傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)1
傾聽(tīng)孩子的心聲是一項(xiàng)十分重要的工作，不僅能增進(jìn)與孩子的溝通和了解，還能幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間里，孩子們的聲音常常被忽視或被輕視，他們常�？嘤跓o(wú)人傾聽(tīng)。近年來(lái)，傾聽(tīng)孩子的重要性逐漸被人們認(rèn)識(shí)到，越來(lái)越多的研究和實(shí)踐正在揭示傾聽(tīng)孩子的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)傾聽(tīng)孩子的心聽(tīng)讓孩子們感覺(jué)被重視和被關(guān)心，有助于建立他們的自尊心和自信心。當(dāng)孩子們意識(shí)到他們的得和體會(huì)。
傾聽(tīng)對(duì)孩子的影響是積極且深遠(yuǎn)的。首先，傾聲音被認(rèn)真地傾聽(tīng)和理解時(shí)，他們會(huì)感到自己是有價(jià)值的，這有助于提升他們對(duì)自己的認(rèn)同感。其次，傾聽(tīng)能夠增進(jìn)和孩子的溝通和理解。通過(guò)傾聽(tīng)，成年人可以更好地了解孩子的.想法和感受，以便更好地為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。最重要的是，傾聽(tīng)為孩子們建立了參與決策和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)他們感到他們的聲音被傾聽(tīng)和重視時(shí)，他們會(huì)更愿意參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中去，積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，而不再是被動(dòng)接受他人的指示。
傾聽(tīng)與家庭關(guān)系。
傾聽(tīng)對(duì)家庭關(guān)系的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在家庭中，傾聽(tīng)可以幫助建立親子信任和親子溝通，讓家人之間更加坦誠(chéng)和理解。當(dāng)孩子們感受到父母對(duì)自己的傾聽(tīng)和支持時(shí)，他們會(huì)更加愿意與父母分享自己的困擾和煩惱，而不再把問(wèn)題和感受埋在心里。這樣一來(lái)，父母可以更好地了解到孩子的內(nèi)心世界，從而提供更合適的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，傾聽(tīng)也能增進(jìn)親子之間的情感聯(lián)系，讓家庭更加溫暖和睦。
傾聽(tīng)在學(xué)校中的作用。
在學(xué)校中，傾聽(tīng)孩子的聲音可以幫助教師更好地理解和滿足學(xué)生的需求，提供更有效的教育。通過(guò)傾聽(tīng)，教師可以了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困擾和疑慮，從而對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。此外，傾聽(tīng)也有助于建立積極的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生感到自己的聲音被傾聽(tīng)和尊重時(shí)，他們會(huì)更加愿意與教師合作，積極參與課堂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
傾聽(tīng)的實(shí)踐。
為了有效地傾聽(tīng)孩子的心聲，并將其應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中，我們可以采取一些具體的措施。首先，我們應(yīng)該給予孩子充足的時(shí)間和空間，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的技巧，如主動(dòng)傾聽(tīng)、積極反饋和理解。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們言語(yǔ)背后的真實(shí)需求和意思，并用鼓勵(lì)和肯定的話語(yǔ)回應(yīng)他們。最后，我們要給予孩子權(quán)利和信任，使他們感到自己是決策的主體和實(shí)踐的主人。
總結(jié)：
傾聽(tīng)孩子的心聲有助于建立他們的自尊心和自信心，促進(jìn)與他們的溝通和理解，有助于家庭關(guān)系的發(fā)展和學(xué)校教育的提高。我們應(yīng)該意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，并將其付諸實(shí)際行動(dòng)中，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)2
在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們常常面臨著各種各樣的困惑和壓力，因此傾聽(tīng)孩子的心聲成為了家長(zhǎng)和教育者的一項(xiàng)重要任務(wù)。了解和理解孩子的內(nèi)心世界，可以更好地幫助他們解決問(wèn)題、發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖遗c孩子們相處的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了傾聽(tīng)孩子的重要性。
首先，傾聽(tīng)孩子可以幫助解決問(wèn)題。每個(gè)孩子都會(huì)面臨各自的困擾，他們或許會(huì)遇到與同學(xué)之間的矛盾，或是遇到學(xué)習(xí)的困難，亦或是面臨選擇的困難。而當(dāng)我們真心關(guān)心孩子的問(wèn)題并試圖傾聽(tīng)他們的心聲時(shí)，孩子們往往會(huì)感到心理上的安慰與支持。而通過(guò)傾聽(tīng)，我們也能更好地理解孩子們的問(wèn)題，并提供恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。例如，我曾遇到一位學(xué)生患上了數(shù)學(xué)“恐懼癥”，她害怕做數(shù)學(xué)題，因而成績(jī)一直不理想。當(dāng)我與她坐下來(lái)傾聽(tīng)她的`心聲并了解她的擔(dān)憂后，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼源自于她對(duì)自己能力的質(zhì)疑。因此，我針對(duì)她的問(wèn)題，根據(jù)她對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知方式，采用了一些有趣的教學(xué)方法，并給予她額外的支持與鼓勵(lì)。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，孩子漸漸克服了她的心理障礙，數(shù)學(xué)成績(jī)也得到了顯著提高。
其次，傾聽(tīng)孩子可以激發(fā)他們的潛能。每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的天賦和潛能，但只有在傾聽(tīng)中，我們才能真正了解并激發(fā)他們的潛力。在我教授音樂(lè)課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們分享自己的創(chuàng)作和想法。正是因?yàn)閮A聽(tīng)和肯定，孩子們敢于表達(dá)自己獨(dú)特的音樂(lè)觀點(diǎn)和創(chuàng)意，他們的音樂(lè)才能逐漸展現(xiàn)出來(lái)。有一次，一個(gè)學(xué)生向我展示了他的自作曲，雖然他的演奏技巧尚未很成熟，但我仍然認(rèn)真傾聽(tīng)并給予了積極的鼓勵(lì)。這位學(xué)生因此愈發(fā)自信，并開(kāi)始努力提高自己的音樂(lè)技能。通過(guò)不斷的實(shí)踐和培養(yǎng)，他在后來(lái)的音樂(lè)比賽中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。這個(gè)例子充分說(shuō)明了傾聽(tīng)對(duì)于激發(fā)孩子的潛能是至關(guān)重要的。
再次，傾聽(tīng)可以增進(jìn)家庭和諧。在家庭中，很容易發(fā)生代溝和誤解。父母通常會(huì)在忙碌的工作和應(yīng)付瑣事中忽視了解孩子的內(nèi)心需求。而當(dāng)我們認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲時(shí)，不僅可以理解他們的愿望、困難和問(wèn)題，也更容易建立起親密的溝通與信任。例如，在一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上，我和一位父母交流了她對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)注。通過(guò)溝通和傾聽(tīng)，我了解到這位父母希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，但并不清楚孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和觀點(diǎn)。于是，我建議他們共同傾聽(tīng)孩子心聲，并嘗試與孩子對(duì)話，了解孩子的困惑和想法。這樣一來(lái)，孩子和父母之間的溝通更加融洽，家庭也更加和諧。
最后，傾聽(tīng)可以培養(yǎng)孩子的情感智力。情感智力是指人們理解和管理自己情緒以及理解和應(yīng)對(duì)他人情緒的能力。當(dāng)我們傾聽(tīng)并試圖理解孩子的內(nèi)心世界時(shí)，我們不僅可以改善他們的心理健康，還可以幫助他們培養(yǎng)情感智力。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)提醒他們要多關(guān)注他人的情緒，并幫助他們學(xué)會(huì)解讀他人的情感。例如，我通過(guò)游戲的方式，教孩子們?nèi)绾斡^察他人的表情和肢體語(yǔ)言，并從中推測(cè)出他人的情感狀態(tài)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們的情感智力得到了顯著提高，他們變得更加善于與他人溝通和解決問(wèn)題。
總之，傾聽(tīng)孩子是家庭教育和學(xué)校教育的重要一環(huán)。傾聽(tīng)可以幫助解決問(wèn)題，激發(fā)潛能，增進(jìn)家庭和諧，培養(yǎng)情感智力。因此，我們應(yīng)該重視并努力去理解孩子的心聲，給予他們應(yīng)有的關(guān)心和支持，讓每個(gè)孩子都能夠成長(zhǎng)為自信、富有創(chuàng)造力的人。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)3
大量實(shí)踐證明，在孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，幫助孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，都是促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展的必要途徑，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)說(shuō)話的基礎(chǔ)。
有些父母有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，孩子到了三歲多，突然變得特別不聽(tīng)話，無(wú)論父母對(duì)他說(shuō)什么都像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，其實(shí)這正是3歲左右孩子的年齡特點(diǎn)。他們喜歡自說(shuō)自話，不太會(huì)耐心地聽(tīng)別人講話，他們?cè)谥v到自己正在做或準(zhǔn)備做的事情時(shí)，既不會(huì)注意別人在說(shuō)什么，也不去關(guān)心別人是否在聽(tīng)自己說(shuō)話。
這是因?yàn)樗麄冞�沒(méi)掌握與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧，還不懂得傾聽(tīng)�？梢哉f(shuō)，傾聽(tīng)是孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)話的第一步，孩子的傾聽(tīng)能力是在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子語(yǔ)言交往能力的時(shí)候，首先要幫助孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。孩子也必然會(huì)在仔細(xì)傾聽(tīng)他人講話的過(guò)程中，逐漸完善自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在家庭日常生活中，引導(dǎo)并幫助孩子辨認(rèn)聲音，區(qū)別聲音，是提高孩子傾聽(tīng)能力的重要途徑。給孩子呈現(xiàn)的聲音要盡量豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明了，富有童趣，詞匯生動(dòng)、形象，聲調(diào)平仄有聲、抑揚(yáng)頓挫，表情動(dòng)作夸張、傳意，這樣孩子自然聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得開(kāi)心。
和孩子玩游戲，比一比，看誰(shuí)聽(tīng)到的聲音種類(lèi)最多，并且說(shuō)出是什么聲音。適當(dāng)時(shí)候，引導(dǎo)孩子形象地、夸張地說(shuō)出聲音。比如鳴笛開(kāi)水壺“嗚嗚”的響聲、開(kāi)水冒泡泡的“沽沽”聲、電話鈴的“滴嘟”聲、水龍頭“滴嗒滴嗒”的漏水聲、“嘩啦嘩啦”的流水聲等。如果可能，和孩子一起把這些聲音用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
當(dāng)孩子置身于戶外時(shí)，他可能掉進(jìn)了聲音的海洋。如果不注意，他可能什么聲音也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，但如果注意仔細(xì)聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美妙的聲音來(lái)。如火車(chē)駛過(guò)時(shí)的“嗚嗚”聲，風(fēng)吹樹(shù)葉的“沙沙”聲，小狗“汪汪”的叫聲，小朋友玩耍時(shí)的歡叫聲，建筑施工現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)的“突突”聲，行人路過(guò)的腳步聲，甚至是偶爾傳來(lái)的咳嗽聲。孩子們都喜歡聽(tīng)灑水車(chē)的聲音、警車(chē)的聲音、救護(hù)車(chē)的聲音、消防車(chē)的聲音，父母要引導(dǎo)孩子區(qū)別聲音的不同，也可以向孩子解釋這些不同聲音的重要意義。
捉迷藏是孩子最喜歡的游戲，尤其是學(xué)前期的孩子。父母可以在家里某個(gè)地方放點(diǎn)音樂(lè)，讓孩子順著聲音把“音樂(lè)”找出來(lái)，也可以自己藏在某個(gè)角落，讓孩子隨父母的聲音找到父母。
尋找一些適合孩子的有趣的謎語(yǔ)，甚至是選用家里任何東西來(lái)自編謎語(yǔ)，讓孩子通過(guò)聽(tīng)的游戲來(lái)學(xué)習(xí)仔細(xì)聽(tīng)。因?yàn)楹⒆右氩鲁鍪鞘裁礀|西，他一定先要仔仔細(xì)細(xì)聽(tīng)。比如說(shuō)：“有個(gè)東西，是玻璃做的，有四條腿，可以在上面吃飯、畫(huà)畫(huà)�！焙⒆幼屑�(xì)聽(tīng)后會(huì)說(shuō)是桌子，得到肯定后，他一定很有興趣繼續(xù)玩下去。
如果是自己制造出來(lái)的聲音，孩子會(huì)更有興趣去聽(tīng)，同時(shí)，父母的參與和引導(dǎo)也必不可少。唱歌的聲音好聽(tīng)，敲門(mén)的“咚咚”聲好聽(tīng)，照相機(jī)“咔嚓”聲好聽(tīng)，有節(jié)奏的拍手聲也好聽(tīng)。上樓下樓有聲音，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)有聲音，看書(shū)翻書(shū)有聲音，呼氣吸氣也有聲音。讓孩子知道，好聽(tīng)的聲音無(wú)處不有，只要我們認(rèn)真去尋找，仔細(xì)去傾聽(tīng)。
要讓孩子知道，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話會(huì)受到別人的歡迎，會(huì)交到很多好朋友。還要讓孩子懂得語(yǔ)言交往的基本規(guī)則，如，當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)，要集中注意力耐心去聽(tīng)，不隨便插嘴，不打斷別人的話，和別人對(duì)話時(shí)要懂得一問(wèn)一答。當(dāng)然，孩子掌握語(yǔ)言交往的基本規(guī)則進(jìn)而養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，不是一朝一夕的事，而是在日常生活和學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會(huì)的。其中，父母潛移默化的影響至關(guān)重要。
我們知道，聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方有助于集中注意力。當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)，父母要做一個(gè)好的傾聽(tīng)對(duì)象，給孩子以正確的示范。不要一邊低頭忙于自己的事情，一邊對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，你說(shuō)吧，我聽(tīng)著呢！”如果孩子有話要講，父母親專(zhuān)注傾聽(tīng)的表情，會(huì)傳遞給孩子一種信息，那就是，他表達(dá)的.思想和意見(jiàn)很有趣，他的話很有價(jià)值，值得別人傾聽(tīng)，同時(shí)也讓孩子感覺(jué)到自己的重要性。在充滿自尊自信的情境中，孩子容易學(xué)到如何去關(guān)注講話的人。
父母往往急于開(kāi)口，以示自己對(duì)孩子的理解。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子指著一輛汽車(chē)說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧��！眿寢屃⒓唇舆^(guò)話說(shuō)：“你說(shuō)的是那輛汽車(chē)嗎？黃顏色的，真漂亮，對(duì)不對(duì)？”孩子“嗯”了一聲，再?zèng)]說(shuō)話。這樣一來(lái)，讓孩子認(rèn)為，媽媽能幫他說(shuō)出自己的想法，媽媽說(shuō)的話就是他想說(shuō)的話。這既不利于孩子自信心的建立，也不利于良好的說(shuō)話和聽(tīng)話習(xí)慣的養(yǎng)成。
即使是很小的孩子，也有自己的思想和觀點(diǎn)，父母只有仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的心聲，才可能進(jìn)一步了解孩子，理解孩子。
總之，要想讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就得先要給孩子發(fā)言的權(quán)利，讓孩子把自己想說(shuō)的都能正確表白。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)4
在忙碌的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)們往往因?yàn)楣ぷ鲏毫透鞣N社交活動(dòng)而忽略了與孩子之間建立親密的關(guān)系。然而，與孩子建立良好的親子關(guān)系對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)傾聽(tīng)孩子的心聲，我們可以更好地理解他們的需求和感受，并提供他們所需要的支持和指導(dǎo)。
傾聽(tīng)孩子的心聲有助于建立孩子的自尊心。當(dāng)我們真誠(chéng)地聆聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法時(shí)，我們向他們傳達(dá)了一種重視和尊重的信息。這種尊重可以讓孩子感到被理解和被接納，從而增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。傾聽(tīng)還可以讓孩子感到被重視，激發(fā)他們對(duì)自己的內(nèi)心世界和外部環(huán)境的好奇心，有利于他們的自我探索和發(fā)展。
傾聽(tīng)孩子的心聲有助于建立良好的溝通渠道。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，而傾聽(tīng)可以讓他們感到有人可以傾訴。當(dāng)孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)是一個(gè)可以依賴和交流的對(duì)象時(shí)，他們會(huì)更愿意與我們分享他們的問(wèn)題和憂慮。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以及時(shí)了解到孩子的困擾，并提供他們合理的建議和解決方案，幫助他們克服困難，提高適應(yīng)能力。
傾聽(tīng)孩子的心聲有助于建立親密的`家庭關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，而傾聽(tīng)可以創(chuàng)造出一種溫馨和信任的氛圍。當(dāng)孩子感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)時(shí)，他們會(huì)更加愿意與我們分享他們的日常生活和內(nèi)心感受。這種分享不僅有助于增進(jìn)家庭成員之間的理解和凝聚力，還能夠培養(yǎng)孩子的社交能力和情感表達(dá)能力。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)5
在眼下這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，不少父母由于工作忙碌或家庭瑣事多忙而缺乏時(shí)間和耐心與孩子充分溝通，即使有些時(shí)候與孩子交流，往往也只是些表面的話語(yǔ)，而直接忽略了孩子的內(nèi)心需求。傾聽(tīng)孩子，是關(guān)注孩子心理健康的必經(jīng)之路，也是了解孩子內(nèi)心世界的基礎(chǔ)。近來(lái)，我有幸有機(jī)會(huì)向國(guó)內(nèi)一些專(zhuān)業(yè)志愿者機(jī)構(gòu)了解傾聽(tīng)孩子的概念和技巧，并將此落實(shí)于自己的教育和家庭中，親身感受到其心得和收益。下面，我將結(jié)合自身體驗(yàn)，就傾聽(tīng)孩子這一主題，發(fā)表我的見(jiàn)解和感受，以期對(duì)大家有所幫助和啟示。
第一段：理解傾聽(tīng)的概念。
傾聽(tīng)，就是耐心而認(rèn)真的聽(tīng)取對(duì)方的言語(yǔ)、情感和意愿，為對(duì)方提供支持和寬慰，并從中尋找和彼此共同發(fā)現(xiàn)的解決方案。這就意味著在溝通中，我們不僅僅要聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，更要聽(tīng)取對(duì)方心靈深處的聲音。對(duì)于孩子而言，他們往往不懂得表達(dá)內(nèi)心真正的感受和需求，家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，更是關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。
第二段：傾聽(tīng)孩子的方法和技巧。
首先，創(chuàng)造安全寬松的溝通氛圍，不批評(píng)、不發(fā)飆，讓孩子敢于表達(dá)自己的真實(shí)心情和想法；其次，利用有效的溝通技巧，例如：傾聽(tīng)、理解、溝通、認(rèn)可等技巧，與孩子溝通時(shí)可以使用配合肢體語(yǔ)言的方式，試著用孩子容易理解的方式解釋現(xiàn)象或事物；最后，學(xué)習(xí)接納，忠實(shí)而寬容地接受孩子，給予他們真正的關(guān)注和耐心，從而引導(dǎo)孩子有效——而非被動(dòng)——地思考和解決問(wèn)題。
通過(guò)傾聽(tīng)孩子，我們可以更多地接近孩子，感受到他們內(nèi)心的.情感和需求，更好地了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，更多地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。同時(shí)，傾聽(tīng)孩子也可以幫助孩子增強(qiáng)自信、培養(yǎng)情感溝通能力、增進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系等。在情感交流中，父母要用寬容、溫情、傾聽(tīng)去留意孩子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中協(xié)助他們建立自信、自我價(jià)值和社交能力，而不是要求孩子一味道歉和認(rèn)錯(cuò)。
首先，在構(gòu)建寬松、親切的家庭氛圍中，與孩子多溝通及時(shí)傾聽(tīng)甚至是傳達(dá)父母的理念觀點(diǎn)等，做到地道性的交流；其次，在孩子處于煩躁或高情緒時(shí)，不要立刻發(fā)表您的意見(jiàn)或指導(dǎo)方式，反而應(yīng)該在溫馨的氛圍里面聽(tīng)取對(duì)方的心理需求和感受，理解孩子的情感狀態(tài)；最后，孩子有什么好的想法或自主創(chuàng)意，父母應(yīng)給孩子以充分肯定，鼓勵(lì)他們更好地發(fā)揮自己的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
通過(guò)這一時(shí)間的傾聽(tīng)實(shí)踐，我對(duì)傾聽(tīng)孩子有了更深刻的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了“傾聽(tīng)”在人際交往中的重要性和技巧，同時(shí)也在與孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)很多孩子的真正需求并不是我們想象得那么簡(jiǎn)單和表面。追求一種幸福、自立、積極的成長(zhǎng)，還需要傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的內(nèi)心深處，激勵(lì)他們自由和有益的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。傾聽(tīng)孩子，讓孩子成長(zhǎng)，同時(shí)也是父母成長(zhǎng)的開(kāi)始。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)6
人生的旅途中，一個(gè)家庭的繁榮與幸福離不開(kāi)父母對(duì)孩子的正確引導(dǎo)與教育。對(duì)于成為一位好的家長(zhǎng)，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思前行。本文將從理解孩子的需求、制定合適的規(guī)則、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、傾聽(tīng)和尊重孩子以及注重愛(ài)與陪伴等五個(gè)方面來(lái)探討家長(zhǎng)們對(duì)于孩子管教的感悟心得體會(huì)。
首先，理解孩子的需求是管教孩子的第一步。家長(zhǎng)要換位思考，站在孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，理解他們的需求和情感。孩子天性好奇、活潑，常常有自己的想法和需求。我們不能用成人的眼光去要求孩子，而是應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，并幫助他們掌握適應(yīng)社會(huì)的技能。只有真正了解孩子的需要和內(nèi)心的訴求，才能用正確的方法和態(tài)度引導(dǎo)和教育他們。
其次，制定合適的規(guī)則讓孩子有秩序感。家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，規(guī)則是家庭秩序的基石。家長(zhǎng)應(yīng)該制定一些符合孩子年齡和發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)則，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不能做的。規(guī)則的制定應(yīng)當(dāng)相對(duì)簡(jiǎn)明、具體明確，一旦定下來(lái)就要嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，孩子會(huì)在規(guī)則中找到秩序感和安全感，并逐漸養(yǎng)成良好的自律能力。
再次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是家長(zhǎng)管教的關(guān)鍵。習(xí)慣是人們行為的自然反應(yīng)和積累，良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響。家長(zhǎng)應(yīng)該注意教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如早睡早起、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。重要的是要做到言傳身教，用自己的行動(dòng)給孩子樹(shù)立榜樣。同時(shí)，家長(zhǎng)還要適時(shí)地引導(dǎo)孩子放棄不良習(xí)慣，提高他們的自制力和對(duì)正確行為的認(rèn)同感。
此外，傾聽(tīng)和尊重孩子是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的必要條件。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子傾聽(tīng)和尊重的權(quán)利，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。而不是一味地指導(dǎo)和評(píng)判，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做決策。在溝通時(shí)，家長(zhǎng)要保持耐心和理解，給予孩子足夠的空間和時(shí)間，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
最后，注重愛(ài)與陪伴是家長(zhǎng)管教的核心。父母是孩子最親的`人，他們需要父母的愛(ài)與陪伴。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得用愛(ài)去教育孩子，建立起和孩子之間的信任和親密關(guān)系。在日常生活中，親子共讀、戶外活動(dòng)、聊天交流等都是培養(yǎng)親子關(guān)系的良好方式。同時(shí)，家長(zhǎng)要給予孩子必要的自由和獨(dú)立空間，讓他們有機(jī)會(huì)去實(shí)踐和嘗試，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，要成為一名好的家長(zhǎng)，我們需要理解孩子的需求、制定合適的規(guī)則、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、傾聽(tīng)和尊重孩子以及注重愛(ài)與陪伴。這些理念能夠幫助我們與孩子建立良好的關(guān)系，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)從孩子身上汲取智慧，以成為更好的引路人，培養(yǎng)出有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮瑸閷?shí)現(xiàn)家庭的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)7
“放下身段”傾聽(tīng)
“放下身段”對(duì)于家長(zhǎng)而言是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事情。女孩心情不好，可能會(huì)表現(xiàn)出一時(shí)的“消沉或放縱”，比如做作業(yè)時(shí)趴在桌上偷偷哭泣，或是情緒不好時(shí)弄壞書(shū)本以達(dá)到發(fā)泄的目的，等等。這些小小的消極行為，往往會(huì)被父母斥責(zé)為“沒(méi)出息”。其實(shí)，人都有郁悶傷感難以自抑的時(shí)候。孩子的心理承受能力比成人差，遇到問(wèn)題時(shí)更容易表現(xiàn)出悲觀失望的情緒，甚至?xí)乜奁�，這種情況下，父母應(yīng)當(dāng)放下身段耐心地傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)，安慰孩子，而不是居高臨下地斥責(zé)孩子。郝先生對(duì)女兒的管理充滿了人性化，其中值得一提的是，他肯主動(dòng)放下長(zhǎng)輩的身段傾聽(tīng)女兒的心事，幫助女兒排憂解難。
談到傾聽(tīng)的重要性時(shí)他說(shuō)：“有一次女兒回到家躲進(jìn)了書(shū)房，也不出來(lái)吃飯，我愛(ài)人就叫她，女兒還是不出來(lái)，愛(ài)人接著說(shuō)了她幾句，她竟然跑出來(lái)對(duì)著我們倆大吼了一通。愛(ài)人氣得回到臥室也不吃飯，我說(shuō)女兒肯定是有心事，愛(ài)人卻恨恨地嘟囔著：‘這孩子越來(lái)越不懂事、不像話了，有什么大不了的事回到家要跟父母發(fā)脾氣?’我想發(fā)脾氣也解決不了問(wèn)題，就放下手頭的事，陪女兒坐了下來(lái)，問(wèn)她到底發(fā)生了什么事，也許是我這一問(wèn)，勾起了女兒的傷心事，她的淚水奪眶而出。她說(shuō)，‘爸爸，我今天跟班上一個(gè)男生打架了。我承認(rèn)錯(cuò)誤在我，但是那個(gè)男生得理不饒人，一再地找我麻煩。
后來(lái)快下課時(shí)，老師回到教室，看到我在哭，就把我們倆叫到辦公室。老師把事情處理完，我們兩個(gè)回到教室，剛要離開(kāi)，那位男孩的媽媽來(lái)接他回家，那男孩就趁機(jī)說(shuō)我罵他媽媽了。聽(tīng)到這話，她媽媽就用冷冷的眼神看著我，帶著她兒子邊走邊說(shuō)不要接近我這種沒(méi)教養(yǎng)的女孩，不然就該學(xué)壞了。當(dāng)時(shí)我好委屈，難過(guò)地想你和媽媽要是在我身邊多好啊�！f(shuō)完，女兒又開(kāi)始哭了。聽(tīng)了女兒的話，我趕緊勸導(dǎo)和安慰她，女兒的情緒漸漸平靜下來(lái)了，但我的心卻有了愧疚，回到臥室我也說(shuō)了她媽媽兩句：女兒受了委屈、有心事，父母應(yīng)該及時(shí)像朋友一樣跟女兒交流，幫助女兒，不能礙于面子拋不下身段，甚至用不耐煩的`口氣責(zé)怪孩子。后來(lái)，女兒再提起那件事的時(shí)候，說(shuō)是我當(dāng)天的傾聽(tīng)和安慰給了她希望和好心情，讓她有勇氣先自我檢討，并從委屈和失落中走了出來(lái)�！�
家長(zhǎng)“尊嚴(yán)”中的冷漠會(huì)讓女孩感到無(wú)助和傷心，放下身段和孩子交流，像朋友一樣傾聽(tīng)女孩的心事，將會(huì)有利于她身心的健康成長(zhǎng)。
帶著愛(ài)去傾聽(tīng)
父母傾聽(tīng)孩子的心聲不是單向的溝通，而是一種雙向的互動(dòng)，也就是說(shuō)在傾聽(tīng)的過(guò)程中，父母應(yīng)當(dāng)飽含愛(ài)意。當(dāng)然，父母關(guān)心孩子不是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，所以父母不應(yīng)像領(lǐng)導(dǎo)傾聽(tīng)下屬訴苦一樣，除了安慰和勸導(dǎo)之外便是就事論事，而是應(yīng)該帶著深深的愛(ài)走近女孩的內(nèi)心。傾聽(tīng)是為了幫女孩化解煩惱，消除困惑，如果這種溝通缺乏愛(ài)，那么就難以深入女孩內(nèi)心。唯有溫?zé)岬膼?ài)，才能把女孩的心靈捂暖，而女孩心中的“冰”自然會(huì)融化。
小歐13歲了，和“死黨”平平一向很要好，小歐性格溫順有點(diǎn)多愁善感，平平聰明伶俐但偶爾會(huì)表現(xiàn)出思想偏激。有一次，因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)，平平誤解了小歐，并不再找她玩;小歐碰到平平，趕緊追上去和她打招呼，沒(méi)想到平平卻憤然地轉(zhuǎn)過(guò)頭，把小歐遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后。
小歐傷心了，以為平平是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好而不愛(ài)和自己玩，回到家后，一邊吃著飯，一邊郁悶地流著眼淚。媽媽見(jiàn)了，趕忙用紙巾幫小歐拭去眼淚，囑咐小歐說(shuō)一邊吃飯一邊哭泣會(huì)影響消化，對(duì)健康不利。小歐放下筷子，媽媽便挨著小歐坐下來(lái)，讓她說(shuō)出心事。聽(tīng)小歐說(shuō)完，媽媽感覺(jué)到女兒平時(shí)性格確實(shí)比較多愁善感，這么小的事情也能郁悶至此。
想到飯才吃了一半，媽媽怕小歐哭泣導(dǎo)致消化不良，立即熱了半杯牛奶遞給小歐，小歐手捧著牛奶，感覺(jué)到了溫暖和媽媽的疼愛(ài)，心情舒緩了許多。緊接著，媽媽把手放在小歐的肩膀上，跟她講朋友間相處的道理，并開(kāi)導(dǎo)小歐對(duì)朋友之間的矛盾要放開(kāi)心胸，不能動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚。聽(tīng)了媽媽的話，小歐郁悶的情緒漸漸消散，她撒嬌似地趴在媽媽?xiě)牙�，并�?duì)媽媽說(shuō)自己第二天就去找平平，要主動(dòng)和平平消除誤會(huì)。
愛(ài)可以使人沐浴在春風(fēng)里。女孩在困惑失意之時(shí)，父母的愛(ài)可以給女孩注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。帶著愛(ài)去傾聽(tīng)，愛(ài)會(huì)播撒在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，沁人到女孩心里。案例中的媽媽并沒(méi)用太多安慰的語(yǔ)言，但她一系列愛(ài)的行為、動(dòng)作足以把女兒的心門(mén)打開(kāi)。有了這種愛(ài)的氛圍，女孩自然更容易聽(tīng)進(jìn)媽媽的勸導(dǎo)，弄明白其中的道理。女孩需要父母的傾聽(tīng)，更需要父母的關(guān)愛(ài)。父母如果能把愛(ài)融入每一次的傾聽(tīng)，那么與孩子溝通的效果自然不言而喻。
傾聽(tīng)需要抓住時(shí)機(jī)
父母對(duì)女孩的傾聽(tīng)，除了要有真誠(chéng)和耐心，還要抓住有利的時(shí)機(jī)。傾聽(tīng)是為了弄懂女孩的心思，幫助女兒解開(kāi)心結(jié)。如果時(shí)機(jī)選的不恰當(dāng)，非但幫不上忙，還有可能會(huì)適得其反。
小茹從小由奶奶帶大，后來(lái)小茹到外地上中學(xué)，寄宿在學(xué)校，這期間奶奶突然去世了。小茹沒(méi)能見(jiàn)奶奶最后一面，沉痛和悲傷壓在心底很長(zhǎng)一段時(shí)間，小茹變得越來(lái)越少言寡語(yǔ)了。后來(lái)，媽媽還注意到，自從小茹的奶奶死后，相冊(cè)里小茹和奶奶的合影全都不見(jiàn)了，她猜想是小茹偷偷藏起來(lái)了，以此寄托對(duì)奶奶的懷念。對(duì)此事，媽媽一直沒(méi)有提及。
直到半年以后，小茹開(kāi)始變得愛(ài)和人說(shuō)話、愛(ài)開(kāi)玩笑了，媽媽的心才真正放下了。這天，媽媽找了個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，準(zhǔn)備讓女兒傾吐一下壓抑在心底半年之久的悲傷心情。小茹向媽媽描述這半年來(lái)每一個(gè)被淚水淹沒(méi)的夜晚，以及清明節(jié)偷偷到河邊給奶奶燒紙的情景。媽媽聽(tīng)了，拉著女兒的手，不斷地安慰著女兒。小茹卻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)F(xiàn)在我已經(jīng)從失去奶奶的陰影里走了出來(lái)，眼淚是因?yàn)閼涯�，而不再是無(wú)休止的悲傷，您放心，我現(xiàn)在已經(jīng)把痛苦的包袱丟下了�！眿寢屄�(tīng)了小茹的話，心里的一塊石頭總算落了地。小茹的媽媽做得很對(duì)，如果在女兒還沒(méi)有走出悲傷時(shí)聽(tīng)女兒傾訴心聲，難免會(huì)讓她更加難以自拔，而現(xiàn)在的傾聽(tīng)更容易讓女兒釋?xiě)选?/p>
選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)傾聽(tīng)，才能達(dá)到傾聽(tīng)的目的。這需要父母多用一點(diǎn)心，針對(duì)具體情況要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)8
在我們的日常生活中，我們很容易忽略孩子的想法和感受。我們可能會(huì)認(rèn)為孩子還太小，無(wú)法理解復(fù)雜的情感。但是，若是我們真正了解孩子，并且愿意傾聽(tīng)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們擁有著豐富的感受和自己的想法。在這篇文章中，我想分享一下我傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)感悟，希望能夠引起更多人對(duì)孩子傾聽(tīng)的重視。
當(dāng)我們與孩子交流時(shí)，我們通常會(huì)直接告訴他們我們的想法和建議。但是，傾聽(tīng)孩子的想法，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，會(huì)讓他們感到被尊重和被重視。我們應(yīng)該花時(shí)間傾聽(tīng)孩子對(duì)生活和環(huán)境的看法，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，這樣可以幫助他們的自我發(fā)展，并保持良好的父母子女關(guān)系。
我們經(jīng)常被孩子的行為和言語(yǔ)所困擾，例如他們會(huì)哭鬧、憤怒、挑剔等等。這就是他們表達(dá)情緒的方式，而我們應(yīng)該理解和接受他們的情感。我們需要傾聽(tīng)孩子的情感，關(guān)心他們的感受，提供支持和安慰，讓他們感到安心和放心。當(dāng)我們給予他們理解和關(guān)注時(shí)，他們會(huì)更加愿意分享自己的感受。
孩子擁有著獨(dú)立和堅(jiān)定的個(gè)性，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我們的認(rèn)可和鼓勵(lì)非常關(guān)鍵。我們需要傾聽(tīng)和了解他們，鼓勵(lì)他們自我表達(dá)，讓他們意識(shí)到他們的想法和意見(jiàn)是有價(jià)值的.。我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法，對(duì)他們的做法和行為給予肯定和支持，并鼓勵(lì)他們嘗試新事物。
在日常生活中，我們傾聽(tīng)孩子的想法和感受是至關(guān)重要的。這需要我們多花時(shí)間和精力去理解和支持他們。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，讓他們感到被尊重和被重視，不僅能夠幫助我們建立良好的親子關(guān)系，更能夠鼓勵(lì)孩子的自我發(fā)展，培養(yǎng)出強(qiáng)大和獨(dú)立的個(gè)性。除此之外，傾聽(tīng)孩子還能使我們更好地了解孩子，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒逃�。讓我們成為一個(gè)好的聽(tīng)眾，去傾聽(tīng)孩子，讓他們感到被尊重和被愛(ài)。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)9
幼兒園請(qǐng)了省里的特級(jí)教師給我們家長(zhǎng)做講座，主題是《點(diǎn)亮孩子未來(lái)》，老師講到的東西都很有道理，很深刻，我受益匪淺。有些方面是我平時(shí)沒(méi)有注意到的，有些是我還做得不夠的，這些都有待我去改進(jìn)。這個(gè)講座提到的給我印象最深的一點(diǎn)是“對(duì)孩子要高要求高回應(yīng)”，高要求就是對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，規(guī)矩到位，高回應(yīng)就是在孩子有積極的表現(xiàn)的時(shí)候要給予及時(shí)的高度的肯定，這樣，孩子才有目標(biāo)有動(dòng)力。特別是高回應(yīng)這點(diǎn)，我已經(jīng)有開(kāi)始這樣做，深有體會(huì)。
樂(lè)樂(lè)以前吧，比較自我，不太懂得分享，特別是他喜歡的東西，就要他一個(gè)人占有。后來(lái)，比如當(dāng)他在吃一樣?xùn)|西，吃得津津有味的時(shí)候，我就會(huì)故意說(shuō)“哎呀，看起來(lái)好好吃呀，媽媽也好想吃呀，分給媽媽吃一點(diǎn)好不好?”然后他就會(huì)因?yàn)樗麚碛辛硕容^得意，就有要買(mǎi)弄一下的興趣了，他會(huì)分給我一點(diǎn)點(diǎn)，真的是一點(diǎn)點(diǎn)的，這個(gè)時(shí)候我會(huì)很認(rèn)真地品嘗，然后很夸張地說(shuō)：“啊，真的好好吃哦，太好吃了，再給媽媽一點(diǎn)好不好?”這時(shí)候，他就更得意了，會(huì)再給我一點(diǎn)，甚至?xí)鲃?dòng)不停給分給我，當(dāng)我表現(xiàn)出吃得很滿意的時(shí)候，當(dāng)我跟他說(shuō)“謝謝樂(lè)樂(lè)給媽媽這么好吃的東西�！钡�'時(shí)候，他會(huì)很開(kāi)心。在其他時(shí)間，如果他主動(dòng)分給我東西的時(shí)候，我會(huì)很開(kāi)心地接受，慢慢地，他就會(huì)喜歡分給我東西，我能感覺(jué)到他喜歡看到我因?yàn)樗o了我東西而快樂(lè)的樣子。
樂(lè)樂(lè)不愛(ài)收拾玩具，總是把家里弄得亂起把糟就不管了，這一點(diǎn)是我一直來(lái)規(guī)矩沒(méi)有做好。前不久，我在廚房準(zhǔn)備晚飯的菜，他突然跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)愠鰜?lái)看一下。”我出來(lái)一看，客廳原本雜亂的地板變得干干凈凈了，我很欣喜，就抱著他親了又親，“哇，樂(lè)樂(lè)真能干啊，把客廳收拾得整整齊齊的，真是媽媽的小幫手了�！彼靡饧傲恕Ｎ议_(kāi)始奇怪他把那些東東都搬哪兒去了，到客房一看，原來(lái)他把那些東西全部堆到那里了，客房成了一雜物間。但是我接著只是說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你看，這個(gè)房間也很亂哦，這些玩具的家不在這里哦，它們的家是玩具箱�！彼ⅠR跑去把玩具箱拖來(lái)，還跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)闳N房吧，你不要看我�！边^(guò)了好一會(huì)兒，他又跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍偃タ匆幌��！惫�，他把玩具全部撿到玩具箱里了，還把原來(lái)放亂的東西都給我擺整齊了�！鞍パ剑瑯�(lè)樂(lè)真是太能干了，媽媽真是輕松多了，你看，媽媽就不用再費(fèi)力氣收拾了，對(duì)不對(duì)?”我獎(jiǎng)了他兩個(gè)大拇指，他開(kāi)心極了。
其實(shí)在我們給予他高回應(yīng)的時(shí)候，孩子的開(kāi)心是因?yàn)榻o予別人開(kāi)心而開(kāi)心，這是一種更高層次的開(kāi)心了，與此同時(shí)，他會(huì)更有動(dòng)力去繼續(xù)積極的表現(xiàn)。不然，比如，當(dāng)孩子主動(dòng)分給你東西吃的時(shí)候，你不要(這在老年人身上比較常見(jiàn)，孩子喜歡的東西他們?cè)敢饧颖督o他，別說(shuō)去分他的了)，慢慢地，孩子會(huì)習(xí)以為常，覺(jué)得那理所當(dāng)然就是他一個(gè)人的東西，因?yàn)橐恢眮?lái)你們都是不要的，他就壓根不會(huì)去想到你們了，那么我們老了的時(shí)候，怎么辦?我們也要培養(yǎng)孩子的孝心，這個(gè)方面也有很有用的。再比如，當(dāng)孩子有積極表現(xiàn)的時(shí)候，若得不到肯定，他會(huì)沒(méi)勁，也就會(huì)慢慢的不愿意去努力了。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)10
我們常常抱怨孩子不聽(tīng)話，并為此苦惱。其實(shí)，我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子的話。
記得一天中午，中央六套正播放一部電影，叫《拉丁生活》，我趕緊喊兒子：“快，小家伙，是跳拉丁舞的片子，和你有關(guān)！”
兒子這兩年一直學(xué)拉丁舞，很是感興趣，認(rèn)真的看起來(lái)。
可是等電影結(jié)束，他卻似心情沉重的樣子，哭喪著小臉，問(wèn)什么也不答話，悶悶不樂(lè)的躺在床上，不一會(huì)兒睡著了。
等快到上舞蹈課的時(shí)間，我輕聲叫醒了他，為他換好衣服，他突然說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌肴W(xué)跳舞了！”
“為什么？是覺(jué)得太苦太累了嗎？”我暗壓心中的吃驚和急切，柔聲的問(wèn)道。
他搖搖頭，居然流下了眼淚，就是一副不想去的樣子。眼看時(shí)間快到了，我內(nèi)心很是著急，但一想，他從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)不去，今天一定是有原因的。就耐著性子又哄又勸，好不容易弄到學(xué)校，已是晚了。
他默默的融到隊(duì)伍中，剛開(kāi)始動(dòng)作有些機(jī)械，好在一會(huì)就活躍了，用心的做起來(lái)。
課間時(shí)，他似乎已忘了一切，和同學(xué)們嬉笑打鬧，快樂(lè)的`跑來(lái)跑去，我頓時(shí)松了一口氣。
媽媽?zhuān)钑?huì)死的
放學(xué)后，像平時(shí)一樣，他笑著和同學(xué)老師說(shuō)“再見(jiàn)”。這時(shí)，我才問(wèn)道：“兒子，跳舞不開(kāi)心嗎？”
他說(shuō)：“開(kāi)心！”
“那你剛才怎么不想來(lái)呢？媽媽很想知道是什么原因，現(xiàn)在，你可以告訴媽媽了吧！”
他想了想，不好意思的說(shuō)：“媽媽?zhuān)钑?huì)死的，電視里的老師就死了！”
哦！我恍然大悟，原來(lái)我們看的《拉丁生活》里有一位教舞蹈的李老師，在生命的最后時(shí)刻，仍在教人們跳舞。兒子一定誤認(rèn)為跳舞會(huì)讓人失去生命的。
我輕笑一聲說(shuō)：“傻孩子，跳舞是一項(xiàng)讓人健康的運(yùn)動(dòng)，怎么會(huì)死呢？李老師本來(lái)就有病，可他太愛(ài)跳舞了，舞蹈其實(shí)是他生命延續(xù)的良藥，沒(méi)有舞蹈他不會(huì)快樂(lè)，所以他就是死也要跳舞，這正說(shuō)明他對(duì)舞蹈的極度熱愛(ài)，是一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。跳舞是不會(huì)讓人死的，李老師是因?yàn)榧膊〔湃ナ赖��！?/p>
兒子瞪大眼晴聽(tīng)完，然后如釋重負(fù)的開(kāi)朗起來(lái)，他摟著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙矔?huì)熱愛(ài)跳舞的，我們回家吧！”
個(gè)人心得
試想，如果我不聽(tīng)他的任何分辨，因?yàn)樗蝗ヌ杈蜕鷼獠⒂?xùn)他一頓，結(jié)果又會(huì)是什么樣子呢？
所以，我們要細(xì)心觀察孩子的申請(qǐng)變化，耐心傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。孩子如果不聽(tīng)話，一定是有原因的，我們不妨先聽(tīng)聽(tīng)他到底說(shuō)些什么，然后給予解釋、引導(dǎo)，再做出相應(yīng)的措施，而不應(yīng)該一見(jiàn)孩子逆反、固執(zhí)、任性就拿出家長(zhǎng)的威風(fēng)發(fā)脾氣，采用簡(jiǎn)單粗暴的方式是不可取的。
當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，正是我們溝通的好時(shí)機(jī)，說(shuō)明孩子有了不同的想法，或是我們的提議沒(méi)有道理讓他無(wú)法接受。這時(shí)我們就認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)孩子的話，才能了解他的真實(shí)想法、內(nèi)心變化，才能搞好親子關(guān)系，拉近彼此的關(guān)系。
因此，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的話吧！打開(kāi)他心靈深處大門(mén)的鑰匙就在你手中，慢慢的插入扭轉(zhuǎn)，會(huì)很順利的打開(kāi)。切記：勿撞門(mén)、跺門(mén)。否則，不易修復(fù)。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)11
隨著孩子的成長(zhǎng)，我們的教育方式也應(yīng)該跟著調(diào)整。教育不是單向的灌輸，而是應(yīng)該建立在雙向交流的基礎(chǔ)上，尤其是在孩子面臨困難和壓力的時(shí)候，我們要尤為關(guān)注他們的內(nèi)心世界。
而孩子摘抄和心得體會(huì)正是反映他們沉淀成長(zhǎng)的內(nèi)心變化，并通過(guò)寫(xiě)作的方式表達(dá)出來(lái)。我們可以通過(guò)閱讀他們的作品了解他們的想法，為他們的人生導(dǎo)航指明方向。
讀過(guò)許多孩子的文集，我深感教育中傾聽(tīng)孩子的重要性。很多孩子在寫(xiě)作中表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)的渴望和想象，同時(shí)也表達(dá)了他們內(nèi)心的疑慮和不安。面對(duì)如此之多的信息，我們需要用傾聽(tīng)的心態(tài)去了解孩子。作為家長(zhǎng)和教育者，我們要有耐心和愛(ài)心，用真誠(chéng)的態(tài)度引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的思想和情感。
同時(shí)，我們也應(yīng)該給孩子留下足夠的自由空間，讓他們?cè)讵?dú)立思考的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。鼓勵(lì)他們從寫(xiě)作中汲取營(yíng)養(yǎng)，并用寫(xiě)作反思自己的成長(zhǎng)，即使有時(shí)候表達(dá)不清楚或者過(guò)于主觀，我們也不應(yīng)該輕易地置之不理。唯有這樣，才能真正達(dá)到與孩子的`共情和溝通。
最后，傾聽(tīng)孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而富有挑戰(zhàn)性的工作。我們需要保持對(duì)孩子和教育的熱情和興趣，并不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能真正贏得孩子的信任和尊重。只有當(dāng)孩子能夠真正感受到我們的關(guān)心和支持時(shí)，他們才會(huì)更加主動(dòng)地與我們溝通，讓我們的教育更加有效和深刻。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)12
傾聽(tīng)德是一門(mén)遠(yuǎn)古而膾炙人口的智慧藝術(shù)，被譽(yù)為人際交往中最重要的技巧之一。準(zhǔn)確的傾聽(tīng)可以增進(jìn)與人的關(guān)系、提高溝通效果、增強(qiáng)自我修養(yǎng)。在我日常的互動(dòng)中，我逐漸體會(huì)到了傾聽(tīng)德的重要性，并領(lǐng)悟到了傾聽(tīng)德的五個(gè)核心要素。
首先，傾聽(tīng)包括用心和行動(dòng)。用心是指全身心地投入到對(duì)方的發(fā)言中，不僅關(guān)注他們說(shuō)的內(nèi)容，還需要體會(huì)他們的情感和需求。有時(shí)候我們可以通過(guò)觀察對(duì)方的表情、肢體語(yǔ)言和聲音的變化來(lái)更深入地理解他們的意思。行動(dòng)是指積極地回應(yīng)對(duì)方，使用肯定的肢體語(yǔ)言和鼓勵(lì)的言辭來(lái)傳達(dá)我們的關(guān)注和理解。
其次，傾聽(tīng)需要放下偏見(jiàn)和推己及人。我們?cè)谄綍r(shí)的交流中，常常會(huì)帶上自己的觀點(diǎn)和期待，往往只顧著表達(dá)自己的意見(jiàn)而忽略了對(duì)方的真實(shí)感受。而真正的傾聽(tīng)需要摒棄個(gè)人意識(shí)形態(tài)和偏見(jiàn)，站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，設(shè)身處地地去感受他們的處境和需求。
第三，傾聽(tīng)需要專(zhuān)注和耐心。在現(xiàn)代社會(huì)，我們時(shí)常受干擾和打擾，很難抽出時(shí)間和精力來(lái)專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。然而，只有在專(zhuān)注和耐心的基礎(chǔ)上，我們才能真正地理解對(duì)方的意思并且給予正確的反饋。通過(guò)將手機(jī)靜音、找一個(gè)安靜的環(huán)境、保持良好的眼神接觸等方式，我們可以更好地展示對(duì)對(duì)方的尊重和關(guān)注，讓對(duì)方感到被重視和被聽(tīng)見(jiàn)。
第四，傾聽(tīng)需要反饋和確認(rèn)。傾聽(tīng)不僅是被動(dòng)地聽(tīng)別人說(shuō)話，還需要通過(guò)反饋和確認(rèn)來(lái)表達(dá)我們的理解和共鳴。這樣可以增強(qiáng)與對(duì)方的親近感和信任感。例如，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單地重復(fù)對(duì)方的觀點(diǎn)或感受來(lái)確認(rèn)我們的'聽(tīng)取是正確的。同時(shí)，我們也可以通過(guò)挑選對(duì)方發(fā)言中的重點(diǎn)、給予肯定的評(píng)價(jià)或提出進(jìn)一步的問(wèn)題來(lái)表達(dá)我們對(duì)對(duì)方的真實(shí)關(guān)注。
最后，傾聽(tīng)需要學(xué)會(huì)沉默。有時(shí)候，在別人說(shuō)話的時(shí)候，我們往往會(huì)急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想要給對(duì)方提供意見(jiàn)或解決方案。然而，這樣的做法可能會(huì)打斷對(duì)方的思路和流程，從而阻礙溝通的深入。因此，在傾聽(tīng)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)保持沉默，給對(duì)方足夠的空間和時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的思考和感受。只有這樣，我們才能真正地聽(tīng)到對(duì)方的聲音，并使對(duì)方感到被尊重和被理解。
總之，傾聽(tīng)德是我們?cè)谂c他人交往中需要掌握的重要技巧。通過(guò)用心和行動(dòng)、放下偏見(jiàn)和推己及人、專(zhuān)注和耐心、反饋和確認(rèn)以及學(xué)會(huì)沉默，我們可以提高自己的傾聽(tīng)能力，增進(jìn)與他人的關(guān)系，提高溝通效果，成為一個(gè)更懂得關(guān)心和理解他人的人。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的傾聽(tīng)技巧，為更好地與人交流而努力。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)13
第一段：引言
孩子是家庭最重要的成員，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展關(guān)系著家庭的幸福和未來(lái)。然而，有時(shí)候我們的工作和學(xué)習(xí)壓力讓我們忽略了和孩子的交流，或者我們習(xí)慣了獨(dú)斷獨(dú)行，忽略了孩子的想法和感受。這時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的內(nèi)心需求，幫助他們解決問(wèn)題，從而建立親子關(guān)系。
第二段：為什么需要傾聽(tīng)孩子
傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)和情感，是一種有效地溝通方式，可以增強(qiáng)家庭的溫暖和親密程度。通過(guò)傾聽(tīng)孩子的聲音，可以讓他們感受到被尊重和關(guān)注，給他們安全感和自尊心的提升。此外，傾聽(tīng)孩子的訴求，可以幫助我們更好地了解他們的想法和情感，從而在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們提供正確的建議和指引，提高他們的自我認(rèn)知和情商。
雖然我們一般認(rèn)為傾聽(tīng)孩子的想法并不太難，但實(shí)際上，傾聽(tīng)孩子需要我們的耐心和專(zhuān)注。首先，避免互相打斷，讓孩子先將自己的觀點(diǎn)表達(dá)完畢。其次，積極地回應(yīng)孩子的感受，并表達(dá)我們的態(tài)度。第三，保持耐心和同情心，傾聽(tīng)孩子在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)不慎遭到他人不理解的情況。最后，與孩子建立更好的溝通方式，使孩子信任你，很好地尊重孩子的想法。
第四段：傾聽(tīng)后的應(yīng)對(duì)
孩子有時(shí)會(huì)認(rèn)為自己的想法無(wú)人關(guān)懷，即使我們做出努力去傾聽(tīng)，但當(dāng)我們自己想和孩子分享自己的看法時(shí)，我們也需要時(shí)刻注意我們自己的措詞。我們需要正確地理解和回應(yīng)孩子的想法，而不是只是聽(tīng)到他們所說(shuō)的話，而沒(méi)有深入理解。因此我們可以建立更有益、建設(shè)性地溝通方式。有時(shí)候是需要給予孩子建議，但更多的.時(shí)候，我們只需要給予他們支持，聽(tīng)他們說(shuō)出他們內(nèi)心的聲音。這是一次非�；貓�(bào)的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)語(yǔ)
雖然傾聽(tīng)孩子的心聲看似容易，但它對(duì)于家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)親子關(guān)系極為重要。傾聽(tīng)孩子之后的應(yīng)對(duì)，是一個(gè)需要耐心和專(zhuān)注的過(guò)程。正確地回應(yīng)孩子的感受，是家庭關(guān)系良好的基石。因此，當(dāng)我們將自此放在孩子的鞋子里，理解他們的需求，實(shí)現(xiàn)家庭和諧，便可以改善它們更長(zhǎng)久的前景，從而帶來(lái)更加幸福的家庭生活。
傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)14
在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，家長(zhǎng)們往往為了工作和各種社會(huì)活動(dòng)而忽略了與孩子之間的溝通和交流。然而，通過(guò)俯身傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界，我們可以促進(jìn)家庭的和諧與幸福，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨而快樂(lè)的家庭氛圍。
傾聽(tīng)可以幫助我們更好地了解孩子的興趣和愛(ài)好。孩子的興趣和愛(ài)好是他們個(gè)性和天賦的體現(xiàn)，而傾聽(tīng)可以讓我們更加了解孩子的獨(dú)特之處。當(dāng)孩子感受到我們對(duì)他們的`興趣和支持時(shí)，他們會(huì)更加積極地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。這種互相傾聽(tīng)和支持的關(guān)系可以在家庭中營(yíng)造出一種共同成長(zhǎng)和鼓勵(lì)的氛圍，增強(qiáng)家庭的凝聚力和幸福感。
傾聽(tīng)可以幫助我們解決家庭中的矛盾和沖突。家庭是一個(gè)由多個(gè)成員組成的系統(tǒng)，難免會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合和摩擦。然而，通過(guò)傾聽(tīng)孩子的心聲，我們可以更好地理解他們的想法和需求，避免沖突升級(jí)，并找到解決問(wèn)題的有效途徑。傾聽(tīng)也可以幫助孩子理解我們的立場(chǎng)和考慮，培養(yǎng)他們的共情能力和解決問(wèn)題的能力。
傾聽(tīng)可以幫助我們傳遞關(guān)愛(ài)和情感支持。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，而傾聽(tīng)可以讓孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)和理解。當(dāng)孩子感到被傾聽(tīng)和理解時(shí)，他們會(huì)更加親近和信任我們，從而加深家庭成員之間的情感聯(lián)系。這種情感聯(lián)系不僅有助于孩子的健康成長(zhǎng)，也能夠給予家長(zhǎng)們更多的幸福與滿足感。
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作為家長(zhǎng)，我們每天都和孩子在一起，但是我們是否真正傾聽(tīng)過(guò)孩子的心聲呢？我們是否真正了解孩子內(nèi)心的想法和感受呢？在這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)們往往因?yàn)楣ぷ骱兔β刀鵁o(wú)法充分關(guān)注孩子。然而，傾聽(tīng)孩子是非常重要的，它不僅有助于家長(zhǎng)與孩子的情感交流，更可讓孩子感受到被愛(ài)和被尊重的感覺(jué)。
第二段：傾聽(tīng)的定義及重要性。
什么是傾聽(tīng)孩子？?jī)A聽(tīng)孩子意味著認(rèn)真聆聽(tīng)孩子所說(shuō)的話和表達(dá)出的情感和想法，不打斷孩子，不評(píng)判或反駁孩子，而是以尊重和理解的態(tài)度傾聽(tīng)孩子。孩子們需要傾訴自己的感受和煩惱，但他們通常沒(méi)有成功的方法來(lái)展現(xiàn)出自己的真實(shí)感覺(jué)。因此，傾聽(tīng)孩子在家庭教育中扮演著重要的角色，它能促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的信任、互動(dòng)和情感交流。
第三段：傾聽(tīng)的技巧。
要想有效地傾聽(tīng)孩子，需要掌握一些技巧。首先，設(shè)定“無(wú)打斷規(guī)則”，即在孩子講話的過(guò)程中家長(zhǎng)不能打斷孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要做到“無(wú)評(píng)判、無(wú)反駁、無(wú)指責(zé)”，不能輕易對(duì)孩子的講話評(píng)判或者反駁，而應(yīng)尊重孩子的觀點(diǎn)。其次，用肯定的語(yǔ)言回應(yīng)孩子，如“我理解你的感受”等，以此來(lái)表明自己的支持和理解。最后，家長(zhǎng)還要保持注意力集中，增強(qiáng)傾聽(tīng)的有效性。當(dāng)孩子在說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)需要保持身體語(yǔ)言開(kāi)放、面帶微笑，這樣能增強(qiáng)孩子的自信和表達(dá)能力。
第四段：傾聽(tīng)的效益。
傾聽(tīng)孩子有很多好處。首先，傾聽(tīng)能讓孩子感受到關(guān)愛(ài)和尊重，讓孩子更愿意與家長(zhǎng)分享自己的內(nèi)心感受，從而建立良好的.親子關(guān)系。其次，傾聽(tīng)有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求和煩惱，及時(shí)回應(yīng)孩子的需要，幫助孩子解決問(wèn)題，使孩子能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。最后，傾聽(tīng)也可以促進(jìn)孩子的自我意識(shí)和溝通技巧的提高，讓孩子更加自信和成熟，有助于提高孩子的社交能力。
第五段：結(jié)論。
在當(dāng)今的時(shí)代，家長(zhǎng)們面臨著很多壓力和困惑，但是我們不能忘記家庭教育的重要性。傾聽(tīng)孩子是家庭教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)需要花時(shí)間和精力傾聽(tīng)孩子，理解孩子，與孩子建立深厚的情感紐帶。讓我們花時(shí)間傾聽(tīng)孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，讓孩子成為快樂(lè)、健康、自信的人。
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