫作業(yè)是不是能算巴某這一大天才的特長呢？
昨日收，老師很生氣。作業(yè)各科有，科科有巴名。老師沒辦法，巴某卻得意。愿做董事長，從此與潘爭。今天忘英語，明天補數(shù)學�；丶彝婊@球，作業(yè)拋腦后。但辭作業(yè)去，夜里睡得著。不聞老師直生氣，但聞早餐香噴噴。
唉！巴某啊，但愿明天你是個一個男生版的“花木蘭”。
分析姜某某其人
提起六年三班的姜某某其人，近幾個月內，緋聞率在不斷升高，從他不寫作業(yè)那天起，算他剛入不寫作業(yè)公司，今天怎么也該升個總經(jīng)理了吧？否則Mr.姜的業(yè)績不就浪費了嗎？
為了更加生動，我們把姜某某寫作業(yè)比作砌一面墻，把他的同桌Mr.喬比作監(jiān)工。今天早上，把驗收墻的任務交給了喬監(jiān)工，當喬監(jiān)工起到這面墻前，打眼一看，呀！怎能如此偷工減料？一查檔案，原來又上網(wǎng)吧去了。若是讓蜘蛛巴主，再粘住他，恐怕我們看到的就是隱形的墻了！人家唱《隱形的翅膀》，我們只能這樣唱：“我知道我寫得一直是隱形的作業(yè)，讓我的升職帶來希望……”
同是姓姜的人，可看人家姜軍姜帥，唉，不說了，幾十年前是一家，可做人的差距怎就那么大呢？
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