學(xué)前班心得體會【范例15篇】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的學(xué)前班心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)前班心得體會1
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一年即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的班主任，為孩子步入學(xué)校做好準(zhǔn)備，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，還要在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大的努力去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О嗟倪@段時間的一些體會：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運(yùn)用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的'時候我提醒他們?nèi)霂人癉idyouhavewater?”在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)“CanIhelp?”，在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，我們順利通過了跆拳道的黃帶考級;在恒瑞學(xué)前班的課間操比賽中也取得了良好的成績;配合學(xué)校工作計(jì)劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育�？吹胶⒆觽兊脑驴汲煽円淮未蔚倪M(jìn)步，使我明白付出就會有回報(bào)，每一顆種子都會茁壯成長。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn)!
學(xué)前班心得體會2
作為家長，育兒是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。經(jīng)歷了多年的育兒生涯，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于如何成為一個更好的家長有了一些體會和感悟。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，希望能對其他家長有所幫助。
首先，好的家長需要有足夠的耐心和寬容。孩子的成長過程中難免會犯錯、犯傻，但作為家長，我們不能簡單地責(zé)備他們或者對他們發(fā)脾氣。相反，我們需要給予他們足夠的寬容和支持，鼓勵他們從錯誤中吸取教訓(xùn)。通過耐心的引導(dǎo)，我們可以幫助孩子更好地認(rèn)識自己，提升他們的自我意識和責(zé)任心。
其次，我們要重視家庭教育的重要性。與學(xué)校相比，家庭教育對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，我們需要為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)他們的品德、知識和技能。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，讓他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠獨(dú)立思考并做出正確的選擇。
同時，我們還要時刻關(guān)注孩子的成長需求。孩子的成長是一個不可逆轉(zhuǎn)的過程，我們需要與他們保持緊密的聯(lián)系，了解他們的內(nèi)心世界和需求。在孩子面臨挫折時，我們要給予他們足夠的理解和支持，幫助他們度過難關(guān)。此外，我們還應(yīng)關(guān)注孩子們的興趣愛好，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，讓他們在興趣愛好中找到樂趣和成就感。
另外，我們還要注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。良好的生活習(xí)慣對于孩子的成長至關(guān)重要。我們應(yīng)該教導(dǎo)他們養(yǎng)成早睡早起、飲食均衡和合理運(yùn)動的.習(xí)慣。此外，我們還要引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)和娛樂設(shè)備，避免沉迷于虛擬世界而影響學(xué)習(xí)和生活。
最后，作為家長，我們要關(guān)注孩子的情感需求。在快節(jié)奏的生活中，我們很容易忽略孩子的情感需求，而將重點(diǎn)放在他們的學(xué)業(yè)成績或者其他方面。然而，情感的滿足對于孩子的成長同樣重要。我們應(yīng)該尊重孩子的感受，耐心傾聽他們的心聲，并給予他們真誠的關(guān)愛和支持。只有通過建立良好的親子關(guān)系，我們才能讓孩子更加有安全感和自信心。
通過多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到作為家長的責(zé)任和角色。盡管育兒是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但只要我們用心去做，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們一定能夠成為一個更好的家長，幫助孩子健康快樂地成長。家庭教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要我們不斷探索和努力。希望通過分享我的心得體會，能夠?yàn)槠渌议L提供一些借鑒和啟示，共同成長。
學(xué)前班心得體會3
一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng)，他們很快就進(jìn)入了角色；學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲！
一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系
既然學(xué)生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。
對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進(jìn)步，我很欣慰！
二、教學(xué)與生活的關(guān)系
作為教師，從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！一個學(xué)期以來，孩子們的進(jìn)步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔(dān)心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
三、教學(xué)與雙語的關(guān)系
對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng)，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅(jiān)持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學(xué)生們都進(jìn)步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗(yàn)教學(xué)更好！
下面我想重點(diǎn)就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會和看法。
我有幸參加了為期一年的自治區(qū)"雙語"強(qiáng)化培訓(xùn)，原來我是一名一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師，在一年集中培訓(xùn)過程中，我的HSK水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。當(dāng)然，這種合格是一個低水平、低層次的要求，與真正"雙語"教師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，這需要我繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷努力學(xué)習(xí)，提高"雙語"水平，并帶動其他少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語、掌握漢語、使用漢語，形成學(xué)習(xí)漢語的濃厚氛圍，為增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)
四、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。
目前，我縣推進(jìn)"雙語"教學(xué)的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱，辦學(xué)規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò)，教師負(fù)擔(dān)沉重，不利于學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要積極主動，取得漢語言學(xué)校的幫助和支持，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同提高。
我認(rèn)為，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，如果學(xué)�，F(xiàn)在的"雙語"教師達(dá)不到"雙語'教學(xué)的基本要求，再怎么搞培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)的`提高都是一句空話，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進(jìn)"雙語"教學(xué)是趨勢，但也要看到在相當(dāng)長的時期內(nèi)，將會是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面，由于受教師資源所限，"雙語"教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個漸進(jìn)的過程。所以，在大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)過程中，還要注意抓好民語教學(xué)，不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量，尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量，同時加授好漢語課，為推動"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ)。
在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實(shí)需要，是各民族共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同繁榮必由之路。我們要從實(shí)踐"三個代表"重要思想的高度堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握"雙語"教學(xué)的深刻內(nèi)涵，真正把思想認(rèn)識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來，真正樹立起大局意識、責(zé)任意識、陣地意識，肩負(fù)起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好推進(jìn)"雙語"教學(xué)的每一項(xiàng)工作，為我校少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)前班心得體會4
研究表明，3-6歲是幼兒語言學(xué)習(xí)的最佳時期�！吨改稀吩谡Z言部分開宗明義地支出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期�！币虼�，兒童的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展非常重要。
在我園提出開展雙語教學(xué)的初期，我覺得這對幼兒和老師都是一個新的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲沂菨h族老師，對于哈語教學(xué)是一點(diǎn)摸不著頭腦，只能從簡單的詞開始學(xué)習(xí)，如:“你好”“請坐”“吃飯”等學(xué)起，然后到簡單的兒歌。出乎我的意料，剛學(xué)習(xí)的哈語很實(shí)用，一下拉近了和民族孩子的距離。讓我受益匪淺。感收到不同語言的魅力。
對于一直生活在母語環(huán)境下的幼兒來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道孩子們的`語言接受能力極強(qiáng)，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與孩子共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去學(xué)習(xí)哈語，學(xué)習(xí)哈語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)孩子們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個過程中師生都會很快樂！只要每一天孩子都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！
作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行雙語教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓孩子懂得在生活運(yùn)用語言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力。
同時我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我們?nèi)狈Α半p語”教師，更缺的是素質(zhì)高的雙語教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)積累在學(xué)習(xí)，在積累，不斷實(shí)踐，不斷提高。
總之，我一定堅(jiān)持雙語學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把學(xué)到的雙語運(yùn)用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
學(xué)前班心得體會5
我們于20xx年12月12。13號到章風(fēng)教科中心進(jìn)行學(xué)前班雙語教師培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅僅2天。但是在這兩天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓(xùn)。我從中學(xué)到很多東西，對自己的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識。
在教育學(xué)前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽了老師培訓(xùn)之后，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來沒有用過的'方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學(xué)知識。
第一天早上對雙語有了一些了解。簡單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學(xué)中會一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認(rèn)讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓(xùn)更加加深了記憶及記準(zhǔn)了。能夠更準(zhǔn)確的教給學(xué)生，使學(xué)生在快樂中學(xué)到了更多的知識。
第二天早上學(xué)習(xí)了音樂和舞蹈教育。老師也從中學(xué)到了音樂和舞蹈。也能在教學(xué)中教給學(xué)生簡單易學(xué)的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡單易學(xué)。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強(qiáng)身健體。其中簡單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時教于他們知識。下午進(jìn)行了畫畫，剪紙和折紙的培訓(xùn)�？此破茝U的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學(xué)中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個機(jī)會。我會把培訓(xùn)內(nèi)容好好整理并不時翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學(xué)習(xí)。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。
學(xué)前班心得體會6
當(dāng)初誰也不曾想，我竟然能勝任這個年級主任的工作，可一年過去了，我在這個位置上走過了這不平凡的一年，邁出了歷史性的一步，有了這個良好的開端，我想以后的路，會走得很輕松�？偨Y(jié)這一年以來的工作，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得大家借鑒。
一、高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。作為學(xué)前班年級主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，老師們理解。一年來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同事們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。同時，在我個人利益與學(xué)校工作相沖突時，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無私奉獻(xiàn)，是我做好年級主任工作的重要保證。
二、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出成績。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。這一年來，我們辦公室的同事以我為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生、研究教法，具有非常強(qiáng)的凝聚力，全體學(xué)前班教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。
三、講原則，求理解。公正是信任的基礎(chǔ)，作為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當(dāng)然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，力求讓每個人都服氣，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，工作上力求得到老師們的理解和支持。
四、年級主任必須善于上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。一學(xué)期來，學(xué)校決策的傳達(dá)、教學(xué)管理上的'安排，做到了及時、迅速、有目的、有計(jì)劃。
一學(xué)期來，工作上得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持，生活上也得到了各位同仁關(guān)心和愛護(hù)，在新的學(xué)年里希望繼續(xù)得到各位同仁的支持和幫助。
五、努力創(chuàng)建和諧辦公室。在辦公室里，講奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，本學(xué)期，辦公室共有12人，沒有出現(xiàn)一次吵架現(xiàn)象，在你謙我讓中度過了一個學(xué)年。辦公室上下一團(tuán)和氣。
六，抓常規(guī)，促發(fā)展。在本學(xué)年，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對學(xué)前班的常規(guī)工作作出了以下安排：每天抽出一節(jié)課為常規(guī)課，具體每周拼音老師兩節(jié)，數(shù)學(xué)老師三節(jié)。每周一個主題內(nèi)容，立足于讓學(xué)生從學(xué)前班開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們二實(shí)小的一年級輸送一批優(yōu)秀的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且行為習(xí)慣優(yōu)良。
由于本人是第一次擔(dān)當(dāng)重任，對于這項(xiàng)工作還是摸著石頭過河，希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在下學(xué)年能把工作做得更好!
學(xué)前班心得體會7
近日，我參加了孩子所在學(xué)前班的家長會，這是我第一次參加這樣的會議，經(jīng)過這次家長會，我深切感受到了家長和教師的溝通交流的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，家長會的主要目的是了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活環(huán)境以及交流學(xué)校和家庭的對孩子的教育關(guān)心。會議上，老師介紹了孩子們在班級中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)好的行為和需要改進(jìn)的地方等。在聽到孩子的成績進(jìn)步以及老師對孩子優(yōu)秀行為的表揚(yáng)時，我們家長不禁倍感欣慰，同時也明白到老師是如何重視孩子的教育和成長的。此外，會議上還詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)模式，讓我們家長對學(xué)校的理念有了更深入的了解。通過這一系列的介紹和交流，我們家長明白到教育是一個綜合性的工程，學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個重要環(huán)節(jié)，只有雙方緊密合作，才能更好地幫助孩子發(fā)展。
其次，家長會是家長之間交流的機(jī)會。在會議上，家長們積極參與討論，分享了各自在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)和困惑，并且互相提供了解決問題的方法和思路。這使得家長們對教育問題有了更深入的思考，也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過與其他家長的交流，我意識到教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時也需要我們家長共同參與其中。在孩子的教育過程中，家庭教育起到了核心的作用。家庭教育是基于親子關(guān)系、家庭文化和家庭教育環(huán)境等多個方面的，只有家長們積極參與孩子的教育，才能讓孩子真正受益。
再次，家長會是了解學(xué)校的機(jī)會。在會上，學(xué)校詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念、教學(xué)資源以及學(xué)校為孩子提供的各種活動，讓我們了解到學(xué)校為孩子提供的綜合素質(zhì)教育。通過這次家長會，我進(jìn)一步意識到學(xué)校對孩子的教育是很有針對性和個性化的'。學(xué)校根據(jù)孩子的興趣和特長，開設(shè)了多樣化的課程和活動，比如音樂、美術(shù)、體育等，讓孩子在開心學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)出自己感興趣的特長。了解到這些，我深感學(xué)校對孩子的綜合發(fā)展十分重視，而這些都需要我們家長的支持和配合。
最后，家長會也給了我更多的啟示和思考。在會上，老師提到了一些孩子的問題，如學(xué)習(xí)不集中、情緒不穩(wěn)定等，這些問題也是我在家中已經(jīng)觀察到的。通過老師的分析和建議，我明白到要幫助孩子克服這些問題，我們需要耐心和關(guān)注。在學(xué)校和家庭的多方面配合下，孩子的問題才能得到更好的解決。同時，通過家長會，我還認(rèn)識到要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性。在會上，有些家長提到自己非常疼愛孩子，幾乎把所有的事情都幫助孩子完成，而導(dǎo)致孩子缺乏自主的能力。這一點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)，我要學(xué)會適當(dāng)給予孩子自主的空間和機(jī)會，讓他們積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。
總而言之，小班學(xué)前班家長會是家長和教師之間交流的重要渠道，也是家長學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過參加這次家長會，我深刻認(rèn)識到學(xué)校和家庭教育緊密相連，只有雙方共同努力，才能讓孩子得到更好的發(fā)展。我會將家長會上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，更好地支持孩子的成長和發(fā)展。同時，我也希望能夠積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動和家庭教育，為孩子提供更完善的教育環(huán)境，共同助力孩子的成長。
學(xué)前班心得體會8
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了。回憶過去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個方面都有了一個定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2 培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。 3 關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有
的`付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧！�。�！
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通過這一段時間的幼兒教學(xué)，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個人的心得體會，不當(dāng)之處，還請多多指正。
一、教書難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆�？梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、教師要有扎實(shí)功底
經(jīng)過一短時間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法 ,講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此 。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備
一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快
的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會，由于本人教學(xué)時間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。
學(xué)前班心得體會9
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分，是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。然而集中近八周的時間，讓剛?cè)雽W(xué)的兒童掌握一組相對單調(diào)、枯燥、抽象的符號，其困難是可想而知的。如何進(jìn)一步提高漢語拼音教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)好拼音呢?我在教學(xué)中的體會是：
一、激發(fā)興趣，授之以漁
興趣是學(xué)好知識的首要因素，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音充滿興趣是關(guān)鍵。在拼音教學(xué)中，如果總是授之以魚，告訴學(xué)生這是什么、怎么讀、怎么記，久而久之必定會造成學(xué)生的厭煩情緒。如何調(diào)動學(xué)生的積極性呢?那就要授之以漁，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋求樂趣。我在開始教學(xué)漢語拼音時，每個字母都會編一句兒歌，便于學(xué)生記住它們的音和形。如：“小姐姐愛唱歌，張大嘴巴aaa”，“清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴ooo”。當(dāng)教學(xué)漢語拼音第3課，我講到“b”的字形時，說“小姐姐聽廣播，右下半圓bbb”。學(xué)到聲母“p”時，我問“你準(zhǔn)備怎么記住p的樣子呀?”一名學(xué)生在我的啟發(fā)下學(xué)著編了句兒歌“小弟弟爬山坡，右上半圓ppp�！蔽衣牶蟠蠹颖頁P(yáng)。后來的漢語拼音學(xué)習(xí)，基本上是學(xué)生自己編兒歌記字母，我只是稍加指點(diǎn)。如“姐姐弟弟來摸瞎，兩個門洞mmm”，“椰子樹上椰子多，左i右e ie ie ie”，“我愛北京天安門，左a右n an an an”等等，這樣不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也使學(xué)生的語言得到了發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)語境，馳騁想象
漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，就要變無趣為有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。可以通過編故事、表演等途徑讓學(xué)生生動有趣地學(xué)拼音。我在教學(xué)ba的四聲時就是用故事穿插的，故事的主人公是聰聰。我說：“徐老師知道同學(xué)們有的喜歡唱歌、跳舞，有的喜歡畫畫，還有的喜歡玩，那聰聰喜歡做什么呢?”(多媒體顯示喇叭花面)，接著出現(xiàn)音節(jié)bā，以多種形式練讀。又說：“有一天，天氣特別好，聰聰出去玩兒，走到院子旁看到了什么呀?”(多媒體顯示小女孩打靶畫面)再以多種方式練讀bǎ�！奥斅斃^續(xù)走啊走，又看到什么呀?”(多媒體顯示小男孩拔蘿卜) “聰聰看到這么多有趣的事，真高興，他要回去告訴爸爸。”(多媒體顯示爸爸畫面)一個故事講完，學(xué)生學(xué)得興趣昂然，ba的`四聲也學(xué)會了。在學(xué)習(xí)的過程中，我還拿出了八支鉛筆、八本書、一把傘、一把刀等東西，通過訓(xùn)練說話達(dá)到鞏固音節(jié)的目的。
另外，在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu時，我也是編故事穿插。如：“小i的媽媽是大y，它們生活在一起，整體認(rèn)讀音節(jié)yi yi yi”,“小u的爸爸是大w，他們住在屋子里，整體認(rèn)讀音節(jié)wu wu wu”,“小ü沒有爸爸和媽媽，去掉兩點(diǎn)和大y在一起，整體認(rèn)讀音節(jié)yu yu yu”學(xué)生對這類故事特別感興趣，新知識掌握得既快又牢固。
三、活躍思維，靈活運(yùn)用
在教學(xué)漢語拼音的過程中，切忌為教拼音而教拼音，不應(yīng)把教學(xué)與語言學(xué)習(xí)割裂開來。因?yàn)槁�、韻母就其本身而言是沒有任何意義的，單靠死記硬背行不通。那么在教學(xué)中就要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)聲韻母說詞造句編兒歌，賦予字母以意義，這樣能引起兒童注意和學(xué)習(xí)興趣，讓他們能用上所學(xué)的拼音知識，體驗(yàn)到獲取新知識后的成就感，并再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且也進(jìn)一步訓(xùn)練了兒童的思維，豐富了語言積累。更重要的是，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐的過程中，給了每個學(xué)生展示、表現(xiàn)的機(jī)會，使每個學(xué)生都能享受到哪怕是小小的成功的快樂。只要我們賞識所有學(xué)生，那么每個學(xué)生都不會讓你失望，每個學(xué)生都會喜歡你、喜歡拼音、喜歡語文。
語文教學(xué)就是要最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激活學(xué)生的思維，馳騁學(xué)生的想象力，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，拼音教學(xué)也不例外。其實(shí)，漢語拼音教學(xué)有法而無定法，在教學(xué)中要用聯(lián)系的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)把拼音教學(xué)和語言訓(xùn)練結(jié)合起來，把漢語拼音納入到整個語文教學(xué)體系中去認(rèn)識、去定位，使?jié)h語拼音教學(xué)真正能為整個語文教學(xué)奠基鋪路。
學(xué)前班心得體會10
本學(xué)期初（9月24---28日），我有幸參加了滄源縣組織的學(xué)前班教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中，我積極參與各種活動，認(rèn)真完成作業(yè)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多知識，真是受益匪淺。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會：
一、培訓(xùn)內(nèi)容新穎、組織形式多樣
本次培訓(xùn)包括三大方面內(nèi)容:幼兒體育器材的開發(fā)；幼兒區(qū)角活動的探索；幼兒美術(shù)活動的教與學(xué)。培訓(xùn)教師帶領(lǐng)我們所有學(xué)員圍繞這三大方面展開了形式多樣、內(nèi)容新穎的培訓(xùn)活動。
學(xué)習(xí)成果：在短暫的六天學(xué)習(xí)中，通過培訓(xùn)教師精彩講授及自身積極參與實(shí)踐過程中，我學(xué)到了許多較實(shí)用的東西，在與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教師同伴的合作下我們共同參與完成了：利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)區(qū)角(愛心醫(yī)院）、面具的制作、教案的設(shè)計(jì)及活動展示、拓印畫的創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)編與表演（班洪、班老抗英斗爭）、集體操表演。
二、學(xué)習(xí)感悟：
在第一天的“幼兒體育器材的開發(fā)”學(xué)習(xí)中，讓我重新認(rèn)識了什么是幼兒體育、幼兒體育器材的開發(fā)與利用以及玩法的開發(fā)。在培訓(xùn)教師的講解及帶領(lǐng)下、參訓(xùn)學(xué)員的積極配合參與中，我看到了原來幼兒
體育可以這樣豐富多彩，也認(rèn)識到了以往自己在組織體育活動中的不足與缺陷:形式單一、玩法局限、考慮到幼兒安全不敢放手帶領(lǐng)幼兒嘗試各種有利于幼兒發(fā)展的活動??
在“區(qū)角活動的探索”學(xué)習(xí)中讓我明白了教師應(yīng)多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子？”“玩什么東西孩子會是積極的參與者？”帶著這樣的問題去創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展的區(qū)角，讓幼兒在活動中不斷學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒個性及社會性的發(fā)展。
其次，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用收集的廢舊物品合作完成的“區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)”、“面具制作”過程中，讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量，同時通過動手操作，親身體驗(yàn)了什么才是幼兒真正喜歡的區(qū)教活動；參觀各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展示成果讓我開闊了眼界也拓展了思維，為自己在今后的區(qū)教活動創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)“幼兒美術(shù)的教育學(xué)”，也讓我清晰了解到幼兒美術(shù)活動形式的多樣化及教師應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)
展循序漸進(jìn)地開展年齡適宜的美術(shù)活動；在活動中如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；最后通過合作共同完成拓印畫，不僅加深了體會，同時也學(xué)到了知識。
給我印象較深的是最后一天“戲劇創(chuàng)作與表演”，在有限的時間內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集體合作下，讓我看到了一堂精彩的節(jié)目演出，各位學(xué)員教師積極參與，扮演了形象、生動的角色，內(nèi)容新穎多樣，意義深刻。在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的`“班老、班洪抗英斗爭”戲劇表演中自己也積極參與盡最
大的努力扮演角色，與同伴積極配合。通過表演讓我更加深刻的認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師肩上責(zé)任的重大，要想“給孩子一碗水,首先自己得有一桶水”，確實(shí)如此，作為幼兒教師應(yīng)具備多方面的能力，同時還要具有扎實(shí)的專業(yè)知識及高尚的品格，才能更好地帶領(lǐng)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，自己也就可以自如開展教學(xué)活動。
2、要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”。給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
3、加強(qiáng)自身的理論知識學(xué)習(xí)與拓展，扎實(shí)專業(yè)知識與技能，同時多參與各種有意義的活動，多于有經(jīng)驗(yàn)的教師們學(xué)習(xí)，完善自我，利用業(yè)余時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
學(xué)前班心得體會11
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學(xué)生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這期我們有三名老師，七個學(xué)生。一個學(xué)生上了兩個月后去腦癱病醫(yī)院做康復(fù)治療。有一名是新進(jìn)學(xué)生，剩下的五位學(xué)生都是老生。這五個學(xué)生隨著年齡的增長和在中心接受教育時間的年限，通過訓(xùn)練在各個方面有了不同程度的進(jìn)步與變化。比如說，強(qiáng)強(qiáng)通過家長配合與小組教學(xué)能完整的背誦近10首唐詩，兒歌也能完整地跟著音樂做動作，主動語的表達(dá)理解，通過個訓(xùn)小組活動，由一個字“要”到“拿錢買QQ糖”等，理解能力也有一定的提高，“什么好”“什么壞”“想做，不想做”都能表達(dá)出來。對視覺提示，如“上課粘什么圖片”都很感興趣，能把班上所有學(xué)生的照片名字都說出來;微微，喜歡音樂。喜歡聽喜歡唱。進(jìn)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)會模仿兒童廣播體操《世界真美好》中的動作，基本上都能模仿出來，雖然吐字不清，但主動需求和表達(dá)很多;余海超，有一段時間不開口說話，這期經(jīng)過我們的反復(fù)訓(xùn)練，個訓(xùn)小組活動，情景教學(xué)的強(qiáng)化練習(xí)，終于又開了口，在情境下能遵循指令，主動表達(dá)需求，理解能力也有一定能力的提高，仿說記憶能力也明顯提高;伊伊，雖然串珠時雙手有些抖，但特別認(rèn)真，仔細(xì)。特別值得一提的是能自己吃飯，以前她吃飯很難，要邊喂邊哄給她唱歌，飯還不能太燙，后來經(jīng)過反復(fù)多次訓(xùn)練，她自己用勺子吃得很好，也是我們班穿脫鞋褲子最好的，最聽話的學(xué)生;張俊鵬，一直是反映比較慢的學(xué)生，來我們中心接受訓(xùn)練已有兩年了，可以說沒有什么進(jìn)步，可是想不到的事在他身上出現(xiàn)了。這一期第二個月里，有一次再給連他在一起的三個學(xué)生做發(fā)音練習(xí)時，他坐不住，總想起來跑。我就順手抱住他的頭，在他耳邊左一下右一下的發(fā)“a”的音，當(dāng)時他很高興，還不停的左邊扭一下，右邊扭一下，讓你在他耳邊不停的發(fā)“a”，沒想到的是，竟然在經(jīng)過10分鐘的時候，他自己發(fā)出了“a”的音，發(fā)的還特別清晰。當(dāng)時我很激動，我們都不敢相信，聽到的一切。從那以后，他的仿說能力也就慢慢的有所提高，我們也就特別的注意，等待他的發(fā)音和回應(yīng)。每次給他做訓(xùn)練的時候，我們總愛說“看他什么時候能有反應(yīng)的'說出來”，當(dāng)他發(fā)出“a”時，說出“到”時，我們?nèi)齻�總會不約而同的相互看一下說“他終于說出來了”……
他的發(fā)音和仿說可以說給了我們很大的信心和動力，通過他的發(fā)音，讓我們認(rèn)識到“一切皆有可能”這句話的意義所在。是他讓我們看到了希望，更沒有想到的是，竟然在最后兩周了，班上的學(xué)生各個像是長跑運(yùn)動員，在做最后的沖刺中拿出自己最大的努力，最好的表現(xiàn)，為他(她)們自己交上了一份滿意的答卷，為我們這一期的結(jié)束畫上了一個圓滿的句號。那就是——鵬鵬不用讓人去用手才能把他拉回來，只要你聲稍大一點(diǎn)說“回來、坐下去”他會看看你，然后回來做好。有一次在視覺課上，和老師一起搭積木，你一塊我一塊往上壘的特別好。那一天他竟然獨(dú)自坐在那里搭積木13分鐘�？粗菆�(zhí)著的態(tài)度，專注的眼神，了解他的人，也不會相信那就是平日的張俊鵬。還有驚喜的是，在最后一周里小智，他是個新生訓(xùn)練不到3個月，平日里跟不上集體活動的他，最終理解明白也自愿配合手背后。不像平時那樣是一個非常抗拒的孩子，無論寫字吃飯，拉他手包括叫他手背后他都不聽……
這一切的實(shí)力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個學(xué)生制定個別化目標(biāo)，在教學(xué)活動中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過項(xiàng)目，在活動設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對每個學(xué)生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學(xué)生來說，就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復(fù)教學(xué)生對天氣、星期的認(rèn)識。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們在教學(xué)中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學(xué)生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切，想想三個月以來和學(xué)生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教，后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班心得體會12
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為畢業(yè)班班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些工作體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的.，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補(bǔ)課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學(xué)前班心得體會13
學(xué)前班是孩子的第一步走入教育的大門，對于家長來說也是一段新的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。在與眾不同的學(xué)前班教育體制中，家長們也不斷成長和學(xué)習(xí)。以下是我在和學(xué)前班的孩子一起度過的時光中所獲得的一些心得體會。
首先，我認(rèn)識到家長在學(xué)前教育中的重要作用。教師無疑是學(xué)前班中最關(guān)鍵的人物，但作為孩子的第一任教師，家長們發(fā)揮著不可忽視的作用。在學(xué)前班中，家長需要積極配合老師的工作，與老師建立良好的合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，與老師的密切合作可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求，并與老師一起制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，家長還可以參與學(xué)前班的活動，并與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。通過積極參與，家長可以更好地了解學(xué)前教育的目標(biāo)和方法，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。
其次，我意識到學(xué)前班對于孩子的發(fā)展有著重要的影響。學(xué)前班是孩子的起跑線，培養(yǎng)了孩子們的基本技能和素養(yǎng)。在學(xué)前班中，孩子們開始學(xué)習(xí)基本的認(rèn)知、語言、數(shù)學(xué)和社交技能。通過與其他孩子的交往和合作，孩子們培養(yǎng)了友誼、合作和分享的意識。同時，在學(xué)前班中，孩子們也開始培養(yǎng)一些好習(xí)慣和技能，比如自理能力、觀察能力和動手能力。這些都為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。因此，家長需要重視學(xué)前教育的重要性，為孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。
第三，我發(fā)現(xiàn)家長在學(xué)前教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主性。學(xué)前班教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在學(xué)前班中，孩子們有機(jī)會自主選擇并完成任務(wù)，如自主選擇玩具、自主完成畫畫等。這種培養(yǎng)孩子自主性的方式有利于孩子的成長和發(fā)展。家長可以在家中提供一些適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和任務(wù)，讓孩子有機(jī)會鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問題的'能力。同時，也要給孩子足夠的自由空間，讓他們有機(jī)會嘗試新的事物和經(jīng)歷。
第四，我了解到學(xué)前班是一個培養(yǎng)孩子與人溝通交流能力的重要平臺。在學(xué)前班中，孩子們開始接觸更多的同齡人和老師。與其他孩子的交流和合作，以及與老師的互動，讓孩子們逐漸學(xué)會表達(dá)自己的思想和感受。家長可以在家中給孩子提供更多的交流機(jī)會，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，并傾聽他們的想法。這樣可以幫助孩子建立自信心和良好的溝通能力，為將來的學(xué)習(xí)和社交奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我得出的結(jié)論是，在學(xué)前班中，家長應(yīng)該充分認(rèn)識到自己在孩子教育中的重要作用，與老師緊密合作，支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，也要注重培養(yǎng)孩子的自主性、溝通能力和合作能力，為他們的成長和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前班教育是一段寶貴的經(jīng)歷，家長們應(yīng)該充分利用這個機(jī)會，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前班心得體會14
作為家長，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。這個過程中，我們經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困惑，也獲得了寶貴的心得體會和感悟。下面，我將以從扎實(shí)的基礎(chǔ)教育到寬容的教育、從尊重的交流到關(guān)愛的陪伴、從激勵的引導(dǎo)到啟發(fā)的放手五個方面展開，與大家分享我作為一個家長的心得體會。
扎實(shí)的基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)孩子的根本。孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都是從基礎(chǔ)教育開始培養(yǎng)的。在子女還小的時候，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。作為家長，我們要耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。我們可以陪伴孩子一起閱讀，給他們展示知識的魅力。此外，也應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時指出他們的問題并給予幫助。只有在扎實(shí)的基礎(chǔ)教育中，孩子才能夠建立良好的學(xué)習(xí)能力和自信心。
寬容的教育是培養(yǎng)孩子個性的重要一環(huán)。作為家長，我們要接納和尊重孩子的個性差異，不斷培養(yǎng)和發(fā)展他們的特長和潛能。每個孩子都是獨(dú)立的個體，他們的興趣和特長各不相同。我們要耐心聆聽孩子的內(nèi)心聲音，了解他們真正的需求和意愿。當(dāng)孩子在選擇學(xué)習(xí)或興趣愛好中遇到困難時，我們應(yīng)該耐心支持和鼓勵，而不是一味地強(qiáng)迫和指責(zé)。只有在寬容的教育中，孩子的才華和個性才能夠得以展現(xiàn)和發(fā)展。
尊重的交流是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的基石。家長與孩子之間的交流是培養(yǎng)孩子自信和自尊的關(guān)鍵。我們要學(xué)會傾聽孩子的心聲，理解他們的感受和思維。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意見和想法時，我們要給予充分的尊重和理解，并與他們進(jìn)行平等和開放的對話。在交流中，我們可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來引導(dǎo)孩子，但也要給予他們足夠的自主權(quán)。只有在尊重的交流中，孩子才能夠充分展開自己的思維和表達(dá)能力。
關(guān)愛的陪伴是培養(yǎng)孩子健康成長的`保障。家長要時刻關(guān)注孩子的身心健康，給予他們足夠的關(guān)愛和照顧。我們要了解孩子的需求和困擾，盡力提供他們所需要的支持和鼓勵。同時，也要引導(dǎo)他們正確看待自己和世界，培養(yǎng)良好的處事能力和心理抗壓能力。在陪伴中，我們應(yīng)該注重與孩子的互動和溝通，建立良好的親子關(guān)系。只有在關(guān)愛的陪伴中，孩子才能夠成長為獨(dú)立、健康和自信的人。
激勵的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手是培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的關(guān)鍵步驟。家長要既給予孩子足夠的支持和贊美，又要適時地給于他們獨(dú)立的機(jī)會和責(zé)任。我們要激勵孩子，讓他們從小學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。同時，也要給于他們足夠的自由空間，讓他們學(xué)會獨(dú)立行動和自主決策。我們需要相信孩子的能力，引導(dǎo)他們在成長中不斷探索和創(chuàng)造。只有在激勵的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手中，孩子才能夠培養(yǎng)出獨(dú)立自主的能力和創(chuàng)造力。
作為一個家長，我在這些方面不斷實(shí)踐和總結(jié)，不斷進(jìn)步和成長。盡管在育兒過程中也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們用心去培養(yǎng)孩子，關(guān)愛他們并尊重他們的個性，相信他們的能力，并給予他們自由和獨(dú)立的空間，我們一定能夠做好家長這個角色，為孩子的成長和幸福付出自己最大的努力。
學(xué)前班心得體會15
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
我班共有47名學(xué)生，第六周安排了7名學(xué)生進(jìn)行登門家訪，由于實(shí)際情況，最后家訪了9名學(xué)生。
通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
此次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們沒有想到教師對學(xué)前班的學(xué)生也是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予他們的孩子那么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來在老師的心中也是很重要的，老師還是很關(guān)心自己。一位學(xué)生的婆婆和父母對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激學(xué)校和老師的教育。有一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口，頭低低的，害怕我們是來向家長告狀批評的，而我們鼓勵他的優(yōu)點(diǎn)是按時完成作業(yè)，并且寫得非常工整好看，但還要爭取更大的進(jìn)步，對于他表現(xiàn)不好的地方，拉著他的小手，與孩子拉近距離，告訴他亂畫同桌的本子是不對的行為，但他畫的畫很漂亮，應(yīng)該畫在畫畫本上。學(xué)生明白了以后不能亂涂亂畫課本。而在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的作業(yè)本和畫畫本統(tǒng)統(tǒng)都拿給老師看，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的`東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要孩子不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解孩子日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢�？傊�，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
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