- 相關(guān)推薦
《只有一個(gè)地球》聽課心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的《只有一個(gè)地球》聽課心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《只有一個(gè)地球》聽課心得1
十月十二號，學(xué)校組織我們聽了閆超老師的《只有一個(gè)地球》，這篇課文是一篇說明文，本單元的主題是“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”。這篇課文教學(xué)的難點(diǎn)是：如何將這樣一篇科學(xué)小品文讓學(xué)生學(xué)得有情有趣，使之既能理解課文內(nèi)容、知曉課文的表達(dá)方法，同時(shí)內(nèi)心又能真正被打動(dòng)，將環(huán)保意識內(nèi)化為行動(dòng)。聽了閆老師的課，我覺得許多地方都值得學(xué)習(xí)、借鑒。
上課伊始，閆老師利用課件播放地球“美麗可愛”和“生態(tài)災(zāi)難”的圖像，學(xué)生通過觀看圖片，很直觀形象地感受到地球的美麗與遭受的破壞，視覺上產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比，這一教學(xué)情境的設(shè)置激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。既讓學(xué)生對地球現(xiàn)狀有了全面深刻的認(rèn)識，又喚醒學(xué)生保護(hù)地球的.決心，很自然地過渡到后邊的學(xué)習(xí)過程中。閆老師在課前，還組織學(xué)生收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料，讓學(xué)生通過資料去充分地感受。學(xué)生對我們唯一的家園──地球有了較多的了解，對學(xué)習(xí)課文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
教學(xué)時(shí)，閆老師先讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，弄清課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識，然后讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容充分質(zhì)疑，再引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去自主閱讀，自主探究，在讀中感悟，在議中交流。這樣既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。接著又提出“我們應(yīng)該怎樣對待地球母親”這一問題并進(jìn)行簡單交流之后，馬上提出中心議題“實(shí)際上人類是怎樣對待地球母親的，使地球面臨著怎樣的危機(jī)？對此你有何感想？”組織學(xué)生進(jìn)行自讀與小組探討。
充分的讀、議，使學(xué)生全面而清楚地了解到由于人類對地球的無節(jié)制破壞，已使地球面臨資源缺乏甚至枯竭的危機(jī)，認(rèn)識到破壞生態(tài)環(huán)境的危害。在與上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的反差中，學(xué)生心靈受到較大觸動(dòng)，水到渠成地發(fā)出“保護(hù)地球”的呼吁。
當(dāng)然，在本課教學(xué)中也有許多需要可加以改進(jìn)的地方，例如有感情地朗讀課文，訓(xùn)練還不夠。
《只有一個(gè)地球》聽課心得2
本學(xué)期，我們聽了李老師的《只有一個(gè)地球》，我覺得有許多地方都值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
上課伊始，老師先讓學(xué)生快速閱讀課文，并強(qiáng)調(diào)開頭和結(jié)尾，從中找出文章中心句，很多學(xué)生都找到了，當(dāng)有些學(xué)生發(fā)言說出中心句時(shí)，還有些學(xué)生不太肯定，左右搖擺，一個(gè)學(xué)生大膽提出自己所找的中心句，這樣一來課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，很多同學(xué)紛紛舉手發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
接著老師利用課件播放地球“美麗可愛”和“生態(tài)災(zāi)難”的兩組圖片，第一組圖片學(xué)生回答所看到的地球是：藍(lán)白相間、美麗、晶瑩剔透。第二組圖片學(xué)生回答所看到的地球是：支離破碎、毫無生機(jī)、沒有水的地球。學(xué)生通過觀看圖片，很直觀形象地感受到地球的美麗與遭受的破壞，視覺上產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比，這一教學(xué)情境的設(shè)置激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。既讓學(xué)生對地球現(xiàn)狀有了全面深刻的認(rèn)識，又喚醒學(xué)生保護(hù)地球的決心，很自然地過渡到后邊的學(xué)習(xí)過程中。老師在總結(jié)課文結(jié)尾，并請學(xué)生帶著感情讀出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太容易破碎了”這句話。老師在課前，還組織學(xué)生閱讀有關(guān)地球的資料，讓學(xué)生通過資料去充分地感受。學(xué)生對我們唯一的家園──地球有了較多的了解，對學(xué)習(xí)課文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
教學(xué)時(shí)，老師先讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，弄清課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識，然后讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容充分質(zhì)疑，再引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去自主閱讀，自主探究，在讀中感悟，在議中交流。這樣既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。接著讓學(xué)生快速閱讀與地球有關(guān)的材料，并找出短文的主要內(nèi)容，再根據(jù)課件的提示依次填空。這種新穎的教學(xué)方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的相互交叉、相互滲透和有機(jī)整合中開拓視野、熏陶情感、發(fā)散思維，使學(xué)生的閱讀能力得到提升。
在老師的教學(xué)中充分的.讀、議，使學(xué)生全面而清楚地了解到由于人類對地球的無節(jié)制破壞，已使地球面臨資源缺乏甚至枯竭的危機(jī)，認(rèn)識到破壞生態(tài)環(huán)境的危害。在與上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的反差中，學(xué)生心靈受到較大觸動(dòng)，水到渠成地發(fā)出“保護(hù)地球”的呼吁。
總之，這是一節(jié)活潑、生動(dòng)、有效的課，是一節(jié)成功的課，又很多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方，課堂上老師發(fā)揮了良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力，學(xué)生能積極參與，充分發(fā)言，不同程度的學(xué)生通過教學(xué)得到不同程度的收獲，這是難能可貴的。
《只有一個(gè)地球》聽課心得3
這次，我有幸聆聽了特級教師支玉恒執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》，感觸頗深。支老師那嶄新的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富的文化底蘊(yùn)，風(fēng)趣幽默的談吐，都給我留下了極深刻的印象，并深深的打動(dòng)了我的心。特別是他開放而又充滿語力的課堂教學(xué)，另我們這些在新課程背景下苦苦思索的青年教師耳目一新，豁然開朗，真有撥開云霧見青天的感覺。
綜觀支老師整堂課的教學(xué)，可以說是獨(dú)具匠心，高潮迭起。但我令我叫“絕”的還是支老師那“引”的功夫。
“引”就是指導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能夠使學(xué)生豁然開朗，閱讀出捷徑。
新課標(biāo)一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生和文本的對語，閱讀教學(xué)學(xué)生和文本的對語是非常主要的。如果我們只是片面的讓學(xué)生多讀書，不去引導(dǎo)他們體味，那學(xué)生的閱讀深度的進(jìn)展是緩慢的，理解還是不夠深入的。
支老師《只有一個(gè)地球》這節(jié)課，他大體分三步。一讀；二說；三寫。放大步了中間隨機(jī)性就強(qiáng)，這時(shí)候就涉及到對學(xué)生不明白的教師要細(xì)致入微的.指導(dǎo)。
通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。自主求知逐步走自我完善，自我發(fā)展之路。這是教育最美好的境界。支老師在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都努力追求這樣一種境界。
執(zhí)教《只有一個(gè)地球》一課，支老師讓學(xué)生連續(xù)讀了兩遍課文。
師：請同學(xué)們再次自讀課文，支老師讓學(xué)生讀完后，提一個(gè)問題，老師會(huì)提什么問題呢？你們一邊讀一邊想，讀課文時(shí)就想老師可能提什么問題。(學(xué)生自己提問題，邊讀邊思。)
生：老師想問課題為什么叫《只有一個(gè)地球》。
生：您會(huì)問地球上的資源為什么還會(huì)再生。
生：您會(huì)問我們怎樣保護(hù)地球上的有限資源。
生：為什么說地球最可愛？
（教師讓學(xué)生充分的提問題，連續(xù)提了十幾個(gè)問題，支老師那搖頭否定，這激起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。）
師：我想問，讀了三遍課文，你心里是什么滋味？酸甜苦辣？
猜測老師可能會(huì)提出什么問題，這一教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生自主深入閱讀課文，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)課文中所含的深意。試想，學(xué)生如果沒有對課文進(jìn)行仔細(xì)的閱讀思考，怎么會(huì)提出這么多涉及文章主題的又質(zhì)量的問題？
可見，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能夠使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、自主的閱讀。
【《只有一個(gè)地球》聽課心得】相關(guān)文章：
只有一個(gè)地球作文06-01
《只有一個(gè)地球》教案03-07
地球只有一個(gè)作文05-01
《只有一個(gè)地球》說課稿06-04
我們只有一個(gè)地球作文02-25
我們只有一個(gè)地球課件10-01
只有一個(gè)地球課件圖片10-01
我們只有一個(gè)地球隨筆10-07