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觀看《我的教師生涯》心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的觀看《我的教師生涯》心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀看《我的教師生涯》心得體會1
帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節(jié)，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯》。
看完這部電影后的這幾天，有時總是不經(jīng)意的想起和思索這部影片，想起這部影片，腦海中反復(fù)回蕩著這幾個字：平凡中的偉大，同時這部影片也反映出社會背景的變化，樸實的愛情、親情……
在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時，同學(xué)們往往是忍俊不禁�！段业慕處熒摹分v述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻(xiàn)給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風(fēng)華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學(xué)生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
我本人讀的是師范專業(yè)，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業(yè)的特點，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學(xué)校有一面土坯墻，上面有醒目的標(biāo)語：以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過大躍 進(jìn)……，在這一切不好的.背景下，感動的是陳玉永遠(yuǎn)不變的奉獻(xiàn)的心，他的那份堅持，對學(xué)生的愛，幾十年如一日。因為對學(xué)生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機(jī)會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我。
是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
在這部關(guān)于教育的影片中，我們也體會到那份樸實的愛情和親情，周敏對陳玉愛情的始終不渝，辭世之際，陳玉找出落滿灰塵的手風(fēng)琴，為她深情的拉起了琴。琴聲回蕩在天際，久久不愿散去……這份相濡以沫的感情也使我為他們?yōu)橹袆�。陳玉對兒子的愛，葉寶富父親對其的愛，吳春燕對女兒張曉陽的愛……
總之，這部電影拍得樸實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的'真諦。
觀看《我的教師生涯》心得體會2
看完影片后，我一直在思考：陳玉老師是一個怎樣的老師呢?怎么樣才算是一個好老師呢?主人公陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識，從而引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應(yīng)該是一個思想新銳的人物，所以找到人們的非議。要想成為一個好老師，他應(yīng)該是不被世俗同化的。
主人公還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學(xué)生的老師。
在學(xué)生們需要演出服，而家中經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜歡的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì) 大潮的沖擊，學(xué)生輟學(xué)打工的時候，他四處尋找，甚至把學(xué)生領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。要想成為一名優(yōu)秀的老師，必須熱愛學(xué)生。
當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。要想成為一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該懂得奉獻(xiàn)。
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高品格。陳玉對學(xué)生的關(guān)愛負(fù)責(zé)自不必說，但兒子濤濤的離家出走無疑是他教書育人的最大敗筆，古人說“修身、齊家、治國、平天下”應(yīng)該先內(nèi)而后外，他忙著教別人的孩子，卻忽視了自己的孩子，這不是一個莫大的諷刺嗎?其實在很多時候，官方的宣傳有時會不自覺的陷入一種誤區(qū)，被報刊電視表揚(yáng)的教師，不是獻(xiàn)出自己健康或生命的，就是為了學(xué)生，忽略了家人的。我認(rèn)為真正的好老師，不應(yīng)只扮演好教師這一角色，因為我們同時也是一個兒子、一個父親、一個丈夫。
一名優(yōu)秀的`老師，其教師素養(yǎng)也應(yīng)該是很好的，我認(rèn)為，作為教師，首先要具備豐富的專業(yè)知識，并不斷學(xué)習(xí)新的知識。 “學(xué)無止境”，要終身與書為伴，跟著時代的節(jié)拍，走在時代前沿，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識。
作為一個不負(fù)人亦不負(fù)己的教師，自尊與勝任、自我實現(xiàn)等的需要無時無刻不提醒他做有心人，在教學(xué)生時教自己。當(dāng)下，社會對教師的期望日益提高，這迫使教師要不斷地增進(jìn)自己的教授感情。
為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。因此我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
我們要愛護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生自覺地去樹立自己的美好形象，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，主動努力學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?/p>
當(dāng)我們具有這些教師素養(yǎng)的時候，當(dāng)我們成為一名優(yōu)秀的老師時，不知道最后會不會像陳玉一樣：
在風(fēng)景秀麗的小溪旁，陳玉支起三角架，架好相機(jī)，按號遙控，設(shè)置成自拍，顫巍巍地走到鏡頭前，準(zhǔn)備給自己和這里的風(fēng)景合影。但當(dāng)他走到鏡頭前的時候，相機(jī)沒有按下快門，而他剛走開的時候，相機(jī)卻咔嚓一聲，拍下的只是小溪邊的風(fēng)景。是啊!多年以后又有誰會記得這個在鄉(xiāng)村學(xué)校默默付出的老師，又有誰知道在這個小山村里有一個人的夢想、愛戀還有一生的執(zhí)著!
我不知道陳玉在老到只剩下回憶，只能顫巍巍的站在歲月的風(fēng)口眺望過往的時候會是一種什么樣的感受，是一種問心無愧的幸福么、還是有些難以言說的遺憾，這恐怕只有陳玉心里才清楚了。
但我知道的是，我在此之前要做的是，努力去培養(yǎng)自己的教師素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師。
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